人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》精美課件

教案匹配版語(yǔ)文園地六第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.通過(guò)交流，總結(jié)“體會(huì)作者表達(dá)的感情”的方法。（重點(diǎn)）2.能聯(lián)系課文，體會(huì)不同結(jié)尾的特點(diǎn)。3.能想象畫面，體會(huì)場(chǎng)景描寫在課文中的作用。（難點(diǎn)）

它，是世界上最偉大的愛(ài)，無(wú)數(shù)文人墨客曾贊美它；它，又是最渺小的愛(ài)，它就在我們身邊，我們卻常?？床坏剿１締卧覀儗W(xué)習(xí)的三篇課文講的就是這種愛(ài)。（父母之愛(ài)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，作者為了更好地表達(dá)感情用了哪些方法？新課導(dǎo)入交流平臺(tái)品味印象深刻的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)從本單元的課文中找一找場(chǎng)景或細(xì)節(jié)的描寫，讀一讀；說(shuō)一說(shuō)這些場(chǎng)景或細(xì)節(jié)為什么會(huì)給你留下深刻的印象。

作者的感情有時(shí)會(huì)融入他描寫的場(chǎng)景中。如，《父愛(ài)之舟》中描寫了“我”與父親逛廟會(huì)的場(chǎng)景，流露出父子之間的溫情。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。

有時(shí)，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味。如，《慈母情深》有一個(gè)細(xì)節(jié)：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。”從中可以感受到母親工作的辛苦、掙錢的不易，還可以聯(lián)系上下文體會(huì)到“我”的羞愧和自責(zé)。從本單元的課文中，你還能找出哪些場(chǎng)景、細(xì)節(jié)呢？細(xì)節(jié)描寫示例：

“整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，……放在餐桌父親的位置上?！碧崾荆哼@是對(duì)“我”動(dòng)作、心理的細(xì)節(jié)描寫，說(shuō)明了“我”得到母親的表?yè)P(yáng)后，興奮、激動(dòng)、迫不及待地想得到父親的表?yè)P(yáng)。

“空間非常低矮,低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。……使我感到猶如身在蒸籠。”提示：這是對(duì)母親工作環(huán)境的描寫，說(shuō)明母親的工作環(huán)境非常惡劣、艱苦，母親掙錢不容易。場(chǎng)景描寫示例：拓展延伸找出本冊(cè)書前面學(xué)過(guò)的課文之中的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者情感。試著從你閱讀的課外讀物中找出這樣的細(xì)節(jié)或場(chǎng)景的相關(guān)描寫，體會(huì)作者情感。詞句段運(yùn)用比較發(fā)現(xiàn)，遷移運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)不同結(jié)尾的特點(diǎn)。讀一讀其他課文的結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。1

就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……2

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。3

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭。自然結(jié)尾，事情講述完了，結(jié)果就出來(lái)了，文章也結(jié)束了，不設(shè)計(jì)含意深刻的語(yǔ)句，結(jié)尾有時(shí)用省略號(hào)。1就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……2

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

結(jié)尾與題目相照應(yīng)。借助“搖花樂(lè)”“桂花雨”的畫面結(jié)尾，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。3

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

結(jié)尾與題目相照應(yīng)?？偨Y(jié)式結(jié)尾，用簡(jiǎn)練的話語(yǔ)把文章主題表現(xiàn)出來(lái)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。詞句段運(yùn)用想象畫面，體會(huì)場(chǎng)景描寫讀相關(guān)片段，用詞語(yǔ)概括你看到了哪些畫面？這些畫面與課文中人物的心情和接下來(lái)的情節(jié)有什么關(guān)系？

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。低矮、狹窄、陰暗、悶熱的廠房惡劣的環(huán)境襯托母親工作的辛勞、掙錢的不易

諸多讓人感到壓抑的畫面匯聚在一起，就形成了母親工作環(huán)境的場(chǎng)景描寫。

我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。

你們有過(guò)這種想吃又不忍心吃的體驗(yàn)嗎？你當(dāng)時(shí)是怎樣的心情呢？課后作業(yè)1.課后搜集一些場(chǎng)景描寫的語(yǔ)句，試著體會(huì)它們的作用。2.試著將你寫的本單元的習(xí)作，改成兩個(gè)不同形式的結(jié)尾。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能寫出自己成長(zhǎng)中新的認(rèn)識(shí)和感受。（難點(diǎn)）2.背誦有關(guān)勤儉節(jié)約的名句。成長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，生活感悟讀例句，說(shuō)一說(shuō)其中表達(dá)的作者的感情；試著寫一寫你成長(zhǎng)中的類似的“第一次”。詞句段運(yùn)用

