心理健康教育課程的設(shè)計(jì)范例 你是誰(shuí)

你是誰(shuí)

【主題】

角色意識(shí)的強(qiáng)化。

【活動(dòng)目的】

1.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的角色意識(shí)。

2.使學(xué)生明了各個(gè)角色的特征，熟悉并掌握相應(yīng)的角色行為。

【活動(dòng)形式】

小品表演、角色體驗(yàn)、討論評(píng)定。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：促進(jìn)學(xué)生角色意識(shí)的發(fā)展。

2.難點(diǎn)：幫助學(xué)生明了各個(gè)角色的特征，熟悉并掌握相應(yīng)的角色

行為。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小品排練。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們的日常生活中，每一個(gè)人都同時(shí)扮演著許多不同

的角色。例如，在學(xué)校里，我們是學(xué)生；家里我們是父母的子女……

不同的角色都有不同的要求、不同的行為。今天這項(xiàng)活動(dòng)，我們要來(lái)

體驗(yàn)一下自己扮演的各種各樣的社會(huì)角色，了解各種社會(huì)角色的不同

功能和特點(diǎn)。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

1.小品表演：《寧寧的社會(huì)角色》

提示：小品里的寧寧扮演了哪些不同的角色，每個(gè)角色都由哪些

不同的特點(diǎn)？

小品簡(jiǎn)介：

時(shí)間：某星期六上午

地點(diǎn)：家里、商店里、馬路上

任務(wù)：寧寧、老師、媽媽、小女孩、營(yíng)業(yè)員

內(nèi)容：寧寧起床后幫媽媽一起整理好房間，開(kāi)始吃早餐。媽媽把

肉饅頭給寧寧吃，自己吃泡飯。寧寧硬要媽媽也吃一些肉饅頭。媽媽

夸她真懂事。

吃完早飯，寧寧正坐在書(shū)桌前認(rèn)真地做家庭作業(yè)。門(mén)鈴響了，寧

寧連忙跑去開(kāi)門(mén)，一看是班主任王老師來(lái)了，急忙高興地把老師請(qǐng)進(jìn)

屋里坐下，又忙給老師倒了一杯飲料雙手遞上……

老師要離開(kāi)了，寧寧把老師送到新村門(mén)口。

回家的路上，寧寧看見(jiàn)一位小女孩摔倒了，正在大哭，馬上關(guān)切

地把她扶起來(lái)，幫她嬋去衣服上的塵土，并問(wèn)她痛不痛。小女孩連說(shuō)

謝謝。

寧寧回到家，媽媽讓她去買(mǎi)一斤鹽。商店里買(mǎi)東西的人很多，寧

寧自覺(jué)地排隊(duì)等候，當(dāng)輪到她時(shí)，寧寧有禮貌地說(shuō)：“叔叔，我買(mǎi)一

斤鹽?！睜I(yíng)業(yè)員叔叔把鹽和找下的錢(qián)給了寧寧，寧寧接過(guò)鹽和錢(qián)說(shuō)：

“謝謝叔叔”，接著蹦跳著回了家。

2.討論交流：

⑴寧寧扮演了哪些社會(huì)角色？

（歸納：子女、學(xué)生、家庭主人、大姐姐、顧客）

⑵每個(gè)角色都有什么不同的特點(diǎn)？

（歸納：作為子女她關(guān)心孝敬父母；作為學(xué)生，她學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦；

作為家庭主人，她待客熱情；作為大姐姐，她愛(ài)護(hù)小妹妹；作為顧客，

她自覺(jué)遵守公共秩序，大方有禮貌。）

⑶教師小結(jié)：一個(gè)人在不同的環(huán)境下會(huì)扮演許多不同的角色。不

同的角色對(duì)人的要求也是不同的。我們?cè)诟鞣N場(chǎng)合都要明了自己的角

色身份，才能適應(yīng)社會(huì)的要求，健康地成長(zhǎng)。

3.角色體驗(yàn)：

⑴以四人為一小組，每人用語(yǔ)言、行為、神態(tài)進(jìn)行表演，讓組里

其他成員猜猜所扮演的角色。

⑵每一個(gè)人都要對(duì)別人和自己所扮演的角色進(jìn)行評(píng)議。

（著重評(píng)議角色身份與角色要求是否一致。）

⑶小組選出代表向全班匯報(bào)表演。

三、總結(jié)

同學(xué)們，每個(gè)人的社會(huì)角色是多種多樣的。如果在家里，你們不

只是父母的子女，比如老師到你們家里來(lái)家訪，你們就兼有學(xué)生和主

人兩個(gè)角色。在和人打交道的時(shí)候，不知道自己的角色，或用別的角

色來(lái)應(yīng)付，就會(huì)發(fā)生問(wèn)題。因此不斷適應(yīng)各種角色，也是你們的一門(mén)

必修課。你們要相信自己能演好各種角色。

和尚抬水

【主題】

友好合作的意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

【活動(dòng)目的】

1.在游戲中獲得友好合作帶來(lái)的快樂(lè)情緒，提高合作意識(shí)和能

力。

2.在討論中了解友好合作的重要性和必要性。

【活動(dòng)形式】

游戲比賽、小組討論。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握友好合作游戲中的方法，遵守共同的規(guī)則。

2.難點(diǎn)：使學(xué)生了解合作的必要性，獲得友好合作所帶來(lái)的歡樂(lè)

情感的體驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.操場(chǎng)上劃好游戲場(chǎng)地。

2.兩只盛著大半桶水的水桶，兩根抬水用的水棍或體操棒，四件

游戲比賽服。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，電影、電視里曾放映過(guò)一部叫《三個(gè)和尚》的典故動(dòng)畫(huà)

片。故事中講：一個(gè)寺廟里住著一個(gè)和尚，和尚每天下山挑水供日常

生活用。后來(lái)寺廟里又來(lái)另外一個(gè)和尚，兩個(gè)和尚每天抬一桶水吃。

沒(méi)多久，寺廟里幽來(lái)了一個(gè)和尚，三個(gè)和尚誰(shuí)也不去抬水、挑水，各

管各的，結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)水喝，沒(méi)水用了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想：“為什

