Unit 3 Section A (1a~Pronunciation)教學設計 2024-2025學年英語人教版（2024版）七年級上冊

Unit3SectionA(1a~Pronunciation)教學設計2024-2025學年英語人教版（2024版）七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit3SectionA(1a~Pronunciation)，教材為2024-2025學年英語人教版（2024版）七年級上冊。本節(jié)課主要圍繞“詢問和描述物品”這一主題展開，包括詞匯學習、句型練習以及語音發(fā)音訓練。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學生在Unit2中所學的“介紹物品”主題相銜接，讓學生能夠運用所學知識進行更深入的交流。同時，本節(jié)課的語音部分將繼續(xù)鞏固學生在Unit1中所學的音標和發(fā)音規(guī)則，提高學生的發(fā)音準確性。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，詢問和描述物品，提高日常英語交流能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解并尊重不同文化中關于物品描述的表達方式。

3.思維品質：鼓勵學生在課堂上積極思考，通過語音練習提高發(fā)音準確性，培養(yǎng)良好的語音習慣。

4.學習策略：引導學生運用恰當?shù)膶W習策略，如模仿、重復和自主練習，提高學習效率。三、重點難點及解決辦法重點：

1.新詞匯的學習和運用，如物品名稱和描述性形容詞。

2.句型"What'sthis?"和"It's..."的正確使用。

3.發(fā)音規(guī)則的掌握，特別是元音和輔音的準確發(fā)音。

難點：

1.學生可能對某些詞匯的拼寫和發(fā)音感到困難。

2.在實際交流中，學生可能難以靈活運用所學的句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片卡片和游戲等方式，幫助學生形象化地記憶新詞匯，并在課堂上多次重復練習，加強記憶。

2.設計角色扮演和情景模擬活動，讓學生在實際語境中練習使用目標句型，提高其應用能力。

3.對發(fā)音規(guī)則進行詳細的講解和示范，通過聽錄音、模仿和小組競賽等活動，幫助學生掌握正確的發(fā)音。

4.針對個別學生的發(fā)音問題，進行個性化輔導，鼓勵他們在課后自主練習，并提供額外的學習資源。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年英語人教版（2024版）七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與Unit3SectionA教學內(nèi)容相關的圖片、單詞卡片以及教學視頻。

3.教學工具：準備電子白板、投影儀和音響設備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅，以便學生進行小組活動和角色扮演。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對詢問和描述物品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何用英語詢問和描述物品嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于日常物品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語描述物品的必要性。

-簡短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解詢問和描述物品的基本句型和詞匯。

過程：

-講解詢問物品的句型"What'sthis?"和描述物品的句型"It's..."。

-介紹本節(jié)課的新詞匯，如物品名稱和描述性形容詞，并通過示例展示如何使用這些詞匯。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解句型和詞匯的搭配。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何在實際場景中詢問和描述物品。

過程：

-選擇幾個日常生活中的場景，如購物、旅行等，讓學生分析如何在這些場景中使用目標句型和詞匯。

-詳細介紹每個案例的背景和對話內(nèi)容，讓學生全面了解句型和詞匯的應用。

-引導學生思考這些案例在生活中的實際應用，并討論如何在不同情境中靈活運用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個日常生活中的場景進行深入討論。

-小組內(nèi)討論在該場景下如何使用目標句型和詞匯，以及可能遇到的問題和解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詢問和描述物品的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景的設定、使用的句型和詞匯。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詢問和描述物品的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括目標句型、詞匯和案例分析。

-強調(diào)詢問和描述物品在英語交流中的重要性，鼓勵學生在日常學習中多加練習。

-布置課后作業(yè)：讓學生編寫一段對話，模擬在商店詢問和描述物品的場景，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展教學資源拓展

1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中的詞匯，可以引入更多與物品描述相關的形容詞，如colorful,shiny,fragile等，以及與購物場景相關的詞匯，如price,discount,sale等。

-文化背景：介紹英語國家中購物習慣和禮儀，以及不同文化背景下對物品描述的偏好和差異。

-語音練習：提供更多含有本節(jié)課所學發(fā)音規(guī)則的單詞和短語，如含有長元音、雙元音和特定輔音組合的詞匯。

-實際對話：收集一些真實的購物場景對話，讓學生能夠聽到并模仿地道的英語交流。

-英語歌曲：推薦一些包含本節(jié)課詞匯和句型的英語歌曲，如“Shopping”主題的歌曲，增加學習的趣味性。

-英語短片：播放一些與購物或物品描述相關的英語短片，讓學生在真實語境中學習。

2.拓展建議

-詞匯應用：鼓勵學生在課后閱讀英文書籍、雜志或網(wǎng)上文章時，注意尋找并學習新的描述性形容詞，記錄下來并在課堂上分享。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬購物場景，讓學生在實際對話中使用新學的詞匯和句型。

