山西省2019年中考語(yǔ)文真題試卷（含答案）

山西省2019年中考語(yǔ)文試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五六總分評(píng)分一、字詞書(shū)寫(xiě)1．我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)名家名作燦若群星。請(qǐng)賞讀這幅被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”的《蘭亭序》（局部），并將“是日也”之后畫(huà)線(xiàn)的短語(yǔ)用楷體正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。二、情景默寫(xiě)2．讀古詩(shī)文，將空缺處的原句書(shū)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（1）水何澹澹，。《觀滄?！凡懿伲?），寒光照鐵衣?！赌咎m辭》北朝民歌（3）落紅不是無(wú)情物，。《己亥雜詩(shī)》龔自珍（4），卻話(huà)巴山夜雨時(shí)?！兑褂昙谋薄防钌屉[（5）但愿人長(zhǎng)久，?！端{(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》蘇軾（6）予獨(dú)愛(ài)蓮之出泥而不染，?！稅?ài)蓮說(shuō)》周敦頤（7）《望岳》中的“，”，表現(xiàn)了青年杜甫渴望登上秦山絕頂，俯視群山而小天下的心胸氣概。（8）劉禹錫《陋室銘》中的“，”，寫(xiě)出了陋室環(huán)境之清幽寧?kù)o，淡雅中不失生機(jī)盎然。三、綜合性學(xué)習(xí)3．為創(chuàng)建“書(shū)香校園”，學(xué)校組織了“青春，因經(jīng)典而精彩”語(yǔ)文活動(dòng)。（1）活動(dòng)一：見(jiàn)字如面——書(shū)信中的家國(guó)情懷①不多時(shí)就“七七事變”，很快你就決定了，到西北去，做抗日軍去。②你走的那天晚上，滿(mǎn)天都是星，就像幼年我們?cè)邳S瓜架下提著蟲(chóng)子的那樣的夜，那樣黑黑的夜，那樣飛著螢火蟲(chóng)的夜。③恰巧在抗戰(zhàn)不久，我也到山西，有人告訴我你在洪洞的前線(xiàn)，離著我很近，我轉(zhuǎn)給你一封，我想沒(méi)有兩天就可看到你了。那時(shí)我心里可開(kāi)心極了，因?yàn)槲铱吹讲簧傧衲隳菢幽贻p的孩子們，他們快樂(lè)而活潑，他們跑著跑著，當(dāng)工作的時(shí)候嘴里唱著歌。這一群快樂(lè)的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的，你們也拿槍?zhuān)銈円矒?dān)水，中國(guó)有你們，中國(guó)是不會(huì)亡的！一班同學(xué)薦讀了抗戰(zhàn)時(shí)期的一封家信（節(jié)選）。下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．第①段中的“到西北去，做抗日軍去”運(yùn)用排比，起強(qiáng)調(diào)作用。B．第③段加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)“他們”，指的是“像你那樣年輕的孩子們”。C．第③段中畫(huà)線(xiàn)的三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)各不相同。D．選文結(jié)尾句用了感嘆號(hào)，表達(dá)堅(jiān)定的信念和必勝的決心。（2）活動(dòng)二：致敬英烈——那些被銘記的過(guò)往〔三三兩兩的特務(wù)在這里巡邏。陽(yáng)光斜斜地照著監(jiān)獄的鐵窗。幾只小蟲(chóng)在空中飛動(dòng)。〕A（喜悅）喲，多好看的小蟲(chóng)！劉思揚(yáng)〔伸手捉住一只。（憐惜地望著A）〔將一個(gè)空火柴盒，遞出鐵窗，送給A。A（驚喜）〔打開(kāi)火柴盒，把小蟲(chóng)放進(jìn)去。小蟲(chóng)不安地爬動(dòng)。A（沉思狀）〔再次打開(kāi)火柴盒，放飛小蟲(chóng)。A（高興，拍手）飛了，飛了，他坐飛機(jī)飛回家去了。A（微笑）解放了，我們也坐飛機(jī)回去！〔劉思揚(yáng)點(diǎn)頭，神情莊重。以上是二班同學(xué)表演的獨(dú)幕劇劇本。劇本中的A指（人名），這個(gè)情節(jié)出自經(jīng)典名著《》，這是一本講述革命者為迎接解放而進(jìn)行的最后決戰(zhàn)的書(shū)。（3）活動(dòng)三：歌以詠志——青春有詩(shī)，還有遠(yuǎn)方山高路遠(yuǎn)呼喊是爆發(fā)的沉默沉默是無(wú)聲的召喚不論激越還是寧?kù)o我祈求只要不是平淡如果遠(yuǎn)方呼喊我我就走向遠(yuǎn)方如果大山召喚我我就走向大山雙腳磨破干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路雙手劃爛索性就讓荊棘變成杜鵑沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路沒(méi)有比人更高的山三班同學(xué)朗語(yǔ)了詩(shī)人汪國(guó)真的代表作《山高路遠(yuǎn)》。這首詩(shī)告訴我們：面對(duì)人生的山高路遠(yuǎn)，要有的精神。4．承辦中華人民共和國(guó)第二屆青年運(yùn)動(dòng)會(huì)是我省的一件大事。學(xué)校準(zhǔn)備制作“弘揚(yáng)體育精神喜迎‘二青會(huì)’”宣傳片向同學(xué)們征集素材，你推薦了下面的宣傳面，請(qǐng)說(shuō)明你的推薦理由。