Unit 3 Diverse cultures Language Points(3)教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit3DiverseculturesLanguagePoints(3)教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3DiverseculturesLanguagePoints(3)教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3DiverseculturesLanguagePoints(3)

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊，高二（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課的語言點，學生能夠理解和運用與多元文化相關的詞匯和句型，提升英語聽、說、讀、寫的能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對多元文化的認識和理解，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質：通過分析文化差異，提高學生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的能力，學會通過課本和資源獲取信息，提高學習效率。學情分析本節(jié)課面對的是高二（1）班的學生，他們在知識層面上已經具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用基本的英語語法和詞匯。在能力方面，學生的聽說讀寫能力各有差異，部分學生能夠流利地進行英語交流，而少數學生則在口語表達和聽力理解上存在一定困難。在素質方面，學生對多元文化的認識尚淺，但好奇心強，愿意探索和學習新知識。

行為習慣上，學生們普遍有較好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。然而，部分學生在自主學習方面有待提高，依賴性較強，需要引導他們學會獨立思考和解決問題。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：首先，學生在學習多元文化相關內容時，能夠較好地理解和接受新知識，但需要引導他們深入思考文化差異背后的原因。其次，學生間的能力差異可能導致課堂互動不均衡，需要教師采取差異化教學策略，以滿足不同層次學生的需求。最后，學生良好的行為習慣有利于課程的順利進行，但教師仍需關注學生的自主學習能力，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。教學資源-人教版高中英語必修第三冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課堂互動軟件（如umu、微信小程序）

-網絡資源（英語學習網站、在線詞典）

-文化資料（圖片、視頻、文章）

-自制PPT課件

-小組討論指導材料教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對多元文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道多元文化是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些不同文化背景下的圖片或視頻片段，讓學生初步感受多元文化的魅力和特點。

-簡短介紹多元文化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.多元文化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解多元文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解多元文化的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹多元文化的組成部分或功能，使用PPT課件中的圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解多元文化的實際應用或作用。

3.多元文化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解多元文化的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的多元文化案例進行分析，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解多元文化的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用多元文化知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論多元文化的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與多元文化相關的主題進行深入討論，如“全球化背景下的文化交流”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對多元文化的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調多元文化的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括多元文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調多元文化在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用多元文化知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于多元文化的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-文化背景資料：提供不同國家和地區(qū)的文化背景資料，如節(jié)日習俗、飲食文化、傳統服飾等，幫助學生更深入地理解多元文化的內涵。

-語言學習資源：推薦英語學習網站或應用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供學生自主學習英語聽說讀寫技能。

-多元文化書籍：推薦一些關于多元文化的書籍，如《世界文化大觀》、《文化沖突與融合》等，幫助學生擴大知識面。

-電影與紀錄片：推薦一些展現多元文化的電影和紀錄片，如《地球上的星星》、《人類星球》等，讓學生通過視聽方式感受不同文化。

2.拓展建議

-文化探索活動：鼓勵學生利用課余時間進行文化探索活動，如參加文化交流活動、訪問不同文化背景的同學等，親身體驗多元文化。

-主題研究報告：布置學生選擇一個感興趣的文化主題，進行深入研究并撰寫研究報告，培養(yǎng)他們的研究能力和寫作技能。

-多元文化演講：組織學生進行多元文化主題的演講活動，讓他們通過演講的方式分享自己對不同文化的理解和感悟。

-語言實踐任務：為學生設計一些與多元文化相關的語言實踐任務，如編寫對話、模擬文化交流場景等，提高學生的語言應用能力。

-跨文化交際模擬：通過角色扮演或模擬游戲的方式，讓學生在模擬的跨文化交際場景中鍛煉溝通能力和解決問題的能力。

-讀書分享會：定期舉辦讀書分享會，讓學生分享自己閱讀多元文化書籍的感悟和收獲，促進全班同學的交流和思考。教學反思與改進今天的多元文化語言點教學結束后，我感到整體上學生們的參與度較高，對于新知識的接受能力也較強。但是，通過課后反思和學生的反饋，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。

在設計反思活動時，我首先讓學生填寫了一份課堂反饋問卷，以了解他們對本節(jié)課的看法。從問卷中我發(fā)現，雖然學生們對多元文化的興趣被激發(fā)了，但在案例分析環(huán)節(jié)，一些學生感到案例太過復雜，難以理解。此外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為他們對自己的英語表達能力不夠自信。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.簡化案例內容，使其更加直觀易懂。我會選擇更加貼近學生生活的案例，或者將案例分解成幾個小部分，逐步引導學生深入理解。

