Unit 3 Diverse cultures Language Points(3)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit3DiverseculturesLanguagePoints(3)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3DiverseculturesLanguagePoints(3)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit3DiverseculturesLanguagePoints(3)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)，高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的語(yǔ)言點(diǎn)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與多元文化相關(guān)的詞匯和句型，提升英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文化差異，提高學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，學(xué)會(huì)通過(guò)課本和資源獲取信息，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高二（1）班的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力各有差異，部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行英語(yǔ)交流，而少數(shù)學(xué)生則在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解上存在一定困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)尚淺，但好奇心強(qiáng)，愿意探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有待提高，依賴性較強(qiáng)，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)多元文化相關(guān)內(nèi)容時(shí)，能夠較好地理解和接受新知識(shí)，但需要引導(dǎo)他們深入思考文化差異背后的原因。其次，學(xué)生間的能力差異可能導(dǎo)致課堂互動(dòng)不均衡，需要教師采取差異化教學(xué)策略，以滿足不同層次學(xué)生的需求。最后，學(xué)生良好的行為習(xí)慣有利于課程的順利進(jìn)行，但教師仍需關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源-人教版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課堂互動(dòng)軟件（如umu、微信小程序）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典）

-文化資料（圖片、視頻、文章）

-自制PPT課件

-小組討論指導(dǎo)材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)多元文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道多元文化是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些不同文化背景下的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受多元文化的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹多元文化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.多元文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解多元文化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解多元文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹多元文化的組成部分或功能，使用PPT課件中的圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解多元文化的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.多元文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解多元文化的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的多元文化案例進(jìn)行分析，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解多元文化的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用多元文化知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論多元文化的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與多元文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“全球化背景下的文化交流”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多元文化的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括多元文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)多元文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用多元文化知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于多元文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文化背景資料：提供不同國(guó)家和地區(qū)的文化背景資料，如節(jié)日習(xí)俗、飲食文化、傳統(tǒng)服飾等，幫助學(xué)生更深入地理解多元文化的內(nèi)涵。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源：推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫技能。

-多元文化書(shū)籍：推薦一些關(guān)于多元文化的書(shū)籍，如《世界文化大觀》、《文化沖突與融合》等，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面。

-電影與紀(jì)錄片：推薦一些展現(xiàn)多元文化的電影和紀(jì)錄片，如《地球上的星星》、《人類星球》等，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)方式感受不同文化。

2.拓展建議

-文化探索活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行文化探索活動(dòng)，如參加文化交流活動(dòng)、訪問(wèn)不同文化背景的同學(xué)等，親身體驗(yàn)多元文化。

-主題研究報(bào)告：布置學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的文化主題，進(jìn)行深入研究并撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)他們的研究能力和寫作技能。

-多元文化演講：組織學(xué)生進(jìn)行多元文化主題的演講活動(dòng)，讓他們通過(guò)演講的方式分享自己對(duì)不同文化的理解和感悟。

-語(yǔ)言實(shí)踐任務(wù)：為學(xué)生設(shè)計(jì)一些與多元文化相關(guān)的語(yǔ)言實(shí)踐任務(wù)，如編寫對(duì)話、模擬文化交流場(chǎng)景等，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-跨文化交際模擬：通過(guò)角色扮演或模擬游戲的方式，讓學(xué)生在模擬的跨文化交際場(chǎng)景中鍛煉溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-讀書(shū)分享會(huì)：定期舉辦讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀多元文化書(shū)籍的感悟和收獲，促進(jìn)全班同學(xué)的交流和思考。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的多元文化語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)結(jié)束后，我感到整體上學(xué)生們的參與度較高，對(duì)于新知識(shí)的接受能力也較強(qiáng)。但是，通過(guò)課后反思和學(xué)生的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先讓學(xué)生填寫了一份課堂反饋問(wèn)卷，以了解他們對(duì)本節(jié)課的看法。從問(wèn)卷中我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們對(duì)多元文化的興趣被激發(fā)了，但在案例分析環(huán)節(jié)，一些學(xué)生感到案例太過(guò)復(fù)雜，難以理解。此外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力不夠自信。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.簡(jiǎn)化案例內(nèi)容，使其更加直觀易懂。我會(huì)選擇更加貼近學(xué)生生活的案例，或者將案例分解成幾個(gè)小部分，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.在小組討論前，我會(huì)先進(jìn)行一些口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，特別是對(duì)于那些英語(yǔ)表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的支持和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谛〗M討論中能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來(lái)的課程中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組競(jìng)賽等，這樣可以讓更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