寫(xiě)作提示：①可以把三幅畫(huà)作為“傳畫(huà)系列”總體推薦，也可以只推薦其中一幅；②80字左右。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。問(wèn)題意識(shí)，即人類(lèi)在認(rèn)識(shí)過(guò)程中因感知難以解決的現(xiàn)實(shí)矛盾而產(chǎn)生的懷疑、困惑、焦慮的心理狀態(tài)，是力求發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理清問(wèn)題、破解問(wèn)題的心理態(tài)勢(shì)。很多時(shí)候。我們心中有了疑問(wèn)，卻不能提出問(wèn)題。我國(guó)中小學(xué)生課堂上主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，中小學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展課題組對(duì)此專(zhuān)門(mén)做了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。優(yōu)秀的人愛(ài)提問(wèn)：猜想是疑問(wèn)的起點(diǎn)，關(guān)系到提問(wèn)的價(jià)值。眾所周知，哥德巴赫猜想是世界三大數(shù)學(xué)猜想之一，至今都沒(méi)有完全解決，目前最好的成果是由中國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)1966年取得的。能夠回答這個(gè)世界難題的人，他的學(xué)和能力定然不凡，而能夠提出這個(gè)三個(gè)半世紀(jì)都無(wú)法解決的問(wèn)題的人，他是否能更技高一籌呢？其實(shí)，優(yōu)秀的人往往特別注重提問(wèn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)提問(wèn)，人們可以準(zhǔn)確地把握問(wèn)題的本質(zhì)。愛(ài)提問(wèn)、會(huì)提問(wèn)的背后反映的是敏銳的觀察力、清晰的邏輯能力和堅(jiān)決的執(zhí)行力。什么樣的問(wèn)題是“好問(wèn)題”：人生就是一個(gè)個(gè)問(wèn)題解惑的過(guò)程。正如電影《教父》里的臺(tái)詞“要給他一個(gè)無(wú)法拒絕的請(qǐng)求”，“好問(wèn)題”就是讓人無(wú)法拒絕的問(wèn)題，是接近本質(zhì)的問(wèn)題，是能讓提問(wèn)者與被提問(wèn)者變得積極、站得更高、想得更深的問(wèn)題。如何提出一個(gè)“好問(wèn)題”：第一，提問(wèn)時(shí)，準(zhǔn)備充分，目標(biāo)具體，直指事物的本質(zhì)。第二，精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，形成連環(huán)追問(wèn)的“組合拳”。我們也許暫時(shí)不能達(dá)到別人的高度，但我們可以站在很高的地方提問(wèn)。第三，不做“只問(wèn)不響”的“伸手黨”，要在提問(wèn)中記錄靈感，尋找進(jìn)一步解決問(wèn)題的方法。總之，提出一個(gè)好問(wèn)題，最關(guān)鍵的是要先思考后提問(wèn)。有專(zhuān)家提出了五個(gè)絕佳的思考角度：證據(jù)：我們?cè)趺粗朗裁词菍?duì)的、什么是錯(cuò)的？有什么證據(jù)可以證明？視角：如果站在其他人的視角看這個(gè)問(wèn)題，會(huì)怎么樣？如果換一個(gè)角度會(huì)怎么樣？聯(lián)系：它們之間是否存在某種規(guī)律或磨合模式？我們以前在那兒見(jiàn)過(guò)這種模式？猜想：如果它與眾不同，那是什么樣的？相關(guān)：它為什么重要？遇到任何現(xiàn)象，我們都不妨從這五個(gè)角度去思考，然后就可以大膽的提出問(wèn)題。班里召開(kāi)主題為“做一個(gè)善問(wèn)者”的研討會(huì)，你收集并整理了以上材料。（1）請(qǐng)觀察圖一，簡(jiǎn)要概括你得出的結(jié)論。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）閱讀材料，你一定了解了“好問(wèn)題”的四個(gè)特征。如果有機(jī)會(huì)向當(dāng)代中國(guó)科幻文學(xué)的領(lǐng)軍人物、山西作家劉慈欣請(qǐng)教，你打算向他提一個(gè)什么好問(wèn)題？把你提的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）研討會(huì)上，有的同學(xué)認(rèn)為好好聽(tīng)講就可以了，提問(wèn)不提問(wèn)無(wú)關(guān)緊要；有的同學(xué)則苦惱于不會(huì)提問(wèn)。針對(duì)以上兩種說(shuō)法，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?xiě)作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④不少于100字。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀6．閱讀下面的材料，完成下列小題。傷疤的身價(jià)黃花梨是極其名貴的木材，是制作高檔家具的上好材料，有“鬼臉”的黃花梨更是其中的佼佼者，被視為佳品中的珍品，價(jià)值連城，受到世人的追捧。其實(shí)，所謂“鬼臉”就是黃花梨受到傷害之后留下的疤。因?yàn)辄S花梨生長(zhǎng)于沿海地區(qū)，常遭臺(tái)風(fēng)襲擊，在風(fēng)雨飄搖中不是被扭曲，就是被折彎，甚至被折斷。