人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)【教學(xué)計(jì)劃及(全冊(cè))單元教學(xué)計(jì)劃】

人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生52名，其中男生24名，女生28名。學(xué)生來源于本

地和外來務(wù)工人員的子弟，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：

班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)普通，浮現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生能積極主動(dòng)的

學(xué)習(xí)，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，浮現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)

習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積

極進(jìn)取，有個(gè)別學(xué)生失去了信心，有待加強(qiáng)思想教育。

二、教材簡(jiǎn)析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，挨次是：人生感

悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生

活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)

生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備

了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專

題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫通始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和

“閱讀材料”兩大部份。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略

讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由

“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部份組成。課例包括4~5

篇課文。每篇精讀課文后有思量練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部份

課文后面安排了“資料袋”或者“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安

排“閱讀鏈接”五次。“口語(yǔ)交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有

的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組

成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”'課

外書屋”穿插安排，再也不設(shè)“展示臺(tái)”欄目。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)

故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本冊(cè)教材有如下特點(diǎn)：全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，力圖全面

體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的夸姣道德情操和人文精神，倡

導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心

發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)文

實(shí)踐中提高語(yǔ)文素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

本冊(cè)課文的編排，注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，全冊(cè)

課文分為6組，每組教材普通由四部份組成。

1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

同時(shí)簡(jiǎn)要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問

題，使師生在教學(xué)之前對(duì)整組教材有一個(gè)總體的發(fā)解。

2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或者閱讀提示以及思量練習(xí)。

每組有4—5篇課文，這幾篇課文在內(nèi)容或者形式上有一定

的聯(lián)系。

“精讀課文”前有“預(yù)習(xí)”提示。本冊(cè)的預(yù)習(xí)要求在五年級(jí)的基礎(chǔ)

上略有提高。要求學(xué)生自讀課文，大體了解課文的內(nèi)容，提出不懂的

問題查閱有關(guān)資料等。課文后有“思量?練習(xí)”。普通每課安排3―4

題，有些課文后安排了選做題，用“△”標(biāo)明，供學(xué)有余力的的學(xué)生選

做。增設(shè)選做題，體現(xiàn)了教材的彈性的課內(nèi)外結(jié)合。

閱讀課文前有閱讀提示。新聞?dòng)浾咛崾緩募ぐl(fā)閱讀興趣入手，

普通提出一兩個(gè)思量題，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容、揣摩作者思路

或者引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章擴(kuò)展開去。

3、讀寫例話。在第二、四組的課文之后安排了“讀寫例話”，分別

是注意采集有關(guān)的資料”“從閱讀的內(nèi)容想開去”。這兩則例話，體現(xiàn)

了本冊(cè)讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)。安排訓(xùn)練項(xiàng)目的兩組，要環(huán)繞訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行

讀寫基本功的訓(xùn)練。沒有安排重點(diǎn)訓(xùn)練的組，要注意綜合運(yùn)用以前的

讀寫基本功，使教學(xué)先后銜接，環(huán)環(huán)相扣。

4、積累運(yùn)用

注重在整合的訓(xùn)練中，提高學(xué)生理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言

的綜合素質(zhì)。“積累?運(yùn)用”普通包括“讀讀背背”“閱讀”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”

與“實(shí)踐活動(dòng)”。“讀讀背背”，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在了解中華優(yōu)秀文化的同

時(shí)，積累語(yǔ)言，主要是優(yōu)秀的詩(shī)詞、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、俗語(yǔ)、名言警句等；

“閱讀”通過閱讀成語(yǔ)故事或者其他短文，豐富知識(shí)，開闊視野，增加

文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力；“口語(yǔ)交際”在交流互動(dòng)中提高口語(yǔ)

交際的能力；“習(xí)作”，安排記實(shí)作文、想象作文和應(yīng)用文的練習(xí)。

在第一個(gè)“積累?運(yùn)用”中安排了“選編自己的作文選”，第四個(gè)“積累?

運(yùn)用”中安排了“我們與周圍的環(huán)境”的調(diào)查。這兩次'實(shí)踐活動(dòng)”，拓

寬了語(yǔ)文教育的渠道，使語(yǔ)文教學(xué)和生活實(shí)際密切結(jié)合起來。

由“導(dǎo)讀”到“積累?運(yùn)用”，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程;

由上一組教材一下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。

本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的生字在精讀課文中

安排，在課后的方格和書后的生字表中標(biāo)明。生字和多音字均隨課文

注音。生字用圓括號(hào)，多音字用方括號(hào)?！皩?dǎo)讀”“預(yù)習(xí)”“積累?運(yùn)用”和

選讀課文中浮現(xiàn)的生字一律不注音，由學(xué)生自己查字典解決，以培養(yǎng)

學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

為了匡助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，陶冶愛美的情趣，

教材編繪了多幅插圖。這些插圖是教材的重要組成部份，教師在教學(xué)

