甘肅省武威市天祝藏族自治縣第一中學2024-2025學年高二上學期10月月考語文試題

2024～2025學年度第一學期第一次月考高二語文全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4．考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。5．本卷主要考查內(nèi)容：選擇性必修上冊第一、二單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：“文章五訣”形、事、情、理、典，毛文是典范。在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點，他都能隨手抓來一個形象，借典說理或借事言情，深入淺出。毛文開創(chuàng)了政論文從未有的生動局面。毛澤東是有大志的人，他永遠有追求不完的目標。其中一個目標就是放下身段，當一個行吟詩人，當一個作家。他多次說過要學徐霞客，順著長江、黃河把祖國大地丈量一遍。他又是一個好斗爭的人，他有一句名言“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮。”他明確表達自己的立場和觀點，他對群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨。延安“整風運動”中，他把文風與學風、黨風并提，討伐“黨八股”，給它列了八大罪狀，說它是對五四運動的反動，是不良黨風的最后一個“防空洞”。新中國成立之初《人民日報》發(fā)表長篇社論，號召正確使用祖國語言，他在改稿時特別加了一句：“我們的同志中，我們的黨政軍組織和人民團體的工作人員中，我們的文學家教育家和新聞記者中，有許多是精通語法、會寫文章、會寫報告的人。這些人既然能夠做到這一步，為什么我們大家不能做到呢？當然是能夠的?！保ā度嗣袢請蟆?951年6月6日）后來，我們漸漸機關(guān)化了，文章中假、大、空的語言多了。他對此極為反感，甚至是憤怒，嚴厲要求領(lǐng)導干部親自寫文章，不要秘書代勞。他批評那些空洞的官樣文字：“講了一萬次了依然紋風不動，靈臺如花崗之巖，筆下若玄冰之凍。哪一年稍稍動一點，使讀者感覺有些春意，因而免于早上天堂，略為延長一年、兩年壽命呢？”（1958年9月2日的一封信）他強調(diào)內(nèi)容一定要是客觀存在的事實，他是一輩子都在與“黨八股”的壞文風作斗爭的。政論文是一種特殊的學術(shù)論文，細讀毛澤東的政論文，發(fā)現(xiàn)他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認的真理，特別是他獨特的語言風格，足可自立為一門一派，是對教條主義的語言、官僚主義的語言的最佳駁斥。在大力倡導改文風的今天，我們有必要靜下心來研究一下他的文章。這至少有兩個用處：一是專門搞寫作的人可以從中汲取營養(yǎng)，特別是補充一些文章外的功夫，好直起文章的腰桿；二是領(lǐng)導干部可以向他學一點寫作，這也是工作的一部分，能增加領(lǐng)導的魅力。須知：打天下要靠筆桿子，治天下更要靠筆桿子。（摘編自梁衡《關(guān)于毛澤東政論文文風的鮮明特點》）材料二：我讀史書讀到商鞅搬移木桿樹立誠信一事，不禁慨嘆起我國國民愚昧，執(zhí)政者煞費苦心，幾千年來民眾不覺悟、國家接近走向滅亡的悲慘命運來。認為我說的不可信的，請允許我詳盡地說出我的道理。法令，是謀求幸福的工具。法令如果好，它讓我們民眾獲得的幸福就一定多，我們民眾正擔心不公布這些法令，或者公布后擔心這些法令不產(chǎn)生效力，一定竭盡全力來保障它，維持它，務(wù)必使它達到完善的目的為止。政府和國民互相維系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但沒有幸?？裳?，而且還有足夠讓人恐懼的危害，我們國民又一定會竭盡全力來阻止這些法令。