2025屆高考政治一輪復(fù)習(xí)課件 第十一課 創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想

《經(jīng)濟與社會》《政治與法治》《哲學(xué)與文化》

必修2—4（分領(lǐng)域闡述：

如何堅持和發(fā)展中國特色社會主義？）必修一：（總覽、基礎(chǔ)）《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟》（國際視野、公共參與）《法律與生活》（法治意識）《邏輯與思維》（科學(xué)精神）選擇性必修1—3（拓展延伸）

如何堅持和發(fā)展中國特色社會主義？是什么、為何開創(chuàng)和發(fā)展中國特色社會主義？《中國特色社會主義》高中思想政治課程結(jié)構(gòu)（新課標(biāo)）《經(jīng)濟與社會》《政治與法治》《哲學(xué)與文化》

必修2—4（分領(lǐng)域闡述：

如何堅持和發(fā)展中國特色社會主義？）必修一：（總覽、基礎(chǔ)）《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟》（國際視野、公共參與）《法律與生活》（法治意識）《邏輯與思維》（科學(xué)精神）選擇性必修1—3（拓展延伸）

如何堅持和發(fā)展中國特色社會主義？是什么、為何開創(chuàng)和發(fā)展中國特色社會主義？《中國特色社會主義》高中思想政治課程結(jié)構(gòu)（新課標(biāo)）

《邏輯與思維》通過科學(xué)思維的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)思維的基本要求，把握邏輯思維和辯證思維的方法，提高創(chuàng)新思維能力，學(xué)會運用科學(xué)思維探索世界、認(rèn)識世界。準(zhǔn)確把握選必三教材宏觀邏輯選擇性必修三

《邏輯與思維》研究思維的規(guī)律和方法的學(xué)問樹立科學(xué)思維觀念遵循邏輯思維規(guī)則運用辯證思維方法提高創(chuàng)新思維能力思維意識理性認(rèn)識廣義狹義邏輯學(xué)辯證邏輯形式邏輯廣義狹義方法《邏輯與思維》運用狹義邏輯學(xué)本冊書主要關(guān)注思維方法本冊

主線學(xué)什么

？第一單元：總論第四單元：運用第二三單元：分論

《邏輯與思維》的學(xué)習(xí)主線可以概括為樹立科學(xué)思維觀念、遵循邏輯思維規(guī)則、運用辯證思維方法、提高創(chuàng)新能力。項目內(nèi)容第一單元緒論,思維、科學(xué)思維的含義和特征,邏輯思維的基本要求,學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義第二單元邏輯思維的主要內(nèi)容(概念、判斷、推理)第三單元辯證思維(分析與綜合、質(zhì)量互變、辯證否定)第四單元創(chuàng)新思維(聯(lián)想、發(fā)散、聚合、逆向、超前)第一單元樹立科學(xué)思維觀念

第一課走進(jìn)思維世界1.1思維的含義與特征1.2思維形態(tài)及其特征第二課把握邏輯要義2.1“邏輯”的多種含義2.2邏輯思維的基本要求第三課領(lǐng)會科學(xué)思維3.1科學(xué)思維的含義與特征3.2學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義綜合探究一學(xué)會科學(xué)思維提升思維品質(zhì)第三單元運用辯證思維方法

第八課把握辯證分合8.1辯證思維的含義與特征8.2分析與綜合及其辯證關(guān)系第九課理解質(zhì)量互變9.1認(rèn)識質(zhì)量互變規(guī)律9.2把握適度原則第十課推動認(rèn)識發(fā)展10.1不作簡單肯定或否定10.2體會認(rèn)識發(fā)展的歷程綜合探究三

領(lǐng)悟辯證精髓處理復(fù)雜問題第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第四課準(zhǔn)確把握概念4.1概念的概述4.2明確概念的方法第五課正確運用判斷5.1判斷的概述5.2正確運用簡單判斷5.3正確運用復(fù)合判斷第六課掌握演繹推理方法6.1推理與演繹推理概述6.2簡單判斷的演繹推理方法6.3復(fù)合判斷的演繹推理方法第七課

學(xué)會歸納與類比推理7.1歸納推理及其方法7.2類比推理及其方法綜合探究二把握邏輯規(guī)則糾正邏輯錯誤第四單元提高創(chuàng)新思維能力

第十一課創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想11.1創(chuàng)新思維的含義與特征11.2聯(lián)想思維的含義與方法第十二課創(chuàng)新思維要多路探索12.1發(fā)散思維與聚合思維的方法12.2逆向思維的含義與作用第十三課創(chuàng)新思維要力求超前13.1超前思維的含義與特征13.2超前思維的方法與意義綜合探究四結(jié)合社會實踐勇于開拓創(chuàng)新知識體系構(gòu)建必備知識精講易混易錯整理課堂知識總結(jié)關(guān)鍵能力提升課標(biāo)考情解讀01/LOREMIPSUMDOLOR目錄第1章課標(biāo)考情解讀高考評價體系與課標(biāo)要求考情概覽課標(biāo)內(nèi)容要求4.提高創(chuàng)新思維能力4.1體會聯(lián)想思維中遷移、想象的運用；了解聯(lián)想思維的方法和特點；知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用。4.2了解發(fā)散思維中所采取的推測等方法；概括發(fā)散思維的特點；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。4.3分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補作用。4.4體會超前思維是對常識局限性的突破和超越；把握超前思維的探索性、預(yù)測性特點；了解創(chuàng)造性預(yù)測事物發(fā)展態(tài)勢的意義。高頻考點：1.提高創(chuàng)新思維能力。2.聯(lián)想思維（遷移、想象）3.發(fā)散思維（推測；聚合和發(fā)散）。4.逆向思維（正向和逆向思維互補）5.超前思維（超越、探索、預(yù)測）難點、高頻易錯：1.區(qū)分遷移和想象。2.理解聚合思維和發(fā)散思維的不同。3.注意逆向思維并不是簡單的“倒著來”、“對著干”。（易錯）。4.注意創(chuàng)新思維綜合應(yīng)用了邏輯思維與非邏輯思維等思維方法，也就是說創(chuàng)新思維有時候不符合邏輯。課標(biāo)教學(xué)提示◆搜集科技發(fā)明背后的故事，了解科學(xué)家探究未知現(xiàn)象時的思維方法，嘗試運用“頭腦風(fēng)暴”等創(chuàng)新思維的方法和技巧，舉辦創(chuàng)意大賽。第2章知識體系構(gòu)建第3章必備知識精講復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)問題清單：1.創(chuàng)新思維的相關(guān)內(nèi)容：(1)創(chuàng)新思維的條件是怎樣的？(2)創(chuàng)新思維的特征是怎么樣的？(3)辯證思維的特征是怎樣的？(4)創(chuàng)新思維的“新”，主要“新”在哪幾個方面？2.聯(lián)想思維的相關(guān)內(nèi)容：(1)聯(lián)想思維的特點是什么？(2)聯(lián)想思維的方法有哪些？3.發(fā)散思維的相關(guān)內(nèi)容：(1)思維發(fā)散的技法是什么？(2)如何正確看待思維發(fā)散技法？4.聚合思維的相關(guān)內(nèi)容：(1)聚合思維的方法和功能是什么？(2)辯證認(rèn)識和運用發(fā)散思維和聚合思維是如何理解的？復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)問題清單：5.逆向思維的相關(guān)內(nèi)容：(1)超前思維的可能性如何理解？(2)發(fā)揮思維正逆互補的作用是怎么樣的？6.超前思維的相關(guān)內(nèi)容：(1)超前思維的特征如何理解？(2)超前思維的可能性是怎樣的？(3)超前思維的方法如何理解？(4)如何理解超前思維的意義？第十一課創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想第十一課