么人多了，反而沒(méi)水喝了呢？我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，要做好任何一

件事，單靠個(gè)人行不行？宇宙飛船遨游太空、南浦大橋橫跨浦江、高

樓大廈拔地而起，這些都需要各行各業(yè)的人通力合作。因此，我們從

現(xiàn)在起就要學(xué)習(xí)與他人友好合作，將來(lái)才能和他人一起齊心協(xié)力地建

設(shè)我們的家園。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

1.介紹游戲方法：

⑴學(xué)生分成四人小組，每小組人數(shù)相等。

⑵抬水隊(duì)員需反穿比賽服，比賽時(shí)由同伴幫助穿上、脫下比賽服。

⑶采用迎面接力的形式，左右男女學(xué)生抬水送至對(duì)面同學(xué)處，以

此往返每人輪流一次結(jié)束。

2.介紹游戲規(guī)則：

⑴按信號(hào)開(kāi)始比賽，各組隊(duì)員比賽時(shí)不能越線。

⑵抬水隊(duì)員未到準(zhǔn)備區(qū)內(nèi)，同伴不能幫助脫衣。

⑶比賽時(shí)水桶里的水晃出桶外算輸。

⑷以無(wú)犯規(guī)、先到的組為勝，裁判由雙方代表和老師共同擔(dān)任。

3.組織游戲活動(dòng)：

⑴組織隊(duì)行：

⑵游戲活動(dòng)。

4.活動(dòng)討論：

⑴每次游戲比賽有展開(kāi)討論：

①抬水比賽輸或贏的原因是什么？

②更加友好合作、默契配合，需要改進(jìn)哪些方面？

⑵游戲結(jié)束有，全班展開(kāi)討論：家庭生活、學(xué)校生活中哪些事需

要互相合作？為什么友好是合作的基礎(chǔ)？不和他人合作行嗎？

三、總結(jié)

人和人相處需要相互幫助、通力合作。學(xué)習(xí)友好合作是我代人必

備的生存條件，你給他人幫助與方便，你就會(huì)感到他人給你幫助與方

便。因此，我們從小就要樹(shù)立起與他人合作、友好相處的意識(shí)，學(xué)會(huì)

友好，學(xué)會(huì)合作。

優(yōu)點(diǎn)“爆炸”

【主題】

自信心訓(xùn)練。

【活動(dòng)目的】

1.通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點(diǎn)，提高個(gè)人的自尊和信心。

2.通過(guò)敘說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞同伴，以此增進(jìn)對(duì)同伴的進(jìn)一步了

解和同伴之間的感情。

【活動(dòng)形式】

游戲、討論、評(píng)論。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

L重點(diǎn)：讓學(xué)生了解自身的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自信心。

2.難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，給差生創(chuàng)造樹(shù)立自信心的條件。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.讓學(xué)生找各自的優(yōu)點(diǎn)。

2.制作優(yōu)點(diǎn)小花朵若干，準(zhǔn)備秒表一只。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1.游戲：《找優(yōu)點(diǎn)》

同學(xué)們，在上課前，讓我們先來(lái)做個(gè)游戲。游戲的名字叫“找優(yōu)

點(diǎn)”。

⑴宣布游戲方法：

請(qǐng)單排位置上的同學(xué)向你的同桌講述自己身上的優(yōu)點(diǎn)，雙排位置

上的同學(xué)幫著數(shù)一數(shù)他講了幾條優(yōu)點(diǎn)。一分鐘后，兩人交換。

⑵宣布游戲規(guī)則：

①同桌在講述優(yōu)點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，做到不插嘴。

②同桌在講述優(yōu)點(diǎn)時(shí)、請(qǐng)你認(rèn)真數(shù)。

大家知道了嗎？準(zhǔn)備，開(kāi)始……

（老師用秒表計(jì)時(shí)，學(xué)生互相敘述）

2.全班交流：

⑴數(shù)一數(shù)，你講了幾條優(yōu)點(diǎn)。

⑵教師小結(jié)：通過(guò)剛才的游戲我們知道在較短的時(shí)間里找出自己

的優(yōu)點(diǎn)時(shí)一件不容易的事。但是，每個(gè)人的身上都有優(yōu)點(diǎn)，只是有些

優(yōu)點(diǎn)你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。

3.揭示課題：

今天，老師就帶領(lǐng)大家開(kāi)展一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”活動(dòng)，一起來(lái)找找

我們身上的優(yōu)點(diǎn)。

（板書(shū)：優(yōu)點(diǎn)“轟炸”“）

二、活動(dòng)與訓(xùn)練（每組四人進(jìn)行活動(dòng)）

剛才每一位同學(xué)都講述了自己的優(yōu)點(diǎn)，但是還有很多優(yōu)點(diǎn)還沒(méi)有

找到。比如在品德方面、學(xué)習(xí)方面、待人接物方面、勞動(dòng)方面等等。

接著就請(qǐng)你們的同伴來(lái)幫你們找一找。讓我們來(lái)做個(gè)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”的

游戲。

1.分組游戲、：優(yōu)點(diǎn)“轟炸”。

⑴介紹游戲規(guī)則：

①小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言；

②在別人講述你的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，只要聽(tīng)，不必表示感謝，也不可因?yàn)?/p>

別人敘述不夠準(zhǔn)確而做出不應(yīng)有的行為。

③數(shù)一數(shù)同伴位你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。

⑵學(xué)生進(jìn)行游戲，教師巡視。

2.全班交流：

⑴你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)？

（學(xué)生反饋情況）

⑵剛才的游戲，你感到高興嗎？如果你覺(jué)得很高興，就在你的課

本上貼三朵小花；如果你覺(jué)得一般就貼上兩朵小花。

三、總結(jié)

每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確地了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極

地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

同學(xué)們，今天回家后你們可以把在身上的優(yōu)點(diǎn)告訴爸爸媽媽?zhuān)?/p>

他們與你們分享這份快樂(lè)。

缺點(diǎn)“轟炸”

【主題】

正視自己的缺點(diǎn)，克服自負(fù)心理。

【活動(dòng)目的】

1.通過(guò)學(xué)生敘述自己的缺點(diǎn)，認(rèn)清自己有多少不足之處。

2.通過(guò)聽(tīng)同伴提出自己的不足之處，樹(shù)立坦然接受他人批評(píng)和幫

助的勇氣，開(kāi)闊自己的胸襟。

【活動(dòng)形式】

討論、評(píng)論。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：幫助學(xué)生正視自己的缺點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：營(yíng)造一個(gè)和諧的討論場(chǎng)所，避免學(xué)生之間的爭(zhēng)吵、嘲笑。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

“小勇士”頭飾若干、排練小品并將其攝制成錄像片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1.放錄像：