即使想要讓我相信（法令），又哪有相信它的道理呢？就如商鞅與秦國民眾之間（具有同樣的利害關(guān)系），卻恰恰運用跟政府與國民互相信用相反的方法（即運用徙木立信的辦法）去做，這又是為什么呢？商鞅的法令是好法令。如果試著翻閱一下我國四千多年的記載，尋求那些利國福民的偉大的政治家，商鞅不是位居第一嗎？商鞅處在秦孝公時代，中原局勢極不安定，戰(zhàn)事正盛，全國民力疲憊，（達到了）不能夠言說和描述（的程度）。在這種情勢下，卻想戰(zhàn)勝各諸侯國，統(tǒng)一中原，不很難嗎？在這種情勢下，變法的命令出臺了，這些法令懲罰壞人來保護人民的權(quán)利，鼓勵種田織布來增加國民的財力，崇尚戰(zhàn)功來樹立國威，把貧困、懶惰者收為奴隸來杜絕人力、物力資源的損耗。這確實是我國從來沒有過的重大政策，國民害怕什么而不相信呢？一定要（通過）搬移木桿來樹立誠信，我從這里知道了執(zhí)政者都費了苦心，我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來民眾智慧缺乏、國家差點兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的。雖然這樣，但一件不尋常的事情開始出現(xiàn)時，百姓對此會感到驚懼。國民是這些國民，法令是那些法令，我為什么對此感到奇怪呢？我只擔心這搬移木桿樹立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑，（或者）高聲譏誚。唉呀！我不想說了。（摘編自毛澤東《商鞅徙木立信論》白話譯文）材料三：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間，國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（摘編自毛澤東《我三十萬大軍勝利南渡長江》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．政論文這種文體具有假、大、空的特點，毛澤東堅決與之做斗爭，以他獨樹一幟的文風，開創(chuàng)了政論文的新局面。B．材料一結(jié)尾，作者關(guān)聯(lián)現(xiàn)實，強調(diào)要研究毛澤東文章，因為只有這樣，才能增加領(lǐng)導魅力，才能扭轉(zhuǎn)當前不正文風。C．材料三，作者舉重若輕，用極少的文字及時向全世界報道了中國人民解放軍揮師南下、勢如破竹的事實。D．面對商鞅“徙木立信”的歷史故事，作者認為不論法令是好是壞，政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．毛澤東的政論文形象生動、深入淺出，這與他熱愛群眾語言、古典語言，反對教條主義的語言、官僚主義的語言分不開。B．毛澤東嚴格要求領(lǐng)導干部親自寫文章，不要秘書代勞，可知當時領(lǐng)導干部不自己執(zhí)筆寫文章，而交由秘書代筆的現(xiàn)象比比皆是。C．毛澤東由“徙木立信”的歷史故事，慨嘆民眾愚昧、民族前途昏暗，可見作者能以小見大加以論述，思想深刻。D．材料三中人民解放軍的勝利，是軍事與政治的完美結(jié)合，而蘇洵在《六國論》中分析了六國之敗，指出其敗因并非軍事上的不足，而是政治上的失策。3．下列選項不適合證明材料一第三段觀點的一項是（3分）A．“革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫，文質(zhì)彬彬，那樣溫良恭儉讓。革命是暴動，是一個階級推翻一個階級的暴烈的行動?！保ā逗限r(nóng)民運動考察報告》）B．詩的語言，當然要以現(xiàn)代大眾語為主，加上外來語，和古典詩歌中還有活力的用語。大眾化當然首先是內(nèi)容問題，語言是表現(xiàn)形式。要有民族風味，叫人愛看、愛誦，百讀不厭。（毛澤東接見臧云遠時的談話）C．