地理視野中的重慶市

地理視野中的重慶市目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1重慶市的地理位置1.2重慶市的地理特征1.3重慶市的歷史與文化1.4重慶市的經(jīng)濟與社會發(fā)展二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1案例分析法3.2比較分析法3.3討論法3.4實地考察法四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源4.2圖書資源4.3實地考察資源4.4視頻資源五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)難點5.2教學(xué)重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.2教學(xué)內(nèi)容展開7.3課堂討論與互動7.4案例分析與實踐八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)8.3探究學(xué)習(xí)8.4實地考察與實踐九、板書設(shè)計9.1重慶市地理位置板書9.2重慶市地理特征板書9.3重慶市歷史文化板書9.4重慶市經(jīng)濟與社會發(fā)展板書十、作業(yè)設(shè)計10.1課堂作業(yè)10.2課后作業(yè)10.3實踐作業(yè)十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.2課件內(nèi)容設(shè)計11.3課件互動設(shè)計11.4課件效果評估十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)資源利用反思12.4學(xué)生學(xué)習(xí)反饋反思十三、拓展及延伸13.1重慶市相關(guān)課題研究13.2重慶市實地考察活動13.3重慶市相關(guān)文化活動13.4重慶市經(jīng)濟與社會發(fā)展動態(tài)十四、附錄14.1教學(xué)課件14.2教學(xué)素材14.4學(xué)生作業(yè)示例教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1重慶市的地理位置1.1.1經(jīng)緯度位置1.1.2地形地貌1.2重慶市的地理特征1.2.1氣候特征1.2.2水文特征1.2.3生物特征1.3重慶市的歷史與文化1.3.1巴蜀文化1.3.2三峽文化1.3.3抗戰(zhàn)文化1.4重慶市的經(jīng)濟與社會發(fā)展1.4.1工業(yè)發(fā)展1.4.2農(nóng)業(yè)發(fā)展1.4.3城市建設(shè)1.4.4交通發(fā)展二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.1.1掌握重慶市的地理位置2.1.2理解重慶市的地理特征2.1.3了解重慶市的歷史與文化2.1.4認(rèn)識重慶市的經(jīng)濟與社會發(fā)展2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1通過地圖分析重慶市的地理位置2.2.2運用案例分析重慶市的地理特征2.2.3采用討論法了解重慶市的歷史與文化2.2.4實地考察重慶市的經(jīng)濟與社會發(fā)展2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛2.3.2提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣2.3.3增強學(xué)生對歷史文化的尊重2.3.4引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展與社會進步三、教學(xué)方法3.1案例分析法3.1.1分析重慶市的地形地貌案例3.1.2分析重慶市的氣候特征案例3.2比較分析法3.2.1比較重慶市與其他城市的地理特征3.2.2比較重慶市不同歷史時期的經(jīng)濟發(fā)展3.3討論法3.3.1討論重慶市的歷史文化傳承3.3.2討論重慶市的城市建設(shè)與交通發(fā)展3.4實地考察法3.4.1安排學(xué)生參觀重慶市的標(biāo)志性建筑3.4.2組織學(xué)生考察重慶市的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源4.1.1重慶市地理信息網(wǎng)站4.1.2重慶市歷史文化資料庫4.2圖書資源4.2.1《重慶市地理》4.2.2《重慶市歷史文化》4.3實地考察資源4.3.1重慶市博物館4.3.2重慶市農(nóng)業(yè)科技園區(qū)4.4視頻資源4.