2024秋部編版六年級語文上冊《習作變形計》寫作訓練（含答案）

2024秋部編版六年級語文上冊《習作變形計》寫作訓練（含答案）

2024秋部編版六年級語文上冊《習作：變形計》寫作同步訓練

一、選擇題

1.《習作：變形記》的體裁是（）

A.紀實作文B.想象作文C.議論文

2.變形之后，習作中應重點描寫的是（）

A.變形前的心理活動B.變形的過程C.變形后發(fā)生的故事

3.在《習作：變形記》中，以下哪種事物不太適合作為變形的對象（）

A.花朵B.電腦C.魔法棒D.河流

二、判斷題

1.《習作：變形記》可以寫自己變成神話傳說中的人物，比如孫悟空。（）

2.變形記只能寫自己變成動物，不能變成其他非生物。（）

3.寫《習作：變形記》時，不需要考慮變形后的合理性，越夸張越好。（）

三、詞語積累

從以下詞語中選擇合適的，填到相應的括號里。

①小巧玲瓏②龐然大物③風平浪靜④風起云涌⑤自由自在⑥膽戰(zhàn)心驚

1.描寫變形后事物外觀特點的詞語：（）、（）

2.描寫變形后環(huán)境的詞語：（）、（）

3.描寫變形后心理感受的詞語：（）

四、擴寫句子（根據提示，擴寫句子。）

例：我變成了一只鳥。

我變成了一只（擁有彩色羽毛、歌聲嘹亮的）鳥。

1.他變成了一棵樹。

他變成了一棵（___）的樹。

2.她變成了一朵云。

她變成了一朵（___）的云。

五、思路梳理

請根據《習作：變形記》的要求，梳理以下寫作思路。

題目：《我變成了______》

開頭：（簡單介紹變形的原因）因為_____________，我變成了_________________。

中間：（詳細描述變形后的經歷）我看到了_____________，遇到了_____________，經歷了_________________。

結尾：（表達變形后的感受）我感受到_________________。

六、片段寫作

根據自己選擇的變形對象，寫一個片段，描述變形后的樣子或某個場景。

例如：我變成了一只螞蟻，我發(fā)現自己的身體變得黑黑的，小小的，六條腿細得像發(fā)絲。我在草叢中穿梭，一片葉子對我來說就像一艘巨大的船。我努力地爬上葉子，隨著微風在草叢中飄蕩，仿佛在進行一場刺激的冒險。

七、細節(jié)描寫

從動作、外貌、心理等方面，對變形后的自己進行細節(jié)描寫。

例如：我變成了一只蝴蝶，我輕輕地扇動著五彩斑斕的翅膀，翅膀上的花紋如同精美的藝術品。我的身體輕盈極了，在空中翩翩起舞，仿佛一個優(yōu)雅的舞者。我心里充滿了對這個美麗世界的好奇，想要去探索每一個角落。

八、主題探討

想一想，如果你變成了自己選擇的事物，你能為這個世界做些什么？寫一寫你的想法。

例如：我變成了一棵大樹，我可以為行人遮擋陽光，為鳥兒提供棲息的地方，為大地增添一抹綠色。

九、擬題訓練

給《習作：變形記》擬一個有趣的題目。

1.《______的奇妙之旅》（填上你變形后的事物）

2.《我和______的一天》（填上與你變形后的事物相關的角色）

3.《假如我變成了______》

十、故事接龍

小組合作，每人寫一段變形后的故事，然后依次接龍，形成一個完整的故事。

例如：同學A寫“我變成了一滴水，從云層中落下"；同學B接著寫“我掉進了一條小溪，和其他水滴一起歡快地流淌”；同學C再接著寫“我們流進了一條大河，河水奔騰不息"……

十一、對比寫作

寫一寫變形前后自己的生活有什么不同。

例如：變形前，我每天都要上學、寫作業(yè)，生活忙碌而充實。變形后，我變成了一只小鳥，每天自由自在地飛翔，沒有了學習的壓力，但也面臨著尋找食物和躲避危險的挑戰(zhàn)。

十二、環(huán)境描寫

在變形后的故事中，加入一些環(huán)境描寫，烘托氣氛。

例如：我變成了一只螢火蟲，在一個寧靜的夏夜，我飛舞在茂密的草叢中。月光如水，灑在大地上，草叢里的花朵散發(fā)著陣陣芳香，我提著小燈籠，在這美麗的夜晚中穿梭。

十三、對話描寫

在變形后的故事中，加入一些與其他事物的對話，使故事更生動。

例如：我變成了一條小魚，我遇到了一只烏龜，我好奇地問：“烏龜爺爺，您為什么走得這么慢呀？”烏龜笑著回答：“孩子，我這是在欣賞沿途的風景呢。"