提示：仔細(xì)看錄像，錄像里的學(xué)生做得對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)該

怎樣做？

錄像簡(jiǎn)介：

時(shí)間：小干部會(huì)議上

地點(diǎn)：教室

人物：學(xué)生甲、乙、丙

內(nèi)容：小干部會(huì)議上，學(xué)生甲、乙給學(xué)生丙指出他在工作中的

缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。頓時(shí)，學(xué)生丙的臉“多云轉(zhuǎn)陰”，脾氣也變得暴躁起來(lái),

結(jié)果與學(xué)生甲、乙兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。

2.自由評(píng)議

學(xué)生丙錯(cuò)在哪里？

任何一個(gè)人都有好的一面和不足的一面。如果一個(gè)人能正確地

看待自己的不足，聽(tīng)取別人的批評(píng)、指正，然后改正，不就是一個(gè)優(yōu)

點(diǎn)嗎？但是這需要勇氣。你們有沒(méi)有這種勇氣？今天，我們就來(lái)做個(gè)

缺點(diǎn)“轟炸”的游戲，看看誰(shuí)是敢于承認(rèn)自己缺點(diǎn)的“小勇士二

板書(shū)；缺點(diǎn)“轟炸”

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

1.分組活動(dòng)：（以四人為一小組）

⑴活動(dòng)要求：

①先由每人說(shuō)說(shuō)自己的缺點(diǎn)，再由小組成員相互指出缺點(diǎn)。

②在活動(dòng)中要做到尊重別人、實(shí)事求是、不嘲笑別人、不為自

己爭(zhēng)辯。

⑵進(jìn)行活動(dòng)。

2.全班交流：

請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)講講自己聽(tīng)了別人意見(jiàn)后的想法，對(duì)勇于承認(rèn)

自己的缺點(diǎn)的人授予“小勇士”頭飾，予以鼓勵(lì)。

三、總結(jié)

每個(gè)人都會(huì)由缺點(diǎn)，只有勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，坦然接受別人

的批評(píng)并努力改正缺點(diǎn)，才會(huì)使自己進(jìn)步。希望大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)、

生活中人人都使能勇敢面對(duì)自己缺點(diǎn)的“小勇士”。

做個(gè)好“領(lǐng)導(dǎo)”

【主題】

管理和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

【活動(dòng)目的】

1.幫助學(xué)生了解領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)和才能。

2.有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己的管理和協(xié)調(diào)能力。

【活動(dòng)形式】

錄象、即興活動(dòng)、討論交流。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解作為一名領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備勇敢、自信、堅(jiān)韌、

無(wú)私、才識(shí)、寬容等品質(zhì)。

2.難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)踐中要有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

錄象、事先推薦《小伙伴》報(bào)上有關(guān)的如何當(dāng)好小干部的文章。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1.觀看錄象：

你們認(rèn)為鹵蝦功能中哪一位小干部當(dāng)?shù)米詈?？為什么?/p>

⑴放錄象㈠課間休息時(shí)、突然一位學(xué)生嘔吐了，滿(mǎn)地都是臟物，

教室里充滿(mǎn)了異味，許多同學(xué)捂住鼻子往外走。這時(shí)，一位臂上有兩

條杠的同學(xué)不聲不響地拿來(lái)了煤灰，倒在臟物上，用腳踩了幾下，又

拿來(lái)了掃帚把臟物掃去，并讓周?chē)瑢W(xué)馬上把不舒服的同學(xué)扶到衛(wèi)生

室。

⑵放錄象㈡：自修課上，同學(xué)們都在安靜地做作業(yè)。小明有一道

題不會(huì)做，向坐在旁邊的中隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)教。中隊(duì)長(zhǎng)卻說(shuō)：“等我做好了再

教你?！币粫?huì)兒下課鈴響了，中隊(duì)長(zhǎng)正要走出教室，小明忙拉住他再

次向他請(qǐng)教，中隊(duì)長(zhǎng)不耐煩地說(shuō)：“你真麻煩，快說(shuō)，我要去玩了！”

隨后，馬馬虎虎地講解一遍就去玩了。

2.教師引入主題：

今天我要討論的話(huà)題是“好領(lǐng)導(dǎo)”。

（板書(shū)：”好領(lǐng)導(dǎo)”應(yīng)該是什么樣的？）

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

1.即興活動(dòng)：

⑴活動(dòng)內(nèi)容：每隊(duì)自薦一位臨時(shí)隊(duì)長(zhǎng)，任務(wù)是：假如你們隊(duì)打算

組織一次宣傳“七不：活動(dòng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)和你的隊(duì)員們一起策劃一下，然

后告訴大家具體的安排。

（時(shí)間控制在10分鐘）

⑵各小隊(duì)匯報(bào)結(jié)果。

⑶討論交流：你們認(rèn)為哪一小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)最有“領(lǐng)導(dǎo)”水平？為什

么？

（可圍繞以下幾方面來(lái)評(píng)論）

①活動(dòng)前的事先勘察。

②有無(wú)宣傳活動(dòng)的意義，有無(wú)向大家動(dòng)員。

③活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)是否落實(shí)。

④工作分配是否合理。

⑤在活動(dòng)中，有無(wú)體現(xiàn)隊(duì)長(zhǎng)的帶頭作用。

2.教師小結(jié)：

這次活動(dòng)中，有的同學(xué)雖然第一次擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)，但今天的表現(xiàn)很

不錯(cuò)。通過(guò)討論交流，我們知道作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備以下素質(zhì)：有

才識(shí)、自信、無(wú)私、寬容、勇敢、堅(jiān)韌。（出示小黑板）

3.每個(gè)同學(xué)都想想看，在自己身上，你已經(jīng)具備了哪些領(lǐng)導(dǎo)素

質(zhì)？還有哪些地方要不斷地培養(yǎng)？

4.利用課余時(shí)間，把深刻搞的即興活動(dòng)付于實(shí)踐，驗(yàn)證你的領(lǐng)導(dǎo)

才干。

三、總結(jié)

這節(jié)課，我們討論了有關(guān)當(dāng)一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具有的素質(zhì)，即必須

要有才識(shí)、自信、無(wú)私、寬容、勇敢、堅(jiān)韌的素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)的才能不是

