湖南省常德市下漁口中學(xué)高一語(yǔ)文期末試題含解析

湖南省常德市下漁口中學(xué)高一語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。秤王振東“師傅，您就按我說(shuō)的修，我這生意能不能賺錢(qián)全仗您修的秤了！”侯三面對(duì)修秤師傅，臉笑成了一朵花，腰弓成了一架橋?！拔倚蕹尤嗄?，還從未修過(guò)這樣的秤，你這不是為難我嗎？”修秤師傅顯得很無(wú)奈?！皫煾?，您如果按我說(shuō)的修，我再給您加十個(gè)錢(qián)?！焙钊蚯蟮馈！昂冒??！毙蕹訋煾氮q豫了一下，最后還是答應(yīng)了。侯三在賒店古鎮(zhèn)的萬(wàn)成街上開(kāi)了個(gè)油饃鋪，生意不錯(cuò)，但他還嫌賺的錢(qián)少，就動(dòng)起了歪腦筋：如果修一桿一斤短六錢(qián)的秤，賣(mài)一百斤油饃能多賺四斤油饃錢(qián)，自己一天至少賣(mài)二百斤油饃，就能賺八斤油饃錢(qián)，一個(gè)月就是二百四十斤油饃錢(qián)，日積月累，這錢(qián)也不是個(gè)小數(shù)目。于是，他就找到了修秤師傅，乞求師傅給他修桿一斤短六錢(qián)的秤。三天后，侯三喜滋滋地取回新修的秤，瞞著妻子悄悄地試了試，果真一斤短六錢(qián)。侯三竊喜，就著豬頭肉，抿了二兩賒店老酒。說(shuō)來(lái)也怪，侯三用了一斤短六錢(qián)的秤，非但沒(méi)有嚇跑食客，還引來(lái)相鄰幾條街上的居民來(lái)買(mǎi)油饃。侯三見(jiàn)狀，生意做得越發(fā)賣(mài)勁，油饃炸得越來(lái)越好。一傳十，十傳百，侯三的油饃鋪名聲大噪，吸引了鎮(zhèn)上三粉、竹木、騾馬等市場(chǎng)上的許多客商來(lái)吃油饃。侯三和妻子見(jiàn)食客太多，就擴(kuò)大了門(mén)面，又雇了三個(gè)伙計(jì)，生意越做越紅火。幾年下來(lái)，侯三手里攢了一筆數(shù)目不小的錢(qián)。也許是勞累過(guò)度的緣故，侯三的妻子染上了重病，侯三雖四處尋醫(yī)問(wèn)藥，但所到之處，大夫都說(shuō)他妻子已病入膏肓，無(wú)法救治，讓他盡早準(zhǔn)備后事。妻子從大夫和丈夫的言談舉止和表情上看，猜到自己將不久于人世，就把侯三叫到床前，緩緩地說(shuō)：“當(dāng)家的，我這病恐怕是治不好了，我走后，你要好好經(jīng)營(yíng)咱的油饃鋪。這幾年，你知道咱這生意為啥恁好嗎？”侯三見(jiàn)妻子病成這樣還惦記著生意，十分感動(dòng)，緊握妻子的手，愧疚就寫(xiě)在了臉上：“老婆，實(shí)在對(duì)不住，我原來(lái)想著你一個(gè)婦道人家，頭發(fā)長(zhǎng)，見(jiàn)識(shí)短，說(shuō)了怕你壞事，有件事就一直瞞著你。那年，咱不是修了桿秤嗎？我叫修秤師傅給咱修的是一斤短六錢(qián)的秤，正是用了這桿秤，咱的生意才越做越紅火的?！逼拮勇?tīng)后，并未感到驚訝，相反倒很平靜。她摸摸索索地從枕邊摸出一個(gè)紅布包，遞給侯三，“你看看這是啥？”侯三倒有點(diǎn)兒驚異，不知道妻子這葫蘆里賣(mài)的啥藥，接過(guò)紅布包，感覺(jué)沉甸甸的，心說(shuō)莫不是妻子藏的私房錢(qián)，這會(huì)兒有病快不中了，就拿了出來(lái)。侯三急不可待地解開(kāi)布包，不禁大吃一驚，包里竟是一個(gè)新秤錘?？吹秸煞蜚对谀莾海拮犹崃颂釟?，說(shuō)道：“有件事我也一直瞞著你，那時(shí)給你說(shuō)，你也聽(tīng)不進(jìn)去。這秤錘就是你修的那桿一斤短六錢(qián)的秤錘，咱使的那桿秤，是我叫修秤師傅給咱修的一斤漲六錢(qián)的秤……”“咋能這樣？”侯三驚叫道。妻子一陣咳嗽，等喘勻了氣，接著說(shuō)：“我了解你的心性，所以當(dāng)年你修了新秤后，我悄悄囑托修秤師傅又修了一個(gè)一斤漲六錢(qián)的秤錘，為這我還給他加了二十個(gè)錢(qián)。你驗(yàn)秤時(shí)，用的是一斤短六錢(qián)的秤錘，等你不在時(shí)，我悄悄地?fù)Q上了一斤漲六錢(qián)的秤錘。這一換，就換到了現(xiàn)在。其實(shí)人人心里都有一桿秤。正是咱家的油饃秤頭兒足，人們才愿意上咱家來(lái)買(mǎi)油饃，生意才越做越紅火的呀！”侯三驚得說(shuō)不出話，好久，才抱著妻子的頭，淚珠子碎在了妻子憔悴的臉上。妻子過(guò)世后，侯三把那個(gè)秤錘用新布包好，他要把它當(dāng)成傳家寶，世世代代傳下去。(有刪改)11．下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.小說(shuō)以“秤”作為標(biāo)題，一語(yǔ)雙關(guān)，富于藝術(shù)性。作品不僅以此為線索展開(kāi)情節(jié)，塑造人物形象，而且揭示了主題，耐人尋味，引人深思。B.小說(shuō)以侯三央求修秤師傅按自己的要求修假秤錘開(kāi)頭，又以侯三把那個(gè)假秤錘包好收藏結(jié)尾，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，且表明侯三對(duì)這個(gè)秤錘喜愛(ài)有加。C.小說(shuō)在塑造人物形象上運(yùn)用了多種描寫(xiě)手法。有人物肖像描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作行為描寫(xiě)，心理描寫(xiě)；還有典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和自然環(huán)境描寫(xiě)。D.小說(shuō)中的三個(gè)人物形象雖個(gè)性鮮明，但都不誠(chéng)實(shí)。侯三修假秤錘欺騙顧客，妻子換假秤錘欺騙侯三，修秤師傅兩次造假還多賺人家三十個(gè)錢(qián)。E.小說(shuō)后六段4次寫(xiě)到侯三的“驚”，人物心理活動(dòng)微妙復(fù)雜，言簡(jiǎn)意豐。作品語(yǔ)言樸實(shí)而富于表現(xiàn)力，如，愧疚寫(xiě)在臉上，淚珠子碎在臉上。12．這篇小說(shuō)在情節(jié)安排上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13．侯三的妻子雖在小說(shuō)的后半部分才出場(chǎng)，但她卻是小說(shuō)中舉足輕重的人物。請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析概括侯三妻子的形象。14．“其實(shí)人人心里都有一桿秤”這句話的意蘊(yùn)很豐富，給人以許多啟迪。請(qǐng)任選一個(gè)角度結(jié)合文本和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。參考答案：11．AE12．①層層設(shè)置懸念。如小說(shuō)中侯三修了一桿一斤短六錢(qián)秤生意反而做得更紅火，讀者就急切地想知道這是什么原因，從而吸引讀者繼續(xù)閱讀小說(shuō)。②出人意料的結(jié)尾。侯三的妻子說(shuō)出了換秤的真相，令侯三吃驚，也讓讀者感到意外。③明暗線雙線結(jié)構(gòu)。明線是侯三修秤生意做的紅火，暗線是侯三的妻子更換秤是生意做的紅火。兩條線在結(jié)尾合攏，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。13．①善良、講誠(chéng)信。當(dāng)?shù)弥煞蛳胗貌还赖某淤嶅X(qián)時(shí)，就偷偷的更換了秤。②處理問(wèn)題有智慧、講方法。她偷偷地更換秤，做得神不知鬼不覺(jué)。從而避免了和丈夫發(fā)生正面沖突。③精明，懂得生意經(jīng)。她用一斤多六錢(qián)的秤做生意，明著是吃虧，實(shí)際上是掌握了“薄利多銷(xiāo)”的內(nèi)涵，是她的精明之處。14．示例：角度一，“其實(shí)人人心里都有一桿秤”這句話是說(shuō)公道自在人心，不可用欺騙的手段來(lái)蒙蔽他人。角度二，每一個(gè)人心里都有一桿秤，誰(shuí)好誰(shuí)壞？孰優(yōu)孰劣？只要經(jīng)過(guò)心中這桿秤，分量就出來(lái)了。角度三，人人心里都應(yīng)該有一桿秤，一桿公平秤，這桿秤不僅要公正的稱(chēng)量別人，更要公正的稱(chēng)量自己。角度四，若人人都能用好自己心中的那桿秤，這個(gè)社會(huì)將更加和諧、美好。11．本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息。B項(xiàng)“且表明侯三對(duì)這個(gè)秤錘喜愛(ài)有加。”理解有誤；C項(xiàng)沒(méi)有自然環(huán)境描寫(xiě)，外貌描寫(xiě)也只有一處；D項(xiàng)說(shuō)“都不誠(chéng)實(shí)”，不妥，妻子是“善意的欺騙”。12．本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路。考生要理解，本文情節(jié)最突出的地方在于，開(kāi)始我們以為侯三是本文的主角，且靠著修秤掙了大錢(qián)，到了高潮部分情節(jié)逆轉(zhuǎn)，顛覆了最初的印象，這一切都是侯三妻子在背后改秤才讓他們生意紅火，然后再歸納情節(jié)特點(diǎn)就容易了。13．本題考查欣賞人物形象。需要學(xué)生從文中人物的言行入手，分析言行后的性格特征和心理因素。解題思路是先總體概括其性格特點(diǎn)，再具體分析文中相關(guān)描寫(xiě)。此題主要是通過(guò)情節(jié)來(lái)凸顯人物性格的。本文通過(guò)侯三妻子“改秤”卻不告訴丈夫，靠著誠(chéng)信的理念令生意很紅火這一情節(jié)，看出她的誠(chéng)信、善良、智慧、又不乏精明能干。14．本題考查對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。此類(lèi)題目的答題思路一般是觀點(diǎn)加分析。要結(jié)合對(duì)文章的理解，并聯(lián)系實(shí)際，做到言之成理，有理有據(jù)。解題的關(guān)鍵是理解“秤”的表層含義和深層含義，秤的作用。從一個(gè)角度作答降低了難度，對(duì)考生而言都有話可說(shuō)的。2.現(xiàn)代文（論述類(lèi)文本）閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6～8題。千秋文化詩(shī)意解張同吾