4.1重慶市城市風(fēng)光紀(jì)錄片4.4.2重慶市歷史文化紀(jì)錄片五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)難點5.1.1重慶市復(fù)雜的地形地貌理解5.1.2重慶市豐富的氣候特征把握5.2教學(xué)重點5.2.1重慶市的地理位置與地理特征5.2.2重慶市的歷史文化傳承5.2.3重慶市的經(jīng)濟與社會發(fā)展現(xiàn)狀六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1重慶市地形地貌圖6.1.2重慶市氣候特征圖6.2學(xué)具6.2.1學(xué)生地圖冊6.2.2學(xué)生筆記本6.2.3學(xué)生研究性學(xué)習(xí)報告冊八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源了解重慶市的地理位置8.1.2學(xué)生閱讀圖書資源了解重慶市的歷史文化8.2合作學(xué)習(xí)8.2.1學(xué)生分組討論重慶市的地理特征8.2.2學(xué)生團隊合作分析重慶市的經(jīng)濟與社會發(fā)展8.3探究學(xué)習(xí)8.3.1學(xué)生實地考察重慶市的城市建設(shè)8.3.2學(xué)生通過視頻資源探究重慶市的交通發(fā)展8.4實地考察與實踐8.4.1學(xué)生參觀重慶市的博物館8.4.2學(xué)生考察重慶市的農(nóng)業(yè)科技園區(qū)九、板書設(shè)計9.1重慶市地理位置板書9.1.1經(jīng)緯度位置示意圖9.1.2地形地貌特征列表9.2重慶市地理特征板書9.2.1氣候特征圖示9.2.2水文特征簡要描述9.3重慶市歷史文化板書9.3.1巴蜀文化發(fā)展歷程9.3.2三峽文化重要事件9.4重慶市經(jīng)濟與社會發(fā)展板書9.4.1工業(yè)發(fā)展成就展示9.4.2城市建設(shè)規(guī)劃概述十、作業(yè)設(shè)計10.1課堂作業(yè)10.1.1繪制重慶市地形地貌圖10.2課后作業(yè)10.2.1研究重慶市的歷史文化資料10.2.2分析重慶市的經(jīng)濟數(shù)據(jù)10.3實踐作業(yè)10.3.1設(shè)計重慶市城市交通規(guī)劃圖十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.1.1重慶市地理位置與地理特征框架11.1.2重慶市歷史文化傳承與發(fā)展歷程結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容設(shè)計11.2.1重慶市經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)圖表11.2.2重慶市城市建設(shè)與交通規(guī)劃實例11.3課件互動設(shè)計11.3.1學(xué)生互動問答環(huán)節(jié)11.3.2學(xué)生參與重慶市經(jīng)濟發(fā)展模擬游戲11.4課件效果評估11.4.1學(xué)生對課件內(nèi)容的反饋調(diào)查11.4.2教師對課件使用的效果評價十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.1.1學(xué)生對重慶市地理位置掌握情況分析12.1.2學(xué)生對重慶市地理特征理解程度評估12.2教學(xué)方法反思12.2.1討論法在重慶市歷史文化教學(xué)中的應(yīng)用12.2.2實地考察法在重慶市經(jīng)濟與社會發(fā)展教學(xué)中的效果12.3教學(xué)資源利用反思12.3.1網(wǎng)絡(luò)資源在重慶市地理教學(xué)中的作用12.3.2圖書資源在重慶市歷史文化教學(xué)中的貢獻12.4學(xué)生學(xué)習(xí)反饋反思12.4.1學(xué)生對重慶市地理位置學(xué)習(xí)的滿意度調(diào)查12.4.2學(xué)生對重慶市經(jīng)濟與社會發(fā)展學(xué)習(xí)的問題反饋十三、拓展及延伸13.1重慶市相關(guān)課題研究13.1.1重慶市城市規(guī)劃與可持續(xù)發(fā)展課題13.1.2重慶市歷史文化保護與傳承課題13.2重慶市實地考察活動13.2.1安排學(xué)生參觀重慶市的自然保護區(qū)13.2.2組織學(xué)生考察重慶市的歷史文化遺址13.3重慶市相關(guān)文化活動13.3.1學(xué)生參與重慶市的文化節(jié)活動13.3.2學(xué)生參觀重慶市的藝術(shù)展覽13.4重慶市經(jīng)濟與社會發(fā)展動態(tài)13.4.1學(xué)生跟蹤報道重慶市的經(jīng)濟發(fā