它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。（《星星之火，可以燎原》）D．在《別了，司徒雷登》中，他這樣來寫美國對華政策的破產(chǎn)：“總之是沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’，沒有什么事做了，只好挾起皮包走路?！?．材料二是毛澤東19歲以第一名的成績考入湖南全省高等中學校時的考試作文，請梳理全文的寫作思路。（4分）5．假如你要參加“毛澤東政論文特點”的專題研討會，請結(jié)合材料，擬出你的發(fā)言要點。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。一個危險的人物王魯彥夏天的一個早晨，惠明先生的房內(nèi)坐滿了人。這是因為子平，惠明先生的侄子，剛從T城回來，所以林家塘的鄰居們都走過來和他打招呼。他離家很久，已有八年了。他穿著一身洋服，走起路來，腳下的皮鞋發(fā)出豪囊的聲音，莊重而且威嚴。他在許多中學校、大學校里教過書，不但不能以孩子相看，且儼然是許多青年的師長了。一切都還滿意，只有一件，鄰居們不以為然。那就是子平的衣服，他把領(lǐng)子翻在肩上，前胸露著一部分的肉。外衣上明明生著扣子，卻一個也不扣。林家塘這個村莊是一個風景很好的地方。村屋接連不斷，綿延到碧綠的田野中，一脈線似的小河明亮亮地蜿蜒著。整個林家塘都被圍在叢林中，一年到頭開著各色的花。一天下午，林家塘的明生和仁才正在半山里砍柴。他們看見子平循著山路從山腳彳了地走上山去，在一株大樹下歇了半天，拿出一瓶酒，呆望著遠方，一口一口喝著，坐了許久，又彳亍地往山頂走。明生和仁才好奇心動，便都偷偷地跟著走去。一到山巔，子平便狂呼著來回地跑了起來，跳了起來?！倨娈惖氖逻€有。子平忽然丟了酒瓶，猱升到一株大樹上。他坐在椏杈上，搖著樹枝，唱著歌。他玩了許久，便又跳下來喝酒，一會兒，便躺倒在大樹下，似乎睡熟了。②“不要再看這些難以入目的丑態(tài)！”明生和仁才搖著頭，往半山里走去。炎熱之后，壁壘似的云迅速地從山頂上騰了起來，一霎時便布滿了天空。雷聲如從遠的海底滾出來一般，愈響愈近愈隆。接著大雨便狂怒地落著。這時，林家塘全村仿佛是惡濤中的一只小艇，簸蕩得沒有一刻平靜。村中的人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躲在屋中，不敢走出門外。就在這時，住在村尾的農(nóng)夫四林忽然聽見屋外大聲呼號的聲音。他從后窗望出去，看見一個人撐著一頂紙傘，赤著腳，褲腳卷到大腿上，大聲地唱著歌，往山腳下走。那是子平。不久，田間正是一片黃色，早稻將熟。忽然一天，林家塘來了一個貼告示的人。大家都圍著去看，只見：“……農(nóng)夫栽培辛勤……租谷一律七折……縣農(nóng)民協(xié)會示……”“娘的！這樣好的年成，要他多管事！……”“什么叫作農(nóng)民協(xié)會！狗屁！害人的東西！”林家塘做生意的人最多，種田的沒幾個。有一種不堪言說的疑惑，同時涌上了大家的心頭：覺得這件事情似乎是子平在其中唆使，加上平時的鄙視，便生出了仇恨。炊煙在各家的屋上盤繞，結(jié)成了一個大的朦朧的網(wǎng)，籠罩著整個村莊。夜又從不知不覺中撒下幕來，使林家塘漸漸入于黑暗的境界。不久，奇異的事發(fā)生了。有人看見頭上有無數(shù)的小星擁簇成一堆，上窄下闊，發(fā)出極大的光芒。這叫作掃帚星，是一顆兇星。它被發(fā)現(xiàn)時，必有王莽一類的人出世，傾覆著朝代，擾亂著安靜?？植莱錆M了各人的心中，顯然這個人已出現(xiàn)在林家塘了。這消息像電似的立刻就傳遍了林家塘。有幾個人便相約去諷示惠明先生，探他的意見。鄰居們走后，惠明先生非常地生氣。他怒氣沖沖地叫女仆把子平喊來。“你知道農(nóng)民協(xié)會嗎，子平？”他劈頭就是這樣問?！爸赖?。”③子平毫不介意地回答說。“為什么要這樣做呢？”