Unit 5 Can I have a pet？Period 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit5CanIhaveapet？Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5"CanIhaveapet?"的內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握與寵物相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)其關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力方面，通過(guò)學(xué)習(xí)寵物相關(guān)的詞匯和句型，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力；文化意識(shí)方面，讓學(xué)生了解不同文化中寵物的地位和人們對(duì)寵物的態(tài)度；思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中提出觀點(diǎn)、解決問(wèn)題，發(fā)展批判性思維；學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高其探究和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地融入英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一些基本的單詞和句型，但涉及寵物的詞匯可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力參差不齊，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意在課堂上主動(dòng)發(fā)言。素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有好奇心，對(duì)動(dòng)物有一定的興趣，這有助于他們對(duì)本課內(nèi)容的接受和參與。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們大多活潑好動(dòng)，但注意力有時(shí)難以集中，需要教師在課堂上巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)以吸引他們的注意力。此外，學(xué)生可能存在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不正確態(tài)度，如認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是枯燥無(wú)味的任務(wù)，因此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)是教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極態(tài)度將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和對(duì)新知識(shí)的好奇心可以成為促進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利因素。然而，如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信，可能會(huì)影響他們對(duì)本課內(nèi)容的吸收和運(yùn)用。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)成效。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備寵物圖片、單詞卡片、教學(xué)課件等，以及相關(guān)寵物視頻片段，用于直觀展示和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一些寵物的圖片，詢問(wèn)他們喜歡哪些寵物，為什么喜歡這些寵物，以此引出本課主題。

-回顧舊知：帶領(lǐng)學(xué)生回顧Unit5中已經(jīng)學(xué)過(guò)的與寵物相關(guān)的單詞和句型，如“pet,dog,cat,Ilike…,CanIhave…?”等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)的新詞匯，如“goldfish,bird,rabbit”等，并講解如何用“CanIhavea…?”來(lái)請(qǐng)求擁有一個(gè)寵物。

-舉例說(shuō)明：使用教材中的對(duì)話和圖片，展示如何在實(shí)際情境中使用新學(xué)的詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)教材中的情境，模擬寵物店購(gòu)買寵物的對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的寵物圖片和情境，編寫自己的對(duì)話，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言支持，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括新詞匯、句型以及如何在不同情境中運(yùn)用這些知識(shí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生分享在小組活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受，以及他們對(duì)寵物的看法。

5.課后作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)討論他們喜歡的寵物，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師提供一些關(guān)于寵物護(hù)理和責(zé)任感的資料，讓學(xué)生了解如何照顧寵物，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

-學(xué)生可以自由選擇是否愿意分享他們家里的寵物故事，以此作為課堂學(xué)習(xí)的延伸。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《寵物日記》：一本關(guān)于孩子們和他們的寵物之間的故事書(shū)，書(shū)中包含了各種寵物的名稱和照顧寵物的方法。

-《動(dòng)物世界》：一本介紹不同動(dòng)物習(xí)性和特點(diǎn)的科普書(shū)籍，幫助學(xué)生了解寵物的自然行為和需要。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查不同類型的寵物，并記錄它們的特征、習(xí)性和護(hù)理方法，制作一份寵物信息手冊(cè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀看英語(yǔ)寵物護(hù)理視頻，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述寵物的外觀和行為。

-建議學(xué)生閱讀英語(yǔ)兒童故事書(shū)，特別是那些涉及寵物的故事，以提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫和繪制關(guān)于寵物的故事書(shū)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的寵物護(hù)理講座，了解如何負(fù)責(zé)任地照顧寵物。

-學(xué)生可以收集和整理關(guān)于寵物保護(hù)的英文海報(bào)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)宣傳寵物保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫關(guān)于他們喜愛(ài)寵物的日記，記錄與寵物相處的點(diǎn)滴，同時(shí)練習(xí)英語(yǔ)寫作。

-學(xué)生可以參與寵物主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生交流關(guān)于寵物的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高口語(yǔ)交流能力。

-學(xué)生可以自主搜索和學(xué)習(xí)關(guān)于寵物在不同文化中的角色的資料，了解不同文化對(duì)寵物的態(tài)度和習(xí)俗。

-學(xué)生可以探索寵物行業(yè)的英文資料，了解寵物行業(yè)的最新發(fā)展和相關(guān)職業(yè)信息。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寵物相關(guān)詞匯：goldfish,bird,rabbit

-請(qǐng)求擁有寵物的句型：CanIhavea…?