時(shí)和學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要加以重視。

三、教學(xué)要求：

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，認(rèn)

真學(xué)習(xí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教

育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，

在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好

培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同

的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、

檢測(cè)中，環(huán)繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參預(yù)。讓學(xué)生

在參預(yù)中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參預(yù)?？傊谏钪?/p>

教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法，教要得

法”的理念。

本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)

用”（讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng)）等內(nèi)容，書后

還附有6篇供選讀的課文。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)80個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的

字，排在方格里。

1、通過本冊(cè)課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國(guó)的山河壯麗，文化燦

爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣勢(shì)

和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平庸的崗位上為了

人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學(xué)生從一

些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到

保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解

字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語(yǔ)，把詞

語(yǔ)歸類進(jìn)行正確的搭配。

3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心，能

抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達(dá)清晰，

有條理。

4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象

的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象

作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自

己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

四、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

第一單元:

重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本單元的生字，理解每課浮現(xiàn)得生詞。

2.學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理，

并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。

難點(diǎn)：學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體味作者表達(dá)感悟的

不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。

第二單元：

重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本單元的生字，理解每課浮現(xiàn)得生詞。

2.學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，體味作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確

用詞，生動(dòng)表達(dá)，寫出民俗特點(diǎn)，并運(yùn)用到習(xí)作中。

難點(diǎn)：運(yùn)用以前學(xué)到的方法，開展調(diào)查活動(dòng)，了解自己身邊的民

風(fēng)民俗。

第三單元：

重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本單元的生字，理解每課浮現(xiàn)得生詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文敘述順序，并在

習(xí)作中加以運(yùn)用。

難點(diǎn)：.引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文敘述順序，并在

習(xí)作中加以運(yùn)用。

第四單元：

重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本單元的生字，理解每課浮現(xiàn)得生詞。

2.欣賞文中的精彩片段，并不斷積累，增強(qiáng)語(yǔ)感。

難點(diǎn)：1.以梗概家精彩片段，帶動(dòng)學(xué)生閱讀《魯濱孫飄流記》《湯

姆?索亞歷險(xiǎn)記》等文學(xué)名著。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體味作品中人物思想感情的

能力。

第五單元：

重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本單元的生字，理解每課浮現(xiàn)得生詞。

2.能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，并在寫作中加

以運(yùn)用。

第六單元：

重點(diǎn)：1.了解五篇課文的能容。感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情，

學(xué)習(xí)坐著的表達(dá)方法。

2.學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母校，老師，同學(xué)的依依惜別之情。

難點(diǎn)：制作班級(jí)記念冊(cè)。

五、學(xué)具準(zhǔn)備：

資源共享，環(huán)繞每課的教學(xué)特點(diǎn)制作出高品質(zhì)的多媒體課件為

教學(xué)服務(wù)。

六、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，為了能搞好復(fù)習(xí)，讓學(xué)生順

利畢業(yè)，課程必須在六月前上完，即：三月份上完1、2單元；四月

份上完3、4單元；五月份上完5、6單元。利用六月份全面地、系

統(tǒng)地復(fù)習(xí)迎接初考的到來。

單元課時(shí)分配：

第一單元：13—15課時(shí)。第二單元：13—15課時(shí)。

第三單元：13—15課時(shí)。第四單元：13—15課時(shí)。

第五單元：13—15課時(shí)。第六單元：13—15課時(shí)。

七、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)

生語(yǔ)言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)（全學(xué)期不少于全冊(cè)教材

的80%）,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課

堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟示催促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好

書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，

養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、做好每一個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)

補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，時(shí)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓

每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

八、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)

生找回自信的最好良藥。對(duì)于陳靜潔，鄧琳瑯，謝威俊，孫意，呂佳

這樣的學(xué)生，在上課的時(shí)候，老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問，不

要在課堂上隨便批評(píng)他，要時(shí)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行

表?yè)P(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了

興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如

果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱難的工作，那倒是有

點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反

復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，

由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中，我

用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好

差下生的轉(zhuǎn)化工作。

九、教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注

12.10—2.14的僦衢辦、媚/蝴K《古詩(shī)》

22.17—2.21懶戈》、《可乍》、⑥取園地》

《魯演酶流記》、《3魏旅行1己》、

32.24—2.28《湯姆索業(yè)歷險(xiǎn)記》、《口語(yǔ)交際》

(1)

《習(xí)作》、《語(yǔ)姻地》、《快樂閱

43.2—3.6

讀吧》

《匆匆》、色階型天》、《習(xí)作例

53.9—3.13

文》

63.16—3.20《習(xí)作》、《古詩(shī)二首》

73.23—3.276K年刖的回顧》、《為人民服

務(wù)》《金色的魚鉤》

83.30—4.3《□i皎的、《可餃、《語(yǔ)姻聞

94.7—4.10《文言文二則》、《表里的生物》清明節(jié)

