內(nèi)蒙古鄂爾多斯市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語文)人教版能力評(píng)測(cè)（下學(xué)期）試卷及答案

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語文)人教版能力評(píng)測(cè)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

dìzhǐ

làngfèi

xiàjiàng

lúshān

láogù

chóngdié

wòshì

chǐcùn

2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)提示填詩句。

（1）“_________________，______________”這兩句詩是對(duì)項(xiàng)羽一生的概括，也表達(dá)了_________（作者）“活著就要奮發(fā)有為，死也要死得英勇壯烈”的人生態(tài)度。

（2）“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，______________”和“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，______________”都描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

（3）《別董大》是一首送別詩，作者是“___代詩人_______，作者向即將離別的董大說出了這樣一句話_______________，______________？關(guān)于送別的詩句，我還知道：_________________，___________________。2）.認(rèn)真拼，漂亮寫。

língchén_______時(shí)分，我突然從睡夢(mèng)中醒來。ménglóng_______的月光透過窗戶灑到地板上。我起身望向窗外，街道上kōngkōngrúyě_________，hūnàn_______的路燈仿佛在訴說它的xīnshì_______。3）.課文歡樂谷。

（1）《觀潮》這篇課文是按照_______、_______和______的順序來寫的，突出了錢塘江大潮的壯觀氣勢(shì)。

（2）《走月亮》中，“_______________”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了“我”和阿媽走月亮?xí)r的_______。

（3）《秋晚的江上》這首詩描寫了________、________和________等景物，為我們描繪了一幅_______________的畫面。4）.看拼音，寫漢字。

pángdà()

xiùjué()

yáchǐ()

fālèng()

shènqū()5）.在“生活與表達(dá)”主題詞句的積累活動(dòng)中，請(qǐng)你填寫完整。

（1）老麻雀不能_______地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的___使他飛了下來。文句選自《麻雀》，作者是_____國(guó)_________。

（2）學(xué)習(xí)了《陀螺》一文，我明白了“人不可_________，海水不可_________”的道理。

（3）學(xué)習(xí)了宋代詩人盧鉞的古詩《雪梅》，我們會(huì)想到成語“__________，________?！彼鼈兲N(yùn)含的道理是一樣的。

（4）老人們常用“________，_____。”成語來告誡我們要注意飲食衛(wèi)生和說話藝術(shù)。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面各選項(xiàng)，對(duì)詞語新含義理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．潛水（在互聯(lián)網(wǎng)群中不回帖、不發(fā)言、不上線）B．窗口（窗戶）C．桌面（顯示器主屏幕區(qū)域）D．木馬（電腦病毒）2）.下列說法沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“魚塘”“鳥圈”“龍?zhí)丁薄肮犯C”這些對(duì)動(dòng)物的家的稱呼都是正確的。B．由《扁鵲治病》這個(gè)故事想到的名句是“人非生而知之者，孰能無惑”。C．“王榮刻苦練習(xí)，終于在朗誦比賽中又一次破天荒地獲得了一等獎(jiǎng)。”這句話中的加點(diǎn)詞使用合適。D．“人不可貌相，海水不可斗量”是說看待事物或問題時(shí)不能光看表面，而是要更多地看其內(nèi)在的本質(zhì)。3）.如果將古詩《芙蓉樓送辛漸》想象成一幅畫，不適合出現(xiàn)的畫面是（

）A．冷雨瀟瀟的江面B．雨后楚山的孤影C．烈日照耀著吳地客船D．芙蓉樓上詩人孤獨(dú)的身影4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.火神很敬佩普羅米修斯。火神不敢違抗宙斯的命令。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）