-文化交流：鼓勵學生通過英語角或在線交流平臺，與英語國家的朋友交流購物經(jīng)驗，了解不同文化背景下的購物習慣。

-語音模仿：學生可以在課后模仿教材配套的錄音或英語歌曲中的發(fā)音，提高自己的語音準確性和流利度。

-家庭作業(yè)：布置學生編寫一篇關于自己最喜歡的商店或物品的短文，要求使用本節(jié)課學習的詞匯和句型，并在課堂上進行分享。

-自主學習：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站和應用程序，自主學習更多與購物和物品描述相關的英語知識。

-反饋與評價：教師在課后收集學生的拓展學習成果，如詞匯卡片、對話記錄等，給予反饋和評價，鼓勵學生持續(xù)學習。七、課后作業(yè)1.編寫對話：模擬一個購物場景，編寫一個包含"What'sthis?"和"It's..."句型的對話。要求對話中至少包含五個新學的描述性形容詞和三個物品名稱。

示例：

A:What'sthis?

B:It'sacolorfuldress.

A:Howaboutthatone?

B:It'sashinybracelet.

2.描述物品：選擇教材中的一個物品，用至少五句英語描述該物品的外觀、顏色、大小等特征。

示例：

Thebookisthickandhasahardcover.Itisbluewithawhitedrawingonthefront.Thepagesaremadeofsmoothpaper.Itisnotveryheavy,butitisbiggerthanmostofmyotherbooks.

3.寫作練習：寫一篇短文，介紹你的一個最喜歡的物品。短文中需要使用本節(jié)課所學的詞匯和句型，并描述該物品的用途、為什么你喜歡它。

示例：

Myfavoriteitemismysmartphone.It'ssmall,light,andeasytocarry.Thescreenisbrightandcolorful.Iuseittotakephotos,listentomusic,andplaygames.Iloveitbecauseithelpsmestayconnectedwithmyfriendsandfamily.

4.角色扮演：與朋友一起練習購物對話，使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。結束后，寫下一段對話的總結，包括你們使用的詞匯、句型以及對話中的亮點和需要改進的地方。

示例：

Wepracticedashoppingdialogueusingthesentencestructures"What'sthis?"and"It's...".Weusedadjectiveslike'beautiful','expensive',and'delicate'.Theconversationwassmooth,butweneedtoworkonourpronunciationandfluency.

5.發(fā)音練習：錄制自己朗讀教材中發(fā)音部分的單詞和短語，然后與教材配套的錄音進行對比。寫下自己的發(fā)音準確性和流利度的自我評價。

示例：

Irecordedmyselfpronouncingwordsandphrasesfromthetextbook'spronunciationsection.Afterlisteningtotherecording,Icompareditwiththetextbook'saudio.Mypronunciationwasmostlyaccurate,butIneedtoworkontheintonationandrhythm.Iwillpracticemoretoimprovemyfluency.

答案：

1.對話編寫和評價將由教師根據(jù)學生的創(chuàng)意、語言使用準確性和流利度進行評分。

2.描述物品的答案將根據(jù)描述的詳細程度和語言準確性進行評價。

3.寫作練習的答案將根據(jù)內(nèi)容的創(chuàng)造性、語言使用和結構清晰度進行評分。

4.角色扮演的總結將由學生自己撰寫，教師將提供反饋和建議。

5.發(fā)音練習的自我評價將由學生自己完成，教師將提供進一步的指導和反饋。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了Unit3SectionA(1a~Pronunciation)的內(nèi)容，主要圍繞詢問和描述物品的主題展開。我們掌握了如何使用"What'sthis?"來詢問物品，以及如何用"It's..."來描述物品。通過學習，我們了解了各種描述性形容詞的用法，并練習了如何在不同的語境中運用這些句型和詞匯。此外，我們還專注于發(fā)音練習，特別是元音和輔音的準確發(fā)音。通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動，同學們能夠更好地將所學知識應用到實際生活中。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進行當堂檢測。

1.完成句子：用正確的詞匯填空。

-What's_______?It'sa_______.

-This_______isvery_______.Ilikeit.

2.描述圖片：選擇一張教室里的物品，用英語描述它的外觀和特征。

3.角色扮演：模擬一個購物場景，兩位同學一組，一位扮演顧客，一位扮演店員。顧客需要詢問至少三種物品，店員需要用正確的句型回答并提供描述。

4.發(fā)音練習：朗讀以下短語，注意發(fā)音的準確性。

-color,book,chair,table,computer

5.翻譯句子：將以下中文句子翻譯成英文。

-這是什么？

-那是一本紅色的書。

檢測答案：

1.完成句子：