天生的，需要你們?nèi)ヅε囵B(yǎng)，將來(lái)長(zhǎng)大后要承擔(dān)更大的責(zé)任，老師

希望你們從小就開(kāi)始學(xué)做一個(gè)“稱(chēng)職”的“領(lǐng)導(dǎo)”。

集體的力量

【主題】

合群性及合作精神的培養(yǎng)。

【活動(dòng)目的】

1.通過(guò)游戲，使學(xué)生感到集體生活的快樂(lè)，促進(jìn)集體的凝聚力，

培養(yǎng)學(xué)生的合群性。

2.通過(guò)游戲，使學(xué)生明白合作與協(xié)調(diào)是使群體和諧的重要因素，

培養(yǎng)他們的合作能力。

【活動(dòng)形式】

游戲、討論交流。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

L重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)才能形成一個(gè)良好的班集

體。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生之間相互配合、合作的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一根拔河用的繩子，24張面積均等、大于五雙腳的紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1.教師提問(wèn)：

⑴你們劃過(guò)船嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)劃船過(guò)程中的體驗(yàn)？

⑵那么你們所說(shuō)的剛開(kāi)始劃船時(shí)會(huì)原地打轉(zhuǎn)，行進(jìn)中也會(huì)時(shí)不時(shí)

船調(diào)頭？這些情況是什么原因造成的？

2.教師小結(jié)：說(shuō)得真好，劃船時(shí)用力要平均，船槳?jiǎng)澬袝r(shí)時(shí)要同

時(shí)用力，方向一致。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

1.下面做游戲，希望大家吸取劃船的經(jīng)驗(yàn)。

2.做游戲：《拔河》

⑴參加過(guò)拔河比賽嗎？說(shuō)說(shuō)怎樣才能取勝？

⑵下面實(shí)踐一下，是不是像你們所說(shuō)的一樣。

宣布游戲規(guī)則：全班分成人數(shù)、力氣相等的兩組；老師宣布“開(kāi)

始”才能進(jìn)行拔河。

⑶進(jìn)行比賽。

⑷比賽中同學(xué)們果然齊心協(xié)力、相互配合、行動(dòng)一致，比賽進(jìn)行

得異常激烈，經(jīng)過(guò)一番艱苦的拼搏才分出了高低。如果在比賽時(shí)，每

個(gè)人各使各的力，那么會(huì)造成什么后果呢？

3.在生活中、工作中、學(xué)習(xí)中的哪些地方也需要大家想拔河、劃

船一樣，要相互配合、通力合作呢？

⑴以4人為一小組進(jìn)行討論。

⑵交流。

4.再做《你追我趕》的傳紙游戲，深化訓(xùn)練：

⑴游戲規(guī)則：分成四組，每組5人，發(fā)六張紙，每人腳下踩一張

紙，最后一人手里再拿一張紙。五個(gè)人排成縱隊(duì)。開(kāi)始時(shí)，最后一人

把手里的紙傳給第四人，第四人傳給第三人，直到傳給第一人。第一

人拿到紙后立刻放在前方自己的腳能跨到的地方，然后踩上，第二人

趕快站到第一人剛空出的紙上，第三、四、五人依次進(jìn)行，再重復(fù)上

述活動(dòng)，看哪組最先到達(dá)終點(diǎn)。

⑵同學(xué)們開(kāi)始游戲，教師觀看同學(xué)們通過(guò)齊心協(xié)力地配合來(lái)完成

的游戲。

⑶游戲結(jié)束后，僅參加有趣的同學(xué)和看別人做游戲的同學(xué)，談?wù)?/p>

在觀看和玩游戲的過(guò)程中有什么感想？那么，多個(gè)人怎樣才能共同做

好一件事呢？

5.教師小結(jié):

通過(guò)游戲，大家知道了只有齊心協(xié)力、互相配合，才能合作成功。

6.課后，請(qǐng)同學(xué)策劃一次中隊(duì)主題會(huì)，希望大家通力合作，使中

隊(duì)主題會(huì)充滿(mǎn)生氣、充滿(mǎn)樂(lè)趣。

三、總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天的活動(dòng)，大家明白了完成一件事可以依靠集體

的力量，只要齊心協(xié)力，與別人很好地配合、共同努力，定會(huì)獲得成

功的喜悅，感到非?？鞓?lè)?！?/p>

你能接受的批評(píng)方式

【主題】

批評(píng)方式的探討。

【活動(dòng)目的】

1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生尋找和學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)?、合理的批評(píng)方式。

2.將合理的、恰當(dāng)?shù)呐u(píng)方式反饋給老師，也讓老師改進(jìn)教學(xué)過(guò)

程中的批評(píng)方式。

【活動(dòng)形式】

小品表演、討論評(píng)議。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到只有采用恰當(dāng)?shù)摹⒑侠淼呐u(píng)與自我批評(píng)

方式，才能真正達(dá)到幫助別人的目的。

2.難點(diǎn)：尋找恰當(dāng)?shù)?、合理的批評(píng)方式。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備兩個(gè)小品，投影片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1.我們生活在社會(huì)這個(gè)在大家庭中，爸爸媽媽在機(jī)關(guān)、工廠上班,

小朋友們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，在我們的學(xué)習(xí)、工作和生活的過(guò)程中總免不了

要犯錯(cuò)誤。當(dāng)我們有了錯(cuò)誤時(shí)，別人就會(huì)對(duì)我們進(jìn)行教育，指出我們

的錯(cuò)誤，以便我們及時(shí)改正，這就是“批評(píng)”?！芭u(píng)”這個(gè)武器猶如

一把雙刃劍，用得好，效果就好；用得不好，則會(huì)傷害自己。

2.小品表演㈠

提示：小品中的小明犯了錯(cuò)誤后，受到了怎樣的批評(píng)？他接受了

沒(méi)有？

小品簡(jiǎn)介：

時(shí)間：上學(xué)時(shí)

地點(diǎn)：學(xué)校

人物：小明、老師、小隊(duì)長(zhǎng)