十四、情節(jié)設計

設計一個有趣的情節(jié)，讓變形后的故事更吸引人。

例如：我變成了一個鬧鐘，每天準時叫醒主人。有一天，主人睡過頭了，我拼命地響鈴，可他就是不醒，我該怎么辦呢？

十五、視角轉換

從變形后的事物的視角，去觀察人類的行為，寫一寫你的感受。

例如：我變成了一只貓，我看到人們每天忙忙碌碌，有時候為了一點小事就爭吵不休。我覺得人類的世界真是復雜，還不如我們貓的世界簡單快樂。

十六、立意提升

通過變形后的故事，表達一個深刻的道理或主題。

例如：我變成了一顆星星，在夜空中閃爍。我看到地上的人們在困難面前不屈不撓，努力追求自己的夢想。我明白了，無論多么渺小，只要堅持發(fā)光，就能為世界帶來光明。

十七：綜合寫作

根據以上練習，寫一篇完整的《習作：變形記》。

要求：題目自擬，內容具體，語句通順，不少于500字。

答案：

練習一：選擇題

1.B（《變形記》是基于想象展開的寫作，所以是想象作文）

2.C（變形后的經歷是文章主體，重點描寫變形后發(fā)生的故事）

3.B（電腦作為一個人造物品，缺乏自然的生命特征和豐富的感知體驗，相對來說不太容易展開獨特的變形視角，而花朵、魔法棒、河流都能從獨特的角度去描述新的世界）

練習二：判斷題

1.正確（可以寫變成神話傳說中的人物，這樣能展開豐富的想象）

2.錯誤（可以變成任何事物，包括非生物）

3.錯誤（需要考慮一定的合理性，這樣才能使故事更可信、更具可讀性）

練習三：詞語積累

1.描寫變形后事物外觀特點的詞語：①小巧玲瓏、②龐然大物

2.描寫變形后環(huán)境的詞語：③風平浪靜、④風起云涌

3.描寫變形后心理感受的詞語：⑥膽戰(zhàn)心驚

練習四：擴寫句子

1.他變成了一棵（枝繁葉茂、高大挺拔）的樹。

2.她變成了一朵（潔白無瑕、形狀奇特）的云。

練習五：思路梳理

題目：《我變成了蝴蝶》

開頭：（簡單介紹變形的原因）因為被一幅美麗的蝴蝶畫吸引，心中充滿了對蝴蝶的向往，我變成了一只蝴蝶。

中間：（詳細描述變形后的經歷）我看到了五彩斑斕的花朵，在花叢中爭奇斗艷，遇到了其他蝴蝶朋友，和它們一起翩翩起舞，經歷了一場突如其來的暴風雨，努力尋找避雨的地方。

結尾：（表達變形后的感受）我感受到大自然的美麗與殘酷，也體驗到了自由飛翔的快樂。

練習六：片段寫作

我變成了一只蝸牛，我那小小的殼就像是一座移動的城堡。我緩緩地伸出柔軟的觸角，探索著前方的道路。每一片葉子對我來說都像一把巨大的遮陽傘，我在潮濕的泥土上慢慢地爬行著，身后留下了一條淺淺的黏液痕跡。

練習七：細節(jié)描寫

我變成了一只小狗，我渾身毛茸茸的，像一個可愛的毛球。我有著一雙黑溜溜的大眼睛，總是好奇地打量著周圍的一切。我歡快地搖著尾巴，在主人的身邊蹦來蹦去，心里想著：“主人，快帶我出去玩吧?！?/p>

練習八：主題探討

如果我變成了一盞路燈，我可以在夜晚為行人照亮回家的路，讓那些晚歸的人不再害怕黑暗；我還可以為在街頭迷路的孩子提供一絲溫暖的光亮，讓他們找到安全感。

練習九：擬題訓練

1.《螞蟻的奇妙之旅》

2.《我和小鳥的一天》

3.《假如我變成了月亮》

練習十：故事接龍

（同學A）我變成了一顆種子，被埋在了黑暗的泥土里。（同學B）我努力地吸收著泥土中的水分和養(yǎng)分，慢慢地長出了嫩綠的芽。（同學C）我探出了腦袋，看到了外面燦爛的陽光和美麗的世界。

練習十一：對比寫作

變形前，我是一個普通的學生，每天都在教室里聽老師講課，在家里寫作業(yè)。變形后，我變成了一只老鷹，我在廣闊的天空中翱翔，俯瞰著大地。我不用再為考試而煩惱，但我需要時刻警惕著其他猛禽的攻擊。

練習十二：環(huán)境描寫

我變成了一只小鹿，在一片茂密的森林中奔跑。陽光透過樹葉的縫隙灑下，形成一片片光斑。森林里彌漫著清新的氣息，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，小溪在一旁潺潺地流淌。

練習十三：對話描寫

我變成了一只蜜蜂，我遇到了一朵花，我嗡嗡地對花說：“花姐姐，你的花蜜真甜啊。"花笑著說：“小蜜蜂，謝謝你來幫我傳播花粉?！?/p>

練習十四：情節(jié)設計

我變成了一支鉛筆，我被一個小朋友帶到了學校。在一次繪畫比賽中，小朋友用我畫出了一幅美麗的畫，可是不小心把我弄斷了。就在小朋友著急的時候，其他小朋友紛紛把自己的鉛筆借給了他，讓他完成了比賽。

練習十五：視角轉換

我變成了一只小鳥，我看到人們在公園里散步、玩耍。有的人在喂鴿子，有的人在放風箏。我覺得人類也很可愛，他們和大自然和諧相處的樣子真美。

練習十六：立意提升

我變成了一顆雨滴，我和其他雨滴一起匯聚成了一條小溪。在流淌的過程中，我看到了兩岸的風景，有美麗的花朵，也有枯萎的草木。我明白了，生命就像這流水一樣，有起有落，我們要珍惜每一刻。

練習十七：綜合寫作

《我變成了一只螞蟻》

在一個陽光明媚的早晨，我睜開眼睛，發(fā)現自己身處一個巨大的洞穴中。我驚訝地發(fā)現，自己變成了一只螞蟻。

我爬出洞穴，外面的世界對我來說變得無比巨大。一片小草葉就像一把巨大的遮陽傘，一顆小石子就像一座小山。我加入了螞蟻的隊伍，和它們一起去尋找食物。我們沿著一條神秘的氣味軌跡，艱難地爬行著。

在尋找食物的路上，我們遇到了一條湍急的小溪。對于我現