盡管如此，也阻擋不了黃花梨的成長(zhǎng)，只不過(guò)，為了彌補(bǔ)傷害，受傷處的紋理發(fā)生了變化，形成了各種各樣惟妙惟肖的圖形，有的像動(dòng)物，有的像植物，有的像人物，形態(tài)各異，豐富多彩，形象逼真，十分迷人。原來(lái)，正是因?yàn)榻?jīng)過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多災(zāi)多難之后形成的傷疤，才讓黃花梨更加名貴，更具魅力，以致成為文人筆下的素材，成為收藏家推崇的對(duì)象。在傷疤處長(zhǎng)出一朵花，傷疤就不成為傷疤，而是上天的恩賜。（1）閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)，題目中的“傷疤”有兩層含義，各指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）同學(xué)們圍繞怎樣“在傷疤處長(zhǎng)出一朵花”展開(kāi)討論，有人認(rèn)為要靠頑強(qiáng)的毅力，有人認(rèn)為需要過(guò)人的智慧，還有人認(rèn)為離不開(kāi)從容的心態(tài)。請(qǐng)寫(xiě)一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。寫(xiě)作提示：①可以同意以上的某種觀點(diǎn)，也可以另有自己的看法；②不少于100字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。月光湯①鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月，月光便灑滿(mǎn)了山林村舍，地面上也凝起了一層透亮的”薄霜”。②月光很亮，亮得連父親也覺(jué)得，待在屋內(nèi)睡覺(jué)未免太過(guò)可惜。于是，他便帶我去湖邊夜釣。③月光如水，湖平如鏡，豌豆般大小的浮漂飄在水面上粒?？梢?jiàn)。先是點(diǎn)點(diǎn)浮顫，繼而微微下沉，當(dāng)浮漂猛地一沉，父親便迅起桿，一條白花花的魚(yú)便在水中撲騰翻轉(zhuǎn)了起來(lái)，上鉤了?、茉鹿馇宄骸琢?，想是魚(yú)兒也不忍就此睡去，紛紛就著一盞月光燈，在湖中來(lái)回穿行。魚(yú)餌明晃晃地?fù)u曳在水里，魚(yú)兒紛紛咬鉤。就這樣，父親的魚(yú)簍很快便滿(mǎn)了。此時(shí)，明月依然高懸在夜空之中，意猶未盡的父親，并不打算回家。⑤但我有些餓了，父親索性找來(lái)一個(gè)廢棄的陶罐，就著湖水洗凈，然后支在火堆上——他要煮一罐魚(yú)湯。水，從湖里汲取而來(lái)，白白凈凈；魚(yú)，是剛剛釣上來(lái)的，也白白凈凈；月光，自星空流淌而來(lái)，更是白白凈凈。父親說(shuō)，喝下這白白凈凈的湯，心里就會(huì)安寧無(wú)比，少怨，無(wú)煩。⑥很快，魚(yú)湯泛起了奶白色，像一捧搗碎的月光，皎潔地盛在罐子里。⑦父親在一旁說(shuō)道：“這可不是一般的魚(yú)湯，而是一罐月光湯，只不過(guò)是里面游進(jìn)了幾條白白凈凈的魚(yú)?！庇洃浿校@是父親說(shuō)過(guò)的最富詩(shī)意的話(huà)，讓我終身難忘。⑧為了家人，父親埋身田間地頭：每遇早季，我們都要用好幾臺(tái)水車(chē)，將山下的泉水往高處的梯田里翻送。月光下，父親和我一人負(fù)責(zé)拉動(dòng)一臺(tái)水車(chē)，一階一階地朝上翻送水。一車(chē)車(chē)白花花的月光泉便這樣，從低處翻進(jìn)我們的梯田里。常常一忙就是一整夜。⑨累了，父親使以堤埂為床，躺在月光里，小睡一會(huì)兒。有時(shí)，我會(huì)抱怨，覺(jué)得這活太累，收益小，可父親卻說(shuō)，百滴水就能救活一棵稻，只要水到了，就不會(huì)顆粒無(wú)收。“莫要怨了，月亮不都在陪著我們，給我們照明嘛！”⑩暑假時(shí)，父親常去集市賣(mài)紅薯，凌晨?jī)牲c(diǎn)便要擔(dān)貨出發(fā)。夜行山路，我替他打手電筒，給他壯膽。倘有明月當(dāng)空，父親便會(huì)獨(dú)自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明燈，他的保護(hù)神。?中考那年，我考得不好，沒(méi)能被縣城里最好的高中錄取。一天晚上，父親和我納涼說(shuō)閑話(huà)，他說(shuō)：“”父親的話(huà)點(diǎn)撥了我，讓我重拾信心。后來(lái)，我考上一所重點(diǎn)大學(xué)。?一罐月光湯，一車(chē)月光泉，一彎月光路，我終于讀懂了父親：因?yàn)樾闹惺冀K有月光，他才能在歲月的千溝萬(wàn)壑中巋然不動(dòng)，且從不發(fā)一聲怨言。在父親看來(lái)，若是覺(jué)得人生苦，根源是心里有苦，不管遇到何種困難不順，只要心能常被月光滋潤(rùn)，不干涸，不開(kāi)裂，人生便有希望和奔頭，心也就不苦了。（作者徐徐，有改編）【注】在學(xué)校的征文比賽中，《月光湯》一文脫穎而出。（1）請(qǐng)想像父親當(dāng)時(shí)說(shuō)的話(huà)，為文中橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容。（不少于50字）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）此文作為獲獎(jiǎng)作品，將發(fā)表在學(xué)校的《文苑》雜志上，需要配上一段評(píng)論性文字。請(qǐng)你完成這個(gè)任務(wù)。寫(xiě)作提示：①?gòu)恼Z(yǔ)言表達(dá)、人物形象、主題思想或?qū)懽魇址ǚ矫?