____________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.巧手來連線。

提出

結(jié)論

產(chǎn)生

真理

得出

疑問

更改

問題

偉大的

呼喊

下落的

重量

不同的

科學(xué)家

驚訝的

結(jié)論2）.我會(huì)連。

1．濃眉倒豎

a．興奮

2．低眉順眼

b．憂慮

3．摧眉折腰

c．發(fā)怒

4．愁眉不展

d．順從

5．眉飛色舞

e．討好6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

(

)紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐。

(

)西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。

(

)黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。

(

)冬天，雪花在空中飛舞。

(

)樹上積滿了白雪，地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。

(

)松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。

(

)紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

()月臺(tái)中間有一個(gè)小小的噴水池，顯然是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的。

()月臺(tái)兩頭種了幾株杏樹。

()噴水池中間堆起一座小小的假山，假山上種著一棵小樹。

()杏花開得正艷，引來一群蜜蜂。

()噴泉從小樹下的石孔噴出，把假山洗得一塵不染。

()蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點(diǎn)綴著這寧?kù)o的小站。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”

1．當(dāng)一個(gè)字中間同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)橫畫時(shí)，應(yīng)有粗細(xì)、長(zhǎng)短等變化。(

)

2．柳公權(quán)楷書的特點(diǎn)：電畫提按分明，強(qiáng)調(diào)運(yùn)筆。(

)

3．“返”字如車載貨，先裝貨，后拉車。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀短文，完成練習(xí)。秋歌

郭小川秋天來了，大雁叫了；晴空里的太陽更紅、更嬌了！谷穗熱了，蟬聲消了；大地上的生活更甜、更好了！海岸的青松啊，風(fēng)卷波濤；江南的桂花啊，香滿大道。草原的駿馬啊，長(zhǎng)了肥膘；東北的青山啊，戴了雪帽。啊，秋云、秋水、秋天的明月，哪一樣不曾印上我們的心血！啊，秋花、秋實(shí)、秋天的紅葉，哪一樣不曾浸透我們的汗液！1．作者從多個(gè)角度來描寫秋天，從聲音的角度，選取了____________和___________來寫；從嗅覺的角度，作者重點(diǎn)寫了___________。

2．從視覺的角度，作者重點(diǎn)介紹了__________、__________、__________、__________、___________等景物。

3．從詩歌中，你體會(huì)到作者怎樣的感情呢？

________________________________9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

祖國(guó)處處有美景。你一定游覽過很多美麗的景點(diǎn)吧？請(qǐng)選擇你最喜歡的一處介紹給大家。注意按照一定的順序，寫清楚景物的特點(diǎn)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。題目自擬，不少于350字。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.現(xiàn)代文閱讀她是我的朋友①戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一天，幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。兩個(gè)兒童當(dāng)場(chǎng)被炸死，還有幾個(gè)兒童受了傷。②附近醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士接到消息，帶著救護(hù)用品迅速趕到了。經(jīng)過查看，他們確認(rèn)一個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。③輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。有幾名未受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血。④一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。⑤“噢，謝謝你?！贬t(yī)生說，“你叫什么名字？”⑥“阮恒?！雹呷詈愫芸斓靥稍诓輭|上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進(jìn)他的血管。抽血過程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說。⑧過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎幔詈?？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。⑨接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。⑩醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。?醫(yī)生對(duì)周圍的人說：“他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有的血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來?！?“但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問。?醫(yī)生轉(zhuǎn)過身向那個(gè)小男孩提出同樣的問題。小男孩回答說：“她是我的朋友?！?．“她是我的朋友”，“她”指的是___________，“我”指的是________，“她”和“我”的關(guān)系就是________________。

2．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文講了一件什么事？

_________________________

3．體會(huì)句子的表達(dá)效果。

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

____________________________

4．讀文中畫“

”的句子，聯(lián)系上下文想一想，這時(shí)候阮恒心里想：“__________________?！?/p>

5．讀了這個(gè)故事，我認(rèn)為阮恒是一個(gè)__________________________的孩子。11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“√”給下列多音字選擇正確的讀音，并用另一個(gè)音節(jié)組詞

茂盛（shènɡ

chénɡ）

紅暈（yūn

yùn）

沖著（chōnɡ

chònɡ）

撒下（sā

sǎ）

2）