《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》、

104.13—4.17《他們腑寸候多題啊》、《口語(yǔ)交

際》

《習(xí)作》、《語(yǔ)姻地》、《難初孽

114.20—4.24

生活》

百曲閱讀：麗K《春娟雨K

五一勞

124.27—5.9Clffl糊謂花》、《韓勤＜部十

動(dòng)節(jié)

，畫外》、《江七麓》

古詩(shī)詞閱讀：《泊船瓜洲》、《蛔

135.11—5.15不^《卜算子送鮑浩然之浙東》、《浣

潴少》、《制味》

145.18—5.22《凝沙》、《清平樂》

155.25—5.29復(fù)習(xí)

166.1一結(jié)束復(fù)習(xí)

部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)【全冊(cè)】單元教學(xué)計(jì)劃

第一單元教學(xué)計(jì)劃

單元主題人生感悟

單元內(nèi)容

1、文言文兩則2、匆匆3、桃花心木4、頂碗少年5、手

指口語(yǔ)交際?習(xí)作一回顧?拓展一

單元目標(biāo)

1、會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。部份課文會(huì)背誦。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生

的哲理，獲得人生的啟示。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含

的道理，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。

5、引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體味作者表達(dá)感悟

的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)

1、會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文中運(yùn)用的各種寫

作手法以及修辭手法。

3、讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。

難點(diǎn)

在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體味作者表達(dá)感悟的不同方法，

并試著在習(xí)作中運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、相關(guān)聲像材料、課件

課時(shí)安排

1、文言文兩則2課時(shí)

2、匆匆2課時(shí)

3、桃花心木2課時(shí)

4、頂碗少年1課時(shí)

5、手指1課時(shí)

口語(yǔ)交際?習(xí)作一2課時(shí)

回顧?拓展一1課時(shí)

人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃

單元主題中華民風(fēng)民俗

單元內(nèi)容6、北京的春節(jié)7、藏戲8、各具特色的民居

9、和田的維吾爾口語(yǔ)交際?習(xí)作二回顧?拓展二

單元目標(biāo)

1、會(huì)寫14個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。部份課文會(huì)背誦。

3、了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)

具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。

4、進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體味作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確

用詞，生動(dòng)表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)

1、會(huì)寫14個(gè)生字。

2、了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)

具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。

難點(diǎn)

進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體味作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞,

生動(dòng)表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、相關(guān)聲像材料、課件

課時(shí)安排

6、北京的春節(jié)2課時(shí)

7、藏戲1課時(shí)

8、各具特色的民居1課時(shí)

9、和田的維吾爾1課時(shí)

口語(yǔ)交際?習(xí)作二2課時(shí)

回顧?拓展二1課時(shí)

人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教學(xué)計(jì)劃

單元主題深深的懷念

單元內(nèi)容10、十六年前的回顧11、燈光12、為人民

服務(wù)

13、一夜的工作口語(yǔ)交際?習(xí)作三回顧?拓展三

單元目標(biāo)

1、會(huì)寫18個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。部份課文會(huì)背誦。

3、讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，記念革命前輩的豐功偉績(jī)，懂得

為人民服務(wù)的道理。

4、引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在

習(xí)作中加以運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)

1、會(huì)寫18個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，

記念革命前輩的豐功偉績(jī)，懂得為人民服務(wù)的道理。

難點(diǎn)把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中

加以運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、相關(guān)聲像材料、課件

課時(shí)安排

10、十六年前的回顧2課時(shí)

11、燈光1課時(shí)

12、為人民服務(wù)2課時(shí)

13、一夜的工作1課時(shí)

口語(yǔ)交際?習(xí)作三2課時(shí)

回顧?拓展三1課時(shí)

人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教學(xué)計(jì)劃

單元主題外國(guó)名著名篇

單元內(nèi)容14、賣火柴的小女孩15、凡卡16、魯賓遜漂

流記

17、湯姆?索亞歷險(xiǎn)記口語(yǔ)交際?習(xí)作四回顧?拓展四

單元目標(biāo)

1、會(huì)寫25個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。部份課文會(huì)背誦。

3、拓寬學(xué)生閱讀視野，引導(dǎo)閱讀適合湯姆程度的外國(guó)名篇名著。

4、通過閱讀，了解不同國(guó)家多樣的文化，關(guān)心人物命運(yùn)。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握注要內(nèi)容（特別是概括能力），體味作品

中人物思想感情的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、會(huì)寫25個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。拓寬學(xué)生閱讀視野，引導(dǎo)

閱讀適合湯姆程度的外國(guó)名篇名著。通過閱讀，了解不同國(guó)家多樣的

文化，關(guān)心人物命運(yùn)。

難點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握注要內(nèi)容（特別是概括能力），體味作

品中人物思想感情的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、相關(guān)聲像材料、課件

課時(shí)安排

14、賣火柴的小女孩2課時(shí)

15＞凡卡2課時(shí)

16、魯賓遜飄流記1課時(shí)