2.在小組討論前，我會先進行一些口語表達的訓練，特別是對于那些英語表達能力較弱的學生，我會提供更多的支持和鼓勵，讓他們在小組討論中能夠更加自信地表達自己的觀點。

3.為了提高學生的參與度，我打算在未來的課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組競賽等，這樣可以讓更多的學生參與到課堂活動中來。

4.我還會考慮調整課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生消化和吸收知識，避免因為時間緊迫而導致的理解不深。

5.另外，我會鼓勵學生在課后通過閱讀書籍、觀看相關視頻等方式，繼續(xù)探索多元文化，以便在課堂上能夠分享更多的見解和想法。

在未來的教學中，我將根據這些反思和改進措施，調整教學策略，希望能夠更好地促進學生的學習和理解。我相信通過不斷的實踐和改進，我們可以共同創(chuàng)造一個更加高效和互動的課堂環(huán)境。課堂課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來評價學生的學習情況，確保能夠及時發(fā)現問題并進行解決。

1.提問：我經常在講解完一個知識點后，通過提問的方式來檢驗學生對知識的理解程度。這樣的即時反饋讓我能夠立刻知道學生是否跟上了課程的進度，是否理解了關鍵概念。

2.觀察：在小組討論和課堂活動中，我會觀察學生的參與程度和互動情況。這不僅能夠幫助我了解學生的合作能力，還能夠發(fā)現哪些學生在表達自己的觀點時可能遇到困難。

3.測試：在課程的某個階段，我會安排一些小測試，以評估學生對課程內容的掌握情況。這些測試通常包括選擇題、填空題和簡答題，能夠全面考察學生的知識掌握程度。

作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我始終認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

1.批改：我會仔細檢查學生的作業(yè)，不僅關注他們的答案是否正確，還會注意他們的解題過程和邏輯思維。對于寫作作業(yè)，我還會關注他們的語法和拼寫錯誤。

2.點評：在批改完作業(yè)后，我會給出具體的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。我會鼓勵學生思考如何改進，并提供一些建議。

3.反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們知道自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要努力。同時，我也會鼓勵學生提出問題，以便我能夠提供進一步的指導。重點題型整理題型一：句型轉換

請根據課文內容，將以下句子轉換為適當的時態(tài)和語態(tài)。

原句：Manycultureshavedisappearedoverthecenturies.

轉換句：Overthecenturies,manycultures________(Disappear)。

答案：havedisappeared

題型二：填空題

根據課文中的描述，完成以下句子。

1.Theculturaldiversityinourcountryisaresultof________.

2.Peoplefromdifferentculturesoftenhavedifferent________andbehaviors.

答案：

1.historicalandsocialdevelopment

2.customsandtraditions

題型三：簡答題

請根據課文內容回答以下問題。

1.Whatistheimportanceofculturaldiversityaccordingtothetext?

2.Howcanwepromoteunderstandingandtolerancebetweendifferentcultures?

答案：

1.Culturaldiversityenrichesoursocietyandallowsustolearnfromdifferentperspectives.

2.Wecanpromoteunderstandingandtolerancebylearningaboutdifferentcultures,engagingindialogue,andrespectingculturaldifferences.

題型四：論述題

請結合課文內容，論述以下觀點。

"Understandingandappreciatingculturaldiversityiscrucialintoday'sglobalizedworld."

答案：

Understandingandappreciatingculturaldiversityiscrucialintoday'sglobalizedworldbecauseitfostersmutualrespect,promotespeacefulcoexistence,andenhancescross-culturalcommunication.Bylearningaboutdifferentcultures,wecanbroadenourperspectives,learnfromeachother'sexperiences,anddevelopamoreinclusivemindset.Thisappreciationofculturaldiversityalsohelpsinreducingstereotypesandprejudices,leadingtoamoreharmoniousandtolerantsociety.

題型五：角色扮演題

假設你是一名文化交流的使者，請模擬一次與外國朋友交流的情景，介紹中國的春節(jié)習俗，并解釋其意義。

答案：

Hello,myfriend!I'msogladtohavetheopportunitytosharewithyouaboutoneofthemostimportantChinesefestivals,theSpringFestival.ItusuallyfallsbetweenlateJanuaryandmid-February,dependingontheChineselunar