我國(guó)古典詩(shī)詞博大精深，在漫長(zhǎng)的歷史歲月中，曾誕生了許多才情卓絕的詩(shī)人，他們創(chuàng)作出的想象神奇、構(gòu)思靈妙、語(yǔ)言精湛、意境優(yōu)美、音韻和諧的詩(shī)篇不勝枚舉。這些作品的文化命脈和精神命脈，都源于中華民族的文化江河，它們像熏風(fēng)細(xì)雨一般，浸潤(rùn)著世代中國(guó)人的心田，以潤(rùn)物無(wú)聲的方式塑造著我們的文化性格、哲學(xué)理念和審美心理。

我們把當(dāng)代人按照古典詩(shī)詞的藝術(shù)法則、美學(xué)范式和表現(xiàn)程式創(chuàng)作的詩(shī)詞，稱(chēng)為舊體詩(shī)詞。當(dāng)下舊體詩(shī)詞創(chuàng)作呈繁盛態(tài)勢(shì)，作者之眾鋪天蓋地，成為一種文化現(xiàn)象。盡管其中多有平泛概念之作，卻也不乏顯現(xiàn)詩(shī)人稟賦和詩(shī)藝才華的詩(shī)篇。名山含古寺，佛教文化、道教文化浸染其中，如披神秘的面紗，含蘊(yùn)氤氳的氣氛?！傍B(niǎo)鳴經(jīng)卷潤(rùn)泉水，花放杜鵑散爐香”，真是一片不染塵埃的怡樂(lè)世界。