，任選一個(gè)角度來(lái)寫(xiě)；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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②天與云與山與水 （2）下列句中加下劃線(xiàn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．是日更定矣/明辨是非 B．見(jiàn)余大喜曰/喜出望外C．余強(qiáng)飲三大白而別/別具匠心 D．余一小舟/不遺余力（3）完成下列語(yǔ)句的翻譯。①大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。翻譯：大雪下了三天，。②莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。翻譯：，。（4）同一個(gè)西湖，不同的作者，不同的時(shí)間，看到的風(fēng)光不同，表達(dá)的心情不同。根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容將下面這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。白樂(lè)天滿(mǎn)懷喜悅賞美景張?zhí)这侄篃o(wú)限惆悵9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。師說(shuō)（節(jié)選）古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也，固①先乎吾，吾從而②師之；，，，。吾師道也，夫庸③知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。【注釋】①固：本來(lái)。②從而：動(dòng)詞，學(xué)習(xí)。③庸：副詞，表示反問(wèn)，豈。（1）為文中空缺處依次選擇恰當(dāng)內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是（）①吾從而師之②生乎吾后③亦先乎吾④其聞道也A．①④②③ B．④②①③ C．③②①④ D．②④③①（2）作者認(rèn)為“師者”的價(jià)值在于“”，主張不拘于、，向比自己有專(zhuān)長(zhǎng)的人學(xué)習(xí)。（第一空用原文填寫(xiě)）。六、命題作文10．作文。花樣年華，青春飛揚(yáng)，每一個(gè)瞬間，每一番經(jīng)歷，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人格奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中所說(shuō)：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。請(qǐng)以“謝謝你，使我成為更好的自己”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】【解析】【分析】考查漢字的書(shū)寫(xiě)，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則需要用心，要能夠準(zhǔn)確、規(guī)范地使用楷體書(shū)寫(xiě)。注意“朗”“氣”的間架結(jié)構(gòu)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的書(shū)寫(xiě)能力?？忌眯臅?shū)寫(xiě)，注意字跡工整，筆劃筆順規(guī)范。2．【答案】（1）山島竦峙（2）朔氣傳金柝（3）化作春泥更護(hù)花（4）何當(dāng)共剪西窗燭（5）千里共嬋娟（6）濯清漣而不妖（7）會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山?。?）苔痕上階綠；草色入簾青【解析】【分析】本題考查古詩(shī)文的背誦和理解能力，答題時(shí)注意題目提供的前后句，不要出現(xiàn)多字、少字和錯(cuò)別字的情況。本題注意“竦峙”“柝”“窗”“嬋娟”“濯”等字的正確書(shū)寫(xiě)。故答案為：⑴山島竦峙；⑵朔氣傳金柝；⑶化作春泥更護(hù)花；⑷何當(dāng)共剪西窗燭；⑸千里共嬋娟；⑹濯清漣而不妖；⑺會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山??；⑻苔痕上階綠；草色入簾青【點(diǎn)評(píng)】本題考查的古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。解答此題首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意對(duì)詩(shī)句的理解；最后注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于課本內(nèi)要求背誦的內(nèi)容，只要注意積累，完成此題應(yīng)不是難事。3．【答案】（1）A（2）小蘿卜頭（或宋振中）；紅巖（3）不畏艱險(xiǎn)、豪邁樂(lè)觀、堅(jiān)定執(zhí)著、頑強(qiáng)的精神。（答出一個(gè)即可）【解析】【分析】（1）A.排比是結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的句子或成分排列在一起?！暗轿鞅比?，做抗日軍去”一句不符合排比的要求。故A錯(cuò)誤B.“他們”是人稱(chēng)代詞，答案一般在前文中。正確C.“開(kāi)心極了”是中補(bǔ)結(jié)構(gòu)，“快樂(lè)而活潑”是并列結(jié)構(gòu)，“快樂(lè)的小戰(zhàn)士”是定中結(jié)構(gòu)。故題干表述正確D.正確。故選A。