“因為不平等。不種田的人有飯吃，種田的反而沒有飯吃?！被菝飨壬欢亲拥臍鈶?。煙越吸越急，怒氣也愈加增長起來。自己家里隱藏著一個這樣危險的人，他如做夢似的到現(xiàn)在才知道，林家塘人的觀察是多么真確。七八年來，他在林家塘是一個最有名聲的人，他像一個閻王，一句話說出去，怎樣重大的案件便解決。他幾十年心血所爭來的名聲，眼見得要被這畜生破壞了！新的思想隨著他的煙上來。他在夜間請了村中幾個地位較高的人秘密商量許久，寫好一張報告，由他領(lǐng)銜，打發(fā)人送到縣里。第二天早晨，這消息便已傳遍了。大家都覺得心里有點癢癢，巴不得這事立刻就發(fā)作。第三天早晨，濃厚的霧籠罩了整個林家塘。炊煙從各家的煙囪中冒了出來，漸漸混合在霧里，使林家塘更沉沒在朦朧中。太陽只是淡淡地發(fā)著光，似不想沖破霧的網(wǎng)，給林家塘人一個清明的世界一般。阿武嬸拿著洗凈了的一籃衣服回來，忽然聽見一陣囊囊的皮鞋聲。她回頭細看時，那人已隱沒在霧中了。林家塘沒有第二個人穿皮鞋，她知道那一定是子平逃走了。她急忙跟著皮鞋聲追去。路上遇到了明生，便叫他跟去，因為她自己是小腳，走不快的。霧漸漸淡了起來，隱約中，腳步聲忽然沒有了，子平已走入小路?！昂撸】茨阃睦锾恿T！”明生喃喃地說著。忽然樹林中起了一聲狂叫，嚇得他連忙站住了腳步。對面的山谷猛然又應(yīng)答了一聲。他看見子平捻著拳頭在那里打起拳來了。他不由得心里突突地跳。霧已完全斂跡，太陽很明亮地照著。明生忽然看見對面來了十幾個人。前面走的都背著槍，穿著軍服，后面的是林家塘的鄰居們，為首的是惠明先生，他們似已知道子平逃走，追了來的?！疤幼吡?，逃走了！”大家都大聲地喊了起來，“快去，快去！怕有手槍呢！”那些兵很快地卸下刺刀，裝上子彈，往樹林包圍了去。子平似已覺得，飛步往樹林外逃去。突然間，一陣噼啪的槍聲，子平倒在田中了。大家圍了上去。有幾個兵士跑到他的屋子搜查。證據(jù)是一柄劍。溪流仍點點滴滴地流著，樹林巍然地站著，鳥兒凋啾地唱著快樂的歌，各色的野花天天開著，如往日一般。即如子平擊倒的那一處，也依然有蟋蟀歌唱著，蚱蜢跳躍著，粉蝶飛舞著，不復記得曾有一個青年凄慘地倒在那里流著鮮紅的血……呵，④多么美麗的鄉(xiāng)村！1927年（選自《魯彥作品集》，有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．文章開頭部分粗筆勾勒了子平這一人物?！皟叭皇窃S多青年的師長了”一句表明，村民對他師長的身份的不滿。B．從林家塘村民的視角看，“一個危險人物”指的是子平。小說以此為題，也暗含作者的思考：到底誰是危險人物？C．小說中多次寫到的霧氣，既是寫自然環(huán)境，也具有一定的象征義。象征當時的林家塘村社會環(huán)境的陰暗、不清明。D．文章對子平很少有客觀視角的敘述，呈現(xiàn)出來的是村民眼中看到的、心里猜度的，以此表現(xiàn)村民對子平的不理解。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）A．句子①中“奇異”一詞表明村民對子平言行舉止的不理解，反映出他們的愚昧落后。B．句子②中明生和仁才用“難以入目”“丑態(tài)”評說子平，可見他們對子平的抵觸心理。C．句子③中的“毫不介意”，既是子平勇氣的一種表現(xiàn)，也是他缺乏斗爭策略的表現(xiàn)。D．句子④中“美麗”一詞是林家塘人除掉子平后的主觀感受，認為村里終于風清氣正了。8．“惠明先生一肚子的氣憤”這一段寫出了惠明的多重心理狀況。請加以梳理概括。（4分）9．文中有多處對林家塘景物的描寫，請分析這些景物描寫對表現(xiàn)人物的作用。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。魯陽文君將攻鄭，子墨子聞而止之，謂陽文君曰：“今使魯四境之內(nèi)，大都攻其小都，大家伐小家，殺其人民，取其牛馬、狗豕、布帛、米粟、貨財，則何若？”