有用的小學(xué)英語課堂游戲

小學(xué)英語課堂游戲集錦

一、BINGO游戲

先讓學(xué)生在本子上畫九個(gè)格，每個(gè)格內(nèi)填寫一個(gè)聽道的單詞或字母，

最后當(dāng)老師念完后，老師選3個(gè)單詞念出來，只要學(xué)生把這3個(gè)單詞

填寫在一條線上，便可winthegame,得到一個(gè)BINGO。

該游戲適合單詞，字母教學(xué)。

二、講故事游戲

讓每個(gè)學(xué)生說一句話，然后組成一篇短文，再偶筆頭能力較強(qiáng)的須生

作好筆記，選出口語最好的演講出來，生動(dòng)形象。

三、詞匯教學(xué)游戲

1、單詞接力賽

將學(xué)生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個(gè)同學(xué)在黑板上

寫出一個(gè)單詞，本組的第二個(gè)同學(xué)以第一個(gè)單詞末尾的字母開頭，烈

軍屬出第二個(gè)單詞，且不能與寫過單詞重復(fù)?？茨囊唤M在規(guī)定的時(shí)間

內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯(cuò)誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。如：

Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-sma

11...

2、找顏色

老師說出某物體名稱，然后要求學(xué)生說出該物體的顏色，并且說出一

個(gè)完整的句子。例如：老師說:Thetrees學(xué)生說：Thetreesaregreeno

3、快速拼讀游戲

老師說出一個(gè)字母，讓一個(gè)學(xué)生口頭說出5個(gè)此字母開頭的單詞，反

應(yīng)迅速，發(fā)音正確取勝，獎(jiǎng)勵(lì)他說出另一個(gè)字母，由其指定另一個(gè)同

學(xué)講出另外5個(gè)單詞，講不出者被罰下，另找一名同學(xué)回答，答對(duì)者,

往下做，但作為詞頭的字母不能重復(fù)出現(xiàn)。

例：A：an,and,angle,are,ask...

B：box,book,big,black,breakfasto

4、單詞競賽

將學(xué)生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個(gè)格，一組占一格。

然后教師提出單詞比賽的范圍和要求：

例如：寫動(dòng)物名稱：cat,dog,mouse,elephant,monkey,panda,

cook,fish,hen...

寫人體部位：head,arm,leg,foot,hand,eye,ear,mouth,nose。

寫水果名稱，寫表示顏色的名稱，學(xué)習(xí)用品、表示時(shí)間自然物體和現(xiàn)

象的詞、人物動(dòng)物、不可數(shù)名詞等。

此游戲的目的是幫學(xué)生有意識(shí)地將單詞及其詞類分門別類地學(xué)習(xí)，歸

納和記憶。

5、反義詞的游戲

將學(xué)生分成A、B兩組。A組的一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)單詞，B組的第一個(gè)

同學(xué)給出該詞的反義詞。第二個(gè)同學(xué)接著往下做，中間出現(xiàn)冷場或做

錯(cuò)了反義詞，扣一分，最后算總分，然后兩組互易角色，最后全班把

所有的詞做一總結(jié)，由教師寫在黑板上。

例：good-badwrong-rightlong-short

四、聽力理解游戲。

在語言的學(xué)習(xí)中，聽懂別人的談話甚至比表達(dá)自己的思想更難。許多

學(xué)生能用英語表達(dá)自己，但卻聽不懂對(duì)方講話。聽力理解游戲的目的

是訓(xùn)練學(xué)生呼懂別人的講話內(nèi)容，抓住別人講話內(nèi)容中的主要意思的

能力。在聽力訓(xùn)練中發(fā)展學(xué)生的聽覺能力和反應(yīng)能力。

1、西蒙的命令。

教師在黑板上用簡筆畫畫出西蒙，介紹西蒙的英語名字叫simon0在

聽力訓(xùn)練中由他發(fā)出命令。當(dāng)大家聽到"Simonsays,'standup'!”

大家立即站起來，“Simonsays,'sitdown'!”大家就坐下。否則什

么也別做。若誰做錯(cuò)了，就暫時(shí)退出游戲，不犯錯(cuò)者為贏。例如：〃Simon

says'Touchyourhead，'handsonthedesk)!”

2、草圖游戲

這是一個(gè)訓(xùn)練聽覺能力的游戲，老師讓同學(xué)們拿出紙筆，然后播放錄

音內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)錄音內(nèi)容以草圖去畫，物體以方或圓塊表示出

來，在廣場或圓塊中寫出該物體的名稱。

例：Let'sdrawourschool/classroom.

Thisisourclassroom.Twenty-fivedesksareinourclassroom.

Ablackboardisonthefrontwall.Ateacher,sdeskandachair

areinthefrontoftheclassroom.Therearesixwindowsonthe

wall.Twodoorsareopened.Threeletters'A、B、C'aeronthe

blackboard.