內(nèi)容：小明是個(gè)調(diào)皮的孩子，常常因?yàn)樨澩娑艿嚼蠋?、同學(xué)、

家長(zhǎng)的批評(píng)。這天，小隊(duì)長(zhǎng)看到他打破了一塊玻璃，就批評(píng)他說(shuō)：“你

這個(gè)冒失鬼，又闖禍了。看老師不罵你才怪呢！”小明聽(tīng)了不服氣，

走開(kāi)了。老師看到后對(duì)小明說(shuō)：“如果剛才你能小心點(diǎn)，就不會(huì)發(fā)生

這樣的事情。以后要吸取教訓(xùn)，可別淘氣了?！毙∶髀?tīng)了以后羞愧地

低下了頭。

3.討論交流：

(1)小明犯了錯(cuò)誤后，受到了怎樣的批評(píng)？

⑵為什么同樣是批評(píng)，小明的表現(xiàn)卻不一樣呢？

⑶小結(jié)：小品中，小明不能接受小隊(duì)長(zhǎng)的這種批評(píng)方式，而老師

的這種批評(píng)方式他能接受。在學(xué)習(xí)和生活中，我們每個(gè)同學(xué)都會(huì)受到

不同程度的批評(píng)，那么哪些批評(píng)方式是我們能接受的，哪些又是我們

不能接受的呢？下面我們就來(lái)做一個(gè)活動(dòng)：“你能接受的批評(píng)方式”。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

1.討論交流：

批評(píng)有許多方式，那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，在你犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)、老師是

怎樣批評(píng)你的呢？

2.逐一出示批評(píng)方式并加以解釋?zhuān)?/p>

命令式:語(yǔ)氣強(qiáng)硬,以命令的口吻提出批評(píng)。

警告式:語(yǔ)氣強(qiáng)硬,以警告的口吻提出批評(píng)。

建議式:語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn),以建議的方式提醒別人。

解說(shuō)式:語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn),告訴別人某種行為的后果。

責(zé)問(wèn)式:以責(zé)備的語(yǔ)氣提出批評(píng)。

諷刺式:以嘲諷的口吻提出批評(píng)，極易傷害別人的自尊心。

許諾式:語(yǔ)氣不強(qiáng)，以許諾的方式讓別人改正自己的錯(cuò)誤。

啟發(fā)式：以問(wèn)話(huà)的方式，啟發(fā)別人改正自己的錯(cuò)誤。

乞求式：批評(píng)時(shí)語(yǔ)氣有點(diǎn)低三下四。

⑴解釋常用的命令式批評(píng)。

（2）小品表演㈡

提示：其實(shí)批評(píng)還有好幾種方式，從下面的小品中我們就能看到

批評(píng)的各種方式。

小品簡(jiǎn)介：

時(shí)間：上課時(shí)

地點(diǎn)：教室

人物：班主任、任課老師，學(xué)生甲、乙、丙

內(nèi)容：學(xué)生甲、乙在上課時(shí)小聲講話(huà)，后面的學(xué)生丙批評(píng)他們說(shuō):

“再講話(huà)我告訴老師！”（警告式）任課老師見(jiàn)了后批評(píng)道：“上課怎

么這樣吵？（責(zé)問(wèn)式）好像在猴山里一樣。（諷刺式）好啦！好啦！

謝謝你們，別再說(shuō)了！”（乞求式）下課后，任課老師氣呼呼地狀告班

主任，班主任走進(jìn)教室，批評(píng)道：“上課時(shí)應(yīng)該有一個(gè)安靜的環(huán)境，

這樣學(xué)習(xí)才有成就?！保ńㄗh式、解說(shuō)式）

⑶教師小結(jié)：除此之外，批評(píng)還有許諾式、啟示式等等。平時(shí)、

我們所遇到的批評(píng)方式不外乎這幾種，然而不同的批評(píng)方式所起到的

作用、收到的效果也是不同的。

3.討論交流：

⑴以四人為一組進(jìn)行討論交流：在這些批評(píng)方式中，哪些批評(píng)方

式是你能接受的？哪些批評(píng)方式是你所不能接受的，甚至是十分反感

的？為什么？

⑵以四人為一組進(jìn)行交流，并將結(jié)果填寫(xiě)在課本第71頁(yè)上的《想

想做做》表格內(nèi)。

⑶各組派代表進(jìn)行全班交流。

⑷小結(jié)：聽(tīng)了剛才同學(xué)們的發(fā)言，大家都比較一致地認(rèn)為建議式、

解說(shuō)式、啟發(fā)式、許諾式的批評(píng)方式是大家比較能接受的，而不能接

受的大多是命令式、警告式、諷刺式的批評(píng)方式，并且也談了不能接

受的原因，這也給老師上了一堂很好的課。

4.同學(xué)表演。

如果你是小品㈠中的小隊(duì)長(zhǎng)，你會(huì)怎樣批評(píng)小明？如果你是小品

㈡中的學(xué)生丙，你又會(huì)采取怎樣的批評(píng)方式呢？請(qǐng)每位同學(xué)試著來(lái)表

演一下。（對(duì)演得好的同學(xué)給予鼓掌表?yè)P(yáng)）

三、總結(jié)

在今天的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課上，大家對(duì)指出他人錯(cuò)誤所應(yīng)采取的批

評(píng)方式，有了新的感受和體會(huì)。同樣，這次活動(dòng)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一種

很好的教育。讓我們一起記?。翰捎脛e人能接受的批評(píng)方式，才會(huì)真

正達(dá)到幫助別人的目的。

化妝舞會(huì)

【主題】

社交能力的培養(yǎng)。

【活動(dòng)目的】

1.通過(guò)舞會(huì)，使學(xué)生增加與別人交往信心與勇氣。

2.通過(guò)舞會(huì)，融洽師生關(guān)系。

【活動(dòng)形式】

舞會(huì)、討論交流。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：幫助學(xué)生增加與別人交往的信心和勇氣。

2.難點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試邀請(qǐng)教師參加舞會(huì)，使師生能融為一體。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.化裝舞會(huì)所需要的頭飾、面具、音樂(lè)帶等。

2.事先與其它班級(jí)聯(lián)系，進(jìn)行聯(lián)誼。布置場(chǎng)所。

3.事先其他老師取得聯(lián)系。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

平時(shí)我們有些性格內(nèi)向的同學(xué)，遇到不熟悉的人會(huì)害羞、不好意

思攀談，這樣就影響了自己的人際交往，從而也會(huì)使自己身邊缺少伙

伴。今天我們舉行這個(gè)舞會(huì)的目的，就是想讓大家加上更多的朋友。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