魯陽文君曰：“魯四境之內(nèi)，皆寡人之臣也。今大都攻其小都，大家伐其小家，奪之貨財，則寡人必將厚罰之?！弊幽釉唬骸胺蛱熘嬗刑煜乱?，亦猶君之有四境之內(nèi)也。今舉兵將以攻鄭，天誅其不至乎？”魯陽文君曰：“先生何止我攻鄭也？我攻鄭，順于天之志。鄭人三世殺其父①天加誅焉使三年不全我將助天誅也?！弊幽釉唬骸疤煺D足矣。今又舉兵，將以攻鄭，曰：‘吾攻鄭也，順于天之志?！┯腥擞诖耍渥訌娏孩诓徊?，故其父笞之。其鄰家之父，舉木而擊之，曰：‘吾擊之也，順于其父之志。’則豈不悖哉？”子墨子謂魯陽文君曰：“攻其鄰國，殺其民人，取其牛馬、粟米、貨財，則書之于竹帛，鏤之于金石，以為銘于鐘鼎，傳遺后世子孫，曰：‘莫若我多！’今賤人也，亦攻其鄰家，殺其人民，取其狗豕、食糧、衣襲，亦書之竹帛，以為銘于席豆③，以遺后世子孫，曰：‘莫若我多！’其可乎？”魯陽文君曰：“然。吾以子之言觀之，則天下之所謂可者，未必然也?！弊幽又^魯陽文君曰：“世俗之君子，皆知小物而不知大物。今有人于此，竊一犬一彘，則謂之不仁，竊一國一都，則以為義。譬猶小視白謂之白，大視白則謂之黑。是故世俗之君子，知小物而不知大物者，此若言之謂也?！保ü?jié)選自《墨子·魯問》，有刪改）【注】①父：當作“君”。②強梁：兇暴，強橫。③席豆：席，席子；豆，古代食器，形似高腳盤；二者也是古代的禮器，其上?？逃秀懳?。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）鄭人A三世B殺其父C天加D誅焉E使三年F不全G我將H助天誅也。11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．家，指卿大夫統(tǒng)治的地方，與《兼愛》中“大夫各愛其家”的“家”意思相同。B．厚，意思是重、多，與《燭之武退秦師》中“鄰之厚，君之薄也”的“厚”意思不同。C．笞，古代用竹板或荊條打人脊背或臀腿的刑罰，“笞、杖、徒、流、死”五大刑中，“笞”是相對輕的刑罰。D．中國語言十分豐富，“豕”本義是豬，在古代還用“豚”來表示大豬，“彘”來表示小豬。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．文中墨子將諸侯互相攻伐的行為和平民互相爭斗的行為進行對比，主要是為了說服魯陽文君不要像平民一樣目光短淺，施行不義的戰(zhàn)爭。B．本篇各段記載了墨子與魯陽文君的一些談話，多處申明了其“兼愛”“非攻”的主張，體現(xiàn)出墨子向往天下安寧、人民安居樂業(yè)的理想。C．魯陽文君借“順于天之志”的理由攻鄭，不過是以替天行道為借口，實際上是當時諸侯掠奪財物，擴展疆域，欲圖稱霸的野心的體現(xiàn)。D．竊物者“不仁”為盜賊，竊國者反而為“義”成諸侯，墨子通過形象的事例和鮮明的對比來闡明自己的政治主張，通俗易懂而是非分明。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）今舉兵將以攻鄭，天誅其不至乎？（4分）（2）鏤之于金石，以為銘于鐘鼎，傳遺后世子孫，曰：“莫若我多！”（4分）14．墨子阻止魯陽文君攻打鄭國的理由是什么？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。自鞏洛舟行入黃河即事，寄府縣僚友①韋應(yīng)物夾水蒼山路向東，東南山豁大河通。寒樹依微遠天外，夕陽明滅亂流中。孤村幾歲臨伊岸，一雁初晴下朔風。為報洛橋游宦侶，扁舟不系②與心同。【注】①韋應(yīng)物于大歷八年（773）秋冬之間[在“安史之亂”（755—763）之后十年]，曾南下江淮，準備到廣陵（今江蘇揚州）去謀事。在廣陵盤桓了八九個月，一事無成，于大歷九年（774）秋天，懷著悵然若失的心情北歸，在淮水邊上遇見了過去在洛陽的同僚李主簿，寫下了這首七律。②《莊子·列御寇》中有“巧者勞而知者憂，無能者無所求。飽食而遨游，泛若不系之舟，虛而遨游者也”之語。