知識結(jié)構(gòu)【理論評析】

創(chuàng)新思維是綜合應(yīng)用邏輯思維與非邏輯思維等多種思維方法，破除迷信、超越陳規(guī)、知難而進(jìn)、善于因時制宜、開拓求新的思維。沒有創(chuàng)新思維，人類一切創(chuàng)新活動，乃至人類文明的發(fā)展與進(jìn)步均無從談起。在這個"惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝"的大變革時代，創(chuàng)新已成為引領(lǐng)社會發(fā)展的第一動力。這就需要我們積極訓(xùn)練聯(lián)想思維，靈活運用發(fā)散思維與聚合思維，辯證使用正向思維與逆向思維，要有超前意識，學(xué)會下好先手棋，切實提高我們的創(chuàng)新思維能力和水平。我們要學(xué)會把知識創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新緊密結(jié)合起來，以實踐問題為導(dǎo)向開展創(chuàng)新，為滿足人民日益增長的美好生活需要貢獻(xiàn)自己的聰明才智。黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我國把科技自立自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，持續(xù)深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，大力建設(shè)創(chuàng)新型國家和科技強國。如今，我國已成功進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列。讓”裸眼3D”帶你領(lǐng)略這十年間，中國那些震撼世界的創(chuàng)新發(fā)展成就。一創(chuàng)新思維的含義與特征1．創(chuàng)新思維的含義思維創(chuàng)新是特指人們在實踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動。(1)創(chuàng)新思維的含義：①創(chuàng)新思維要以實踐為基礎(chǔ)，失去實踐基礎(chǔ)，思維會陷入幻想。(2)創(chuàng)新思維的條件②創(chuàng)新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承。在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新，才能更好地實現(xiàn)創(chuàng)新?！緦c訓(xùn)練】2021年11月3日，國務(wù)院總理李克強在國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會上指出，基礎(chǔ)研究離不開科學(xué)家的奇思妙想，也需要著眼解決實踐中的科學(xué)難題。這是因為（

）①創(chuàng)新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承②實踐中的問題往往沒現(xiàn)成答案，不能全用常規(guī)方法解決③事物內(nèi)部的肯定方面與否定方面是對立統(tǒng)一的④創(chuàng)新思維要以實踐為基礎(chǔ)，失去實踐基礎(chǔ)，思維會陷入幻想A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【解析】D。這是因為→注意設(shè)問邏輯是因果型設(shè)問。人們在實踐中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案，許多問題不是用常規(guī)方法就能解決的，因此基礎(chǔ)研究離不開科學(xué)家的奇思妙想，②正確。創(chuàng)新思維要以實踐為基礎(chǔ)，失去實踐基礎(chǔ)，思維會陷入幻想，因此基礎(chǔ)研究需要著眼解決實踐中的科學(xué)難題，④正確。材料旨在說明創(chuàng)新思維要以實踐為基礎(chǔ)，沒有涉及對前人和他人已有成果繼承，①錯誤。事物內(nèi)部的肯定方面與否定方面是對立統(tǒng)一的，這要求我們不作簡單肯定或否定，與材料構(gòu)不成因果關(guān)系，③錯誤。D【對點訓(xùn)練】2022年4月10日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于加快建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的意見》發(fā)布。意見明確，建立全國統(tǒng)一大市場需要強化市場基礎(chǔ)制度規(guī)則統(tǒng)一、推進(jìn)市場設(shè)施高標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)通、打造統(tǒng)一的要素和資源市場、推進(jìn)商品和服務(wù)市場高水平統(tǒng)一、推進(jìn)市場監(jiān)管公平統(tǒng)一，打破地方保護(hù)和市場分割，促進(jìn)商品要素資源在更大范圍內(nèi)暢通流動。全國統(tǒng)一大市場的建設(shè)體現(xiàn)了（