1.宣布舞會(huì)開(kāi)始，把自制的頭飾、面具等戴在頭上?，F(xiàn)在大家都

不知道對(duì)方是誰(shuí)了，你們用不著害羞，大膽地去邀請(qǐng)對(duì)方跳舞，注意

跳舞時(shí)不能說(shuō)出自己的姓名。

（音樂(lè)起，舞會(huì)開(kāi)始。對(duì)一些內(nèi)向、不合群的學(xué)生可以適當(dāng)幫助

他們尋找舞伴。）

2.兩曲過(guò)后，音樂(lè)暫停片刻。教師提問(wèn)：

你們覺(jué)得樂(lè)曲如何？現(xiàn)在心情又怎樣呢？

3.繼續(xù)播放音樂(lè)，希望大家放開(kāi)膽子，盡情地跳舞。

4.幾曲過(guò)后，教師提問(wèn)：

你與幾個(gè)舞伴跳過(guò)舞？在跳舞中交談些什么？與對(duì)方交談時(shí)感

到輕松愉快嗎：你認(rèn)為哪個(gè)舞伴最讓您滿(mǎn)意？為什么？

5.音樂(lè)再起，教師希望同學(xué)們?cè)趯ふ椅璋闀r(shí)要注意一些社交禮

儀，這樣就會(huì)使自己找到許多共舞的人。同學(xué)也可以邀請(qǐng)坐著的老師

一起8共舞?？纯茨男┩瑢W(xué)克服了膽怯的心理，最先去邀請(qǐng)老師跳舞。

（在這輪音樂(lè)中，學(xué)生要與老師共舞。）

6.當(dāng)一首樂(lè)曲播放到一半時(shí)，突然停止音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生園地講好不

動(dòng)，并拿掉面具，互相看看對(duì)方。

（學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出哈哈大笑、驚訝等反應(yīng)。）

⑴目前的舞伴你原來(lái)熟悉嗎？不熟悉的，談?wù)勀銈儸F(xiàn)在交往得怎

么樣了？

⑵與老師共舞的同學(xué)，你覺(jué)得跳舞時(shí)老師怎么樣？你覺(jué)得害怕

嗎？

三、總結(jié)

看來(lái)，我們只要克服膽怯的心理，去嘗試一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)人與人

交往并不是件難事，如果注意到社交場(chǎng)合中應(yīng)有的禮儀，交往會(huì)很順

利。

（音樂(lè)再起，全場(chǎng)共舞。）

今天的化裝舞會(huì)開(kāi)得很成功，希望我們的友誼長(zhǎng)存。

用好零用錢(qián)

【主題】

學(xué)會(huì)合理的消費(fèi)。

【活動(dòng)目的】

1.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

2.幫助學(xué)生學(xué)記現(xiàn)金日記帳。

【活動(dòng)形式】

小品表演、記帳競(jìng)賽、討論交流。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

2.幫助學(xué)生學(xué)記現(xiàn)金日記帳。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，零花錢(qián)就是由你自己使用的錢(qián)?，F(xiàn)在，我們的生活水平

提高了，幾乎每個(gè)小朋友都有零花錢(qián)。零花錢(qián)有多有少，關(guān)鍵是你怎

樣去話(huà)，這里面的學(xué)問(wèn)可多啦！這節(jié)課我們就來(lái)討論怎樣用好零花錢(qián)。

活動(dòng)與訓(xùn)練

1.“誰(shuí)會(huì)花錢(qián)”大家談：

⑴教師提問(wèn)：

①平時(shí)，你的零花錢(qián)主要花費(fèi)在哪些方面？

②花錢(qián)時(shí)你有沒(méi)有考慮這些錢(qián)值不值得花？

⑵教師小結(jié)：

從剛才同學(xué)們的交流中，我發(fā)現(xiàn)你們很能花錢(qián)。但是對(duì)于怎樣才

能花得合理、花得有意義，沒(méi)有經(jīng)過(guò)更多考慮，想花就花，這是一種

不太好的消費(fèi)行為。現(xiàn)在，如果你們每人有100元錢(qián)，該怎樣去花呢？

2.情境討論《一百元怎么花》：

⑴教師以家長(zhǎng)的身份發(fā)給每個(gè)孩子印有一百元字樣的“錢(qián)”。

⑵讓學(xué)生自由地話(huà)，并請(qǐng)學(xué)生把準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)的商品名稱(chēng)和金額填入

課本第118頁(yè)上的《想想做做》表內(nèi)。

⑶分組交流。（每小組推選一名同學(xué)參加班級(jí)交流）

⑷全班交流。

⑸評(píng)選出2-3名最佳消費(fèi)者。

⑹請(qǐng)最佳消費(fèi)者介紹：

①為什么這樣安排花錢(qián)？

②你準(zhǔn)備什么時(shí)候到什么商店去購(gòu)買(mǎi)這些商品？

③你怎么挑選商品？

3.“學(xué)做小會(huì)計(jì)”競(jìng)賽活動(dòng)：

⑴學(xué)一學(xué)記帳，把你剛才準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)的商品“買(mǎi)”回來(lái)，記在“現(xiàn)

金日記帳”上。（參見(jiàn)課本第119頁(yè)）

（2）比一比，誰(shuí)記得最清楚？

4.小品《逛商店》

小品簡(jiǎn)介：

時(shí)間：寒假里的一天上午

地點(diǎn)：芳芳和園園

內(nèi)容：寒假里的一天上午，芳芳和園園相約去逛商店。到了商店

里，園園在食品柜買(mǎi)了一只大蛋糕，在玩具柜買(mǎi)了一個(gè)很大的洋娃娃,

錢(qián)用得差不多了。芳芳既不買(mǎi)玩具，也不買(mǎi)零食，卻到鞋柜買(mǎi)了兩雙

大號(hào)的電視鞋。

園園：芳芳，你給誰(shuí)買(mǎi)的？

芳芳：爺爺、奶奶年紀(jì)大了，看電視時(shí)腳冷得受不了，我是給他

們買(mǎi)的。

園園：你真傻，這可以叫你爸爸、媽媽買(mǎi)。

芳芳：平時(shí)，爺爺、奶奶很關(guān)心我，我也應(yīng)該關(guān)心他們才對(duì)呀！

老師不是說(shuō)要尊敬、關(guān)心老人嗎！

園園：芳芳，你真好！剩下的錢(qián)去買(mǎi)點(diǎn)吃的東西吧！

芳芳：不行呀，就要開(kāi)學(xué)了，我還得買(mǎi)些學(xué)習(xí)用品呢?。▋扇烁?/p>

自拿著自己買(mǎi)的東西，懷著不同的心情回家了。）

評(píng)論：

⑴芳芳和園園各是怎樣花錢(qián)的？

⑵你認(rèn)為哪位同學(xué)錢(qián)用得較合理，用得有意義？為什么？

三、總結(jié)

