八年級(jí)下學(xué)期7月期末語(yǔ)文試題（圖片版含答案）

八年級(jí)下學(xué)期7月期末語(yǔ)文試題（圖片版，含答案）2024年夏八年級(jí)語(yǔ)文參考答案（A）（2）此題為開(kāi)放題，語(yǔ)意明白層次清楚，理解正確即可。

27示例：文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家和一個(gè)政黨對(duì)自身稟賦和文化價(jià)值的充分肯定和積一、古典之美（分）

1.（10分）壯有所用幼有所長(zhǎng)道阻且躋寤寐思服零落成泥碾作塵極踐行，并對(duì)其文化生命力保持堅(jiān)定的信心。文化自信從內(nèi)涵上可解構(gòu)為三個(gè)層面：一是

天涯若比鄰曲徑通幽處揀盡寒枝不肯棲民族、國(guó)家以及政黨時(shí)自身文化價(jià)值的強(qiáng)烈認(rèn)同與自豪感；二是對(duì)自身文化生命力有著堅(jiān)

千里馬常有而伯樂(lè)不常有定信念，從發(fā)展實(shí)踐中把握文化發(fā)展前景；三是對(duì)自身文化與外來(lái)文化合理的揚(yáng)棄。四、

2.（2分）詩(shī)句：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！四、心靈之旅（40分，含書(shū)寫(xiě)分3分）

批注：表達(dá)了詩(shī)人關(guān)心民生疾苦的博大胸懷和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的深沉情感。16.評(píng)分細(xì)則

3.（2分）A五大類(lèi)文的分值相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：

4.（3分）（1）即使有最好的道理也不知道它的好處。（2）然后就能自我反思一類(lèi)文：34分-37分二類(lèi)文：31分-33分三類(lèi)文：28分-30分

5.（4分）（1）類(lèi)比（2）實(shí)踐出真知的道理以及工作學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性（3）對(duì)比四類(lèi)文：25分-27分五類(lèi)文：24分以下

（4）對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情一類(lèi)文：在二類(lèi)文的基礎(chǔ)上，或主題（思相深刻、發(fā)人深思、真情動(dòng)人）或選材（來(lái)源生

6.（3分）竹性直/直以立身/君子見(jiàn)其性/則思中立不倚者活、另辟蹊徑）或語(yǔ)言（生動(dòng)雋永、睿智深沉、風(fēng)格獨(dú)特）或?qū)懽骷记赏怀龅龋?/p>

7.（3分）性直正直無(wú)私虛心體道只要有一明顯的優(yōu)點(diǎn)可入一類(lèi)文（24-37分）；鼓勵(lì)打滿(mǎn)分，滿(mǎn)分不一定非要無(wú)

二、文學(xué)之約（27分）可挑剔，關(guān)鍵是在主題、選材、語(yǔ)言或?qū)懽骷记芍杏型怀龅膬?yōu)點(diǎn)。

8.（2分）qiānɡ悵惘二類(lèi)文：主題明確、重點(diǎn)突出、段落層次合理，語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)（31-33分）；

9.（2分）山西，一個(gè)讓我魂?duì)繅?mèng)縈的美麗的地方。三類(lèi)文：（28-30分）主題較明確，重點(diǎn)較突出、段落層次較合理，語(yǔ)言還通順。

10.（2分）示例：看來(lái)我們山西老陳醋真的聞名遐邇呀！其實(shí)山西還有很多美味呢，比如四類(lèi)文：（25-27分）主題不明確，重點(diǎn)不突出，基本不分段，語(yǔ)言不通順。

刀削面，汾酒等，我們的民俗活動(dòng)也特別有意思，威風(fēng)鑼鼓、剪紙等都別具特五類(lèi)文：（24分以下）或字?jǐn)?shù)不足200字；或內(nèi)容涉嫌抄襲；或在主題、內(nèi)容上有嚴(yán)重缺

色。歡迎你來(lái)山西旅游呀！陷，或有其它嚴(yán)重問(wèn)題。

11.（6分）示例：“鋼鐵"指信念、意志和毅力，“煉成的”明確是一個(gè)歷練的過(guò)程。鋼

鐵在烈火中煉成，含義就是堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士是在同敵人以及各種困難的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)

起來(lái)的。喻指保爾歷經(jīng)磨難煉就鋼鐵般的意志。

12.（5分）（1）示例：每只雛燕都有學(xué)飛的時(shí)候，沒(méi)有第一次的試飛，怎么能學(xué)會(huì)高飛

呢？我根本沒(méi)想讓你退出比賽，去找陳老師、只不過(guò)想聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)你的評(píng)價(jià)。從

他那里回來(lái)，我心里更有底了。

（10分）（2）示例:本文主要記述了父親假借老師的決定,鼓勵(lì)“我"參加學(xué)校的一個(gè)

演講比賽,“我”最終取得了第二名的好成績(jī)的事情,表達(dá)了作者對(duì)父親鼓勵(lì)他“學(xué)會(huì)如何

面對(duì)第一次"的感激之情,也表達(dá)了作者對(duì)未來(lái)人生的自信和決心。

三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）

13.（3分）指忍耐寂寞孤冷,持之以恒,沉穩(wěn)務(wù)實(shí)。

或“耐得住寂寞，忍得了冷清，沉得下心境”