）①創(chuàng)新思維要善于運用逆向思維方法②創(chuàng)新思維的思路具有跨越性和推導(dǎo)性③思維聚合需要用到分析、綜合等邏輯思維方法④創(chuàng)新思維要破舊立新，堅持批判性和建構(gòu)性的統(tǒng)一A．①② B．①③ C．②④ D．③④【解析】D。加快建設(shè)全國統(tǒng)一大市場強調(diào)市場聯(lián)通，建設(shè)要素和資源市場、商品和服務(wù)市場，等等，這說明思維聚合需要用到分析、綜合等邏輯思維方法，③符合題意。“打破地方保護(hù)和市場分割，促進(jìn)商品要素資源在更大范圍內(nèi)暢通流動”說明創(chuàng)新思維要破舊立新，堅持批判性和建構(gòu)性的統(tǒng)一，④符合題意。逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法，是人們從過去所把握的事物原理的反面等、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的，材料并不涉及逆向思維，①排除。加快建設(shè)全國統(tǒng)一大市場強調(diào)市場的決定性作用，在此基礎(chǔ)上推進(jìn)相關(guān)工作，并不體現(xiàn)創(chuàng)新思維的思路的跨越性，②排除。D從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題。(1)思路具有多向性：2．創(chuàng)新思維的特征創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析，但它往往表現(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越。(2)步驟具有跨越性：人們在實踐中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案，許多問題不是用常規(guī)方法就能解決的。這就要求人們用獨特而巧妙的方法使問題得到解決。(3)結(jié)果具有獨特性：【對點訓(xùn)練】北京奧運會主題歌《我和你》在創(chuàng)作過程中大量融合了民族元素和國際風(fēng)格。從整體來看，音調(diào)是具有民族風(fēng)格的，但是，歌曲在音調(diào)的選擇編排和配樂上具有西方戲劇音樂的底色，使這首歌能夠超越地域文化，引起共鳴。此外，《我和你》還有一項最大的突破，以往體育盛會的主題歌，或高亢激昂，或氣勢磅礴，或華美艷麗，而風(fēng)格迥異的《我和你》是以舒緩而溫情的方式，讓億萬觀眾在天籟之音中感受和諧之美。歌曲《我和你》的創(chuàng)作體現(xiàn)的創(chuàng)新思維特征是()①創(chuàng)新思維的思路具有多向性②創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性③創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性④創(chuàng)新思維的過程具有流暢性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【解析】A。北京奧運會主題歌《我和你》的風(fēng)格突破了原來的模式和套路，使體育盛會的主題歌的風(fēng)格進(jìn)一步多元化，顯示了創(chuàng)新思維思路的多向性，①符合題意。北京奧運會主題歌《我和你》在創(chuàng)作過程中大量融合民族元素和國際風(fēng)格，以舒緩而溫情的方式表達(dá)北京奧運會的主題，讓觀眾感受到和諧之美，其藝術(shù)手法新、結(jié)果新，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性，③符合題意。材料強調(diào)創(chuàng)新思維的思維具有多向性，結(jié)果具有獨特性，不涉及創(chuàng)新思維的步驟，該選項與材料信息無關(guān)，②不選。流暢性不屬于創(chuàng)新思維的特征，④不選。A【對點訓(xùn)練】漫畫《同一扇窗戶:向上看是風(fēng)景，向下看是泥土》的啟示（

）①認(rèn)識角度決定了人生發(fā)展的高度

②善于從思維抽象上升到思維具體③辯證思維使我們生活充滿了智慧

④創(chuàng)新思維的思路具有多向性特征A．①② B．①③ C．②④ D．③④【解析】D。漫畫《同一扇窗戶:向上看是風(fēng)景，向下看是泥土》說明創(chuàng)新思維的思路具有多向性特征，辯證思維使我們生活充滿了智慧?！邰芊项}意。認(rèn)識角度不能“決定”人生發(fā)展的高度，①說法錯誤。題干漫畫不是強調(diào)從思維抽象上升到思維具體（注意萬金油陷阱）。②與題意不符。D(1)思路新，突破陳規(guī)看問題，另辟蹊徑想問題。3．創(chuàng)新思維的“新”，主要“新”在三個方面(2)方法新，不局限于常規(guī)方法，敢用新手段，試用新工具，因為方法得當(dāng)而事半功倍。(3)結(jié)果新，凡是創(chuàng)新思維的成果，不論是生產(chǎn)活動和科學(xué)實驗中的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)，還是理論上的新見解、新論證，總有其新穎獨到之處?！緦c訓(xùn)練】一個民族和國家的精神面貌取決于是否善于謀劃創(chuàng)新和勇于實踐創(chuàng)新。自新中國成立以來，我們能夠?qū)崿F(xiàn)從成立初期的“一窮二白”到今天成為世界第二大經(jīng)濟體，一個重要原因就是不斷創(chuàng)新。不斷創(chuàng)新的“新”體現(xiàn)在（

）①思路新：突破陳規(guī)看問題，另辟路徑想問題②方法新：不局限于常規(guī)手段，敢用新手段，試用新工具③結(jié)果新：獲得的任何新見解、新論證都是經(jīng)實踐檢驗過的④手段新：解決問題借助于實踐中創(chuàng)造的最新勞動工具A．①② B．①③ C．②④ D．③④【解析】A。根據(jù)所學(xué)知識創(chuàng)新思維的“新”的三個體現(xiàn)，可知思路新是突破陳規(guī)看問題，另辟路徑想問題，①符合題意。根據(jù)所學(xué)知識創(chuàng)新思維的“新”的三個體現(xiàn)，可知方法新是不局限于常規(guī)手段，敢用新手段，試用新工具，②符合題意。結(jié)果新是指創(chuàng)新思維的成果總有其新穎獨到之處，并不是任何新見解、新論證都是經(jīng)實踐檢驗過的，③錯誤。用創(chuàng)新思維解決問題要敢于試用新工具，但不一定都是最新的，④錯誤。A【對點訓(xùn)練】手機支付讓人們出門只需帶一部手機便能完成購物、乘車等大多數(shù)事情；共享單車的普及大大方便了人們的出行；高鐵讓原本數(shù)十小時的路程在短短數(shù)小時內(nèi)就能到達(dá)；網(wǎng)購極大節(jié)省了人們的時間和精力，讓人們足不出戶就能買到需要的東西。從創(chuàng)新思維角度看，“新四大發(fā)明”主要“新”在（

）①方法新，創(chuàng)新思維不是用某一種常規(guī)的方法解決問題②思路新，突破規(guī)律的制約，構(gòu)思多種設(shè)想，探索多個答案③結(jié)果新，創(chuàng)新思維的結(jié)果常常是獨特的、出乎意料的④步驟新，創(chuàng)新思維的步驟具有多向性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【解析】A?！笆謾C支付讓人們出門只需帶一部手機便能完成購物，乘車等大多數(shù)事情”，材料體現(xiàn)了人們使用新方法解決日常生活中多方面的不便，大大便利了人們的生活，說明創(chuàng)新思維不是用某一種常規(guī)的方法解決問題；“網(wǎng)購極大節(jié)省了人們的時間和精力，讓人們足不出戶就能買到需要的東西”，說明創(chuàng)新思維的結(jié)果常常是獨特的、出乎意料的，①③符合題意。規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。“突破規(guī)律的制約”說法錯誤，②排除。創(chuàng)新思維的思路具有多向性，創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性，④表述錯誤。A就是將記憶中對不同事物的認(rèn)識進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動。(1)含義：二聯(lián)想思維的含義與方法