)展13.4.2學(xué)生研究重慶市的社會進步趨勢十四、附錄14.1教學(xué)課件14.1.1重慶市地理位置課件14.1.2重慶市歷史文化課件14.2教學(xué)素材14.2.1重慶市經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)表格14.2.2重慶市城市建設(shè)重點和難點解析一、重慶市的地理位置1.1經(jīng)緯度位置1.2地形地貌二、重慶市的地理特征2.1氣候特征2.1.1夏季炎熱潮濕2.1.2冬季溫和少雨2.2水文特征2.2.1長江與嘉陵江的交匯2.2.2豐富的水資源2.3生物特征2.3.1生物多樣性2.3.2特有的植物與動物三、重慶市的歷史與文化3.1巴蜀文化3.1.1巴蜀文化的起源與特點3.1.2巴蜀文化在重慶市的體現(xiàn)3.2三峽文化3.2.1三峽文化的形成背景3.2.2三峽文化的重要遺址與傳說3.3抗戰(zhàn)文化3.3.1重慶市在抗戰(zhàn)時期的歷史地位3.3.2抗戰(zhàn)文化在重慶市的遺產(chǎn)保留四、重慶市的經(jīng)濟與社會發(fā)展4.1工業(yè)發(fā)展4.1.1重工業(yè)與輕工業(yè)的發(fā)展4.1.2高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的增長4.2農(nóng)業(yè)發(fā)展4.2.1農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新4.2.2農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營4.3城市建設(shè)4.3.1城市規(guī)劃與建設(shè)理念4.3.2城市交通與基礎(chǔ)設(shè)施4.4交通發(fā)展4.4.1陸路交通建設(shè)4.4.2水運與航空發(fā)展五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)難點5.1.1重慶市復(fù)雜的地形地貌理解5.1.2重慶市豐富的氣候特征把握5.2教學(xué)重點5.2.1重慶市的地理位置與地理特征5.2.2重慶市的歷史文化傳承5.2.3重慶市的經(jīng)濟與社會發(fā)展現(xiàn)狀六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1重慶市地形地貌圖6.1.2重慶市氣候特征圖6.2學(xué)具6.2.1學(xué)生地圖冊6.2.2學(xué)生筆記本6.2.3學(xué)生研究性學(xué)習(xí)報告冊七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.1.1利用多媒體展示重慶市的風(fēng)景圖片7.1.2提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考重慶市的地理位置7.2教學(xué)內(nèi)容展開7.2.1分組討論重慶市的地形地貌特征7.2.2分析重慶市的氣候特征及其影響7.3課堂討論與互動7.3.1學(xué)生分享對重慶市歷史文化的了解7.3.2教師引導(dǎo)學(xué)生探討重慶市的經(jīng)濟與社會發(fā)展7.4案例分析與實踐7.4.1分析重慶市的工業(yè)發(fā)展案例7.4.2考察重慶市的城市建設(shè)與交通發(fā)展7.5.2教師反思教學(xué)效果與改進方向八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源了解重慶市的地理位置8.1.2學(xué)生閱讀圖書資源了解重慶市的歷史文化8.2合作學(xué)習(xí)8.2.1學(xué)生分組討論重慶市的地理特征8.2.2學(xué)生團隊合作分析重慶市的經(jīng)濟與社會發(fā)展8.3探究學(xué)習(xí)8.3.1學(xué)生實地考察重慶市的城市建設(shè)8.3.2學(xué)生通過視頻資源探究重慶市的交通發(fā)展8.4實地考察與實踐8.4.1學(xué)生參觀重慶市的博物館8.4.2學(xué)生考察重慶市的農(nóng)業(yè)科技園區(qū)九、板書設(shè)計9.1重慶市地理位置板書9.1.1經(jīng)緯度位置示意圖9.1.2地形地貌特征列表9.2重慶市地理特征板書9.2.1氣候特征圖示9.2.2水文特征簡要描述9.3重慶市歷史文化板書9.3.1巴蜀文化發(fā)展歷程9.3.2三本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1使用生動形象的語言描述重慶市的地形地貌特征，如“山城重慶”、“長江嘉陵江交匯處”等。1.2用簡潔明了的語言解釋重慶市的氣候特征，如“夏季炎熱潮濕，冬季溫和少雨”。1.3