4.我還會(huì)考慮調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化和吸收知識(shí)，避免因?yàn)闀r(shí)間緊迫而導(dǎo)致的理解不深。

5.另外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看相關(guān)視頻等方式，繼續(xù)探索多元文化，以便在課堂上能夠分享更多的見(jiàn)解和想法。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將根據(jù)這些反思和改進(jìn)措施，調(diào)整教學(xué)策略，希望能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。我相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，我們可以共同創(chuàng)造一個(gè)更加高效和互動(dòng)的課堂環(huán)境。課堂課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我采用了多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

1.提問(wèn)：我經(jīng)常在講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。這樣的即時(shí)反饋?zhàn)屛夷軌蛄⒖讨缹W(xué)生是否跟上了課程的進(jìn)度，是否理解了關(guān)鍵概念。

2.觀察：在小組討論和課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況。這不僅能夠幫助我了解學(xué)生的合作能力，還能夠發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能遇到困難。

3.測(cè)試：在課程的某個(gè)階段，我會(huì)安排一些小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。這些測(cè)試通常包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，能夠全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我始終認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

1.批改：我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注他們的答案是否正確，還會(huì)注意他們的解題過(guò)程和邏輯思維。對(duì)于寫作作業(yè)，我還會(huì)關(guān)注他們的語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤。

2.點(diǎn)評(píng)：在批改完作業(yè)后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考如何改進(jìn)，并提供一些建議。

3.反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要努力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，以便我能夠提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理題型一：句型轉(zhuǎn)換

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，將以下句子轉(zhuǎn)換為適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

原句：Manycultureshavedisappearedoverthecenturies.

轉(zhuǎn)換句：Overthecenturies,manycultures________(Disappear)。

答案：havedisappeared

題型二：填空題

根據(jù)課文中的描述，完成以下句子。

1.Theculturaldiversityinourcountryisaresultof________.

2.Peoplefromdifferentculturesoftenhavedifferent________andbehaviors.

答案：

1.historicalandsocialdevelopment

2.customsandtraditions

題型三：簡(jiǎn)答題

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問(wèn)題。

1.Whatistheimportanceofculturaldiversityaccordingtothetext?

2.Howcanwepromoteunderstandingandtolerancebetweendifferentcultures?

答案：

1.Culturaldiversityenrichesoursocietyandallowsustolearnfromdifferentperspectives.

2.Wecanpromoteunderstandingandtolerancebylearningaboutdifferentcultures,engagingindialogue,andrespectingculturaldifferences.

題型四：論述題

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論述以下觀點(diǎn)。

"Understandingandappreciatingculturaldiversityiscrucialintoday'sglobalizedworld."

答案：

Understandingandappreciatingculturaldiversityiscrucialintoday'sglobalizedworldbecauseitfostersmutualrespect,promotespeacefulcoexistence,andenhancescross-culturalcommunication.Bylearningaboutdifferentcultures,wecanbroadenourperspectives,learnfromeachother'sexperiences,anddevelopamoreinclusivemindset.Thisappreciationofculturaldiversityalsohelpsinreducingstereotypesandprejudices,leadingtoamoreharmoniousandtolerantsociety.

題型五：角色扮演題

假設(shè)你是一名文化交流的使者，請(qǐng)模擬一次與外國(guó)朋友交流的情景，介紹中國(guó)的春節(jié)習(xí)俗，并解釋其意義。

答案：

Hello,myfriend!I'msogladtohavetheopportunitytosharewithyouaboutoneofthemostimportantChinesefestivals,theSpringFestival.ItusuallyfallsbetweenlateJanuaryandmid-February,dependingontheChineselunar