跨越的聯(lián)結(jié)性和非邏輯制約的暢想性。第一、遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式。聯(lián)想思維中的遷移，是將不同認(rèn)識對象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路。(2)特點：2．聯(lián)想思維的方法1．聯(lián)想思維的含義和特點(1)方法第二、想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式。想象是在頭腦中對已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)；可以促使人們以更高漲的熱情和堅忍的意志投入創(chuàng)新活動之中。(2)作用：【對點訓(xùn)練】人類模仿鳥的飛行結(jié)構(gòu)發(fā)明了飛機，模仿魚發(fā)明了船，模擬狗鼻子的嗅覺發(fā)明了“電子警犬”。這些發(fā)明運用了（

）①類比推理方法，從結(jié)構(gòu)和功能上進(jìn)行類比創(chuàng)造解決新問題②歸納推理方法，從部分對象共有的某種屬性概括出一般性結(jié)論③演繹推理方法，從真的前提合乎邏輯地推出必然的結(jié)論④聯(lián)想思維方法，將一事物的結(jié)構(gòu)和功能遷移獲得新的思路A．①② B．③④ C．①④ D．②③【解析】C。人類模仿鳥的飛行結(jié)構(gòu)發(fā)明了飛機，模仿魚發(fā)明了船，模擬狗鼻子的嗅覺發(fā)明了“電子警犬”。這些發(fā)明運用了聯(lián)想思維方法和類比推理方法，將一事物的結(jié)構(gòu)和功能遷移獲得新的思路，從結(jié)構(gòu)和功能上進(jìn)行類比創(chuàng)造解決新問題，①④符合題意。材料強未涉及歸納推理方法，并且歸納是從個別性前提概括出一般性結(jié)論，②排除。材料未涉及演繹推理方法，并且演繹推理是從一般性前提推出個別性結(jié)論，③排除。C【對點訓(xùn)練】我國有些地方有冬至吃餃子的習(xí)俗，據(jù)說是為了紀(jì)念張仲景用羊肉餃子治凍耳一事，張仲景從長沙告老還鄉(xiāng)后，在家鄉(xiāng)白河岸邊見到很多窮苦百姓忍饑受寒，耳朵都凍爛了。他用中醫(yī)經(jīng)驗分析，凍耳多為外寒侵襲，寒凝血瘀所致。而羊肉性溫，有補氣、溫經(jīng)散寒、活血化瘀的作用。張仲景就讓弟子在空地上搭起醫(yī)棚，架起大鍋，用羊肉、辣椒和一些祛寒藥材在鍋里煮熬，煮好后再把這些東西撈出來切碎，用面皮包成耳朵狀的“嬌耳”，制成了“祛寒嬌耳湯”，有效地解決了百姓凍耳朵的問題。這表明（

）①聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性②聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性③遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式④想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式A．①② B．①③ C．②④ D．③④【解析】B。依題意知，將羊肉所具有的作用遷移到解決百姓凍耳朵問題上，屬于用遷移方法進(jìn)行聯(lián)想，也屬于在羊肉性溫的特點與凍耳朵的原因這兩個方面進(jìn)行的對比聯(lián)想，進(jìn)行跨越式的聯(lián)結(jié)，①③符合題意。羊肉有性溫的特點，寒冷導(dǎo)致凍耳朵，通過一定的邏輯關(guān)系能夠把這兩個東西聯(lián)系在一起，不屬于非邏輯制約的暢想性，②錯誤。材料中未體現(xiàn)想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式，④不選。B第1章關(guān)鍵能力提升科技賦能北京冬奧令世人驚嘆。北京冬奧組委選擇了全球范圍內(nèi)還較少被使用的二氧化碳制冰技術(shù)。相較于會對大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無毒無害，非常環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0，全球變暖潛能值僅為1。北京冬奧會為推廣二氧化碳制冰技術(shù)提供了契機。選擇使用二氧化碳制冰技術(shù)，體現(xiàn)出北京冬奧組委（

）①運用超前思維，創(chuàng)造制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢②堅持辯證思維，分析制冰技術(shù)運用的內(nèi)在矛盾③運用發(fā)散思維，圍繞環(huán)保軸心進(jìn)行思維收斂和集中④遵循邏輯推理，把握制冷劑使用與環(huán)境保護(hù)的因果關(guān)系A(chǔ)．①② B．①③ C．②④ D．③④【解析】C。選擇使用二氧化碳制冰技術(shù)，體現(xiàn)出北京冬奧組委→注意設(shè)問的重點在于“二氧化碳制冰技術(shù)”、主體是“北京冬奧組委”，掌握設(shè)問邏輯的側(cè)重點有利于抓住題眼，高效解題。相較于會對大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無毒無害，非常環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0，全球變暖潛能值僅為1?！本┒瑠W組委堅持辯證思維，分析制冰技術(shù)運用的內(nèi)在矛盾；同時遵循邏輯推理，把握制冷劑使用與環(huán)境保護(hù)的因果關(guān)系?！冖芊项}意。超前思維是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從事物發(fā)展的現(xiàn)實情況出發(fā)，認(rèn)識和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，運用合理的推理和想象，判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài)，北京冬奧組委選擇使用二氧化碳制冰技術(shù)，是科學(xué)利用制冰技術(shù)減少碳排放，但不是創(chuàng)造制冰技術(shù)其發(fā)展趨勢，排除①。發(fā)散思維是從一個出發(fā)點向四面八方擴散、輻射，而不是進(jìn)行思維的收斂和集中，③說法錯誤。C集藝術(shù)性和實用性為一體的成都漆器有著3500年歷史。過去幾年，“成都漆藝”國家級傳承人尹利萍嘗試將現(xiàn)代時尚元素融入到漆器中去，把漆器與金屬、玻璃制品和環(huán)境裝飾等材料進(jìn)行跨界結(jié)合。尹利萍認(rèn)為，“只有將傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合，將漆器打上時代烙印，才會走得越來越遠(yuǎn)?！苯Y(jié)合材料，從“提高創(chuàng)新思維能力”的角度，推動傳統(tǒng)工藝傳承發(fā)展應(yīng)該（