同學(xué)們的零花錢(qián)很多，但是不能光吃的，多吃零食有害健康，也

不能光買(mǎi)玩的，應(yīng)該先滿(mǎn)足學(xué)習(xí)上的需要。有些小朋友把零花錢(qián)捐給

生活困難的同學(xué)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，這是非常有意義的。又如小品中的芳芳

用零花錢(qián)給爺爺、奶奶買(mǎi)禮物，這是尊敬、關(guān)心老師的表現(xiàn)。當(dāng)然，

錢(qián)不僅僅話(huà)在這幾個(gè)防買(mǎi)內(nèi)，得根據(jù)實(shí)際情況而定。在花錢(qián)時(shí)，要有

計(jì)劃，量錢(qián)而用。另外，還要學(xué)著記帳，逐步改正亂花錢(qián)的習(xí)慣，使

零花錢(qián)用得更合理。

猜職業(yè)

【主題】

職業(yè)角色的認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)目的】

1.了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)功能。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力。

【活動(dòng)形式】

看看圖、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

L重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各類(lèi)人所具有的職業(yè)特征，了解各種職業(yè)的

社會(huì)功能，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、觀察社會(huì)的功能。

2.難點(diǎn)：幫助學(xué)生克服人際溝通中心理障礙，加強(qiáng)不同角色之間

的理解和交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.教師制作多幅畫(huà)像（體現(xiàn)不同職業(yè)）或剪輯一段不同職業(yè)人物

的錄像。

2.活動(dòng)前，讓學(xué)生去收集有關(guān)職業(yè)的資料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道自己的爸爸、媽媽從事什么職業(yè)嗎？在我們的

生活中，常常要與不同職業(yè)的人打交道，比如上學(xué)要接受教師教導(dǎo)，

生病要向醫(yī)生求醫(yī)等等。今天，我們?yōu)榱肆私飧嗟穆殬I(yè)，我們一起

來(lái)參加《猜職業(yè)》活動(dòng)。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

同學(xué)們，各行各業(yè)都有各自不同的職業(yè)特點(diǎn)，接下來(lái)請(qǐng)大家猜猜

圖片上（錄像中）的那些人分別是從事什么職業(yè)的？

1.《猜職業(yè)》游戲：

⑴教師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的畫(huà)像（或錄像），讓小朋友看后說(shuō)說(shuō)這

些人分別從事的是什么職業(yè)？

⑵討論交流：

①你怎么知道他們各自從事的是什么職業(yè)？

②看圖說(shuō)說(shuō)這些職業(yè)角色的名稱(chēng)、社會(huì)作用、外部形象、與各項(xiàng)

職業(yè)有關(guān)的特征、職業(yè)要求。

盡可能讓學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，如在學(xué)生討論交流

中碰到困難時(shí)，允許他們參考課前收集的資料，要求學(xué)生從不同的角

度比較完整地回答，比如教師：社會(huì)作用一一教書(shū)育人；外部形象一

一手拿書(shū)本在講臺(tái)上；與職業(yè)有關(guān)的特征一一講臺(tái)、黑板、作業(yè)本等

等；職業(yè)要求一一知識(shí)淵博、善于表達(dá)等。

③教師小結(jié)：

通過(guò)剛才的游戲和討論，我們知道了我們周?chē)娜藶榱松鐣?huì)的需

要從事各種各樣的職業(yè)；還了解到了不同的職業(yè)有其不同的特征和功

能。

2.填一填：

同學(xué)們，你們能不能把剛才討論交流的內(nèi)容寫(xiě)在下面的表格內(nèi)

呢？

選擇填寫(xiě)內(nèi)容時(shí)，我們可根據(jù)老師提供的畫(huà)像，也可以是自己所

了解的、最熟悉的職業(yè)。

職業(yè)名稱(chēng)社會(huì)作用職業(yè)要求與職業(yè)有關(guān)的特征

3.說(shuō)一說(shuō)：

同學(xué)們，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？

4.演一演：

你們長(zhǎng)大了，想干什么工作？想一想做這項(xiàng)工作要具有哪些條

件？請(qǐng)你們上臺(tái)演一演。

三、總結(jié)

今天的活動(dòng)，讓我們每個(gè)同學(xué)有意識(shí)地、有目的地對(duì)身邊的不同

職業(yè)的人有了一個(gè)觀察的機(jī)會(huì)，使我們對(duì)平時(shí)生活中經(jīng)常會(huì)遇到的教

師、醫(yī)生、營(yíng)業(yè)員、交通警等職業(yè)有了進(jìn)一步的了解。我們現(xiàn)在要刻

苦學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，為長(zhǎng)大了從事自己所喜愛(ài)的職業(yè)

打好基礎(chǔ)。

【主題】

發(fā)散性思維訓(xùn)練

【活動(dòng)目的】

通過(guò)游戲，初步調(diào)查學(xué)生發(fā)散性思維的能力，提高學(xué)生思維的廣

度和靈活性。

【活動(dòng)形式】

講述故事、討論交流。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解發(fā)散性思維。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在討論交流時(shí)積極動(dòng)腦筋。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

掛圖（有關(guān)課題內(nèi)容的自畫(huà)圖）、投影片、圖章、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

（事先貼好掛圖）

同學(xué)們，今天要求大家能多多地開(kāi)動(dòng)腦筋，每個(gè)人都要把自己的

聰明才智充分地發(fā)揮出來(lái)。為了把我們這堂課上得更好，上課前，我

們先來(lái)做一遍“腦力體操”。（放音樂(lè)）

教師：大不大？

學(xué)生：沒(méi)關(guān)系，有就好！

教師：沖不沖？

學(xué)生：沒(méi)關(guān)系，敢沖就行！

教師：到底怎么樣？

學(xué)生：智力大沖浪！

今天我們將要沖擊的浪頭就是：比誰(shuí)想得多。

（補(bǔ)全掛圖）

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

1.教師簡(jiǎn)介發(fā)散性思維：

我們每天的學(xué)習(xí)自始至終就是一種思維活動(dòng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)和思維

是密不可分的。在思考問(wèn)題的能力中，有一種特殊能力叫做發(fā)散性思

維能力。它指的是想問(wèn)題時(shí)朝各個(gè)可能的方向擴(kuò)散，找到不同的答案。

它是人們進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的必備條件。許多科學(xué)家正是有了這樣的思

