幼兒園大班體育教案《熊來啦》含反思

幼兒園大班體育教案《熊來啦》含反思幼兒園體育嬉戲反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是我細(xì)心為您整理的“幼兒園大班體育教案《熊來啦》含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班體育教案《熊來啦》含反思》

大班體育教案《熊來啦》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過嬉戲培育抑制自己行為的力量，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性，幼兒喜愛參加嬉戲，心情樂觀開心，幼兒能按嬉戲規(guī)章進(jìn)行嬉戲，快來看看幼兒園大班體育《熊來啦》含反思教案吧。

設(shè)計意圖：

在大班階段，幼兒應(yīng)適當(dāng)約束自己的行為，做好上學(xué)校的預(yù)備。《綱要》中提出：“教育活動的內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注意綜合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戲之中?！庇捎谟變旱哪挲g特點(diǎn)的限制，通過直接的練習(xí)，生硬的說教不肯定能讓幼兒情愿或能夠抑制自己的行為。而通過嬉戲的方式進(jìn)行練習(xí)，幼兒情愿接受并且能主動地抑制自己的行為。

我設(shè)計的這個活動是受到一個經(jīng)典的體育嬉戲的啟發(fā)對其加以修改而成。嬉戲的名字叫《熊和小孩》，為了提高幼兒的愛好，我為嬉戲編了一首簡短的兒歌《熊來啦》，將規(guī)章反映在了兒歌中，關(guān)心幼兒把握嬉戲規(guī)章。同時我發(fā)覺大班幼兒的求知欲很強(qiáng)，所以這個嬉戲中也插入熊的習(xí)性方面的內(nèi)容。

另外，其實許多幼兒早就會玩《木頭人》的嬉戲，這兩個嬉戲的玩法很相像，然而嬉戲換一首兒歌體現(xiàn)，會帶給幼兒新奇感。

我設(shè)計了讓幼兒自己商定嬉戲規(guī)章的環(huán)節(jié)，這樣幼兒在活動中能主動學(xué)習(xí)，并且按自己的想法玩嬉戲，能提高幼兒的樂觀性，并體驗勝利感。

活動目標(biāo)：

1、幼兒喜愛參加嬉戲，心情樂觀開心。

2、幼兒通過嬉戲培育抑制自己行為的力量，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

3、幼兒能按嬉戲規(guī)章進(jìn)行嬉戲。

4、培育幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

活動預(yù)備：

“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”

活動過程：

1、導(dǎo)入活動。

老師：“假如你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你?”

幼兒爭論提出意見。

2、設(shè)置情境，觀看爭論熊的習(xí)性。

(1)請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的方法試試看，看它會不會吃你!”就消失。

幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

老師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

(2)老師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!“

老師引導(dǎo)幼兒爭論遇到熊的時候該怎么辦：

發(fā)現(xiàn)了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

(1)老師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽?”

(2)老師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、其次次嬉戲。

老師：“假如熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了!”

老師：“哎呀!熊來啦!”

熊消失，老師和幼兒一起念兒歌玩嬉戲。

5、商定嬉戲玩法和規(guī)章。

和幼兒一起爭論“熊沒來的時候我們干什么?”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌?”“什么時候不動了”“什么時候嬉戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問題。

老師總結(jié)幼兒的爭論結(jié)果。

6、幼兒扮熊進(jìn)行嬉戲。

(1)請一位幼兒扮熊進(jìn)行嬉戲。

(2)請若干幼兒扮熊進(jìn)行嬉戲。

7、老師小結(jié)，評價，表揚(yáng)按規(guī)章進(jìn)行嬉戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。

附：兒歌《熊來啦》

熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

活動反思：

老師的愛是教育中最為珍貴的養(yǎng)分，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有平安感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。老師的反應(yīng)，老師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)當(dāng)用親切的語言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。

讓老師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中實行適當(dāng)?shù)姆椒?，在熬煉幼兒身體的同時有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成?；顒又兄С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動，使幼兒獲得勝利感;能準(zhǔn)時發(fā)覺幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動愛好和自信念;留意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產(chǎn)生樂觀的心情體驗。從而培育幼兒良好的心情情感。為幼兒歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。

溝通探討。向其他老師敘述自己教學(xué)的實際與體會，從中發(fā)覺問題，或請別人就自己的做法和體會發(fā)表意見，從溝通中反思教學(xué)的得失。在將來的工作中，我們將連續(xù)通過相宜有效的多種活動,提高幼兒的健康熟悉水平,改善幼兒的健康態(tài)度，培育幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

小百科：熊（英文名稱：Bear）：是食肉目熊科動物的通稱，熊平常還算溫柔，但是受到挑釁或遇到危急時，簡單暴怒，打斗起來特別兇狠。

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大班體育課教案《熊來啦》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班體育課教案《熊來啦》含反思》

大班體育課教案《熊來啦》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過嬉戲培育抑制自己行為的力量，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性，幼兒喜愛參加嬉戲，心情樂觀開心，幼兒能按嬉戲規(guī)章進(jìn)行嬉戲，快來看看幼兒園大班體育課《熊來啦》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、幼兒喜愛參加嬉戲，心情樂觀開心。

2、幼兒通過嬉戲培育抑制自己行為的力量，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

3、幼兒能按嬉戲規(guī)章進(jìn)行嬉戲。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

5、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動——師：假如你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你?”(幼兒爭論提出意見)

2、設(shè)置情境，觀看爭論熊的習(xí)性。

(1)請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的方法試試看，看它會不會吃你!”就消失。

幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

老師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

(2)老師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!”