）①運用聯(lián)想思維的想象，搭建由傳統(tǒng)工藝到現(xiàn)代裝飾跨界結(jié)合的“橋梁”②運用逆向思維，從反面思考，找到傳統(tǒng)工藝傳承存在問題的解決方法③堅持發(fā)散思維和聚合思維，探尋傳統(tǒng)工藝中傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合的可能性④調(diào)動思維的能動性，敢于不斷突破和超越傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的內(nèi)在聯(lián)系A(chǔ)．①③ B．②④ C．①④ D．②③A【解析】A。聯(lián)想思維是在某種誘因作用下，人們將一種事物的形象和另一事物的形象聯(lián)系起來的方式。材料中尹利萍將傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合，把漆器與金屬、玻璃制品和環(huán)境裝飾等材料進(jìn)行跨界結(jié)合。就運用了聯(lián)想思維。①符合題意。發(fā)散性思維通常讓人腦洞大開，迸發(fā)出許多新的創(chuàng)意和想法,而聚合性思維則會讓人深度思考某一個細(xì)節(jié)，直到找到答案。材料中尹利萍嘗試將現(xiàn)代時尚元素融入到漆器中去，把漆器與金屬、玻璃制品和環(huán)境裝飾等材料進(jìn)行跨界結(jié)合就體現(xiàn)了這一點。③符合題意。逆向思維，也稱求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。材料未涉及逆向思維。②不符合題意。材料中尹利萍嘗試將現(xiàn)代時尚元素融入到漆器中去，把漆器與金屬、玻璃制品和環(huán)境裝飾等材料進(jìn)行跨界結(jié)合。是建立了傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的內(nèi)在聯(lián)系，不是突破和超越了傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的內(nèi)在聯(lián)系，④錯誤。我國面臨的很多“卡脖子”技術(shù)問題，根子是基礎(chǔ)理論研究跟不上，源頭和底層的東西沒有搞清楚。推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，加快科技創(chuàng)新步伐，從思維角度來分析，我們可以（

）①從不同的角度、不同的方向思考，通過聚合思維方法尋求解決問題的多樣性答案②通過發(fā)散思維，揭示可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，尋求可能具有的其他功能和作用③通過聚合思維，利用已有知識和經(jīng)驗，通過歸納、演繹等方法尋求創(chuàng)新的合理方案④逆向思維優(yōu)于正向思維，要運用逆向思維實現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)A．①② B．②③ C．①④ D．③④B【解析】B。推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，加快科技創(chuàng)新步伐，從思維角度來分析，我們可以通過發(fā)散思維，揭示可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，尋求可能具有的其他功能和作用。通過聚合思維，利用已有知識和經(jīng)驗，通過歸納、演繹等方法尋求創(chuàng)新的合理方案。②③符合題意。從不同的角度、不同的方向思考，通過發(fā)散思維方法尋求解決問題的多樣性答案。①說法錯誤。逆向思維優(yōu)于正向思維的說法錯誤。④說法錯誤。習(xí)近平總書記強調(diào),我國經(jīng)濟社會發(fā)展和民生改善比過去任何時候都更加需要科學(xué)技術(shù)解決方案,都更加需要增強創(chuàng)新這個第一動力。希望廣大科學(xué)家和科技工作者肩負(fù)起歷史責(zé)任,堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康,不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍。這意味著(

)A．要從不同的角度思考,通過聚合思維方法尋求解決問題的多樣性答案B．人們運用發(fā)散思維的信息交合法能夠找到解決問題的有效方法C．將發(fā)散思維與聚合思維有效結(jié)合起來,能更好地達(dá)到解決問題的目的D．揭示不同事物間的聯(lián)系要求我們運用逆向思維方法和超前思維方法C【解析】C。習(xí)近平總書記希望廣大科學(xué)家和科技工作者面向不同方向，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，以促進(jìn)經(jīng)濟社會發(fā)展和民生改善，表明將發(fā)散思維與聚合思維結(jié)合起來，能更好地解決問題，C正確。要從不同的角度思考，通過發(fā)散思維方法尋求解決問題的多樣性答案，A錯誤。信息交合法是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路。材料沒有體現(xiàn)信息交合法，B錯誤。習(xí)近平總書記基于我國實際情況為廣大科學(xué)家和科技工作者指明工作方向，體現(xiàn)了超前思維，但材料并未體現(xiàn)逆向思維，D錯誤。漫畫“一味地埋頭苦讀，不如有好的學(xué)習(xí)方法?！眴⑹疚覀儯?/p>

）①集思廣益，通過發(fā)散思維，尋求問題的新奇、獨特之處②反向求索，遵循規(guī)律，勤于思考，善于反思，勇于質(zhì)疑③明確目標(biāo)，通過聚合思維，將不同信息交合產(chǎn)生新的信息④觸類旁通，通過同化性遷移，為學(xué)習(xí)搭建由表及里的橋梁A．①② B．③④ C．①③ D．②④【解析】D。漫畫“一味地埋頭苦讀，不如有好的學(xué)習(xí)方法?！眴⑹疚覀兎聪蚯笏?，遵循規(guī)律，勤于思考，善于反思，勇于質(zhì)疑，觸類旁通，通過遷移為學(xué)習(xí)搭建由表及里的橋梁，②④符合題意。漫畫未涉及集思廣益，通過發(fā)散思維，尋求問題的新奇、獨特之處，①不合題意。將不同信息交合產(chǎn)生新的信息是發(fā)散思維的方法，不是聚合思維，排除③。D《三國演義》中描述了這樣一個故事：周瑜因為妒忌諸葛亮，令其十天造出十萬支箭，又下令軍匠們不得備齊造箭材料。諸葛亮識破周瑜詭計，憑借其通天文、識地理的才能，料定三天后江面有大霧，就立下軍令狀“只需要三天”。然后再利用曹操多疑的性格，調(diào)草船誘敵放箭，得箭十萬余支，順利完成軍令。在故事中，諸葛亮能完成軍令是因為他（

）①具有超前思維能力，準(zhǔn)確預(yù)測了當(dāng)時的天氣變化②進(jìn)行聯(lián)想思維活動，正確把握了敵我雙方的聯(lián)系③運用逆向思維方法，善于把自己劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢④發(fā)揮發(fā)散思維優(yōu)勢，根據(jù)實際尋求多種解決方案A．①② B．①③ C．②④ D．③④A【解析】A。在《三國演義》的“草船借箭”故事中，諸葛亮憑借其通天文、識地理的才能，料定三天后江面有大霧，就立下軍令狀“只需要三天”。這說明諸葛亮能完成軍令是因為他具有超前思維能力，準(zhǔn)確預(yù)測了當(dāng)時的天氣變化；①符合題意。諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)草船誘敵放箭，得箭十萬余支，順利完成軍令。這是因為他進(jìn)行聯(lián)想思維活動，正確把握了敵我雙方的聯(lián)系；②符合題意。“草船借箭”故事中諸葛亮之所以能完成軍令是因為他具有超前思維能力并進(jìn)行聯(lián)想思維活動，并未涉及運用逆向思維方法，善于把自己劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢和發(fā)揮發(fā)散思維優(yōu)勢，根據(jù)實際尋求多種解決方案；③④不符合題意。凡事需謀定而后動，有防有備，遇到危機時，才不會陷入“臨陣磨槍”和“不知所措”的慌亂狀態(tài)。面對突如其來的新冠肺炎疫情，我國緊急啟動應(yīng)急預(yù)案并對疫情風(fēng)險進(jìn)行正確評估，各地在第一時間啟動“一級響應(yīng)”模式，果斷采取符合實際的管制措施，有效防止了疫情蔓延。這啟示我們（

