公開課教案教學設計課件語文版初中語文八下《滑鐵盧之戰(zhàn)》課件-(四)

語文八年級下冊義務教育課程標準實驗教科書19.滑鐵盧之戰(zhàn)

斯蒂芬?茨威格

板塊：教學設計—課件

1768年8月15日，科西嘉島上降生了一位曾經(jīng)晃動地球的人物——拿破侖。這位巴黎軍校炮兵專業(yè)畢業(yè)的高才生曾經(jīng)問鼎過法蘭西第一帝國的皇位，是威震世界的法國著名軍事家和政治家。超人的感召力和電腦一般的記憶力造就了一名難以抵擋的時代人物——拿破侖·波拿巴。一、字音積累給下列畫橫線的字注音。牝馬()倏然()殲滅()色子()擎著()厄運()目眩()喘咻咻()箍桶()焦灼()忐忑()巋然不動()瀕于殆盡()p#nshūjiānshǎiq!ng-xu3nxiū

gūzhu5tǎnt-kuībīnd3i基礎知識二、識記詞語惟命是從：孤注一擲：巋然不動：鴻篇巨制：滅頂之災：優(yōu)柔寡斷：瀕于殆盡：絕對服從，讓做什么就做什么。把全部的錢一下投做賭注，企圖最后得勝，比喻在危險時把全部力量拿出來冒一次險。高聳屹立不動。巋：高大獨立的樣子。形容大部頭的作品。比喻毀滅性的災難。滅頂：水漫過頭頂。辦事遲疑，沒有決斷。接近徹底失敗。

快速地從文中找出戰(zhàn)爭發(fā)生的時間、地點、參戰(zhàn)雙方以及戰(zhàn)爭的經(jīng)過與結(jié)果等語句，用自己的話概括故事梗概。時間：地點：人物：

1815.6.18

上午九點十一點下午一點滑鐵盧“滑鐵盧之戰(zhàn)”梗概:

拿破侖內(nèi)伊格魯希熱拉爾旺達姆威靈頓布呂歇爾速讀課文導致拿破侖“滑鐵盧之戰(zhàn)”失敗的原因是什么?（1）下了三天的雨，又濕又軟，行路困難，震懾力

極強的大炮無法發(fā)揮作用。（2）格魯希的錯誤：

惟命是從，膽小怕事，猶豫不決。（平庸）

不聽建議，只考慮一秒鐘。（自負、魯莽）未能隨機應變地及時去增援皇帝。

（指揮失當）（天時不利）討論問題

報告文學兼有新聞和文學雙重特征。結(jié)合課文內(nèi)容，從整體結(jié)構方面感知這篇報告文學的特點?；F盧的上午格魯希的錯誤決定世界歷史的一瞬間滑鐵盧的下午決戰(zhàn)尾聲（真實性）渲染氣氛場面描寫心理刻畫生動的文筆高超的剪裁恰當而深刻的評論（文學性）歸納總結(jié)賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信