（2）從“劉思揚(yáng)”以及具體的情節(jié)——“特務(wù)在巡邏”可以得出本段對(duì)話(huà)出自《紅巖》；從“劉思揚(yáng)”和A的對(duì)話(huà)，A的語(yǔ)言“多好看的小蟲(chóng)”“飛了，飛了，他坐飛機(jī)回家去了”可以看出A的人物形象，有少年感和孩子氣，從場(chǎng)景及人物性格可以確定是小蘿卜頭。名著中的人物及情節(jié)是考查的重點(diǎn)，初中階段的名著一定要注重這兩個(gè)方面。

（3）從“雙腳磨破，干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路”“雙手劃爛，索性就讓荊棘變成杜鵑”可以看出不畏艱險(xiǎn)、豪邁樂(lè)觀、堅(jiān)定執(zhí)著、頑強(qiáng)的精神。故答案為：⑴A；

⑵小蘿卜頭（或宋振中）；紅巖

⑶不畏艱險(xiǎn)、豪邁樂(lè)觀、堅(jiān)定執(zhí)著、頑強(qiáng)的精神。（答出一個(gè)即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解?？忌w感知文章，注意文章內(nèi)容的理解，對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

⑵本題考查的是對(duì)名著人物的理解能力?？忌Y(jié)合具體語(yǔ)境，進(jìn)行分析，注意平時(shí)的積累。

⑶本題考查的是對(duì)詩(shī)歌情感的理解?？忌熳x詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感悟詩(shī)人的情感。4．【答案】【示例一】我推薦宣傳畫(huà)系列。三幅畫(huà)上方居中都有“二青會(huì)”全稱(chēng)，中間為運(yùn)動(dòng)者的人物剪影，兩側(cè)及下方有花卉樹(shù)木，山川河流裝飾圖，左下角為山西著名景點(diǎn)圖案。此組畫(huà)富有地方特色，契合宣傳主題?！臼纠课彝扑]圖2，畫(huà)面中間是自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員剪影，上方居中是“二青會(huì)”全稱(chēng)，主題突出；兩側(cè)及下方為山川花樹(shù)圖案，設(shè)計(jì)精美；左下角為“平遙古城”圖案，地方特色濃郁。整幅圖匠心獨(dú)運(yùn)，值得推薦?！窘馕觥俊痉治觥繄D片中的共同元素是“二青會(huì)”全稱(chēng)、山西本地特色景點(diǎn)、山川花樹(shù)、運(yùn)動(dòng)者剪影。在推薦時(shí)注意抓住畫(huà)面的特點(diǎn)，結(jié)合二青會(huì)的主題，注意描述順序，理由充分即可。故答案為：【示例一】我推薦宣傳畫(huà)系列。三幅畫(huà)上方居中都有“二青會(huì)”全稱(chēng)，中間為運(yùn)動(dòng)者的人物剪影，兩側(cè)及下方有花卉樹(shù)木，山川河流裝飾圖，左下角為山西著名景點(diǎn)圖案。此組畫(huà)富有地方特色，契合宣傳主題。【示例二】我推薦圖2，畫(huà)面中間是自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員剪影，上方居中是“二青會(huì)”全稱(chēng)，主題突出；兩側(cè)及下方為山川花樹(shù)圖案，設(shè)計(jì)精美；左下角為“平遙古城”圖案，地方特色濃郁。整幅圖匠心獨(dú)運(yùn)，值得推薦?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是語(yǔ)言的表達(dá)能力?？忌屑?xì)觀察圖例，注意圖例中的畫(huà)面，結(jié)合材料的提示進(jìn)行歸納概括。表達(dá)時(shí)要注意主題鮮明，層次清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。5．【答案】（1）【示例一】從小學(xué)到高中，課堂上主動(dòng)提問(wèn)的人數(shù)比例越來(lái)越小?！臼纠繌男W(xué)到高中，課堂上主動(dòng)提問(wèn)的人數(shù)比例呈下降趨勢(shì)。（2）【示例一】我對(duì)有關(guān)外星世界的科幻小說(shuō)很感興趣，只是正上初三，課外閱讀時(shí)間有限，您能為我推薦幾本適合這個(gè)時(shí)間段閱讀的此類(lèi)科幻作品嗎？【示例二】您創(chuàng)作的《流浪地球》被改編成電影并熱映，您認(rèn)為這次改編有哪些成功之處和感到遺憾的地方？（3）我認(rèn)為在課堂上提問(wèn)的重要性不容忽視。提問(wèn)可以幫助我們梳理信息，可以幫助我們突破思維瓶頸，催生新觀點(diǎn)，還可以促使人與人之間形成有效的交流。多提問(wèn)可以提高一個(gè)人的觀察力、邏輯能力和執(zhí)行力。在課堂上，要從多種角度來(lái)思考問(wèn)題，可以站在他人角度來(lái)思考，可以去找事物之間的本質(zhì)聯(lián)系或區(qū)別，可以去思考重要性或原因。要及時(shí)記錄靈感，在充分思考的基礎(chǔ)上條理清晰地進(jìn)行提問(wèn)。【解析】【分析】（1）聯(lián)系生活展開(kāi)聯(lián)想和想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單推論。從X軸、Y軸的信息可以得知從小學(xué)到高中主動(dòng)提問(wèn)的人數(shù)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。

