初中地理備考資料

初中地理備考資料目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1地理備考資料的分類1.2地理備考資料的獲取途徑1.3地理備考資料的應(yīng)用方法二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1講授法3.2案例分析法3.3小組討論法四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源4.2圖書資源4.3地理實(shí)踐活動(dòng)資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1引入新課7.2自主學(xué)習(xí)7.3課堂講解7.4案例分析7.5小組討論7.7課后作業(yè)布置八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.2課堂參與活動(dòng)8.3小組合作活動(dòng)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書提綱9.2板書重點(diǎn)9.3板書難點(diǎn)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3教學(xué)資源整合十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀資料13.2延伸思考題13.3實(shí)踐活動(dòng)建議十四、附錄14.2資料來源14.3致謝教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1地理備考資料的分類1.1.1地圖類1.1.2教材類1.1.3練習(xí)題類1.2地理備考資料的獲取途徑1.2.1網(wǎng)絡(luò)查詢1.2.2圖書館借閱1.2.3教師提供1.3地理備考資料的應(yīng)用方法1.3.1資料查閱1.3.2資料分析二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1了解地理備考資料的分類2.1.2掌握獲取地理備考資料的途徑2.1.3學(xué)會(huì)應(yīng)用地理備考資料的方法2.2過程與方法2.2.1通過實(shí)例理解地理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用2.2.2通過小組討論培養(yǎng)合作能力2.3情感態(tài)度價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣2.3.2培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)三、教學(xué)方法3.1講授法3.1.1通過講解地理備考資料的分類、獲取途徑和應(yīng)用方法3.2案例分析法3.2.1通過具體案例讓學(xué)生理解地理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用3.3小組討論法3.3.1分組討論地理備考資料的使用心得四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源4.1.1地理學(xué)科相關(guān)網(wǎng)站4.1.2地圖查詢網(wǎng)站4.2圖書資源4.2.1地理學(xué)科教材4.2.2地理備考資料書籍4.3地理實(shí)踐活動(dòng)資源4.3.1實(shí)地考察活動(dòng)4.3.2地理模型制作五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1地理備考資料的獲取途徑5.2重點(diǎn)5.2.1地理備考資料的分類及應(yīng)用方法六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1電腦、投影儀6.1.2地圖、教材等圖書資料6.2學(xué)具6.2.1筆記本、筆6.2.2地理模型制作材料八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.1.1學(xué)生自主查閱地理備考資料8.2課堂參與活動(dòng)8.2.1學(xué)生回答地理相關(guān)問題8.2.2學(xué)生分享地理備考經(jīng)驗(yàn)8.3小組合作活動(dòng)8.3.1學(xué)生分組討論地理備考資料的使用方法8.3.2學(xué)生合作完成地理模型制作九、板書設(shè)計(jì)9.1板書提綱9.1.1地理備考資料分類9.1.2地理備考資料獲取途徑9.2板書重點(diǎn)9.2.1地理備考資料應(yīng)用方法9.3板書難點(diǎn)9.3.1地理備考資料的獲取途徑十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1地理備考資料查閱報(bào)告10.1.2地理模型制作展示10.2作業(yè)要求10.2.1報(bào)告內(nèi)容詳細(xì)、結(jié)構(gòu)清晰10.2.2模型制作有創(chuàng)意、功能齊全10.3作業(yè)評(píng)價(jià)10.3.1教師對(duì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)10.3.2教師對(duì)模型制作進(jìn)行評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1地理備考資料分類介紹11.1.2地理備考資料獲取途徑展示11.2課件內(nèi)容11.2.1具體案例分析11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)11.3.1學(xué)生在線查詢地理備考資料11.3.2學(xué)生分享地理備考資料心得十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1學(xué)生對(duì)地理備考資料的理解程度12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方式12.3教學(xué)資源整合12.3.1整合更多優(yōu)質(zhì)的地理備考資料十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀資料13.1.1推薦學(xué)生閱讀地理學(xué)科相關(guān)文章