老師引導(dǎo)幼兒爭論遇到熊的時候該怎么辦：

發(fā)現(xiàn)了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

(1)老師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽?”

(2)老師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、其次次嬉戲。

老師：“假如熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了!”

老師：“哎呀!熊來啦!”

熊消失，老師和幼兒一起念兒歌玩嬉戲。

5、商定嬉戲玩法和規(guī)章。

和幼兒一起爭論“熊沒來的時候我們干什么?”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌?”“什么時候不動了”“什么時候嬉戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問題。

老師總結(jié)幼兒的爭論結(jié)果。

6、幼兒扮熊進(jìn)行嬉戲。

(1)請一位——幼兒扮熊進(jìn)行嬉戲。

(2)請若干幼兒扮熊進(jìn)行嬉戲。

7、老師小結(jié)，評價，表揚(yáng)按規(guī)章進(jìn)行嬉戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。

附：兒歌《熊來啦》

熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

活動反思：

老師的愛是教育中最為珍貴的養(yǎng)分，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有平安感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。老師的反應(yīng)，老師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)當(dāng)用親切的語言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。

讓老師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中實行適當(dāng)?shù)姆椒?，在熬煉幼兒身體的同時有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。活動中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲得勝利感;能準(zhǔn)時發(fā)覺幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動愛好和自信念;留意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產(chǎn)生樂觀的心情體驗。從而培育幼兒良好的心情情感。為幼兒歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。

溝通探討。向其他老師敘述自己教學(xué)的實際與體會，從中發(fā)覺問題，或請別人就自己的做法和體會發(fā)表意見，從溝通中反思教學(xué)的得失。在將來的工作中，我們將連續(xù)通過相宜有效的多種活動,提高幼兒的健康熟悉水平,改善幼兒的健康態(tài)度，培育幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

小百科：熊（英文名稱：Bear）：是食肉目熊科動物的通稱，熊平常還算溫柔，但是受到挑釁或遇到危急時，簡單暴怒，打斗起來特別兇狠。

幼兒園大班體育教案：熊來啦

活動目標(biāo)：

1、幼兒喜愛參加嬉戲，心情樂觀開心。

2、幼兒通過嬉戲培育抑制自己行為的力量，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

3、幼兒能按嬉戲規(guī)章進(jìn)行嬉戲。

活動預(yù)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動——師：假如你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？”（幼兒爭論提出意見）2、設(shè)置情境，觀看爭論熊的習(xí)性。

（1）請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的方法試試看，看它會不會吃你！”就消失。

幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

老師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

（2）老師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！”

老師引導(dǎo)幼兒爭論遇到熊的時候該怎么辦：

發(fā)現(xiàn)了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

（1）老師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？”

（2）老師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、其次次嬉戲。

老師：“假如熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”

老師：“哎呀！熊來啦！”

熊消失，老師和幼兒一起念兒歌玩嬉戲。

5、商定嬉戲玩法和規(guī)章。

和幼兒一起爭論“熊沒來的時候我們干什么？”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌？”“什么時候不動了”“什么時候嬉戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問題。

老師總結(jié)幼兒的爭論結(jié)果。

6、幼兒扮熊進(jìn)行嬉戲。

（1）請一位——幼兒扮熊進(jìn)行嬉戲。

（2）請若干幼兒扮熊進(jìn)行嬉戲。

7、老師小結(jié)，評價，表揚(yáng)按規(guī)章進(jìn)行嬉戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。

附：兒歌《熊來啦》

熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

幼兒園體育教案：熊來啦

活動目標(biāo)：1、幼兒喜愛參加嬉戲，心情樂觀開心。

2、幼兒通過嬉戲培育抑制自己行為的力量，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

3、幼兒能按嬉戲規(guī)章進(jìn)行嬉戲。

活動預(yù)備："熊"頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和"熊家"1、導(dǎo)入活動。老師："假如你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？"幼兒爭論提出意見。

2、設(shè)置情境，觀看爭論熊的習(xí)性。

（1）請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說"哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的方法試試看，看它會不會吃你！"就消失。

幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

老師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

（2）老師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

"熊"介紹自己的特點(diǎn)："人們都叫我'黑瞎子'，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！"老師引導(dǎo)幼兒爭論遇到熊的時候該怎么辦：

發(fā)現(xiàn)了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。（1）老師："我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？"（2）老師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、其次次嬉戲。

老師："假如熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！"老師："哎呀！熊來啦！"熊消失，老師和幼兒一起念兒歌玩嬉戲。

5、商定嬉戲玩法和規(guī)章。

和幼兒一起爭論"熊沒來的時候我們干什么？""熊什么時候出來?""什么時候念兒歌？""什么時候不動了""什么時候嬉戲結(jié)束？""熊的家在哪里？"等問題。

老師總結(jié)幼兒的爭論結(jié)果。

6、幼兒扮熊進(jìn)行嬉戲。

（1）請一位幼兒扮熊進(jìn)行嬉戲。

（2）請若干幼兒扮熊進(jìn)行嬉戲。

7、老師小結(jié)，評價，表揚(yáng)按規(guī)章進(jìn)行嬉戲的幼兒。

8、幼兒"熊走