15分享真快樂(lè)2（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

15分享真快樂(lè)2（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)“15分享真快樂(lè)2”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生理解分享的意義，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。課程分為情境導(dǎo)入、主題活動(dòng)、小組討論、總結(jié)感悟四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性素養(yǎng)和情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)分享活動(dòng)的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升社會(huì)適應(yīng)力。同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的同理心，使其在分享中體驗(yàn)到幫助他人的快樂(lè)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，形成積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解分享的概念，認(rèn)識(shí)到分享的重要性和意義。

②通過(guò)實(shí)踐分享活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)與人合作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生克服自私心理，愿意主動(dòng)與他人分享自己的物品和快樂(lè)。

②培養(yǎng)學(xué)生正確處理分享與個(gè)人利益的關(guān)系，懂得分享的真正價(jià)值。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備

-分享主題相關(guān)的圖書(shū)和繪本

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-分享主題的動(dòng)畫(huà)視頻

-在線互動(dòng)游戲

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-實(shí)物分享演示教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

①解釋分享的意義：通過(guò)講解和舉例，讓學(xué)生明白分享不僅僅是給予別人物質(zhì)上的東西，還包括分享知識(shí)、快樂(lè)和關(guān)愛(ài)。

②分享的快樂(lè)：通過(guò)講述故事或案例分析，讓學(xué)生感受到分享能帶來(lái)快樂(lè)，增進(jìn)人際關(guān)系。

③分享的技巧：教授學(xué)生如何恰當(dāng)?shù)胤窒恚缛绾芜x擇分享的時(shí)機(jī)、對(duì)象和方式。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

①分享游戲：組織學(xué)生進(jìn)行“傳玩具”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

②分享故事：邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)分享自己經(jīng)歷的分享故事，讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和感悟。

③分享體驗(yàn)：安排學(xué)生進(jìn)行小組分享活動(dòng)，如分享文具、零食等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)分享。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

①分享的意義：討論分享對(duì)個(gè)人和他人的重要性，舉例說(shuō)明分享帶來(lái)的積極影響。

②分享的困難：討論在分享過(guò)程中可能遇到的困難，如自私心理、分享不當(dāng)?shù)?，提出解決方案。

③分享的策略：探討如何更好地進(jìn)行分享，如如何平衡個(gè)人利益與分享的關(guān)系，如何引導(dǎo)他人參與分享。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享的重要性和意義，總結(jié)分享帶來(lái)的快樂(lè)和收獲。通過(guò)提問(wèn)或小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的所思所感，鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、分享的概念

1.分享的定義：分享是指與他人共同使用、享受或提供某種物品、情感、知識(shí)等。

2.分享的類(lèi)型：物質(zhì)分享（如玩具、食物）、情感分享（如快樂(lè)、關(guān)愛(ài)）、知識(shí)分享（如學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗(yàn)）。

二、分享的重要性

1.增進(jìn)友誼：分享能促進(jìn)人與人之間的感情，建立深厚友誼。

2.培養(yǎng)合作精神：分享有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高集體榮譽(yù)感。

3.提升自我價(jià)值：分享使學(xué)生在幫助他人的過(guò)程中，感受到自己的價(jià)值和能力。

三、分享的快樂(lè)

1.收獲感激：分享能讓學(xué)生感受到他人的感激，體驗(yàn)到幫助他人的快樂(lè)。

2.增進(jìn)信任：分享有助于建立信任關(guān)系，使學(xué)生在交往中更加自信。

3.拓寬視野：分享使學(xué)生在交流中接觸到不同的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，拓寬視野。

四、分享的技巧

1.選擇分享的時(shí)機(jī)：在合適的場(chǎng)合和時(shí)間進(jìn)行分享，避免影響他人。

2.選擇分享的對(duì)象：根據(jù)對(duì)方的興趣和需求進(jìn)行分享，提高分享效果。

3.選擇分享的方式：采用適當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ缈陬^、書(shū)面、實(shí)際行動(dòng)）進(jìn)行分享。

五、分享的困難與解決方法

1.自私心理：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自私心理對(duì)人際關(guān)系的影響，學(xué)會(huì)克服自私，愿意分享。

2.分享不當(dāng)：教育學(xué)生分享要適度，避免過(guò)度分享，影響他人利益。

3.拒絕分享：教育學(xué)生面對(duì)拒絕分享的情況，要學(xué)會(huì)溝通，理解對(duì)方立場(chǎng)。

六、分享的實(shí)踐

1.課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗(yàn)，提高課堂氛圍。

2.校園分享：組織學(xué)生參加校園公益活動(dòng)，如支教、捐款、志愿者等，培養(yǎng)分享意識(shí)。

3.家庭分享：引導(dǎo)學(xué)生將分享理念帶入家庭，與家人分享快樂(lè)、關(guān)愛(ài)和責(zé)任。重點(diǎn)題型整理題型一：情境分析題

題目：小華在課間休息時(shí)，看到同學(xué)小明的鉛筆斷了，主動(dòng)將自己的鉛筆借給了小明。請(qǐng)你分析小華的行為體現(xiàn)了哪種品質(zhì)？

答案：小華的行為體現(xiàn)了分享的品質(zhì)。他愿意幫助同學(xué)，將自己的鉛筆借給小明，這種行為有利于增進(jìn)同學(xué)間的友誼，展現(xiàn)了小華樂(lè)于助人的精神。

