UNIT11SectionⅤPartⅠWRITINGWORKSHOP2023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版）

UNIT11SectionⅤPartⅠWRITINGWORKSHOP2023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“UNIT11SectionⅤPartⅠWRITINGWORKSHOP2023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版）”聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。本節(jié)課選自高二英語(yǔ)選擇性必修4，主要圍繞描述人物經(jīng)歷和情感表達(dá)進(jìn)行寫作訓(xùn)練。教材內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)用的寫作策略，幫助學(xué)生提高寫作能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言運(yùn)用習(xí)慣。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出有邏輯、有條理、富有感染力的英語(yǔ)短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述人物經(jīng)歷和表達(dá)情感的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，以及提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的書面表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握描述人物經(jīng)歷和情感表達(dá)所必需的詞匯和句型。

②能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和篇章布局，創(chuàng)作有邏輯的英語(yǔ)短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確使用高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型來(lái)提升文章的表達(dá)效果。

②在寫作過(guò)程中，恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡詞匯和連接詞，使文章條理清晰，邏輯連貫。

③在描述人物情感時(shí)，能夠深入挖掘情感細(xì)節(jié)，增強(qiáng)文章的感染力。

④有效整合信息，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，同時(shí)保持與主題的一致性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧和策略。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.小組合作法，分組討論和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體教學(xué)軟件展示優(yōu)秀寫作案例，直觀地分析文章結(jié)構(gòu)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源提供豐富的寫作素材，拓寬學(xué)生的視野。

3.運(yùn)用在線編輯工具，實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)學(xué)生的寫作過(guò)程。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組描繪不同人物情感狀態(tài)的照片，引導(dǎo)學(xué)生討論照片中人物的情感，并思考如何用英語(yǔ)描述這些情感。接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，即通過(guò)寫作描述人物經(jīng)歷和情感表達(dá)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解描述人物經(jīng)歷和情感表達(dá)所需的詞匯和句型，通過(guò)例句展示如何運(yùn)用這些詞匯和句型。

②教師分析并示范如何構(gòu)建一個(gè)有邏輯的段落，包括主題句、支持句和結(jié)尾句的使用。

③教師通過(guò)實(shí)際案例，講解如何運(yùn)用過(guò)渡詞匯和連接詞使文章條理清晰，邏輯連貫。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，嘗試用英語(yǔ)描述一個(gè)人物的經(jīng)歷和情感。

②學(xué)生交換寫作，相互閱讀并給出反饋，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

③教師選取幾篇學(xué)生作品進(jìn)行全班展示，并引導(dǎo)全班同學(xué)一起分析和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生分小組討論如何有效使用高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型來(lái)提升文章的表達(dá)效果，每個(gè)小組給出至少三個(gè)例子。

②小組內(nèi)討論如何深入挖掘人物情感細(xì)節(jié)，每個(gè)小組分享一個(gè)情感描述的案例。

③學(xué)生討論如何整合信息進(jìn)行創(chuàng)意寫作，每個(gè)小組提供一個(gè)創(chuàng)意寫作的構(gòu)思。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，包括描述人物經(jīng)歷和情感表達(dá)的詞匯、句型、段落構(gòu)建和文章邏輯。教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫作中應(yīng)注意事項(xiàng)，如準(zhǔn)確使用詞匯、保持文章連貫性等，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，以提高寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述人物經(jīng)歷和情感表達(dá)所需的詞匯和句型，例如，使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件，使用形容詞和副詞表達(dá)情感強(qiáng)度。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建有邏輯的英語(yǔ)短文，能夠清晰地組織文章結(jié)構(gòu)，包括引入、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以及使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞匯和連接詞。

3.學(xué)生在寫作中能夠展示出更高的思維品質(zhì)，例如，通過(guò)深入挖掘人物情感細(xì)節(jié)，使文章更具說(shuō)服力和感染力。

4.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和互評(píng)中提高了批判性思維能力，能夠有效地給出和接受反饋，進(jìn)一步改進(jìn)自己的寫作。

5.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)作自己的短文，增強(qiáng)了自信心和自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成類似的寫作任務(wù)。

6.學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了如何整合信息進(jìn)行創(chuàng)意寫作，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)作出有個(gè)性的文章。

7.學(xué)生對(duì)跨文化交際有了更深的理解，能夠在寫作中展現(xiàn)出對(duì)不同文化背景下的情感表達(dá)的敏感性。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了英語(yǔ)書面表達(dá)的整體水平，能夠更自信地面對(duì)未來(lái)的寫作任務(wù)和學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

9.學(xué)生在課后自主練習(xí)中，能夠運(yùn)用課堂上學(xué)到的技巧和策略，持續(xù)提升寫作能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠清晰地認(rèn)識(shí)到自己在寫作中的進(jìn)步，以及需要繼續(xù)努力的方向，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，教師通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：

①提問(wèn)：教師提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生即時(shí)回答，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和困難，并針對(duì)性地進(jìn)行解答。