維能力才發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出新事物的。

2.講述科學(xué)家的故事：

⑴牛頓的故事（投影片）：

小時(shí)候，他躺在蘋(píng)果樹(shù)下休息。突然從樹(shù)上掉下一只蘋(píng)果，由此

產(chǎn)生發(fā)散性思維，最終發(fā)現(xiàn)了地球萬(wàn)有引力。

⑵瓦特的故事：

小時(shí)候，他在廚房發(fā)現(xiàn)燒開(kāi)水時(shí)水壺里冒出的水蒸氣能推動(dòng)水壺

蓋，由此產(chǎn)生發(fā)散性思維，最終發(fā)現(xiàn)了蒸汽機(jī)。

3.點(diǎn)明發(fā)散性思維的重要性：

看來(lái)，發(fā)散性思維在我們的生活和學(xué)習(xí)中是很重要的，如果你們

去注意培養(yǎng)訓(xùn)練它，那么你們將會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。

4.學(xué)生分4人為一小組進(jìn)行活動(dòng)和討論：（教師略作引導(dǎo)，訓(xùn)練

發(fā)散性思維的能力）

石專(zhuān)的用處是什么？

報(bào)紙的用處是什么？

鉛筆的用處是什么？

（1D學(xué)生交流，用蓋金點(diǎn)子圖章來(lái)鼓勵(lì)發(fā)揮好的同學(xué)。

⑵學(xué)生分別用三個(gè)感嘆詞為自己打分。

三、總結(jié)

從一個(gè)問(wèn)題出發(fā)，我們可以找到各種各樣別人沒(méi)想到的答案，這

其中可能就會(huì)有發(fā)明、創(chuàng)造?？梢?jiàn)，發(fā)散性思維能力是非常重要的，

希望大家在今后的學(xué)習(xí)、生活中重視這種能力的培養(yǎng)，那么定會(huì)有許

多新的收獲。

迷途的羔羊

【主題】

學(xué)會(huì)問(wèn)路。

【活動(dòng)目的】

1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)問(wèn)路的方法。

2.通過(guò)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生克服問(wèn)路中的心理問(wèn)題。

【活動(dòng)形式】

童話(huà)故事表演、討論交流、即興表演。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

L重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握問(wèn)路的方法。

2.難點(diǎn)：幫助學(xué)生克服問(wèn)路中的心理問(wèn)題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

排演童話(huà)故事。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，如果你們外出時(shí)不慎迷路了，那怎么辦？今天，讓我們

先來(lái)看一部分同學(xué)表演的童話(huà)故事《迷途的羔羊》。

引出活動(dòng)主題：迷途的羔羊

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

1.童話(huà)故事表演（一）：

內(nèi)容：動(dòng)物王國(guó)要召開(kāi)一次隆重的大聚會(huì)，所有的動(dòng)物都被邀請(qǐng)

到了市中心的廣場(chǎng)上。小羊和它的媽媽也應(yīng)邀從郊區(qū)的牧場(chǎng)趕來(lái)了。

小羊長(zhǎng)到這么大，還是第一次出遠(yuǎn)門(mén)，它高興極了，趁媽媽不注意，

獨(dú)自到廣場(chǎng)旁邊的兒童樂(lè)園玩了起來(lái)，之后又去喝冷飲、看別人玩電

子游戲機(jī)到它想起來(lái)回到廣場(chǎng)時(shí)，媽媽已經(jīng)不見(jiàn)了，只見(jiàn)廣

場(chǎng)中央的留言牌上，媽媽寫(xiě)了這么一句話(huà)：“小羊，媽媽先回去了?！?/p>

小羊一下子急哭了，因?yàn)樗鼪](méi)記住來(lái)的路。

⑴討論交流：

①你能替小羊想個(gè)辦法嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

②現(xiàn)場(chǎng)表演。（對(duì)學(xué)生想出來(lái)的辦法作現(xiàn)場(chǎng)表演）

③小羊問(wèn)路的方法對(duì)嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

⑵教師小結(jié)：?jiǎn)柭返臅r(shí)候，不僅要準(zhǔn)確清楚地表達(dá)自己的想法，

還要注意講文明有禮貌等?，F(xiàn)在同學(xué)們可以確立一種可行的辦法（比

如小羊向交警黑貓先生問(wèn)清路后自己回家），使故事繼續(xù)發(fā)展下去。

3.童話(huà)故事表演（二）：

內(nèi)容：小羊擦干了眼淚，獨(dú)自走上回家的路。開(kāi)始它記住了黑貓

先生的話(huà)，按它所指的方向走去?？墒钱?dāng)它走到岔路口時(shí)，又怎么也

想不起該走哪一條路了。它又一次迷了路。這時(shí)，路上的行人已漸漸

少了，后面只有黃牛爺爺和一只灰狼了。

⑴討論交流：小羊該問(wèn)誰(shuí)呢？（請(qǐng)學(xué)生作出判斷，并說(shuō)明理由；

教師可引導(dǎo)學(xué)生作出問(wèn)“黃牛爺爺”的選擇。）

⑵教師小結(jié)：在問(wèn)路的過(guò)程中，要看清對(duì)象，不要輕信。讓我們

的故事繼續(xù)發(fā)展下去。

3.童話(huà)故事表演（三）：

內(nèi)容：小羊按黃牛爺爺?shù)闹敢?，又繼續(xù)上路了。這時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)

下山了，走回去天肯定黑了，而且這一段路又難走。小羊又累又餓，

真不想再走下去了。

⑴交流討論：同學(xué)們，如果你們是小羊，這時(shí)候你們會(huì)怎么辦？

（以四人為一組進(jìn)行討論交流）

⑵教師小結(jié)：此時(shí)，同學(xué)們要不怕苦、不怕累，堅(jiān)持到底。

4.童話(huà)故事表演（四）：

內(nèi)容：小羊帶著滿(mǎn)身的疲憊終于回到了家。媽媽正焦急地盼著它

呢。小羊見(jiàn)到了媽媽?zhuān)吲d極了。

討論交流：同學(xué)們，假如你們是小羊，這時(shí)候你們想對(duì)媽媽說(shuō)些

什么？（以四人為一小組進(jìn)行討論交流）教師引導(dǎo)學(xué)生盡可能說(shuō)出更

多、更深刻的內(nèi)容。

5.情境訓(xùn)練：

（1）即興表演：如果我們?cè)谏钪幸蚕裥⊙蛞粯用粤寺?，通過(guò)今天

的活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)即興表演。

⑵討論交流：

①當(dāng)你和父母外出時(shí)一，不小心走散了，你該怎么辦？

②春游