（2）考查問(wèn)問(wèn)題的能力和對(duì)劉慈欣的了解，要知道他是一個(gè)科幻小說(shuō)家，所以問(wèn)的問(wèn)題要和他的作品科幻小說(shuō)相關(guān)，同時(shí)提問(wèn)要符合“好問(wèn)題”的四個(gè)特征，言之有理即可。

（3）屬于開(kāi)放討論類(lèi)題目，考查考生就某一問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解的能力，要明確自己的觀點(diǎn)，說(shuō)出理由。就提問(wèn)的重要性和如何提問(wèn)說(shuō)出自己的看法，邏輯通順，言之有理即可。故答案為：⑴【示例一】從小學(xué)到高中，課堂上主動(dòng)提問(wèn)的人數(shù)比例越來(lái)越小。【示例二】從小學(xué)到高中，課堂上主動(dòng)提問(wèn)的人數(shù)比例呈下降趨勢(shì)。

⑵【示例一】我對(duì)有關(guān)外星世界的科幻小說(shuō)很感興趣，只是正上初三，課外閱讀時(shí)間有限，您能為我推薦幾本適合這個(gè)時(shí)間段閱讀的此類(lèi)科幻作品嗎？【示例二】您創(chuàng)作的《流浪地球》被改編成電影并熱映，您認(rèn)為這次改編有哪些成功之處和感到遺憾的地方？

⑶我認(rèn)為在課堂上提問(wèn)的重要性不容忽視。提問(wèn)可以幫助我們梳理信息，可以幫助我們突破思維瓶頸，催生新觀點(diǎn)，還可以促使人與人之間形成有效的交流。多提問(wèn)可以提高一個(gè)人的觀察力、邏輯能力和執(zhí)行力。在課堂上，要從多種角度來(lái)思考問(wèn)題，可以站在他人角度來(lái)思考，可以去找事物之間的本質(zhì)聯(lián)系或區(qū)別，可以去思考重要性或原因。要及時(shí)記錄靈感，在充分思考的基礎(chǔ)上條理清晰地進(jìn)行提問(wèn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的材料探究能力?？忌?lián)系生活，展開(kāi)理想和想象，結(jié)合材料進(jìn)行推論。

⑵本題考查線(xiàn)索的表達(dá)能力?？忌Y(jié)合具體的語(yǔ)境，題干的要求，材料的內(nèi)容進(jìn)行分析理解。

⑶本題考查考生的見(jiàn)解能力的表述。考生要理解材料的內(nèi)容，結(jié)合生活的實(shí)際進(jìn)行回答。6．【答案】（1）【示例一】傷疤，表面上指黃花梨受到大自然的傷害后，身上留下的花紋；深層含義指人生中的挫折磨難等給予心靈的打擊?！臼纠俊皞獭币环矫嬷甘盏絺?，身體上留下的痕跡；另一方面指經(jīng)歷了生活的風(fēng)風(fēng)雨雨、挫折災(zāi)難后，內(nèi)心受到的影響。（2）示例：在傷疤處長(zhǎng)出一朵花，首先需要不屈不撓的意志，不在困難面前屈服。在前進(jìn)的道路上，總避免不了“傷疤”，不怕傷痛，才能不被傷痛打倒。我們也要牢記教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，用智慧武裝自己。擁有智慧，才能從傷痛中獲得力量，在傷疤處開(kāi)出花來(lái)。毅力和智慧，都是必不可少的。【解析】【分析】（1）“所謂‘鬼臉’就是黃花梨受到傷害之后留下的疤”中“傷疤”一方面指受到傷害后，身體上留下的痕跡；另一方面，結(jié)合“原來(lái)，正是因?yàn)榻?jīng)過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多災(zāi)多難之后形成的傷疤，才讓黃花梨更加名貴，更具魅力”理解，指經(jīng)歷了生活風(fēng)雨之后，內(nèi)心受到的影響。

（2）本題考查個(gè)性化表達(dá)?！白h論性文字”是簡(jiǎn)單的議論文寫(xiě)作。議論文三要素為：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。首先要明確自己的論點(diǎn)。論點(diǎn)可以是“頑強(qiáng)的毅力”，也可以是“過(guò)人的智慧”或“從容的心態(tài)”，也可以是其他。其次，圍繞論點(diǎn)要展開(kāi)論證，可以采用道理論證、對(duì)比論證、事實(shí)論證、比喻論證任選其一或其二，建議不能太多，因?yàn)槲恼伦謹(jǐn)?shù)要求只有不少于100字，不要太多。最后要有適當(dāng)?shù)恼摀?jù)來(lái)證明自己的論點(diǎn)。議論文一般形式：①引論（提出問(wèn)題）――②本論（分析問(wèn)題）――③結(jié)論（解決問(wèn)題）。另外注意論點(diǎn)的證明要有邏輯。本題答案不唯一。故答案為：⑴示例一】傷疤，表面上指黃花梨受到大自然的傷害后，身上留下的花紋；深層含義指人生中的挫折磨難等給予心靈的打擊。