江西有很多名載青史的書(shū)院，象山書(shū)院、白鹿洞書(shū)院、白鷺洲書(shū)院、鵝湖書(shū)院、信江書(shū)院、疊山書(shū)院等，都以名人足跡、先哲傳說(shuō)而著稱(chēng)。當(dāng)代人以凝練的語(yǔ)言和鮮活的意象再現(xiàn)先哲風(fēng)采和詩(shī)家富有個(gè)性的價(jià)值取向與審美理想。鵝湖書(shū)院在鵝湖山北麓，因以得名，在這里曾有兩次“鵝湖之會(huì)”，均在南宋淳熙年間，一次是朱熹、陸九淵等四賢講學(xué)，一次是辛棄疾、陳亮等在此共商抗金之事。詩(shī)曰“氣象群峰護(hù)，天眸一水開(kāi)。鵝湖集會(huì)地，今古蘊(yùn)賢才”（《鵝湖書(shū)院感事》）。而白鹿洞書(shū)院在廬山五老峰下，唐貞觀元年，李渤在此隱居而養(yǎng)白鹿，故稱(chēng)白鹿先生；此處周山環(huán)谷如朝天洞穴，故名白鹿洞，朱熹在此建院講學(xué)而名播四方，朱熹號(hào)紫陽(yáng)，傳說(shuō)在院中手植桂花，詩(shī)稱(chēng)“蒼蒼古木影，隱隱奔雷鳴。五老邀明月，一燈照宇庭。曾蕪白鹿逝，轉(zhuǎn)賴紫陽(yáng)生。喜看手植桂，秋風(fēng)香滿亭”（《白鹿洞書(shū)院》）。白鷺洲書(shū)院建在吉安白鷺洲上，傳說(shuō)因李白詩(shī)句“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”得名，江萬(wàn)里建白鷺洲書(shū)院，文天祥等均出此門(mén)，江萬(wàn)里老邁辭歸定居鄱陽(yáng)，元兵陷城，投水殉國(guó)可謂壯哉！詩(shī)稱(chēng)“云章存正義，風(fēng)月自春秋。家國(guó)興亡事，書(shū)生千載憂”（《白鷺洲書(shū)院》），從他的詩(shī)中我們可以感到昔日英武之風(fēng)、豪邁之氣。

眾所周知，白居易的《琵琶行》與他的《長(zhǎng)恨歌》堪稱(chēng)悲劇長(zhǎng)詩(shī)經(jīng)典之作，以往文學(xué)史家們對(duì)《琵琶行》強(qiáng)化其批判意識(shí)：“門(mén)前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買(mǎi)茶去?！蓖瑫r(shí)也贊頌白居易的憐憫之情：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！”然而白居易這位具有強(qiáng)烈男性本真和浪漫情愫的詩(shī)人，其心理形態(tài)必然含有更多人性意味。雋永的人性之美，融貫其中。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年09月13日12版，有刪改）6．下列各項(xiàng)中，其性質(zhì)不屬于原文所論“舊體詩(shī)詞”的一項(xiàng)是（