題型二：案例描述題

題目：請(qǐng)描述一個(gè)發(fā)生在你身邊的分享故事，并說(shuō)明這個(gè)故事給你帶來(lái)的啟示。

答案：在我身邊的一個(gè)分享故事是，我的朋友小王在生日時(shí)，將自己的玩具和零食帶到了學(xué)校，和同學(xué)們一起分享。這個(gè)故事給我的啟示是，分享不僅能給別人帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)也能讓自己感受到幫助他人的喜悅，增進(jìn)與他人的感情。

題型三：?jiǎn)栴}解決題

題目：小明的媽媽告訴他，要學(xué)會(huì)分享，但小明每次看到自己喜歡的玩具都不愿意和其他小朋友分享。請(qǐng)你給小明提出一些建議，幫助他克服這種心理。

答案：我給小明的建議如下：1.首先，要讓小明明白分享的意義，讓他知道分享是一種美好的品質(zhì)，有助于建立友誼。2.其次，鼓勵(lì)小明從分享一些不那么重要的物品開(kāi)始，逐漸培養(yǎng)分享的習(xí)慣。3.最后，當(dāng)小明分享后，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他感受到分享帶來(lái)的快樂(lè)。

題型四：觀點(diǎn)辨析題

題目：有同學(xué)認(rèn)為，分享就是把自己的東西給別人，這樣自己就會(huì)失去。請(qǐng)對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

答案：這種觀點(diǎn)是片面的。雖然分享意味著自己可能會(huì)失去一些東西，但分享的同時(shí)也會(huì)獲得快樂(lè)、友誼和信任。分享是一種無(wú)私的行為，它能幫助我們建立良好的人際關(guān)系，提升自我價(jià)值。因此，分享是一種值得提倡的品質(zhì)。

題型五：實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)題

題目：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于分享的主題活動(dòng)，并說(shuō)明活動(dòng)的目的和預(yù)期效果。

答案：設(shè)計(jì)的主題活動(dòng)名為“分享快樂(lè)，傳遞愛(ài)心”?；顒?dòng)目的：通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到分享的重要性，體驗(yàn)到分享帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們的合作精神和責(zé)任感?；顒?dòng)內(nèi)容：1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一些小禮物（如文具、玩具等）。2.學(xué)生互相交換禮物，分享自己的快樂(lè)。3.學(xué)生分享禮物背后的故事，增進(jìn)彼此的了解。4.總結(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將分享精神帶入日常生活。預(yù)期效果：學(xué)生能更好地理解分享的意義，提高人際交往能力，形成良好的班級(jí)氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言積極與否、對(duì)分享的理解程度、是否能主動(dòng)與他人分享等。記錄學(xué)生在課堂上的亮點(diǎn)，如主動(dòng)幫助他人、分享新穎的觀點(diǎn)等。同時(shí)，注意觀察學(xué)生在課堂上的不足，如不愿意分享、對(duì)分享的理解有偏差等。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的討論成果。包括學(xué)生是否能?chē)@主題展開(kāi)討論、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)、是否能夠有效地總結(jié)分享的要點(diǎn)。記錄每個(gè)小組的討論成果，并在班上展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)反饋：

布置與分享相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于分享的感悟、設(shè)計(jì)一個(gè)分享主題活動(dòng)等。收集學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的完成情況，包括作業(yè)的創(chuàng)意、內(nèi)容的豐富程度和寫(xiě)作的條理性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師需要進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)與反饋。具體包括：

-對(duì)學(xué)生在分享行為上的積極表現(xiàn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)學(xué)生在分享中遇到的問(wèn)題和困難，提供具體的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們找到解決問(wèn)題的方法。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提出具體的建議。

-通過(guò)班級(jí)公告或個(gè)別交流的方式，將評(píng)價(jià)和反饋信息傳達(dá)給學(xué)生和家長(zhǎng)，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

這節(jié)課的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到，分享的真諦不僅僅是物質(zhì)上的給予，更是一種情感和精神的交流。在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)情境導(dǎo)入、實(shí)踐活動(dòng)等多樣化手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受分享的樂(lè)趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诜窒淼倪^(guò)程中，確實(shí)變得更加開(kāi)朗和樂(lè)于助人，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在課堂管理方面，我意識(shí)到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兒ε卤磉_(dá)或者不知道如何表達(dá)。這讓我思考如何更好地激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，讓他們都能在課堂上找到自己的位置。

在策略上，我也發(fā)現(xiàn)，雖然我強(qiáng)調(diào)了分享的重要性，但在實(shí)際操作中，如何平衡分享與個(gè)人利益之間的關(guān)系，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一個(gè)挑戰(zhàn)。我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己吞接戇@個(gè)問(wèn)題。

2.教學(xué)總結(jié)

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)分享有了更深入的理解，他們能夠在課堂上主動(dòng)與他人分享，感受到了分享帶來(lái)的快樂(lè)。在小組討論中，學(xué)生們也能夠提出自己的想法，與同伴進(jìn)行有效的交流。

學(xué)生在知識(shí)方面，掌握了分享的概念、重要性以及技巧，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。在技能方面，學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生更加樂(lè)于助人，班級(jí)氛圍變得更加和諧。

然而，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在分享時(shí)仍然存在一定的自私心理，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。