【示例二】“傷疤”一方面指收到傷害后，身體上留下的痕跡；另一方面指經(jīng)歷了生活的風(fēng)風(fēng)雨雨、挫折災(zāi)難后，內(nèi)心受到的影響。

⑵示例：在傷疤處長(zhǎng)出一朵花，首先需要不屈不撓的意志，不在困難面前屈服。在前進(jìn)的道路上，總避免不了“傷疤”，不怕傷痛，才能不被傷痛打倒。我們也要牢記教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，用智慧武裝自己。擁有智慧，才能從傷痛中獲得力量，在傷疤處開(kāi)出花來(lái)。毅力和智慧，都是必不可少的?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的標(biāo)題的理解。根據(jù)題干的要求考生要從字面和深層次兩個(gè)方面理解標(biāo)題的含義。考生要主題感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析理解標(biāo)題的兩種含義。

⑵本題考查考生的見(jiàn)解和語(yǔ)言的表達(dá)能力?？忌Y(jié)合文段的主題內(nèi)容進(jìn)行觀點(diǎn)的表達(dá)，表達(dá)時(shí)要注意題干的要求，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的議論文。注意議論文的基本格式和要求。7．【答案】（1）示例：你別看現(xiàn)在天這么黑，等月亮一出來(lái)，這里便會(huì)亮堂起來(lái)。生活難免坎坎坷坷，過(guò)了這個(gè)坎，就一定會(huì)好起來(lái)的！只要心里有月亮，每個(gè)日子都是亮的。（2）主題思想：文章以“月光”為焦點(diǎn)，分別圍繞“月光湯”“月光泉”“月光路”講述了父親在月光下的三件事，即月下釣魚(yú)、月下在田間勞作、月下行路去賣(mài)紅薯，父親用自己的言行舉止告訴我面對(duì)生活的坎坷，“只要心田能常被月光滋潤(rùn)，不干涸、不開(kāi)裂，人生便有希望和奔頭”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從第八段父親在田間辛苦勞作一忙一整夜，第十段父親凌晨?jī)牲c(diǎn)擔(dān)貨出發(fā)，生活的重?fù)?dān)壓在他身上，他也只是淡然地說(shuō)“莫要怨了，月光不都在陪著我們我們，給我們照明嘛！”等事件和語(yǔ)言可以看出父親面對(duì)生活的坎坷，從不抱怨、默默承受，并且把月光當(dāng)作陪伴的朋友，結(jié)合文章的題目和月光在文中出現(xiàn)的次數(shù)，得出答題語(yǔ)言要符合父親的形象且有月光的點(diǎn)題。

（2）本文內(nèi)容：第一部分（第①段）：描寫(xiě)鄉(xiāng)村夜晚月光皎潔、孩童游戲的情景，為全文奠定寧?kù)o平和的感情基調(diào)。第二部分（第②～?段）：具體敘述父親和“我”在月光下煮魚(yú)湯、拉水車(chē)、走山路、閑聊以及告訴“我”秘密等故事，表現(xiàn)了父親面對(duì)困難不抱怨，積極樂(lè)觀，以生活中的美好來(lái)保持內(nèi)心的平和寧?kù)o，活出自我風(fēng)采的品質(zhì)。第三部分（第?段）：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心：我們要保持平和寧?kù)o的心態(tài)，積極地面對(duì)生活中的挫折。語(yǔ)言賞析如：“當(dāng)鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月時(shí)，月光便灑滿(mǎn)了山林村舍，地面上也都會(huì)凝起了一層透亮的‘薄霜’”一句中“薄霜”本義是指水汽在溫度很低時(shí)，凝結(jié)成的一種跟雪很類(lèi)似的微薄、透亮的小冰晶。這里將灑在地面上的月光比作“薄霜”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月光皎潔、透明、清涼的特點(diǎn)。這是對(duì)于山林村舍環(huán)境的描寫(xiě)，結(jié)合景物的特點(diǎn)可知，這里表現(xiàn)了山村夜晚的安靜，烘托出寧?kù)o平和的氛圍?！霸鹿?，便是他的伴，他的明燈，他的保護(hù)神”將月光分別比作“伴”“明燈”“保護(hù)神”，運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親夜行山路時(shí)月光不僅照亮黑夜，也照亮父親的心，給他勇氣和力量，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了“我”對(duì)月光的贊美之情。人物形象：父親是一個(gè)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、疼愛(ài)子女、懂生活、愛(ài)生活的人。故答案為：⑴示例：你別看現(xiàn)在天這么黑，等月亮一出來(lái)，這里便會(huì)亮堂起來(lái)。生活難免坎坎坷坷，過(guò)了這個(gè)坎，就一定會(huì)好起來(lái)的！只要心里有月亮，每個(gè)日子都是亮的

⑵主題思想：文章以“月光”為焦點(diǎn)，分別圍繞“月光湯”“月光泉”“月光路”講述了父親在月光下的三件事，即月下釣魚(yú)、月下在田間勞作、月下行路去賣(mài)紅薯，父親用自己的言行舉止告訴我面對(duì)生活的坎坷，“只要心田能常被月光滋潤(rùn)，不干涸、不開(kāi)裂，人生便有希望和奔頭”?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生的想象能力。考生要讀懂文段，主題感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文段及關(guān)鍵語(yǔ)句的理解，發(fā)揮合理的想象，圍繞主題進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容。