）A．《沁園春·長(zhǎng)沙》通過(guò)對(duì)壯闊秋景的描繪和青年人革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫(xiě)出毛澤東對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任的豪情壯志。B．《獄中題壁》是近代維新派政治家、思想家譚嗣同在獄中所作，表達(dá)了愿為理想而英勇獻(xiàn)身的大無(wú)畏精神。C．《自題小像》是魯迅給他的摯友的詩(shī)作，表達(dá)了魯迅對(duì)故國(guó)、故鄉(xiāng)的深厚情感，這一題目也是明末清初文學(xué)家張岱的《瑯嫘文集》里的一篇小品文的名字。D．《大江歌罷掉頭東》展現(xiàn)了19歲的青年面對(duì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的獨(dú)特思考，詩(shī)中豪邁之氣盎然，表達(dá)了周恩來(lái)負(fù)笈東渡尋求真理的決心。7．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．構(gòu)思靈妙、意境優(yōu)美、音韻和諧的古典詩(shī)詞，不僅成就了才情卓絕的詩(shī)人，也成就了中華民族的文化江河。B．博大精深的古典詩(shī)詞不僅在漫長(zhǎng)的歷史歲月中大放異彩，更使得當(dāng)代的詩(shī)詞創(chuàng)作呈現(xiàn)出—道亮麗的文化風(fēng)景。C．“鵝湖集會(huì)地，今古蘊(yùn)賢才”以凝練的語(yǔ)言再現(xiàn)了朱熹、陸九淵，辛棄疾、陳亮等先哲于鵝湖集會(huì)的場(chǎng)景。D．“云章存正義，風(fēng)月自春秋。家國(guó)興亡事，書(shū)生千載憂”傳遞著文人墨客的詩(shī)意，亦展示著愛(ài)國(guó)者的英武與豪邁。8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．古典詩(shī)詞傳承著中華民族的千秋文化，浸潤(rùn)著中國(guó)人的心田，在潛移默化中塑造著炎黃子孫的文化性格與審美心理。B．舊體詩(shī)詞中有平泛概念之作，也有能顯現(xiàn)詩(shī)人稟賦才華的佳篇，可謂參差不齊。其中有優(yōu)秀詩(shī)詞以凝練的語(yǔ)言和鮮活的意象再現(xiàn)了先哲風(fēng)采。C．千秋文化詩(shī)意解，品讀經(jīng)典文學(xué)作品關(guān)乎解讀的具體對(duì)象、時(shí)代背景，我們不可脫離這些隨意闡釋。D．我們應(yīng)當(dāng)以一種辯證的視角去解讀千秋文化，如對(duì)于白居易的《琵琶行》，在批判的時(shí)候更應(yīng)關(guān)注其中蘊(yùn)含的憐憫之情和人性之美。參考答案：6.答案：B解析：從原文第二段“我們把當(dāng)代人按照古典詩(shī)詞的藝術(shù)法則、美學(xué)范式和表現(xiàn)程式創(chuàng)作的詩(shī)詞，稱(chēng)為舊體詩(shī)詞”可以看出，“舊體詩(shī)詞”乃當(dāng)代人模仿古典詩(shī)詞所創(chuàng)作，而B(niǎo)項(xiàng)是清末政治家譚嗣同在獄中壁上所作的絕命詩(shī)，沒(méi)有模仿古典詩(shī)詞，不屬于原文所論范疇。7.答案：A解析：“古典詩(shī)詞”“成就了才情卓絕的詩(shī)人”“成就了中華民族的文化江河”的表述于文無(wú)據(jù)，原文只是說(shuō)是詩(shī)人創(chuàng)作了這些詩(shī)詞，這些作品的文化和精神命脈“都源于中華民族的文化江河”。8.答案：D解析：文章最后一段只是說(shuō)明了文學(xué)史家們對(duì)《琵琶行》的解讀，并未批判它。且作者強(qiáng)調(diào)的是不光要強(qiáng)化其批判意識(shí)，還要關(guān)注其中的人性意味，并未要求以辯證的視角去解讀。略3.閱讀下面的文章，完成文后12～15題。感謝青春的迷惘鄧曉芒人一輩子，最難忘的其實(shí)只有兩個(gè)階段，一個(gè)是童年，一個(gè)是青春期。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，其他的時(shí)光簡(jiǎn)直就像嚼過(guò)了的甘蔗渣，淡而無(wú)味，而且一年一年地越過(guò)越覺(jué)得過(guò)得快。所以歷來(lái)就有人認(rèn)為，青年時(shí)代以后的日子都不必過(guò)了。馬其頓的亞歷山大大帝于三十三歲時(shí)死于征戰(zhàn)途中，被黑格爾稱(chēng)為“一幅最美的景象”，因?yàn)椤耙顾肋h(yuǎn)以一個(gè)青年出現(xiàn)于后世人眼前，他就不得不在年紀(jì)輕輕的時(shí)候早死?！蔽覈?guó)“五四”時(shí)期的“新青年”則有人提出，人過(guò)四十都該殺。這都是當(dāng)一個(gè)社會(huì)處于青年時(shí)代所流行的議論，生于這樣一個(gè)時(shí)代的年輕人是最幸運(yùn)的，因?yàn)橹挥兴麄冏钣凶鳛?。但一個(gè)社會(huì)不可能永遠(yuǎn)處于青春期，而是要么走向成熟，要么迅速老化。所以，在人類(lèi)歷史上的大部分時(shí)間里，青年人的常態(tài)就是處于動(dòng)搖和迷惘之中，他們常常羨慕前人年紀(jì)輕輕就干出了豐功偉績(jī)，震撼了世界，而自己身處一個(gè)普遍平庸的時(shí)代，不要說(shuō)沒(méi)有建功立業(yè)的條件和機(jī)遇，就連一個(gè)站得住腳的理想都失去了。不過(guò)，盡管今天有不少青年看起來(lái)比老年人更老于世故，但青年之所以是青年，正在于他們并不滿足于自己和自己時(shí)代的現(xiàn)狀，在內(nèi)心中有一番掙扎和探索，想要參透人生的意義。青春的迷惘其實(shí)正是對(duì)人生意義的迷惘，對(duì)自己“從何處來(lái)、向何處去”的迷惘。以前看過(guò)一本蘇聯(lián)小說(shuō)叫《你到底要什么》，講的是蘇聯(lián)“解凍”后的60年代青年尋歡作樂(lè)之余的悵然若失的心態(tài)。記得當(dāng)時(shí)我還在農(nóng)村當(dāng)知青，幾乎所有同齡人考慮的都是“我將會(huì)成為什么”，卻極少有人考慮“我到底要什么”。是啊，我將會(huì)成為什么自然會(huì)成為什么，可是我到底要什么呢？這個(gè)問(wèn)題搞不清，我將成為的那個(gè)“什么”很可能是我根本不想“要”的，到那時(shí)如果我再明白自己真正要什么，那就晚了。當(dāng)時(shí)眼前的確是一片漆黑。這不僅是指對(duì)我這種“出身不好”的青年來(lái)說(shuō)，招工和“工農(nóng)兵推薦”上大學(xué)絕無(wú)希望，只能打算一輩子務(wù)農(nóng)；而且更重要的是，沒(méi)有任何人能夠給我指一條精神上的出路?，F(xiàn)行的一切理論、宣傳、口號(hào)和指示都成了明顯的騙局，我渴望找到一位老師、兄長(zhǎng)或父輩，能夠在做人和思想方面給我立一個(gè)榜樣，或提出一些有益的忠告。但我最終是絕望了。我終于明白了，除了靠自己，誰(shuí)也不能幫我。那時(shí)，未來(lái)在我心中完全是一個(gè)未知數(shù)，整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)同樣如此。我在迷惘中奮起，在迷惘中讀書(shū)學(xué)習(xí)，在迷惘中探求人生的意義和國(guó)家的前途。經(jīng)常會(huì)有一種空虛感和底氣不足的悵惘向我襲來(lái)，其中交織著朦朧的戰(zhàn)栗、神秘的預(yù)感、暗暗的焦慮和莫名其妙的恐慌。但它并沒(méi)有將我擊倒，而是迫使我?guī)е钌畹膽n郁和傷感，游向知識(shí)的大海。今天想來(lái)，我要感謝青春的迷惘，雖然當(dāng)時(shí)感到自己像掉進(jìn)了無(wú)底的深淵。我懷念自己的青春時(shí)代，主要就是懷念這種迷惘的心情。的確，正是在四十歲上(“不惑”之年或“該殺”之年)，我開(kāi)始不再迷惘了，而代之以一種緊迫感。經(jīng)歷了考研、讀研、留校任教的一連串“時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)”之后，那一年我突然發(fā)現(xiàn)，人生苦短，我這一生要做的事恐怕是永遠(yuǎn)也做不完了，所以要趕緊做，現(xiàn)在就做。我放下了一切愛(ài)好，一切交游的機(jī)會(huì)，除了講課之外就是埋頭于書(shū)齋，抓緊一切時(shí)間，拼命追趕著某顆遙遠(yuǎn)的命運(yùn)之星，經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)自己誤了火車(chē)。我終于知道自己“到底要什么”了：我要搞清一切真相，歷史的真相，社會(huì)的真相，人類(lèi)的真相，人性的真相，最終是自己的真相。人生中充滿了欺騙、自欺和虛偽，我不愿意度過(guò)一個(gè)虛假的人生。當(dāng)然，完全搞清真相是不可能的，否則人就成上帝了。但我認(rèn)定人的生命之不同于動(dòng)物，就在于他有這一點(diǎn)靈明，或者說(shuō)神性，他類(lèi)似于上帝。最近十多年來(lái)，我的生活過(guò)得平靜而無(wú)紛擾，與我青年時(shí)代的動(dòng)蕩不安形成鮮明的對(duì)比，所以，從自己的時(shí)間感覺(jué)上來(lái)說(shuō)，這十幾年過(guò)得簡(jiǎn)直就像只有三個(gè)月。但我感到自豪的是，我沒(méi)有虛度光陰，我把我的一生都凝聚在我青年時(shí)代所選定的一點(diǎn)上了，為此我要再次感謝當(dāng)年的青春的迷惘。每個(gè)人的青春都是不同的，他的選擇自然也與別人不同，這一點(diǎn)在今天這個(gè)多元化的時(shí)代更是如此。但很可能，世世代代的奮發(fā)有為的年輕人對(duì)自己的青春會(huì)有共同的或類(lèi)似的感受，他們所體驗(yàn)到的青春的迷惘并不是特殊的風(fēng)景，而是人性結(jié)構(gòu)中的一個(gè)必要的層次，它帶給人生以痛苦，但同時(shí)也為人生積聚著力量。12．依據(jù)原文，概括回答下列問(wèn)題。(6分)(1)“青春的迷惘”在文中指的是什么？答：________________________________________________________________________

