Unit 5 Why do you like pandas2023-2024學(xué)年七年級下冊英語閱讀素養(yǎng)手冊教學(xué)設(shè)計（人教版）

Unit5Whydoyoulikepandas2023-2024學(xué)年七年級下冊英語閱讀素養(yǎng)手冊教學(xué)設(shè)計（人教版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖結(jié)合人教版七年級下冊英語閱讀素養(yǎng)手冊Unit5"Whydoyoulikepandas"的內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過閱讀文本，幫助學(xué)生掌握關(guān)于動物喜愛的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生對動物的興趣和保護(hù)意識。同時，提高學(xué)生的閱讀理解能力，拓展相關(guān)詞匯和句型，使學(xué)生在實際交流中能夠運用所學(xué)知識。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，提升英語閱讀素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠理解并運用關(guān)于動物喜愛的描述性語言，正確使用本單元的核心詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.文化意識：培養(yǎng)對動物及其生活習(xí)性的了解，增強保護(hù)動物和環(huán)境的社會責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，提高觀察、比較和推理能力，形成對動物多樣性及其重要性的認(rèn)識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀和合作討論，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高英語閱讀素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2023-2024學(xué)年七年級下冊的學(xué)生。在知識方面，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別并運用基本的英語詞匯和句型。然而，在閱讀理解和深度分析方面，學(xué)生可能尚顯不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提高。

在能力上，學(xué)生的聽說讀寫能力參差不齊，部分學(xué)生可能對英語閱讀存在障礙，尤其是在理解長句和復(fù)雜句型時。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對動物的喜愛程度不一，但大多數(shù)學(xué)生對動物有一定的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、耐心不足等問題。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的課堂參與度有待提高。一些學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，而不善于主動思考和提問。這可能會影響他們對課程學(xué)習(xí)的深入理解和應(yīng)用。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的實際情況，通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀素養(yǎng)。教學(xué)資源-人教版七年級下冊英語閱讀素養(yǎng)手冊

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文音頻材料

-動物圖片或卡片

-互動式白板或黑板

-教學(xué)PPT

-小組討論指南

-學(xué)生反饋表格

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP（如詞典、翻譯工具）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-利用多媒體展示不同動物的圖片，詢問學(xué)生：“Whichanimaldoyoulikebest?Why?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書學(xué)生的答案。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“Today,wewilllearnaboutdifferentanimalsandwhypeoplelikethem.Let'sseewhatwecanfindinourtext.”

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師展示課文標(biāo)題“Unit5Whydoyoulikepandas”并提問：“Whatdoyouthinkthepassagewilltalkabout?”

-教師播放課文音頻，學(xué)生跟隨朗讀，注意語音語調(diào)。

-教師通過PPT展示課文內(nèi)容，重點講解生詞和短語，如“giantpandas,lazy,active,playful”等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，討論作者為什么喜歡大熊貓，以及大熊貓的特點。

-用時分配：

-5分鐘：展示圖片，學(xué)生討論

-5分鐘：播放音頻，學(xué)生朗讀

-5分鐘：講解生詞和短語

-5分鐘：分析課文結(jié)構(gòu)，討論

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個動物，討論并編寫一段關(guān)于為什么喜歡這個動物的短文。

-每組選代表進(jìn)行分享，其他學(xué)生傾聽并給出反饋。

-教師挑選幾篇優(yōu)秀的短文進(jìn)行展示和點評。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityofananimalthatyoulike?”

-學(xué)生回答，教師給予反饋和引導(dǎo)。

-教師提問：“Canyouthinkofanywaystoprotectanimals?”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)保護(hù)動物的重要性。

5.拓展創(chuàng)新（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Ifyouhadachancetomeetagiantpanda,whatwouldyoudo?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

-教師提出任務(wù)：“Writeashortstoryaboutyourdreamtriptothepandas'home.”

6.總結(jié)與布置作業(yè)（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)重點。

-布置作業(yè)：閱讀下一單元的課文，預(yù)習(xí)生詞，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。

整個教學(xué)過程注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過討論、寫作和分享等方式，提高學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)，同時培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheGiantPanda:Asymbolofwildlifeconservation》

-《Animallovers:Discoveringtheworldofpets》

-《Theimportanceofbiodiversity:Whyweneedtoprotectallanimals》

-《Adayinthelifeofazookeeper》

-《Howtoprotectanimalsinyourcommunity》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一本關(guān)于動物保護(hù)的書籍或文章，閱讀并撰寫一篇讀后感，分享他們的收獲和感悟。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的動物保護(hù)活動，如志愿者服務(wù)、動物保護(hù)宣傳等，親身實踐并記錄下自己的體驗。

-創(chuàng)作一個關(guān)于動物保護(hù)的宣傳海報或小冊子，向同學(xué)們介紹一種瀕危動物，并提出保護(hù)措施。

-學(xué)生可以嘗試用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容，或創(chuàng)作一個以動物為主角的短故事，鍛煉語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