）①要立足現(xiàn)實，用超前思維對未來進(jìn)行規(guī)劃②要運用推理和想象的方法，對事物未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測③要運用逆向思維，促使事物向有利于人們預(yù)測的方向發(fā)展④要運用矛盾分析方法，正確分析矛盾，大膽消滅矛盾A．①② B．①③ C．②④ D．③④【解析】A。面對突如其來的新冠肺炎疫情，我國緊急啟動應(yīng)急預(yù)案并對疫情風(fēng)險進(jìn)行正確評估，各地在第一時間啟動“一級響應(yīng)”模式，果斷采取符合實際的管制措施，材料啟示我們要立足現(xiàn)實，用超前思維對未來進(jìn)行規(guī)劃，要運用推理和想象的方法，對事物未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測，①②符合題意。材料不涉及逆向思維，③不符合題意。矛盾具有普遍性，不可能被消滅，“消滅矛盾”說法錯誤，④錯誤。A股民在分析股市大盤(上證綜合指數(shù))和個股(某只具體的股票)的時候,必須用一種超前的思維來觀察和思考,也就是說,股民要綜合各種信息,通過分析研究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后按照這種規(guī)律預(yù)測之后可能發(fā)生的各種狀況,從而做好應(yīng)對各種狀況的預(yù)案。這樣,才能有備無患,立于不敗之地。否則,就會永遠(yuǎn)被動地跟在主力(股票中的莊家)的屁股后面,從而掉進(jìn)主力精心設(shè)計的陷阱里。這表明（

）①超前思維是不滿足于現(xiàn)狀的超前意識②超前思維必須建立在對事物發(fā)展?fàn)顩r的把握之上③要提高超前思維的正確性,需要運用科學(xué)的思維④超前思維能確保人們通過理性思考成功地改造世界A．①② B．②③ C．①④ D．③④【解析】B。材料強調(diào)在股市中要綜合各種信息，通過分析研究，把握規(guī)律，做好預(yù)案，才能立于不敗之地，這體現(xiàn)了運用超前思維要把握事物的客觀狀況，強調(diào)運用科學(xué)思維方法的重要性，②③符合題意。超前思維是有超前意識的思維，超前意識是不滿足于現(xiàn)狀的意識，但不能據(jù)此認(rèn)為超前思維是不滿足于現(xiàn)狀的超前意識，①錯誤?！按_?！蓖ㄟ^理性思考成功地改造世界的說法太絕對，④排除。B

十世紀(jì)二三十年代，世界絕大部分油氣田都是在海相沉積地層中被發(fā)現(xiàn)的，由于中國屬于陸相沉積地層，當(dāng)時國內(nèi)外的勘探隊一致認(rèn)為，中國是“貧油國”。

李四光根據(jù)數(shù)十年來對地質(zhì)力學(xué)的研究，從他建立的構(gòu)造體系、特別是新華夏構(gòu)造體系的特點，分析了我國的地質(zhì)條件，堅定地認(rèn)為在中國一定能發(fā)現(xiàn)石油!李四光破除“海相”與“陸相”的傳統(tǒng)概念，依據(jù)他創(chuàng)立的地質(zhì)力學(xué)理論，提出只要有合適的沉積條件和能夠保證液體流動的構(gòu)造條件，無論是陸相還是海相地層都能形成石油。李四光進(jìn)一步指出，中亞地區(qū)符合這一構(gòu)造條件，并已探明中亞油氣資源豐富，根據(jù)這一經(jīng)驗，我國與中亞地質(zhì)構(gòu)造條件相似的東北、華北地區(qū)也應(yīng)有大量油田。在李四光的建議下，我國鎖定重點區(qū)域進(jìn)行石油勘探，先后在東北、華東、華北等地發(fā)現(xiàn)了大油田，摘掉了中國“貧油國”的帽子。結(jié)合材料，運用邏輯與思維知識，分析李四光是如何通過創(chuàng)新思維摘掉中國"貧油國"帽子的。（6分）【分析】

一、審設(shè)問，明確設(shè)問邏輯。

研究設(shè)問邏輯，知識范圍限定是創(chuàng)新思維相關(guān)知識（善于聯(lián)想、多路探索、力求超前），只需要解讀“翻譯”材料即可。本題以李四光通過創(chuàng)新思維摘掉中國“貧油國”帽子的事例為情境，考查超前思維、創(chuàng)新思維的特征、聯(lián)想思維相關(guān)知識，考查考生信息獲取和加工、邏輯推理與論證、分析與綜合、探究與建構(gòu)的能力。二、帶著設(shè)問邏輯研讀材料，獲取有效信息。①李四光根據(jù)數(shù)十年來對地質(zhì)力學(xué)的研究，從他建立的構(gòu)造體系、特別是新華夏構(gòu)造體系的特點，分析了我國的地質(zhì)條件，堅定地認(rèn)為在中國一定能發(fā)現(xiàn)石油→運用超前思維的方法；②李四光破除“海相”與“陸相”的傳統(tǒng)概念，依據(jù)他創(chuàng)立的地質(zhì)力學(xué)理論，提出只要有合適的沉積條件和能夠保證液體流動的構(gòu)造條件，無論是陸相還是海相地層都能形成石油→創(chuàng)新思維的思路具有多向性；③中亞地區(qū)符合這一構(gòu)造條件，并已探明中亞油氣資源豐富，根據(jù)這一經(jīng)驗，我國與中亞地質(zhì)構(gòu)造條件相似的東北、華北地區(qū)也應(yīng)有大量油田→運用聯(lián)想思維的方法。三、寫答案。【參考答案】①運用超前思維，在調(diào)查研究和科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，作出中國一定有石油的預(yù)判；（2分）②多向思考，突破原有理論束縛，探索石油勘探新思路，為發(fā)現(xiàn)石油提供理論指導(dǎo)；（2分）③借助聯(lián)想思維，將已有經(jīng)驗用于中國石油勘探，最終發(fā)現(xiàn)大油田，摘掉了中國“貧油國”的帽子。（2分）閱讀材料，回答問題