(2)“青春的迷惘”是怎樣產(chǎn)生的？答：________________________________________________________________________

13．文中作者兩次說(shuō)到了“要感謝青春的迷惘”，作者為什么要感謝“青春的迷惘”？請(qǐng)根據(jù)文意概括回答。(6分)答：________________________________________________________________________

14．怎樣理解“青春的迷惘其實(shí)正是對(duì)人生意義的迷惘”這句話的意義？請(qǐng)依據(jù)文意回答。(4分)答：________________________________________________________________________

15．聯(lián)系全文，分析文章的第1小節(jié)和第4小節(jié)在結(jié)構(gòu)上的作用。(4分)答：________________________________________________________________________參考答案：12．(1)精神上的空虛，行為上的動(dòng)搖，認(rèn)識(shí)上的模糊(焦慮)。(2)①身處一個(gè)普遍平庸的時(shí)代(或時(shí)期)，想要建功立業(yè)，但缺乏建功立業(yè)的條件和機(jī)遇，就連一個(gè)站得住腳的理想都失去了。②不滿足于自己和自己時(shí)代的現(xiàn)狀，內(nèi)心有掙扎和探索，想要參透人生的意義。③精神上缺少指路人或引路人，尋找不到自己的榜樣，聽(tīng)不到有益的忠告。13．①迷惘讓我明白了我該怎么做，讓我學(xué)會(huì)了思考；②迷惘使我?guī)е鴳n郁和傷感，去探求知識(shí)、人生的意義和國(guó)家的命運(yùn)；③當(dāng)年的迷惘讓我明確了“我到底要什么”的問(wèn)題，從而有了今日的成就。14．青春的迷惘其實(shí)就是一個(gè)人處在對(duì)自己的過(guò)去的不滿足，但又不知道將來(lái)自己的路該怎樣去走的一種迷失狀態(tài)之中。這種狀態(tài)雖然使人憂郁傷感、神秘焦慮、恐慌無(wú)措，但這些都是建立在對(duì)“人生意義”的思考這個(gè)基點(diǎn)上的，因此，這種迷惘實(shí)際上就是人生意義的迷惘。15．第1小節(jié)聯(lián)系實(shí)際，并通過(guò)兩個(gè)實(shí)例，提出了年輕人的成長(zhǎng)與時(shí)代有關(guān)的認(rèn)識(shí)，為引出下文并展開(kāi)議論作了蓄勢(shì)準(zhǔn)備。第4小節(jié)用自己的經(jīng)歷論證本文的主旨——感謝當(dāng)年的迷惘，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成2～5題。博陵李文博，性貞介鯁直，好學(xué)不倦。每讀書(shū)至治亂得失，忠臣烈士，未嘗不反復(fù)吟玩。開(kāi)皇（隋文帝年號(hào)）中，為羽騎尉，特為吏部侍郎薛道衡所知，恒令在聽(tīng)事帷中披撿史書(shū)，并察己行事。若遇治政善事，即抄撰記錄；如選用疏謬，即委之绹否。道衡每得其語(yǔ)，莫不欣然從之。后直秘書(shū)內(nèi)省，典校墳籍，守道居貧，晏如也。雖衣食乏絕，而清操逾厲，不妄通賓客，恒以禮法自處，儕輩莫不敬憚焉。道衡知其貧，每延于家，給以資費(fèi)。文博商略古今治政得失。如指諸掌，然無(wú)吏干。稍遷校書(shū)郎，后出為縣丞，遂得下考，數(shù)歲不調(diào)。道衡為司吏大夫，遇之于東都尚書(shū)省，甚嗟憫之，遂奏為從事。在洛下，曾指房玄齡，相送于衢路。玄齡謂之曰：“公生平志尚，唯在正直，今既得為從事，幫應(yīng)有會(huì)素心。比來(lái)激濁揚(yáng)清，所為多少？”文博遂奮臂厲聲曰：“夫清其流者必其源，正其末者須端其本。今治源混亂，雖日免十貪郡守，亦何所益！”其瞽直疾惡，不知忌諱，皆此類(lèi)也。于時(shí)朝政浸壞，人多贓賄，唯文博不改其操，論者以此貴之。

（《隋書(shū)·李文博傳》）2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.每讀書(shū)至治亂得失。

治：整治B.后直秘書(shū)內(nèi)省，典校墳籍。

典：主管C.道衡知其貧，每延于家。

延：邀請(qǐng)D.正其末者須端其本。

末：樹(shù)梢3、以下句子分別編為4組，全都表現(xiàn)李文博“貞介鯁直”“守道居貧”的一組是：（

）（3分）

①每讀書(shū)至治亂得失，忠臣烈士，未嘗不反復(fù)吟玩②雖衣食乏絕，而清操逾厲③商略古今治政得失，如指諸掌④遇之于東都尚書(shū)省，甚嗟憫之⑤其瞽直疾惡，不知忌諱⑥人多贓賄，唯文博不改其操A.①③⑤

B.①④⑥

C.②③④

D.②⑤⑥4、下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.吏部侍郎薛道衡讓李文博在聽(tīng)事幃中翻閱查看史書(shū)，并讓他觀察自己如何做事，薛道衡很欣賞李文博，對(duì)他的話欣然聽(tīng)從。

B.李文博能保持清高的操守，不隨便地交往賓客，自己又能用禮法嚴(yán)格要求自己，所以同輩人都敬畏他。C.李文博雖明了古今治政得失，然而李文博沒(méi)有為官之才，所以被調(diào)出做縣丞，幾年沒(méi)升遷。D.李文博對(duì)房玄齡的話產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感慨，文博尖銳地指出朝廷混亂的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從根本上治理朝政。5、把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）雖衣食乏絕，而清操逾厲（3分）