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．詩的首聯(lián)照應(yīng)了詩題，“路向東”“大河通”表明了詩人的行蹤。B．“亂流”表面寫流水在夕陽映照下起伏不定，實則表現(xiàn)內(nèi)心之亂。C．頸聯(lián)中“孤村”一詞，表現(xiàn)出安史之亂后伊水岸邊殘破蕭條的景象。D．本詩是詩人即景抒懷之作，寫給僚友以表旅途之苦與思念之意。16．簡要說說你對“扁舟不系與心同”一句的理解。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語·泰伯》中認為只有胸懷寬廣、意志堅定的人才能稱為“士”的句子是“____________，____________”。（2）《大學之道》為人們確立的進修目標是“在明明德，____________，____________”。（3）《老子》第六十四章中，老子認為問題應(yīng)在沒有顯露時就提前解決，防患于未然的句子是“____________，____________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～19題。“飯后活動容易導致胃下垂”是一個經(jīng)典流言，這種流言有其“理論依據(jù)”：剛吃飽時的胃就像灌了水的氣球，我們?nèi)绻藭r進行跑跳運動，胃就會里邊的東西“墜”到變形，甚至引發(fā)胃下垂。其實，這種擔心大可不必。我們的內(nèi)臟其實依附著肌肉，連接了很多韌帶、筋膜等等，被“兜”在它應(yīng)該待的地方，①，但很難發(fā)生劇烈地移動。而胃下垂則是因為這套“懸掛系統(tǒng)”出了問題，比如膈肌懸吊力不足，支持的韌帶功能減退、松弛，腹內(nèi)壓下降，胃張力低下，腹肌松弛。長期勞累、用腦過度、胃腸蠕動亢進、膈肌位置下降等均可以導致胃下垂。長期進食少或者暴飲暴食也會增加胃下垂的風險。但這些因素往往都是日積月累導致，②。當然，如果吃得過飽又立即進行諸如跑步、跳繩之類的劇烈運動，可能導致胃里的東西反流，讓人覺得不舒服，而且剛吃完就劇烈運動，也會因為腹脹等因素，動作可能變形，也發(fā)揮不出自己的最好水平。所以，③，建議吃完飯1至2小時以后再做。18．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）19．文中畫波浪線句子有三處表述不當，請做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（3分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成20～22題。把冰山扔進火山會怎樣，被劃破的航天器如何自動“愈合”，海到底有多深……近年來，一些院士、專家走出實驗室、大學教室，在網(wǎng)絡(luò)平臺上以短視頻、直播等方式講授科普知識，廣受好評。科學家成為“科普達人”，提升了科普的專業(yè)性，帶火了年輕人對科學的熱愛。有些科學家非常擅長講故事，把科學知識講得①，可以幫助大眾理解專業(yè)化的科研成果。他們以②的形象、風趣幽默的談吐、深厚淵博的知識，在網(wǎng)上收獲大批粉絲。科普是一門大學問。與教授科研領(lǐng)域?qū)W生相比，為大眾做科普，需要額外下一番功夫，把專業(yè)科學知識講得更簡單明白。有人可能覺得，既然這么費勁，在培養(yǎng)科學人才方面也不能產(chǎn)生③的效果，何必大費周章。實際上，科普的重要性在于，它是科學事業(yè)中打基礎(chǔ)、利長遠的工作。如果說攻克一些科研難題就像“摘果子”，那么，做好科學普及、點燃科學夢想就是“播種子”?？茖W家們重視科普，就是為了將科學的種子播撒到社會的各個角落，為科學人才的培養(yǎng)、科研事業(yè)的發(fā)展奠定更堅實的基礎(chǔ)。20．下列句子中的“等”和文中加點處的“等”，用法相同的一項是（3分）A．