②重點(diǎn)詞匯：

-寵物名稱：dog,cat,goldfish,bird,rabbit

-寵物相關(guān)動(dòng)詞：like,have,want

③重點(diǎn)句型：

-詢問(wèn)擁有寵物：Doeshe/shehavea…?

-請(qǐng)求擁有寵物：CanIhavea…?

-表達(dá)喜愛(ài)：Ilike…/Iwanta…課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《PetFriends》系列書(shū)籍，介紹不同寵物的日常生活和特點(diǎn)。

-視頻資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道中的寵物護(hù)理教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述寵物的行為和需求。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀《PetFriends》系列書(shū)籍，記錄至少三種寵物的英文名稱和相關(guān)信息。

-觀看寵物護(hù)理教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)并模仿視頻中的英語(yǔ)表達(dá)，嘗試用英語(yǔ)描述自己的寵物或想象中的寵物。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇短文，介紹自己喜歡的寵物，包括寵物的名稱、外觀、習(xí)性和如何照顧寵物。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供寫作技巧和建議。

-學(xué)生可以自由選擇是否參加課后英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生交流關(guān)于寵物的英語(yǔ)表達(dá)和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在家中用英語(yǔ)與家人討論寵物護(hù)理話題，或者在社交媒體上用英語(yǔ)分享寵物照片和故事。

-學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，制作一份關(guān)于寵物的英文海報(bào)，展示他們的學(xué)習(xí)成果和對(duì)寵物的了解。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于如何保護(hù)動(dòng)物的倡議書(shū)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思今天的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)Unit5"CanIhaveapet?"的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我觀察到大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，他們對(duì)于寵物的話題充滿了熱情。以下是我對(duì)課堂教學(xué)的一些反思：

課堂導(dǎo)入部分，我通過(guò)展示不同寵物的圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們立刻被圖片吸引，積極參與到討論中。但是在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)之前學(xué)過(guò)的寵物單詞記憶不夠牢固，我需要加強(qiáng)這一點(diǎn)，或許可以通過(guò)游戲或復(fù)習(xí)卡片來(lái)幫助學(xué)生鞏固記憶。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解和舉例幫助學(xué)生理解新的詞匯和句型。我注意到學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中能夠很好地運(yùn)用這些新知識(shí)，但是在個(gè)別學(xué)生中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)句型的使用還不夠熟練。我應(yīng)該在課堂上提供更多的機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)，比如進(jìn)行更多的角色扮演活動(dòng)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行角色扮演時(shí)表現(xiàn)得非?；钴S。他們能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己想擁有的寵物，并在對(duì)話中使用新學(xué)的詞匯和句型。但是，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，我應(yīng)該在課后提供一些發(fā)音練習(xí)的資源，幫助他們提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

在課堂小結(jié)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們都能夠復(fù)述出重點(diǎn)單詞和句型。但是，我覺(jué)得可以增加一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分享他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的感受和收獲，這樣不僅能夠增強(qiáng)他們的自信心，也能夠促進(jìn)他們之間的交流。

課后作業(yè)的布置，我選擇了教材中的練習(xí)題，并鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)討論寵物。我希望這樣的作業(yè)能夠幫助他們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是，我也意識(shí)到需要給家長(zhǎng)一些指導(dǎo)，讓他們知道如何在家中支持孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上是成功的，學(xué)生們對(duì)寵物的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些不足，比如學(xué)生對(duì)舊知的掌握不夠牢固，發(fā)音存在困難等。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：完成教材PXX頁(yè)的練習(xí)題，包括用“CanIhavea…?”句型編寫對(duì)話，并寫出至少三種寵物的英文名稱和簡(jiǎn)單描述。

2.口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生在家中用英語(yǔ)與家人或朋友介紹自己喜歡的寵物，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

3.拓展作業(yè)：閱讀《PetFriends》系列書(shū)籍中的一篇文章，記錄下至少五個(gè)新學(xué)的寵物相關(guān)詞匯，并在下一次課堂上分享。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)時(shí)，我注意到大部分學(xué)生能夠正確使用“CanIhavea…?”句型，但在描述寵物時(shí)，一些學(xué)生使用了中文或混合中英文。針對(duì)這一問(wèn)題，我在作業(yè)批改時(shí)用紅筆標(biāo)記出來(lái)，并在旁邊用英文寫下正確的句子