（2）文博商略古今治政得失，如指諸掌（3分）

參考答案：2、A（治：治理得好，太平）

（3分）3、D（全都表現(xiàn)李文博個(gè)性正直、保持操守、安于貧困。）（3分）4、C（非“李文博沒(méi)有為官之才”而是“李文博沒(méi)有官職可求取”。）（3分）5、（1）雖然缺衣少食，卻保持清高的操守更加嚴(yán)格。（雖、而、歷）（3分）（2）李文博商討、思考古今治政得失，如同在手掌上指出它們。（商略、指、諸）（3分）5.閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。燕太子丹質(zhì)于秦，亡歸。見(jiàn)秦且滅六國(guó)，兵以臨易水，恐其禍至，太子丹患之。謂其太傅鞫武曰：“燕、秦不兩立，愿太傅幸而圖之?！蔽鋵?duì)曰：“秦地遍天下，威脅韓、魏、趙氏，則易水以北，未有所定也。奈何以見(jiàn)陵之怨，欲批其逆鱗哉?”太子曰：“然則何由?”太傅曰：“請(qǐng)入，圖之?！本又虚g，樊將軍亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武諫曰：“不可夫秦王之暴而積怨于燕足為寒心又況聞樊將軍之在乎是以委肉當(dāng)餓虎之蹊禍必不振矣！雖有管、晏，不能為謀。愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口。請(qǐng)西約三晉，南連齊、楚，北講于單于，然后乃可圖也?！碧拥ぴ唬骸疤抵?jì)，曠日彌久，心纄然恐不能須臾。且非獨(dú)于此也。夫樊將軍困窮于天下，歸身于丹，丹終不迫于強(qiáng)秦，而棄所哀憐之交置之匈奴，是丹命固卒之時(shí)也。太傅更慮之?！摈段湓唬骸把嘤刑锕庀壬?，其智深，其勇沉，可與之謀也?！碧釉唬骸霸敢蛱到挥谔锵壬?，可乎?”鞫武曰：“敬諾?！背鲆?jiàn)田光，道太子曰：“愿圖國(guó)事于先生?！碧锕庠唬骸熬捶罱獭?。乃造焉。太子跪而逢迎，卻行為道，跪地拂席。田先生坐定，左右無(wú)人，太子避席而請(qǐng)?jiān)唬骸把?、秦不兩立，愿先生留意也?！碧锕庠唬骸俺悸勻U驥盛壯之時(shí)，一日而馳千里。至其衰也，駑馬先之。今太子聞光壯盛之時(shí)，不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國(guó)事也。所善荊軻，可使也?！碧釉唬骸霸敢蛳壬媒挥谇G軻，可乎?”田光曰：“敬諾?！奔雌?，趨出。太子送之至門(mén)，曰：“丹所報(bào)，先生所言者，國(guó)大事也，愿先生勿泄也?！碧锕饫f而笑曰：“諾?！眱E行見(jiàn)荊軻，曰：“光與子相善，燕國(guó)莫不知。今太子聞光壯盛之時(shí)，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不兩立，愿先生留意也?！飧`不自外，言足下于太子，愿足下過(guò)太子于宮?！鼻G軻曰：“謹(jǐn)奉教?！碧锕庠唬骸肮饴勯L(zhǎng)者之行，不使人疑之，今太子約光曰：‘所言者，國(guó)之大事也，愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫?yàn)樾惺谷艘芍?，非?jié)俠士也?！庇詺⒁约でG軻，曰：“愿足下急過(guò)太子，言光已死，明不言也?！彼熳詣q而死。（《戰(zhàn)國(guó)策?燕策三》）7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.不可夫/秦王之暴而積怨于燕/足為寒心/又況聞/樊將軍之在乎/是以委肉當(dāng)餓虎之蹊禍/必不振矣B.不可/夫秦王之暴/而積怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之在乎/是以委肉當(dāng)餓虎/之蹊禍必不振矣C.不可/夫秦王之暴/而積怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之/在乎是以/委肉當(dāng)餓/虎之蹊禍必不振矣D.不可/夫秦王之暴/而積怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之在乎/是以委肉當(dāng)餓虎之蹊/禍必不振矣8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.六國(guó)，又稱(chēng)山東六國(guó)，指崤山以東的六個(gè)國(guó)家：齊、楚、燕、韓、趙、魏。當(dāng)時(shí)天下戰(zhàn)國(guó)七雄，西方的秦國(guó)與東方的六國(guó)對(duì)立，山東六國(guó)合縱以抗秦，后都被秦國(guó)所滅，因此經(jīng)常合稱(chēng)六國(guó)。B.太子，商周時(shí)期天子及諸侯的嫡長(zhǎng)子，稱(chēng)太子或世子，僅一人得此稱(chēng)謂，一般都是以年齡為長(zhǎng)來(lái)確立。自秦朝開(kāi)始，只有皇位的繼承者，才能稱(chēng)太子或皇太子。C.足下，對(duì)對(duì)方的尊稱(chēng)。是舊時(shí)漢族交際用語(yǔ)，下稱(chēng)上或上稱(chēng)下或同輩相稱(chēng)的敬詞。譯為“您”。屬于歷史詞，現(xiàn)已不再使用。D.單于，是匈奴人對(duì)他們部落聯(lián)盟首領(lǐng)的專(zhuān)稱(chēng)。此稱(chēng)號(hào)始創(chuàng)于匈奴著名的冒頓單于之父頭曼單于，之后該稱(chēng)號(hào)一直沿襲至匈奴滅亡。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文段中的太子丹是一個(gè)以國(guó)事為重、禮賢下士、而又有點(diǎn)疑心的人物。B.太子知道有位田光先生，深謀遠(yuǎn)慮，勇敢沉著，因此就請(qǐng)他并和他商量國(guó)家大事。C.樊將軍從秦國(guó)逃到燕國(guó)，燕太子接待了他，并拒絕了太傅將他送往匈奴的主張。D.田光自殺是因?yàn)樗爰?lì)荊軻并以此表明自己沒(méi)有把國(guó)家大事泄漏出去。10.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）雖然，光不敢以乏國(guó)事也。所善荊軻，可使也。（2）丹所報(bào)，先生所言者，國(guó)大事也，愿先生勿泄也。參考答案：7.D