面對奮力實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢這一歷史重任，我等新時代有志青年理應(yīng)責無旁貸。B．方案明確了政策實施范圍，包括交通、水利、能源、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、城鎮(zhèn)建設(shè)、生態(tài)環(huán)境等六大領(lǐng)域。C．某些“野生”景區(qū)的網(wǎng)絡(luò)宣傳為了吸引流量，往往突出旅游攻略和游玩分享等內(nèi)容，而對于存在的風險和自然環(huán)境知識缺乏說明和告知。D．我依稀記得故鄉(xiāng)的小河岸邊有五顏六色、大小不等的鵝卵石，它們在陽光的照耀下璀璨奪目。21．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）22．文中畫波浪線的句子使用了哪種修辭手法？請結(jié)合文本簡要分析其表達效果。（5分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ中，子平極少對村民講述與自己有關(guān)的事，致使村民只能以自己的想法來猜度子平，最終導致了悲劇的發(fā)生。如果子平懂得與村民溝通，讓村民聽到自己內(nèi)心的聲音，結(jié)果也許是不一樣的。生活中何嘗不是如此？人與自然之間，人與人之間，國與國之間……只有讓對方聽到自己的聲音，做到有效溝通，才能彼此了解。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2024~2025學年度第一學期第一次月考·高二語文參考答案、提示及評分細則1．C（A項，“政論文這種文體具有假、大、空的特點”錯誤。由原文“后來，我們漸漸機關(guān)化了，文章中假、大、空的語言多了”可知，并不是政論文具有假、大、空的特點，而是機關(guān)化了之后，文章中假、大、空的語言多了。B項，“因為只有這樣，才能增加領(lǐng)導魅力，才能扭轉(zhuǎn)當前不正文風”錯誤。由原文“我們有必要靜下心來研究一下他的文章。這至少有兩個用處??”可知，有必要靜下心來研究毛澤東的文章能夠讓領(lǐng)導干部向他學一點寫作，能增加領(lǐng)導的魅力，但并不是只有這樣才能增加領(lǐng)導的魅力。D項，“政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系”錯誤。由原文“法令如果不好，那不但沒有幸?？裳裕疫€有足夠讓人恐懼的危害，我們國民又一定會竭盡全力來阻止這些法令”可知，政府與民眾并不是始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系。）2．B（“可知當時領(lǐng)導干部不自己執(zhí)筆寫文章，而交由秘書代筆的現(xiàn)象比比皆是”錯誤，由原文可知，存在這樣的現(xiàn)象，但并不能說明比比皆是，選項無中生有。）3．B（材料一第三段的觀點是政論文是一種特殊的學術(shù)論文，毛澤東的政論文有獨特的風格，沒有官僚主義和教條主義的語言。B項不是政論文；A、C、D三項是政論文，并且不具有官僚主義和教條主義的語言特點。）4．①拋出話題，總說自己讀“徙木立信”故事的感受；②從法令好壞入手，談自己對商鞅用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令的疑惑；③分析原因，商鞅法令是好，問題根源在國民愚昧；④聯(lián)系當下，談自己對國民落后的擔憂與痛心。（每點1分）5．①議論的說服性。在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點，他都能隨手抓來一個形象，深入淺出地說明道理，以理服人；②傾向性。他明確表達自己的立場和觀點，他熱愛群眾語言、古典語言，憎恨教條主義的語言、官僚主義的語言；③政治性。