10的認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊

10的認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生建立對數(shù)字“10”的基本認(rèn)識，理解“10”的概念及其在數(shù)數(shù)、比較和排序中的運(yùn)用。通過結(jié)合蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊教材內(nèi)容，設(shè)計一系列趣味性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、與生活實際相結(jié)合的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和數(shù)學(xué)思考能力，通過識別和運(yùn)用數(shù)字“10”，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和抽象思維，使其能夠在實際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行簡單的推理和解決問題，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)字1-9的認(rèn)識和基本加減法運(yùn)算，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)和簡單計算，對數(shù)的順序有了初步的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，一年級學(xué)生對新事物充滿好奇，喜歡通過游戲和動手操作來學(xué)習(xí)。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和動手能力，但邏輯思維和抽象思維還在發(fā)展過程中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的喜歡自主探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對數(shù)字“10”的理解可能不夠深入，容易混淆與9的區(qū)別；在數(shù)數(shù)和排序時可能會出現(xiàn)順序錯誤；在進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)推理時，可能會因為觀察不細(xì)致而出現(xiàn)錯誤。此外，部分學(xué)生可能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上缺乏耐心和專注力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、計數(shù)棒、圖片等直觀教學(xué)材料，以及與“10的認(rèn)識”相關(guān)的PPT或視頻資源。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準(zhǔn)備足夠的學(xué)具，如小物品用于數(shù)數(shù)和排序練習(xí)。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生之間有足夠的空間進(jìn)行小組討論和互動活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對數(shù)字“10”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中都遇到過數(shù)字‘10’嗎？它有什么特別的地方？”

-展示一些包含數(shù)字“10”的物品或場景圖片，如電話號碼、價格標(biāo)簽等，讓學(xué)生初步感受數(shù)字“10”的普遍存在。

-簡短介紹數(shù)字“10”的重要性，如它在數(shù)數(shù)、比較和排序中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)字“10”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)字“10”的基本概念及其在數(shù)學(xué)中的重要性。

過程：

-講解數(shù)字“10”的定義，強(qiáng)調(diào)它是10個單位組成的數(shù)。

-使用數(shù)字卡片和計數(shù)棒，展示數(shù)字“10”的組成，如10個1可以組成1個10。

-通過實例，如數(shù)數(shù)和比較大小，讓學(xué)生理解數(shù)字“10”的實際應(yīng)用。

3.數(shù)字“10”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)字“10”的特性和重要性。

過程：

-選擇一些與數(shù)字“10”相關(guān)的實際案例，如購物找零、時間表示等。

-詳細(xì)介紹每個案例中數(shù)字“10”的角色和作用，讓學(xué)生全面了解其應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字“10”在解決問題中的重要性，如何利用它進(jìn)行數(shù)數(shù)和排序。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)字“10”相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“10的倍數(shù)”、“10的應(yīng)用場景”等。

-小組內(nèi)討論該主題的相關(guān)知識，如10的倍數(shù)的規(guī)律、10在生活中的應(yīng)用等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對數(shù)字“10”的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景、討論內(nèi)容和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字“10”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)字“10”的概念、組成、案例分析和小組討論。

-強(qiáng)調(diào)數(shù)字“10”在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位，以及在生活中的廣泛應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生尋找生活中包含數(shù)字“10”的例子，并記錄下來，下節(jié)課分享。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)樂園：數(shù)字的奧秘》，重點(diǎn)閱讀關(guān)于數(shù)字“10”的章節(jié)，了解數(shù)字“10”在數(shù)學(xué)中的特殊地位和它在不同文化中的意義。

-《生活中的數(shù)學(xué)》，挑選介紹數(shù)字“10”在日常生活應(yīng)用中的例子，如鐘表、日歷、購物等，幫助學(xué)生理解數(shù)字“10”的實際運(yùn)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生探索數(shù)字“10”的倍數(shù)規(guī)律，找出10的倍數(shù)的特征，并嘗試解釋為什么這些數(shù)字都是10的倍數(shù)。

-鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找包含數(shù)字“10”的標(biāo)識或物品，并記錄下來，思考數(shù)字“10”在這些場景中的作用和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解數(shù)字“10”在不同國家和文化中的表示方式，比較它們之間的異同。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個以數(shù)字“10”為主題的小故事或數(shù)學(xué)游戲，通過創(chuàng)作活動加深對數(shù)字“10”的理解。

-推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)萬花筒》等數(shù)學(xué)課外書籍，特別是關(guān)于數(shù)字和計數(shù)系統(tǒng)的章節(jié)，以拓寬數(shù)學(xué)視野。

-安排學(xué)生觀看教育視頻，如“數(shù)字的起源和發(fā)展”，了解數(shù)字“10”的歷史背景和數(shù)學(xué)發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部活動，通過解決實際問題來鍛煉數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過生活實例來引起學(xué)生對數(shù)字“10”的興趣，讓學(xué)生在真實情境中感受數(shù)學(xué)的實用性。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生通過合作探究來發(fā)現(xiàn)數(shù)字“10”的特性和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂紀(jì)律控制上做得不夠細(xì)致，導(dǎo)致個別學(xué)生在討論時偏離主題，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法上，雖然我嘗試使用多種教學(xué)方法，但在實施過程中，未能充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評價方面，我在課后評價中沒有充分考慮到學(xué)生的個性化表現(xiàn)，評價較為泛泛，未能有效激勵學(xué)生的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生在討論時能夠緊扣主題，同時加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們在課堂上更好地參與。

2.針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，我將調(diào)整教學(xué)方法，采用分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供合適的挑戰(zhàn)和支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.在教學(xué)評價上，我將更加注重個性化評價，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予每個學(xué)生具體的反饋和建議，以促進(jìn)他們的自我發(fā)展和學(xué)習(xí)動力。同時，我會定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了數(shù)字“10”的認(rèn)識。我們知道了數(shù)字“10”是由10個1組成的，它是一個整十?dāng)?shù)，并且在我們的生活中無處不在。我們一起探討了數(shù)字“10”在購物、時間表示等方面的應(yīng)用，也了解了它在數(shù)學(xué)中的重要性。通過小組討論，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)字“10”的倍數(shù)有著特殊的規(guī)律，而且它在不同的文化和國家中也有著不同的表示方式。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，繼續(xù)探索數(shù)字“10”的奧秘。

當(dāng)堂檢測：

現(xiàn)在，我將給大家一些練習(xí)題，來檢測一下大家對數(shù)字“10”的理解和應(yīng)用能力。

1.請在下面的空格中填入正確的數(shù)字，使其成為10的倍數(shù)：

-20+

-30+

-40+

2.小明有9個蘋果，他想要使蘋果的總數(shù)成為一個整十?dāng)?shù)，他至少還需要幾個蘋果？

3.請在下面的鐘面上標(biāo)出時間，這個時間的小時和分鐘都是10的倍數(shù)：

-（：）

4.