8.C

9.B

10.（1）雖然這么說(shuō)，我不敢因此耽誤國(guó)事。我的好朋友荊軻可以擔(dān)當(dāng)這個(gè)使命。（2）我告訴您的和先生剛才說(shuō)的，都是國(guó)家大事，希望先生不要泄露出去?！?題詳解】試題分析：注意“乎”用在句尾，“秦王之暴而積怨于燕”句子過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)斷開(kāi)，“餓虎之蹊”作前句的賓語(yǔ)，不要斷開(kāi)?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題注意“乎”用在句尾，“秦王之暴而積怨于燕”句子過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)斷開(kāi)，“餓虎之蹊”作前句的賓語(yǔ)，不要斷開(kāi)?！?題詳解】試題分析：足下，“上稱(chēng)下”錯(cuò)，應(yīng)是下稱(chēng)上或同輩相稱(chēng)的敬詞。【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！久麕燑c(diǎn)睛】文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、宮殿的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。這類(lèi)題目一般錯(cuò)誤都比較明顯，如此題足下，“上稱(chēng)下”錯(cuò)，應(yīng)是下稱(chēng)上或同輩相稱(chēng)的敬詞?！?題詳解】試題分析：不是太子知道，而是鞫武認(rèn)為?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫(xiě)作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項(xiàng)B不是太子知道，而是鞫武認(rèn)為?！?0題詳解】試題分析：重點(diǎn)詞語(yǔ)：“雖然”“乏”“善”“泄”?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“雖然”“乏”“善”“泄”等實(shí)詞，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類(lèi)的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（2）中的判斷句句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。【參考譯文】在秦國(guó)做人質(zhì)的燕太子丹逃回了燕國(guó)。他看到秦國(guó)將要吞并六國(guó)，如今秦軍已逼近易水，惟恐災(zāi)禍來(lái)臨，心里十分憂慮，于是對(duì)他的太傅鞫武說(shuō)：“燕秦勢(shì)不兩立，希望太傅幫忙想想辦法才好?！摈段浠卮鹫f(shuō)：“秦國(guó)的勢(shì)力遍布天下，地盤(pán)廣大，如果它們?cè)儆梦淞γ{迫韓趙魏，那么易水以北的燕國(guó)局勢(shì)還不一定啊。何必因在秦遭受凌辱的怨恨，就去觸犯秦國(guó)呢?”太子說(shuō)：“那可怎么辦好呢?”太傅說(shuō)：“請(qǐng)讓我好好考慮考慮?！?/p>

過(guò)了一些時(shí)候，樊將軍從秦國(guó)逃到燕國(guó)，太子收留了他。太傅進(jìn)諫勸告太子說(shuō)：“不能這樣做啊。秦王殘暴，又對(duì)燕國(guó)一直懷恨在心，如此足以讓人膽戰(zhàn)心驚了，更何況他知道樊將軍在這里，這就好比把肉丟在餓虎經(jīng)過(guò)的路上，災(zāi)禍難以避免了。即使管仲和晏嬰再世，也無(wú)力回天。太子您還是趕緊打發(fā)樊將軍到匈奴去，以防泄露風(fēng)聲。請(qǐng)讓我到西邊去聯(lián)合三晉，到南邊去聯(lián)合齊楚，到北邊去和匈奴講和，然后就可以對(duì)付秦國(guó)了?！碧拥ふf(shuō)：“太傅的計(jì)劃曠日持久，我心里昏亂憂慮得要死，恐怕一刻也不能等了。況且問(wèn)題還不僅僅在這里，樊將軍窮途末路，才來(lái)投奔我，我怎么能因?yàn)榍貒?guó)的威脅，就拋棄可憐的朋友，把他打發(fā)到匈奴去呢，這該是我拼命的時(shí)候了，太傅您得另想辦法才好?！摈段湔f(shuō)：“燕國(guó)有一位田光先生，此人深謀遠(yuǎn)慮勇敢沉著，您不妨跟他商量商量?！碧拥ふf(shuō)：“希望太傅您代為介紹，好嗎?”鞫武說(shuō)：“好吧?！庇谑趋段淙ヒ?jiàn)田光，說(shuō)：“太子希望和先生一起商議國(guó)家大事?！碧锕庹f(shuō)：“遵命?！庇谑蔷腿グ菀?jiàn)太子。

太子跪著迎接田光，倒退著走為他引路，又跪下來(lái)替田光拂拭坐席。等田光坐穩(wěn)，左右人都退下后，太子就離席，向田光請(qǐng)教道：“燕秦勢(shì)不兩立，希望先生能盡量想個(gè)辦法來(lái)解決這件事?！碧锕庹f(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)好馬在年輕力壯的時(shí)候，一天可以飛奔千里?？傻剿ダ狭叩臅r(shí)候，連劣馬也能跑在它的前面。太子現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)的是我壯年的情況，卻不知道如今我的精力已經(jīng)衰竭了。雖然這么說(shuō)，我不敢因此耽誤國(guó)事。我的好朋友荊軻可以擔(dān)當(dāng)這個(gè)使命?！碧诱f(shuō)：“希望能通過(guò)先生與荊軻結(jié)識(shí)，可以嗎?”田光說(shuō)：“好的?！闭f(shuō)完起身就走了出去。太子把他送到門(mén)口，告誡他說(shuō)：“我告訴您的和先生剛才說(shuō)的，都是國(guó)家大事，希望先生不要泄露出去?！碧锕獾皖^一笑，說(shuō)：“好。”

田光彎腰曲背地去見(jiàn)荊軻，對(duì)他說(shuō)：“我和您交情很深，燕國(guó)沒(méi)有人不知道?，F(xiàn)在太子只聽(tīng)說(shuō)我壯年時(shí)的情況，卻不知道我的身體已大不如當(dāng)年了。有幸得到他的教導(dǎo)說(shuō)：‘燕秦勢(shì)不兩立，希望先生盡力想想辦法?！覐膩?lái)就沒(méi)把您當(dāng)外人，于是把你舉薦給太子，希望您能到太子的住處走一趟?！鼻G軻說(shuō)：“遵命?！碧锕庥终f(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，忠厚老實(shí)之人的所作所為，不使人產(chǎn)生懷疑，如今太子卻告誡我說(shuō)：‘我們所講的，都是國(guó)家大事，希望先生不要泄露出去?！@是太子他懷疑我啊。為人做事讓人懷疑，就不是有氣節(jié)的俠客?！碧锕膺@番話的意思是想用自殺來(lái)激勵(lì)荊軻，接著又說(shuō)道：“希望您馬上去拜見(jiàn)太子，說(shuō)我已經(jīng)死了，以此表明我沒(méi)有把國(guó)家大事泄漏出去?！闭f(shuō)完就自刎而死。6.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞活用情況與其他三項(xiàng)不一樣的一項(xiàng)是（2分）