表達政治愿望，用商鞅徙木立信論引出自己對國民落后的擔憂與痛心；④創(chuàng)造性。毛澤東的政論文能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認的真理，特別是他豪邁磅礴的語言風格，極具個人特色。（每點2分，任意答出三點即可）6．A（A項，“村民對他師長的身份的不滿”理解不當，根據(jù)后文“一切都還滿意，只有一件，鄰居們不以為然。那就是子平的衣服”可知，最初村民只是對他的衣服不滿。）7．D（D項，“是林家塘人??”說法不當，根據(jù)原文分析，最后一段是從作者的視角進行的描述和評價，這句話用的是反語，是作者對林家塘的諷刺和批判。）8．①得知侄子子平是一個危險人物而憤怒；②認為林家塘人能明察事情真相不至于令事態(tài)更嚴重而慶幸；③擔心自己的名聲因子平而受損；④下決心親自帶人處置子平。（每點1分）9．①第一處在文章第3段，細致地描繪了林家塘的美景，展現(xiàn)了林家塘的清幽、寧靜之美。但如此美景在林家塘人看來也不過是砍柴的地方，這與子平能與自然心靈相通形成對比。②第二處寫炎熱過后的雷雨場景。用狂風大作表現(xiàn)林家塘村民的膽小怯懦，與子平行大膽地走在雨中形成對比。③第三處描寫奇異的天象，為此后子平遇難營造了一種陰郁的氣氛，也表現(xiàn)了村民的愚昧落后。④第四處在子平遇害前早晨景物的描寫，突出“濃厚的霧”“炊煙”“淡淡”的太陽光等，此處的描寫頗具諷刺意味，對于林家塘人來說，清明的世界就是消滅子平這種異質(zhì)分子。⑤第五處是子平遇害后景物的描寫，突出與文中第一處的景物形成照應(yīng)，突出所有的一切都“如往日一般”，表現(xiàn)了林家塘村民沒有任何的變化，充滿了諷刺意味。（每點2分，答出其中任意三點即可）10．CEG（“鄭人三世殺其父”，有完整的主謂賓成分，主語是“鄭人三世”，謂語是“殺”，賓語是“其父”，應(yīng)獨立成句，所以C處斷開；“天加誅焉”也有獨立的主謂結(jié)構(gòu)，主語是“天”，謂語是“加誅”，“焉”是句末語氣詞，所以E處斷開；“使三年不全”“我將助天誅也”中間停頓，“使三年不全”承接前面的主語“天”，語義完整，而“我”是后一句的主語，所以G處斷開。）11．D（“‘豚’來表示大豬，‘彘’來表示小豬”錯誤?！半唷眮肀硎拘∝i，“彘”來表示大豬。）12．A（“將諸侯互相攻伐的行為和平民互相爭斗的行為進行對比”錯誤，第二段諸侯“攻其鄰國，殺其民人，取其牛馬、粟米、貨財”和“賤人也，亦攻其鄰家，殺其人民，取其狗豕、食糧、衣裘”之間是類比說理，不是對比。）13．（1）現(xiàn)在您發(fā)動軍隊攻打鄭國，上天的誅伐難道就不會到來嗎？（“舉兵”“天誅”“其”各1分，句意1分）（2）雕刻在金石上，寫成銘文刻在鐘鼎上，傳給后世子孫，說：“（戰(zhàn)果）沒有人比我多！”（“鏤”“莫”“若”各1分，句意1分）14．①鄭國人數(shù)代殘殺他們的君主，上天已經(jīng)給了懲罰；②上天已經(jīng)懲罰了鄭國，魯陽文君再攻打鄭國就有悖常理；③竊取一個國家一個都城是不義的行為。（每點1分，意思對即可）15．D（“以表旅途之苦與思念之意”分析不當，從詩中看不出“旅途之苦與思念之意”，更多的是表達詩人對自己仕途的思考。）16．①本句字面意思是：我的心思就像不拴系的小船隨波逐流。②這句詩借莊子典故表達了詩人對自由、超脫境界的追求。③同時也表現(xiàn)詩人感到一事無成而悵然若失之情。（每點2分，意思對即可）17．（1）士不可以不弘毅任重而道遠（2）在親民在止于至善（3）為之于未有治之于未亂18．①雖然能活動一二②和飯后運動沒有什么關(guān)系③如果是劇烈運動的話（每處2分）19．第一處：把“我們”放到“如果”后，或者刪除。第二處：“會”后面加“被”。第三處：“甚至”改成“從而”，或者刪除。（第一處：“我們?nèi)绻闭Z序不當，本句話的主語是“我們”，而后一句話的主語是“胃”，所以應(yīng)