⑵本題考查考生的閱讀鑒賞能力?？忌x擇好評(píng)價(jià)的角度，如語(yǔ)言表達(dá)、人物形象、主題思想、寫(xiě)作手法等，要注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。8．【答案】（1）mò；yǔ（2）B（3）湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了；不要說(shuō)相公您癡；還有像您一樣癡的人呢（4）春日（或“初春”“春季”等）；遇知音（或“思故國(guó)”“寄幽思”“游西湖”等）【解析】【分析】（1）“沒(méi)”是多音字，有兩個(gè)讀音。本句詩(shī)的含義為：路上淺淺綠草，僅能把馬蹄遮蓋。故讀音為mò?！芭c”也為多音字，有三個(gè)讀音。本句詩(shī)的含義為：天和云和山和水渾然一體，白茫茫一片。故讀音為yǔ。

（2）A.是：代詞，這/正確。B.喜：都是高興的意思。C.別：辭別，離開(kāi)/另外的。D.余：我/剩下來(lái)的，多出來(lái)的。故選B。

（3）①大雪：名詞活用作動(dòng)詞，下大雪。俱：都。絕：消失。應(yīng)翻譯為：大雪下了三天，湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。②莫：不要。相公：原意是對(duì)宰相的尊稱(chēng)，后轉(zhuǎn)為對(duì)年輕人的敬稱(chēng)及對(duì)士人的尊稱(chēng)。更：還。癡似：癡于，癡迷。癡，特有的感受，來(lái)展示他鐘情山水，淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性，本文為癡迷的意思。應(yīng)翻譯為：不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)的基本規(guī)則和對(duì)這兩首古詩(shī)的主題的理解。對(duì)聯(lián)講究對(duì)仗工整，字?jǐn)?shù)要相等，詞性要相當(dāng)，結(jié)構(gòu)要對(duì)稱(chēng)。所以和冬夜相對(duì)應(yīng)的，再結(jié)合錢(qián)塘湖春行的寫(xiě)作背景，所以上聯(lián)的空缺處可以填：春日、初春、春季等詞；下聯(lián)中的空缺處與“賞美景”相對(duì)應(yīng)，再結(jié)合湖心亭看雪的主題：通過(guò)寫(xiě)湖心亭賞雪遇到知己的事，表達(dá)了作者遇到知己的喜悅與分別時(shí)的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國(guó)之思。所以填遇知音、思故國(guó)、寄幽思等都可以。故答案為：⑴mò；yǔ；⑵B；

⑶湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了；不要說(shuō)相公您癡；還有像您一樣癡的人呢

⑷春日（或“初春”“春季”等）；遇知音（或“思故國(guó)”“寄幽思”“游西湖”等）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言詞語(yǔ)的讀音?？忌⒁馄綍r(shí)的積累，注意識(shí)讀?？疾榈拇蠖鄶?shù)是常見(jiàn)的基礎(chǔ)字，在閱讀時(shí)要多留心。

⑵本題考查文言詞意義的表現(xiàn)?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累，要具有知識(shí)遷移的能力，能夠運(yùn)用掌握是知識(shí)對(duì)其進(jìn)行推斷，在理解時(shí)要結(jié)合句子的意思進(jìn)行分析。

⑶本題考查文言重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯?？忌裱g的原則，掌握基本的翻譯方法，做到重點(diǎn)詞語(yǔ)和特殊句式的正確理解，以直譯為主，意譯為輔。

⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題考生要讀懂文章，理解文章內(nèi)容，按照要求進(jìn)行回答?！緟⒖甲g文】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，上下一白。天光湖色全是白皚皚的。湖上影子。只有一道長(zhǎng)堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　?．【答案】（1）D（2）傳道授業(yè)解惑；地位（或“貴賤”“地位高低”等）；年齡（或“長(zhǎng)少”“年齡大小”等）【解析】【分析】（1）從標(biāo)點(diǎn)分號(hào)的使用可以看出前后兩個(gè)句子是并列關(guān)系，前后結(jié)構(gòu)相同、互相對(duì)應(yīng)。從上句“生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之”可以選擇下句應(yīng)為“生乎吾后，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之”。故選D。

（2）文章第二句，一個(gè)判斷句總寫(xiě)了老師的價(jià)值：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。翻譯為：老師，是用來(lái)傳授道理、交給學(xué)業(yè)、解釋疑難問(wèn)題的人。（注意第一空為原文填寫(xiě)）。最后一句總結(jié)師道的根本：吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。翻譯為：我（是向他）學(xué)習(xí)道理啊，哪管他的生年比我早還是比我晚呢？因此，無(wú)論地位高低貴賤，無(wú)論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴D；

⑵傳道授業(yè)解惑；地位（或“貴賤”“地位高低”等）；年齡（或“長(zhǎng)少”“年齡大小”等）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查句子的排序。解