A．項(xiàng)伯殺人，臣活之

B．予除右丞相兼樞密使

C．安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉D．城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙參考答案：B三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是①促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我們應(yīng)該制訂一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制。

②小莊從小就對(duì)機(jī)器人玩具特別感興趣，上學(xué)后喜歡收集機(jī)器人模型，通過(guò)各種途徑得到的模型已經(jīng)汗牛充棟，整整一件屋都擺滿了。③約翰遜的學(xué)術(shù)方法雖比較新穎，但其學(xué)術(shù)成果得到學(xué)術(shù)界公認(rèn)的卻不是很多，再加上其追隨者大都等而下之，以致他的學(xué)術(shù)地位一直不高。

④張家界獨(dú)特的自然景觀被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》，徜徉其間，峰巒疊峰，峪壑幽深，溪流澄碧，讓人樂(lè)不思蜀。

⑤近年來(lái)，有關(guān)部門(mén)采取了一系列措施強(qiáng)化虛擬廣告的監(jiān)管，使得濫竽充數(shù)的廣告得到了一定程度的遏制。

⑥丹·羅斯嘉德發(fā)明的“霧霾塔”是一種利用靜電吸附塵粒原理的環(huán)保裝置，臟空氣滔滔不絕地從塔頂進(jìn)入后，能在塔中間得到凈化。A.①③⑤

B.①④⑥

C.②③④

D.②⑤⑥參考答案：D試題分析：本題考查成語(yǔ)意思和用法的辨析。首先把握成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。②汗牛充棟：形容藏書(shū)很多。關(guān)鍵詞“書(shū)多”，與中心語(yǔ)“模型”不符。⑤濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，以次充好。關(guān)鍵詞“人”與句意中“廣告”不符。⑥滔滔不絕：形容話很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。關(guān)鍵詞“話多”。與句意中“臟空氣”不符。點(diǎn)睛：正確使用詞語(yǔ)的題目，有成語(yǔ)和熟語(yǔ)，有時(shí)還考核虛詞。實(shí)詞注意從詞語(yǔ)的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角度區(qū)分，成語(yǔ)注意從望文生義、對(duì)象錯(cuò)配、褒貶誤用、語(yǔ)法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。8.據(jù)報(bào)道，去年哈爾濱市首次面向社會(huì)公開(kāi)招聘事業(yè)單位編制環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)員工，457個(gè)招聘崗位引來(lái)11539個(gè)報(bào)名者，其中還有29位碩士研究生。請(qǐng)根據(jù)下面漫畫(huà)，簡(jiǎn)要描述畫(huà)面內(nèi)容，談?wù)劯邢?。描述?/p>

感想：

參考答案：描述：畫(huà)面上一根繩子隔開(kāi)兩個(gè)區(qū)間，一群讀書(shū)人把學(xué)士帽扔向掃把撮箕，意在表明其工作意愿。感想：“編制”太受追捧了?；?，都想成為體制內(nèi)的人。9.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)十分講究用色，

，

，

，以之印制的年畫(huà)色彩明快鮮艷，久不褪色，

，

，

，藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特。年畫(huà)題材多源于膾炙人口的民間故事、神話傳說(shuō)和戲曲等，種類(lèi)繁多。①線條簡(jiǎn)練粗獷②自行手工磨制顏料③磨出的顏料色彩十分純凈④以礦物、植物做原料⑤構(gòu)圖飽滿勻稱(chēng)⑥造型古樸夸張A.②④③⑥①⑤

B.③②④⑤⑥①

C.①⑥⑤④②③

D.④②③⑤①⑥參考答案：D【詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)句的銜接。做題時(shí)，要注意行文內(nèi)容前后一致與銜接，也要注意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連。要注意提示性詞語(yǔ)，總結(jié)性詞語(yǔ)，還要注意句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要在感知語(yǔ)段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體的語(yǔ)境分析概括。本題答案不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要基本符合要求即可。做語(yǔ)句連貫題首先要整體理解句段的中心，例如本段談的是“朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)十分講究用色”。比較6個(gè)句子，很顯然只有第④緊承前句“講究”一詞，②③仍然是圍繞用色來(lái)談，⑤⑥①句式相同，應(yīng)連在一起。故本題選D項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】“補(bǔ)寫(xiě)句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類(lèi)題目的一般要求“在下面一段文字中橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密?！毖a(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫(xiě)句子應(yīng)聯(lián)系前后文語(yǔ)境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)。（3）要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。10.依次填入下列各句劃線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①香港政改醞釀已久，各界對(duì)某些敏感事件紛紛發(fā)表意見(jiàn)。表決結(jié)果出來(lái)之后，大眾基本滿意，至此，政改這件牽動(dòng)人心的大事件終于

。②美聯(lián)儲(chǔ)內(nèi)部關(guān)于何時(shí)加息的爭(zhēng)論持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間，今日美聯(lián)儲(chǔ)主席耶倫將發(fā)表講話。公眾期待耶倫

，結(jié)束爭(zhēng)吵，盡快出臺(tái)新政。③讀《三國(guó)演義》的人都知道“蜀中無(wú)大將，廖化為先鋒”這句俗語(yǔ)，似乎廖化的能力如何已經(jīng)

了，但廖化真是這樣不堪嗎？A．塵埃落定

蓋棺論定

一錘定音B．塵埃落定

一錘定音

蓋棺論定C．一錘定音

塵埃落定

蓋棺論定D．蓋棺論定

一錘定音

塵埃落定參考答案：B【考點(diǎn)】字義、詞義辨析．【分析】本題主要讓我們辨析近義詞語(yǔ)的區(qū)別，做這道題目首先要辨析詞語(yǔ)的異同，辨析這幾個(gè)詞語(yǔ)可從的意義方面辨析，包括詞義的范圍，修飾限制的詞語(yǔ)方面進(jìn)行辨析；其次從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對(duì)象等．【解答】塵埃落定：塵埃：細(xì)小的灰塵，塵埃全部落下，比喻事情已經(jīng)結(jié)束；蓋棺論定：論定：下結(jié)論，蓋上棺材