13.2延伸思考題13.2.1學(xué)生思考地理備考資料在實(shí)際生活中的應(yīng)用13.3實(shí)踐活動(dòng)建議13.3.1建議學(xué)生參加地理實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察十四、附錄14.1.1地理學(xué)科相關(guān)書籍14.2資料來源14.2.1網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等14.3致謝14.3.1對(duì)參與教學(xué)設(shè)計(jì)的教師表示感謝重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1地理備考資料的分類1.1.1地圖類1.1.2教材類1.1.3練習(xí)題類1.2地理備考資料的獲取途徑1.2.1網(wǎng)絡(luò)查詢1.2.2圖書館借閱1.2.3教師提供1.3地理備考資料的應(yīng)用方法1.3.1資料查閱1.3.2資料分析二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1了解地理備考資料的分類2.1.2掌握獲取地理備考資料的途徑2.1.3學(xué)會(huì)應(yīng)用地理備考資料的方法2.2過程與方法2.2.1通過實(shí)例理解地理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用2.2.2通過小組討論培養(yǎng)合作能力2.3情感態(tài)度價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣2.3.2培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)三、教學(xué)方法3.1講授法3.1.1通過講解地理備考資料的分類、獲取途徑和應(yīng)用方法3.2案例分析法3.2.1通過具體案例讓學(xué)生理解地理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用3.3小組討論法3.3.1分組討論地理備考資料的使用心得四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源4.1.1地理學(xué)科相關(guān)網(wǎng)站4.1.2地圖查詢網(wǎng)站4.2圖書資源4.2.1地理學(xué)科教材4.2.2地理備考資料書籍4.3地理實(shí)踐活動(dòng)資源4.3.1實(shí)地考察活動(dòng)4.3.2地理模型制作五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1地理備考資料的獲取途徑5.2重點(diǎn)5.2.1地理備考資料的分類及應(yīng)用方法六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1電腦、投影儀6.1.2地圖、教材等圖書資料6.2學(xué)具6.2.1筆記本、筆6.2.2地理模型制作材料八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.1.1學(xué)生自主查閱地理備考資料8.2課堂參與活動(dòng)8.2.1學(xué)生回答地理相關(guān)問題8.2.2學(xué)生分享地理備考經(jīng)驗(yàn)8.3小組合作活動(dòng)8.3.1學(xué)生分組討論地理備考資料的使用方法8.3.2學(xué)生合作完成地理模型制作九、板書設(shè)計(jì)9.1板書提綱9.1.1地理備考資料分類9.1.2地理備考資料獲取途徑9.2板書重點(diǎn)9.2.1地理備考資料應(yīng)用方法9.3板書難點(diǎn)9.3.1地理備考資料的獲取途徑十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1地理備考資料查閱報(bào)告10.1.2地理模型制作展示10.2作業(yè)要求10.2.1報(bào)告內(nèi)容詳細(xì)、結(jié)構(gòu)清晰10.2.2模型制作有創(chuàng)意、功能齊全10.3作業(yè)評(píng)價(jià)10.3.1教師對(duì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)10.3.2教師對(duì)模型制作進(jìn)行評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1地理備考資料分類介紹11.1.2地理備考資料獲取途徑展示11.2課件內(nèi)容11.2.1具體案例分析11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)11.3.1學(xué)生在線查詢地理備考資料11.3.2學(xué)生分享地理備考資料心得十二、課后反思12.1本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1使用生動(dòng)、形象的語言描述地理現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。1.2語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，保持節(jié)奏感，使學(xué)生更容易跟隨老師的思路。二、時(shí)間分配2.1合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.2留出時(shí)間讓學(xué)生提問和討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。三、課堂提問3.1設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。3.2鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題，增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入4.1通過生動(dòng)的案例或故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。4.2創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解地理知識(shí)。五、教案反思5.2