②觀察：教師觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、合作學(xué)習(xí)的有效性以及寫作過(guò)程中的思維活動(dòng)。觀察可以揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，為個(gè)性化指導(dǎo)提供依據(jù)。

③測(cè)試：在課程的不同階段，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或?qū)懽骶毩?xí)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。測(cè)試結(jié)果有助于教師了解學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，從而調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

在作業(yè)方面，教師采取以下措施進(jìn)行評(píng)價(jià)：

①批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的寫作作業(yè)，關(guān)注語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、內(nèi)容的豐富性和結(jié)構(gòu)的合理性。在批改過(guò)程中，教師記錄下學(xué)生的常見錯(cuò)誤，以便在課堂上集中講解。

②點(diǎn)評(píng)：教師選取具有代表性的作業(yè)進(jìn)行全班點(diǎn)評(píng)，既表彰優(yōu)秀作品，也指出普遍存在的問(wèn)題。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生能夠了解自己的寫作水平，并從中學(xué)習(xí)到改進(jìn)的方法。

③反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，包括對(duì)學(xué)生的肯定和改進(jìn)建議。教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整自己的寫作策略，不斷提高寫作能力。

④鼓勵(lì)：教師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予積極的鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和寫作動(dòng)力。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，挑戰(zhàn)更高難度的寫作任務(wù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)軟件來(lái)展示寫作案例，這種直觀的方式讓學(xué)生更容易理解文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和互評(píng)中提高寫作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授法，沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自主探索和實(shí)踐。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己可能過(guò)于關(guān)注學(xué)生的寫作結(jié)果，而忽視了他們?cè)趯懽鬟^(guò)程中的思維發(fā)展和情感體驗(yàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我將在未來(lái)的課程中更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組討論的主題和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

2.我計(jì)劃增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、思維導(dǎo)圖繪制等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的自主探索能力。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我將更加注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在寫作過(guò)程中的思考方式和情感變化，以及他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

4.我還將繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.為了更好地支持學(xué)生的寫作練習(xí)，我計(jì)劃與學(xué)校圖書館合作，為學(xué)生提供更多的閱讀材料和寫作資源，幫助他們拓寬視野，提升寫作水平。典型例題講解例題一：描述一個(gè)你曾經(jīng)遇到過(guò)的挑戰(zhàn)，并寫出你當(dāng)時(shí)的感受。

詳細(xì)補(bǔ)充：要求學(xué)生使用過(guò)去時(shí)態(tài)，描述事件的具體經(jīng)過(guò)，并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感表達(dá)詞匯。

答案：Lastsummer,IfacedachallengewhenIparticipatedinahikingtrip.Thetrailwas陡峭anddifficult,andIfeltexhaustedafterclimbingforseveralhours.Despitethephysicaldiscomfort,Ifeltasenseofaccomplishmentandprideinovercomingtheobstacles.

例題二：寫一段關(guān)于你的朋友經(jīng)歷了一個(gè)重要時(shí)刻的描述。

詳細(xì)補(bǔ)充：學(xué)生需要使用直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)來(lái)展示朋友的話語(yǔ)，同時(shí)描述朋友當(dāng)時(shí)的情感反應(yīng)。

答案：MyfriendTomhadanimportantmomentwhenhewontheregionalchesschampionship.Helookedatthechessboard,tookadeepbreath,andsaid,"Ican'tbelieveIdidit!"Hiseyessparkledwithjoyandrelief,andhehuggedhiscoachtightly.

例題三：創(chuàng)作一個(gè)短文，描述一個(gè)歷史人物的情感變化。

詳細(xì)補(bǔ)充：學(xué)生需要運(yùn)用歷史知識(shí)，結(jié)合情感表達(dá)的詞匯和句型，來(lái)描繪人物在不同情境下的情感變化。

答案：AbrahamLincolnexperiencedawiderangeofemotionsduringhispresidency.WhenhedeliveredtheGettysburgAddress,hefeltaprofoundsadnessfortheliveslostintheCivilWar.However,healsofeltadeepdeterminationtopreservetheUnionandensureequalityforall.

例題四：寫一段關(guān)于你目睹的一次感人事跡的描述。

詳細(xì)補(bǔ)充：學(xué)生需要運(yùn)用豐富的情感詞匯和細(xì)膩的描寫，讓讀者能夠感受到事件中的情感張力。

答案：IwitnessedaheartwarmingactofkindnesswhenIsawanelderlymanhelpayoungmothercarryherbabystrollerupaflightofstairs.Theman'sgentlesmileandthemother'sexpressionofgratitudepaintedapictureofhumancompassionthattouchedeveryonearound.

例題五：編寫一個(gè)故事，講述一個(gè)角色如何克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

詳細(xì)補(bǔ)充：學(xué)生需要構(gòu)建一個(gè)有起有落的故事情節(jié)，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧，如過(guò)渡詞匯和連接詞，來(lái)使故事連貫。

答案：Sarahhadalwaysdreamed