【記憶】北京雨燕春天來到北京筑巢繁衍，夏末帶著新生的小雨燕跨越中亞遠(yuǎn)赴非洲，待來年再準(zhǔn)時飛回北京。古建筑上空北京雨燕飛舞的景象，是人們美好的記憶

【兩難】為了避免污損和破壞，古建筑的屋檐斗拱加裝了防護(hù)網(wǎng)，卻無意間把在此筑巢的北京雨燕擋在了“家門”外。既要避免古建筑受損，又要保證北京雨燕安居，成為難題。

【共生】在保護(hù)生物多樣性理念指導(dǎo)和相關(guān)技術(shù)支持下，文物、園林綠化等相關(guān)部門密切配合,為北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同時，志愿者積極為北京雨燕搭建新家，幫助它們向現(xiàn)代建筑遷移筑巢。在多方呵護(hù)下，北京雨燕的種群正在恢復(fù)和壯大。雨燕和古建筑在城市中實現(xiàn)了和諧共生。結(jié)合材料，運用《邏輯與思維》知識，說明北京雨燕保護(hù)是如何體現(xiàn)科學(xué)思維的。（6分）第一步：明確設(shè)問邏輯：研讀材料邏輯，為答案提供有效信息支持結(jié)合材料，運用《邏輯與思維》知識，說明北京雨燕保護(hù)是如何體現(xiàn)科學(xué)思維的。（6分）知識范圍→第一單元？or全冊范圍？→北京雨燕保護(hù)如何體現(xiàn)科學(xué)思維的？注意：樹立科學(xué)思維觀念是本冊內(nèi)容的總論，所以，當(dāng)主觀題考查“如何體現(xiàn)科學(xué)思維”時，答題范圍不僅僅是第一單元，而是要全冊通盤考慮！設(shè)問指向→描述與分類：北京雨燕保護(hù)如何體現(xiàn)科學(xué)思維的？→1北京雨燕保護(hù)有哪些具體措施？→研究雨燕生活規(guī)律，多部門留出繁殖窗口；志愿者為雨燕搭建新家。2.這些措施如何體現(xiàn)科學(xué)思維？→遵循規(guī)律追求認(rèn)識的客觀性、辯證思考（對立統(tǒng)一）、創(chuàng)新思維。分值為6分→3點左右。第二步：解讀材料邏輯：

【記憶】北京雨燕春天來到北京筑巢繁衍，夏末帶著新生的小雨燕跨越中亞遠(yuǎn)赴非洲，待來年再準(zhǔn)時飛回北京。古建筑上空北京雨燕飛舞的景象，是人們美好的記憶【兩難】為了避免污損和破壞，古建筑的屋檐斗拱加裝了防護(hù)網(wǎng)，卻無意間把在此筑巢的北京雨燕擋在了“家門”外。既要避免古建筑受損，又要保證北京雨燕安居，成為難題?！竟采吭诒Ｗo(hù)生物多樣性理念指導(dǎo)和相關(guān)技術(shù)支持下，文物、園林綠化等相關(guān)部門密切配合,為北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同時，志愿者積極為北京雨燕搭建新家，幫助它們向現(xiàn)代建筑遷移筑巢。在多方呵護(hù)下，北京雨燕的種群正在恢復(fù)和壯大。雨燕和古建筑在城市中實現(xiàn)了和諧共生。1.通識型閱讀：在設(shè)問邏輯統(tǒng)領(lǐng)下，通過快速閱讀材料，明確中心意思：

由于古建筑修繕和保護(hù)影響雨燕的繁衍生息，破壞了生物多樣性和生態(tài)和諧。北京多部門合作為雨燕留下繁殖窗口，志愿者為其搭建新家，實現(xiàn)了古建筑和雨燕的和諧共生。→體現(xiàn)科學(xué)思維（尊重規(guī)律追求認(rèn)識的客觀性）+辯證思維（對立統(tǒng)一）+創(chuàng)新思維（打破常規(guī)）2.學(xué)科閱讀，用思政學(xué)科專業(yè)術(shù)語解讀材料（分段落、分層次、找關(guān)鍵詞，在設(shè)問邏輯統(tǒng)領(lǐng)下提取有效信息）：【記憶】北京雨燕春天來到北京筑巢繁衍，夏末帶著新生的小雨燕跨越中亞遠(yuǎn)赴非洲，待來年再準(zhǔn)時飛回北京。古建筑上空北京雨燕飛舞的景象，是人們美好的記憶?！緝呻y】為了避免污損和破壞，古建筑的屋檐斗拱加裝了防護(hù)網(wǎng)，卻無意間把在此筑巢的北京雨燕擋在了“家門”外。既要避免古建筑受損，又要保證北京雨燕安居，成為難題?！竟采吭诒Ｗo(hù)生物多樣性理念指導(dǎo)和相關(guān)技術(shù)支持下，文物、園林綠化等相關(guān)部門密切配合,為北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同時，志愿者積極為北京雨燕搭建新家，幫助它們向現(xiàn)代建筑遷移筑巢。在多方呵護(hù)下，北京雨燕的種群正在恢復(fù)和壯大。雨燕和古建筑在城市中實現(xiàn)了和諧共

。人與自然和諧共生的生態(tài)價值。在保護(hù)生物多樣性理念指導(dǎo)和相關(guān)技術(shù)支持下。→科學(xué)思維尊重客觀規(guī)律，追求認(rèn)識的客觀性，符合合理推斷與實踐預(yù)期。古建筑修繕與保護(hù)影響雨燕的繁衍生息→人與自然矛盾出現(xiàn)。多部門配合留出繁殖窗口?！鷦?chuàng)新性思維，打破常規(guī)，預(yù)留“繁殖窗口”，保護(hù)生物多樣性。雨燕和古建筑和諧共生?！q證思維，把握古建筑保護(hù)與雨燕的對立統(tǒng)一，使結(jié)果朝著有利于實踐目的方向轉(zhuǎn)化。第三步：調(diào)用知識：