-觀看有關(guān)動物保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球上的星星：瀕危動物的故事》，之后在課堂上分享觀后感和所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、學(xué)習(xí)論壇等，自主學(xué)習(xí)更多與動物相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式。

-安排一次小組研究項目，讓學(xué)生調(diào)查一種動物的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，制作PPT并在課堂上進(jìn)行展示。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫動物日記，從動物的角度出發(fā)，描述一天的生活和感受。

-鼓勵學(xué)生定期參與英語角活動，與其他同學(xué)交流關(guān)于動物保護(hù)的觀點和經(jīng)驗，提高口語交流能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-Theauthorlikespandasbecausetheyarevery__________.

-Pandasareoftencalledthe__________ofChina.

-Thegiantpandaisa__________species,whichmeansitisindangerofextinction.

-Peopleshould__________tohelpprotectpandasandtheirhabitats.

答案：

-cute/lovely/playful(根據(jù)個人理解填寫)

-nationaltreasure

-vulnerable

-trytheirbest/takeaction

2.用課文中學(xué)到的詞匯和句型，描述你最喜歡的動物：

-Myfavoriteanimalisthe__________.Ilikeitbecauseitis__________and__________.

答案示例：

-Myfavoriteanimalistheelephant.Ilikeitbecauseitisintelligentandhasalongtrunk.

3.根據(jù)課文，回答以下問題：

-Whydosomepeoplethinkpandasarelazy?

-Whatcanwedotohelpprotectgiantpandas?

答案：

-Somepeoplethinkpandasarelazybecausetheyspendalotoftimeeatingandsleeping.

-Wecanhelpprotectgiantpandasbynotpollutingtheirhabitats,supportingconservationefforts,andraisingawarenessabouttheirplight.

4.寫一篇短文，介紹一種瀕危動物，并說明為什么它瀕臨滅絕，我們可以如何幫助保護(hù)它：

-The__________isanendangeredspecies.Itisfacingextinctionbecauseof__________.Wecanhelpprotectitby__________.

答案示例：

-Thetigerisanendangeredspecies.Itisfacingextinctionbecauseofhabitatlossandpoaching.Wecanhelpprotectitbycreatingprotectedareasandenforcinganti-poachinglaws.

5.課文中有哪些表達(dá)喜歡動物的句型？模仿這些句型，寫一段關(guān)于你喜歡動物的描述：

-Ilove__________because__________.Itis__________and__________.

答案示例：

-Ilovedogsbecausetheyareloyalcompanions.Theyarefriendlyandalwayseagertoplease.

6.課外閱讀作業(yè)：選擇一篇關(guān)于動物保護(hù)的英文文章，閱讀后回答以下問題：

-Whatisthemainideaofthearticle?

-Whatarethemainthreatstotheanimaldiscussedinthearticle?

-Whatactionscanbetakentohelpprotectthisanimal?

答案示例（假設(shè)文章討論的是大熊貓）：

-Themainideaofthearticleistoraiseawarenessabouttheendangeredstatusofthegiantpanda.

-Themainthreatstothegiantpandaarehabitatloss,poaching,andclimatechange.

-Actionsthatcanbetakentohelpprotectthegiantpandaincludecreatingandenforcingprotectedareas,conductingresearchontheirbehaviorandneeds,andraisingpublicawarenessthrougheducationandconservationcampaigns.課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動環(huán)節(jié)，通過提問檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，例如詢問學(xué)生關(guān)于課文中的動物特點、作者的觀點等，以及他們對于動物保護(hù)的個人看法。

-示例問題：“Canyoudescribethecharacteristicsofpandasasmentionedinthetext?”

-觀察：在小組討論和課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和合作情況，注意學(xué)生是否能夠有效地運用所學(xué)知識和語言進(jìn)行交流。

-觀察點：“Studentsareactivelyparticipatingingroupdiscussionsandusingtargetlanguagetoexpresstheirideas.”

-測試：通過小測驗或口頭測試，評估學(xué)生對新詞匯和語法點的掌握情況，以及他們對課文內(nèi)容的理解深度。

-測試內(nèi)容：“Fillintheblankswiththecorrectformsofthenewvocabularylearnedtoday.”

-及時解決問題：在課堂互動中，對于學(xué)生提出的問題或表現(xiàn)出的困惑，教師應(yīng)及時給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握難點。

-解決方式：“Teacherprovidesimmediatefeedbackandexplanationstoclarifyanyconfusion.”

-鼓勵與表揚：對于學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和進(jìn)步，教師應(yīng)給予及時的鼓勵和表揚，以提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-鼓勵語言：“Greatjob!You'vemadealotofprogressinunderstandingthetext.”

2.作業(yè)評價：

-批改與點評：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，針對每個學(xué)生的答案給出具體的