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。

這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

兩句話都表達(dá)了自己成長(zhǎng)過(guò)程中有所觸動(dòng)的新的認(rèn)識(shí)和感受，懂得體諒親人的不易，內(nèi)心感到愧疚，知道要感恩父母，回報(bào)父母。拓展延伸想一想，在你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類似的“第一次”呢？第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，……第一次體會(huì)到爸爸媽媽的辛苦，……第一次覺(jué)得爺爺奶奶老了，……日積月累朗讀積累，豐富語(yǔ)言自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。用自己的話說(shuō)一說(shuō)句子的意思?？饲谟诎睿藘€于家。——《尚書》賞析：

能夠辛勤地為國(guó)家效力，能夠節(jié)儉持家。成語(yǔ)“克勤克儉”源于此，意思是既能勤勞，又能節(jié)儉。居安思危，戒奢以儉?！赫髻p析：

在安樂(lè)的時(shí)候要考慮到危難，消除奢侈，提倡節(jié)儉。由儉入奢易，由奢入儉難。——司馬光賞析：

指從節(jié)儉進(jìn)入奢侈很容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。

一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉冑p析：看到一瓢粥、一粒飯，要想到糧食的來(lái)之不易；看到半條絲，半根線，也要想到物資獲得的艱難。隨堂演練1.學(xué)校食堂打算懸掛一幅標(biāo)語(yǔ)，你覺(jué)得哪一句最合適？嘗試運(yùn)用剛才講的內(nèi)容，完成下面的練習(xí)。2.“______________________”出自唐代魏征的《諫太宗十思疏》。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。居安思危，戒奢以儉。拓展延伸取之有度，用之有節(jié)，則常足?！抉R光《資治通鑒》侈而惰者貧，而力而儉者富?！俄n非子》歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。——李商隱《詠史》語(yǔ)文園地六閱讀本單元的課文，我們會(huì)感受到父母子女之間濃得化不開(kāi)的感情。怎樣才能更好地體會(huì)作者表達(dá)的感情呢？作者的感情有時(shí)會(huì)融入他描寫的場(chǎng)景中。如，《父愛(ài)之舟》中描寫了“我”與父親逛廟會(huì)的場(chǎng)景，流露出父子之間的溫情。有時(shí)，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味。如，《慈母情深》有一個(gè)細(xì)節(jié)：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”從中可以感受到母親工作的辛苦、掙錢的不易，還可以聯(lián)系上下文體會(huì)到“我”的羞愧和自責(zé)。閱讀時(shí)，品味印象深刻的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，可以幫助我們更好地體會(huì)作者的思想感情。說(shuō)發(fā)現(xiàn)閱讀本單元的課文，我們會(huì)感受到父母子女之間濃得化不開(kāi)的感情。這段話結(jié)合本單元課文告訴我們：在閱讀時(shí)，品味印象深刻的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，可以幫助我們更好地體會(huì)作者的思想感情。

讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表達(dá)情感的。背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……演練臺(tái)示例：在這里連續(xù)三次寫到“我的母親”，說(shuō)明“我”因看到母親在如此惡劣的環(huán)境中辛勤工作而震撼，包含了“我”對(duì)母親的心疼。你還從哪些課文中的細(xì)節(jié)、場(chǎng)景中感受到了作者想表達(dá)的情感？聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。說(shuō)發(fā)現(xiàn)聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)不同形式結(jié)尾的特點(diǎn)。這三篇文章的結(jié)尾都有照應(yīng)開(kāi)頭或者課文題目的特點(diǎn)，但是又各不相同。《慈母情深》的結(jié)尾不僅交代了事情的結(jié)果，還蘊(yùn)含了作者對(duì)母親難以言盡的感情；《桂花雨》的結(jié)尾點(diǎn)明了主題，表達(dá)了作者對(duì)童年的留戀以及濃濃的思鄉(xiāng)之情；《“精彩極了”和“糟糕透了”》的結(jié)尾深化了主題，展現(xiàn)了作者成年后對(duì)父母的兩種不同評(píng)價(jià)方式有了更深入的認(rèn)識(shí)。演練臺(tái)寫出下面課文結(jié)尾的特點(diǎn)。1.《珍珠鳥(niǎo)》的結(jié)尾：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。深化主題，抒發(fā)作者內(nèi)心的情感。2.《白鷺》的結(jié)尾：白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。照應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛(ài)及贊美之情。素材庫(kù)1.抒情式結(jié)尾：結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，使讀者從中受到感染，受到教育。如《再見(jiàn)了，親人》的結(jié)尾：“再見(jiàn)了，親人，我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄??！?.評(píng)價(jià)式結(jié)尾：結(jié)尾對(duì)人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，表達(dá)作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壯士》的結(jié)尾：“這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河?！?.照應(yīng)式結(jié)尾：結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開(kāi)頭相照應(yīng)，收束全文。如《頤和園》的結(jié)尾“頤和園到處有美麗的景色”與開(kāi)頭“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”首尾照應(yīng)，有力地突出了中心。讀下面的兩段話，想象畫面，說(shuō)說(shuō)場(chǎng)景描寫在課文中的作用?？臻g非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買。第一段話描寫了母親工作的場(chǎng)景，體現(xiàn)了環(huán)境的惡劣，襯托出母親的辛勞及掙錢的不易，為情節(jié)發(fā)展?fàn)I造了氛圍。說(shuō)作用第二段話描寫了“我”和父親逛廟會(huì)的場(chǎng)景，廟會(huì)的熱鬧和物質(zhì)的豐富襯托了父親和“我”的困窘，為下文父親給“我”買熱豆腐腦和做萬(wàn)花筒做鋪墊，也表達(dá)了“我”對(duì)父親的理解、體諒，同時(shí)流露出了父子之間的溫情。演練臺(tái)讀一讀，寫出下面場(chǎng)景描寫的作用。父親經(jīng)常說(shuō)要我念好書，最好將來(lái)到外面當(dāng)個(gè)教員，所以我從來(lái)不缺課，不逃學(xué)。讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)。我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那條極長(zhǎng)的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈，那還是母親出嫁時(shí)的陪嫁呢。這一場(chǎng)景描寫表現(xiàn)了“我”對(duì)父親深深的愛(ài)和崇敬之情。讀下面的句子，想想在你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類似的“第一次”，試著寫一段話。

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。

這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。說(shuō)特點(diǎn)這兩個(gè)片段，都是主人公在成長(zhǎng)中有所觸動(dòng)的新的認(rèn)識(shí)和感受?！拔摇焙湍赣H長(zhǎng)期在一起，卻是第一次感受到母親的瘦小，明白了自己的責(zé)任；看到父親的背影，“我”第一次體會(huì)到了不一樣的滋味。我們可以根據(jù)提示，回想自己成長(zhǎng)中類似的“第一次”，把當(dāng)時(shí)的想法和感受寫下來(lái)。對(duì)自己有所觸動(dòng)的事情，可能是第一次遇到，也可能這一次對(duì)熟悉的事情有了新的感受。演練臺(tái)回憶日常經(jīng)歷，寫一寫第一次感受到了媽媽的蒼老。可以這樣寫一寫：一直以來(lái)，你眼中的媽媽是怎樣的？此時(shí)的媽媽又是怎樣的？你心中是什么滋味？一直以來(lái)，媽媽就是我心目中的女神，不老女神。可是有一次，我晚上發(fā)燒了，爸爸上夜班沒(méi)在家，媽媽就背著我去醫(yī)院。當(dāng)媽媽氣喘吁吁地把我放到醫(yī)院的椅子上時(shí)，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了媽媽鬢角散亂的幾根白發(fā)和額頭上淺淺的皺紋……我頓時(shí)哽咽了，媽媽是為我、為這個(gè)家操勞而變得蒼老了，而我每天馬馬虎虎，經(jīng)常惹媽媽生氣。我竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)媽媽蒼老了……◎克勤于邦，克儉于家。——《尚書》◎居安思危，戒奢以儉?！赫鳌蛴蓛€入奢易，由奢入儉難?！抉R光都是關(guān)于節(jié)儉的名言。◎一粥一飯，當(dāng)思來(lái)