在設(shè)問邏輯引領(lǐng)下，結(jié)合材料邏輯，調(diào)用教材知識+時政知識：教材知識：認(rèn)識發(fā)展歷程的知識→從感性具體到思維抽象；從思維抽象再到思維具體。材料知識：保護(hù)生物多樣性理念指導(dǎo)和相關(guān)技術(shù)支持下?！茖W(xué)思維尊重客觀規(guī)律，追求認(rèn)識的客觀性，符合合理推斷與實踐預(yù)期。多部門配合留出繁殖窗口?！鷦?chuàng)新性思維，打破常規(guī)，預(yù)留“繁殖窗口”，保護(hù)生物多樣性。雨燕和古建筑和諧共生?！q證思維，把握古建筑保護(hù)與雨燕的對立統(tǒng)一，使結(jié)果朝著有利于實踐目的方向轉(zhuǎn)化。時政知識：命題的指導(dǎo)思想：習(xí)近平生態(tài)文明思想→考查學(xué)生的核心價值和學(xué)科素養(yǎng)?！緟⒖即鸢浮勘本┯暄啾Ｗo(hù)，體現(xiàn)了科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性，在實踐中認(rèn)識北京雨燕生存和繁衍的規(guī)律，對保護(hù)的總體效果作出合理推斷，并在實踐的檢驗中不斷更新保護(hù)理念、改進(jìn)保護(hù)措施；運用矛盾分析法處理古建筑保護(hù)和北京雨燕保護(hù)的關(guān)系，將兩者統(tǒng)一在城市發(fā)展的過程中，體現(xiàn)了辯證思維方法；多角度思考如何實現(xiàn)北京雨燕與古建筑的共生，發(fā)掘北京雨燕的文化價值，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維能力。第四步：寫答案：

【參考答案】北京雨燕保護(hù)，體現(xiàn)了科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性，在實踐中認(rèn)識北京雨燕生存和繁衍的規(guī)律，對保護(hù)的總體效果作出合理推斷，并在實踐的檢驗中不斷更新保護(hù)理念、改進(jìn)保護(hù)措施；運用矛盾分析法處理古建筑保護(hù)和北京雨燕保護(hù)的關(guān)系，將兩者統(tǒng)一在城市發(fā)展的過程中，體現(xiàn)了辯證思維方法；多角度思考如何實現(xiàn)北京雨燕與古建筑的共生，發(fā)掘北京雨燕的文化價值，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維能力。閱讀材料，回答問題

世界著名作曲家莫扎特曾師從偉大的作曲家海頓。有一次莫扎特寫了一段曲子讓海頓彈奏，海頓彈奏了一會兒驚呼起來：“這是什么曲子呀，當(dāng)兩手分別在鋼琴兩端彈奏時，怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間呢？看來任何人也無法彈奏這樣的曲子。”莫扎特接過樂譜彈奏，遇到那個出現(xiàn)在鍵盤中間的音符時，只見他俯下身，用鼻子彈奏出來。這一動作令海頓感慨不已。上述材料反映了創(chuàng)新思維的什么特征？（要求寫出兩個特征。4分）材料如何體現(xiàn)創(chuàng)新思維的這些特征？（6分）【分析】本題有兩個設(shè)問：第一小問要求說明上述材料反映了創(chuàng)新思維的什么特征。此問非常簡單，能夠記住教材知識就可作答，即思路具有多向性，步驟具有跨越性，結(jié)果具有獨特性。第二小問要求說明材料如何體現(xiàn)創(chuàng)新思維的這些特征。為體現(xiàn)類試題，知識限定明確：創(chuàng)新思維的特征，考生對應(yīng)材料分析即可：莫扎特接過樂譜彈奏，遇到那個出現(xiàn)在鍵盤中間的音符時，用鼻子彈奏出來，體現(xiàn)了思維創(chuàng)新的思路具有多向性中的多向發(fā)散性，當(dāng)問題出現(xiàn)以后，會從不同角度、方面、層次、條件等構(gòu)思多種設(shè)想，到那個出現(xiàn)在鍵盤中間的音符時，莫扎特選擇了用鼻子彈奏。體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性。創(chuàng)新思維往往表現(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越，使得其過程中的某些活動難以詳細(xì)描述，以至于在其中起作用的直覺、靈感等思維活動，有時被披上神秘的面紗。人們在實踐中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案，許多問題不是用常規(guī)的方法就能解決的，這就要求我們用獨特而巧妙的方法使問題出乎意料的得到解決。莫扎特用鼻子彈奏出現(xiàn)在鍵盤中間的無法用手彈到的音符，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性?！緟⒖即鸢浮浚?）思路具有多向性，步驟具有跨越性，結(jié)果具有獨特性。（2）①莫扎特根據(jù)自己譜寫的曲子彈奏，無法用手彈出鍵盤中間的音符時，用鼻子來彈奏，體現(xiàn)了思維創(chuàng)新的思路具有多向性。②莫扎特不采用常規(guī)的方法，憑借靈感用鼻子彈奏鍵盤中間的音符，體現(xiàn)了思維創(chuàng)新的步驟具有跨越性。③莫扎特用鼻子彈奏鍵盤中間的音符，產(chǎn)生的效果新，出乎意料，體現(xiàn)了思維創(chuàng)新的結(jié)果具有獨特性。閱讀材料，完成下列要求。

聯(lián)合國秘書長在聯(lián)合國大會發(fā)布《我們的共同議程》秘書長報告，闡述了對未來全球合作的愿景，“過去七十五年來，聯(lián)合國把全世界召集到一起，應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)：從沖突和饑餓，到消滅疾病，到外層空間和數(shù)字世界，再到人權(quán)和裁軍。在這個充滿分歧、分裂和不信任的時代，如果我們要為所有人確保一個更美好、更綠色、更和平的未來，我們比以往任何時候都更需要這個平臺?！边@份長達(dá)76頁的報告向人們展示了兩種截然不同的未來:一種是崩潰和永久危機，另一種是有所突破的更綠色、更安全的未來。人們能夠運用超前思維籌劃我們共同世界的未來，然而，未來并不是現(xiàn)實的單向直線的延伸，而是存在多向變化的可能性。運用《邏輯與思維》知識，說明應(yīng)如何提高超前思維預(yù)測推斷的準(zhǔn)確性?！痉治觥恳?、審設(shè)問。（明確問題）本題需要運用《邏輯與思維》知識，說明應(yīng)如何提高超前思維預(yù)測推斷的準(zhǔn)確性，按照教材知識作答即可。二、①提高超前思維預(yù)測推斷的準(zhǔn)確性，準(zhǔn)確把握事物發(fā)展的內(nèi)在矛盾，對事物發(fā)展?fàn)顩r和趨勢做出準(zhǔn)確的判斷和預(yù)見。②正確運用推理方法，合