這種游戲既練習(xí)了聽力，又復(fù)習(xí)了方位介詞短語的用法。請(qǐng)一至兩名

學(xué)生把草圖畫在黑板上。

經(jīng)過上面介紹的幾種課堂游戲教學(xué)后，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒會(huì)大大提高，

增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的積極性。挖掘出學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的能力進(jìn)一步提

高，活潑的課堂氣氛大大提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而奠定了學(xué)

習(xí)英語能力的良好基礎(chǔ)，順利完成教學(xué)任務(wù)。

五、“碰地雷”：

在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放

一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷

了。大家一起數(shù)onetwo,three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛

也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！

六、補(bǔ)全句子：

在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)

全老師沒說完的部分。比如：mynameisrebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)

rebecca>isrebecca>nameisrebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)

生熟練掌握句子。

七、此呼彼應(yīng)：

（1）全班學(xué)生坐在原位。（2）教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，

例如:Thedusksareswimming.學(xué)生就學(xué)叫"嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，

學(xué)生就保持沉默。（3）做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。（4）

剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。（5）變化：Thebikeiscoming.

或Acatcanrun.等。（6）作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can句

型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

八、拍皮球：

（1）學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。（2）教師拍

皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。（3）教師突然

停下，問一個(gè)學(xué)生:"What'sthenumber?”該學(xué)生應(yīng)該答「Nineteen"。

如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，

如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。（4）哪組學(xué)生得分多，就為勝

者。（5）變化：教師拍球時(shí)可以在中間來個(gè)停頓。如先拍4下，停

一停，再拍3下，接著問："What'sthenumber?v學(xué)生應(yīng)答“Seven”

或“Fourplusthreeisseven."（6）作用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算

句型。

九、加減連算：⑴學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分⑵由

A組第一個(gè)學(xué)生先出題，如：Fiveplusfive……B組第二個(gè)學(xué)生

必須立即回答：Fiveplusfiveisten.然后由該生再接下去，如：

Minusfour,A組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Tenminusfourissix.

如果講錯(cuò)，該組就扣分。（3）數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范

圍內(nèi)，如20,30等。（4）變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫出

來:5+5-4+8……（5）作用:操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。

十、將錯(cuò)就錯(cuò)：

（1）學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以

突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說：Thisismyeyes（有

意講錯(cuò)）那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的眼睛說：Thisismynose.

（2）如果學(xué)生講錯(cuò)了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。（3）變

化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：Thisismypencil.學(xué)生

則指著自己的鉛筆說：Thisismypen.（4）作用：鞏固單詞，操練

句型。

十一、各就各位：

（1）教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的

短文。（2）讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色（或人或人物）。（3）

教師先把整段文章念一遍或講一遍。（4）教師在講述第二遍的時(shí)候,

每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講

Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.

Theteacheriswiththem.（"Teacher”站起來）Look,WangHaiis

cleaningthewindow（WangHai站起來）。（5）變化：可編排其內(nèi)

容，如AttheZoo或InthePark.（6）作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文

內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。

十二、滾皮球（適合初學(xué)英語的學(xué)生）

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母順序的掌握程序。

規(guī)則：1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。

2.主持人邊說一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者

必須說出其聽到的后面的一個(gè)字母。主持人說兩個(gè)，接球者也得說出

其后的兩個(gè)字母，依此類推。

十三、找朋友

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。

1.準(zhǔn)備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。

2.選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，

但不能讀出聲音來。

3.教師發(fā)令，學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)

生為優(yōu)勝。

十四、猜一猜

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。

規(guī)則：

1.將學(xué)生分成若干小組。

2.模仿教師或自己決定一種姿勢(shì)，做出各種字母形狀。

3.教師下令，看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，

教師評(píng)分，得分高者為優(yōu)勝。

十五、點(diǎn)名

目的：檢查學(xué)生聽字母的能力。

規(guī)則：1.準(zhǔn)備好字母卡片。

2.要求學(xué)生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。

3.教師說字母（如Aa），持Aa卡片的學(xué)生即說：“HereIam.”

4.加快說的速度，出錯(cuò)者出游戲，堅(jiān)持到最后者為優(yōu)勝。

十六、聾啞讀字母

目的：檢查學(xué)生對(duì)元音字母的掌握程度。

規(guī)則：1.組織學(xué)生反復(fù)背誦26個(gè)字母。

2.遇到元音字母，就用手勢(shì)來代替，如A,就舉起右手；B,

則舉起左手；I,就用手指向自己的一只眼睛；U,就用雙手一起指向

教師。

3.出錯(cuò)者，退出游戲。

十七、Buzz（馬茲）

目的：檢查學(xué)生的辨音能力。

規(guī)則：1.學(xué)生坐在位置上或圍成一圈。

2.選定一個(gè)字母,如Aa[

十八、傳聲筒

在鞏固詞匯和重點(diǎn)句時(shí)可以采用傳聲筒等方式進(jìn)行，如：在每組中選

擇6-8位的學(xué)生上臺(tái)排成一列，第一位學(xué)生告訴第二位一個(gè)詞（如

apple）,第二位增加一個(gè)詞后告訴第三位（如appleandorange）,

第三位再增加一個(gè)詞后告訴第四位（如apple,orangeand

watermelon）,依次類推，以此訓(xùn)練學(xué)生的記憶力并促進(jìn)他們開口說

英語。還可以選擇6-8位的學(xué)生上臺(tái)排成一列，教師向臺(tái)下學(xué)生展示

一個(gè)語音易混的句子后，讓第一位學(xué)生記住這個(gè)句子后悄聲告訴第二

位學(xué)生，依次類推，直到最后一位時(shí)讓他大聲說出這個(gè)句子，以訓(xùn)練

學(xué)生