14.（8分）示例:想要“坐得住",首先需要理想的引導(dǎo),在理想的牽引下排除干擾,追求理

想；其次還需要強(qiáng)大的內(nèi)心定力,擁有定力,才能“板凳要坐十年”不覺(jué)“冷",面對(duì)外界

誘惑,能始終堅(jiān)守自己的理想,不動(dòng)搖,心無(wú)雜念地“坐”下來(lái)。所以,想要“坐得住",理想

引導(dǎo)和內(nèi)心定力必不可少。

15.（5分）（1）答題要點(diǎn)：作答圍繞“保護(hù)”敘述，語(yǔ)言表達(dá)清晰，表達(dá)了傳承的意思

即可。"

示例：對(duì)于山西的歷史文化資源，我們要積極保護(hù)和傳承；要切實(shí)加大保護(hù)歷史文化資源

的工作力度；進(jìn)一步建立健全管理保護(hù)開(kāi)發(fā)利用歷史文化資源的工作機(jī)制；加強(qiáng)協(xié)作配合，

全力打造山西歷史文化資源品牌；加快我省歷史文化旅游和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。(10分)

2023一2024學(xué)年第二學(xué)期文化測(cè)評(píng)

八年級(jí)語(yǔ)文(4)

(本武卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分120分）

題號(hào)

三

四

總分

得分

密

一、

古典之美(27分)

(一)

封

1.俯首徜徉書(shū)海，我輩少年應(yīng)在讀書(shū)中堅(jiān)定志向。課堂上，八年級(jí)（」）班的間學(xué)繞主

愿“學(xué)習(xí)先賢、堅(jiān)定志向”進(jìn)行了佳句競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)把下面空缺處的古詩(shī)文原向?qū)懺诘?/p>

線(xiàn)上。(10分)

線(xiàn)

小明：有志青年當(dāng)有安民之志，如《大道之行也》中“使老有所終，

小履：有志青年當(dāng)有堅(jiān)持不懈之品質(zhì)，如《蒹葭》中“潮洄從之，

潮游

從之，宛在水中坻"：“求之不得，

”；陸游在詠梅時(shí)的

內(nèi)

只有香如故"

小平：有志青年當(dāng)有大而雅之情懷，如王勃在《送社少府之任蜀州》中的“溜內(nèi)存粑

己，

”；常建在《題破山寺后禪院》中的“」__，禪房花木深"

不

蘇軾在《卜算子·黃州定慧院寓居作》中的“

寂寞沙洲冷”。

小慧：有志青年當(dāng)做濟(jì)世賢才，如《馬說(shuō)》中“世有伯樂(lè)，然后有千里馬。

要

o

《賣(mài)炭翁》一詩(shī)通過(guò)對(duì)賣(mài)炭翁的貧困艱辛和宮使公開(kāi)掠奪行徑的描繪，揭露了宮市的

奪本質(zhì)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者的憤懣和對(duì)芳動(dòng)人民的深切同情。請(qǐng)摘抄下面詩(shī)中同樣有

答

此情懷的詩(shī)句，并將這句詩(shī)所表達(dá)的情懷批注在相應(yīng)的位置。(2分)

茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

詩(shī)句：

題

布貪多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床

頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)

喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹」

批注：

安得廣履千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱

歡預(yù)！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼

前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足」

(二)

有志于國(guó)，有志于民，歷來(lái)是文人最高理想。請(qǐng)閱讀下面的古詩(shī)文，完求第3~7麀

在班級(jí)舉辦的“名篇佳句大家賞"交流會(huì)上，啟慧小組以下面的閣讀材料為跳。帶領(lǐng)

大家學(xué)習(xí)古詩(shī)文。

八年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)（共8頁(yè)）

賣(mài)炭翁

唐·白居易

賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩爽蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所僧？身

上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天宋。夜來(lái)城外一尺雷，曉駕炭華銀冰轍.

牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。

翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)救，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千

余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

雖有驄肴

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知共善也。是故學(xué)然后知不足，

教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：牧學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹?/p>

曰：“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎？

3.辨其音·走進(jìn)文本：與“教然后知困"中“教”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是()

(2分)

A.教一識(shí)百

B,因材施教

4.明其義·理解內(nèi)容：請(qǐng)完成下面語(yǔ)句的翻譯。(3分)

(1)雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

翻譯：

不去學(xué)習(xí)，

(2)知不足，然后能自反也。

翻譯：知道了自己的不足，

5.悟其旨·豐富思想：《雖有嘉肴》作者運(yùn)用(1)

的手法引出要闡明的觀點(diǎn)，指

出教和學(xué)是互相促進(jìn)、相輔相成的，即“教學(xué)相長(zhǎng)”，告訴了我們(2)

_________________?！顿u(mài)炭翁》則在敘述和描寫(xiě)中蘊(yùn)含真楷，特別是結(jié)尾處“一車(chē)炭，千余斤”

之重和“半匹紅紗一丈綾"之輕的(3)

寫(xiě)法，表達(dá)了(4)

以

及對(duì)統(tǒng)治階層罪惡的控訴。(4分)

竹似賢，何哉？竹本心固，固以樹(shù)德，君子見(jiàn)其本，則恩獸建②不拔者。竹性直直以主

身君子見(jiàn)其性則思中立不倚者。竹心空，空似體道”；君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受者。

竹節(jié)貞，貞以立志封君子見(jiàn)其節(jié)，則恩砥礪名行”，夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)

之為庭實(shí)焉。

【注】①本：根。②建：樹(shù)立。⑧倚：偏頗。④體道：包