2022年版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段“表達(dá)與交流”課程要求解讀-林楊倩

“表達(dá)與交流”板塊第一學(xué)段課標(biāo)解讀匯報(bào)人：林楊倩千人良師2班第8組主要變化強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了指導(dǎo)性，加強(qiáng)了學(xué)段銜接。修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯，以生活為基礎(chǔ)，以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，融合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群。語(yǔ)文核心素養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)文化自信

語(yǔ)言運(yùn)用

思維能力

審美創(chuàng)造識(shí)字與寫(xiě)字

閱讀與鑒賞

表達(dá)與交流

梳理與探究2022版語(yǔ)文課標(biāo)主要變化語(yǔ)文核心素養(yǎng)課程目標(biāo)2011識(shí)字與寫(xiě)字閱讀習(xí)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)2022識(shí)字與寫(xiě)字閱讀與鑒賞表達(dá)與交流梳理與探究2022版語(yǔ)文課標(biāo)主要變化2022版學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，

有表達(dá)交流的自信心。能認(rèn)真聽(tīng)他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽(tīng)故事、看影視作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。的較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周?chē)挛?，?xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)

問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。2011版寫(xiě)話1.對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。2.在與話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)號(hào)，

感嘆號(hào)?？谡Z(yǔ)交際1.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講曾通話的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容3.聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4.能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要地講述自己感興趣的見(jiàn)聞。5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。01目標(biāo)內(nèi)在邏輯：互相關(guān)聯(lián)，彼此融合02目標(biāo)內(nèi)涵闡述：注重基礎(chǔ)，細(xì)化要求目錄CONTENTS03目標(biāo)實(shí)施路徑：群中設(shè)置，情境落實(shí)04目標(biāo)踐行案例：寫(xiě)印象深刻的動(dòng)物01目標(biāo)內(nèi)在邏輯：互相關(guān)聯(lián)，彼此融合第一學(xué)段課程目標(biāo)：表達(dá)與交流學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，

有表達(dá)交流的自信心。能認(rèn)真聽(tīng)他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽(tīng)故事、看影視作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。的較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周?chē)挛?，?xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。語(yǔ)言運(yùn)用從始至終目標(biāo)內(nèi)容交叉互動(dòng)目標(biāo)達(dá)成融合共生02目標(biāo)內(nèi)涵闡述：注重基礎(chǔ)，細(xì)化要求第一學(xué)段課程目標(biāo)：表達(dá)與交流學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，

有表達(dá)交流的自信心。能認(rèn)真聽(tīng)他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽(tīng)故事、看影視作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3.對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周?chē)挛?，?xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物。

在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。4.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)?？谡Z(yǔ)性交互性情境性03目標(biāo)實(shí)施路徑：群中設(shè)置，情境落實(shí)1.語(yǔ)言文字積累與梳理基礎(chǔ)型03六大學(xué)習(xí)任務(wù)群發(fā)展型拓展型2.實(shí)用性閱讀與交流3.文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)4.思辨性閱讀與表達(dá)5.整本書(shū)閱讀6.跨學(xué)科學(xué)習(xí)03任務(wù)群中關(guān)于“表達(dá)與交流的學(xué)習(xí)內(nèi)容語(yǔ)言文字積累與梳理認(rèn)讀拼音字母，拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)，借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)習(xí)音序檢字法；在日常交際情境中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和普通話。誦讀、記錄課內(nèi)外學(xué)到的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言警句、兒歌、短小的古詩(shī)等，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成自主積累的習(xí)慣。實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)運(yùn)用文明禮貌語(yǔ)言，與家庭成員、親朋好友交流溝通，學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)與同學(xué)、老師文明溝通；樂(lè)于分享學(xué)校生活中的見(jiàn)聞和感受，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)校。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)有關(guān)標(biāo)牌、圖示、說(shuō)明書(shū)等，了解公共生活規(guī)則，學(xué)會(huì)有禮貌地交流。學(xué)習(xí)有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的短文，將讀到、聽(tīng)到、看到的故事講給他人聽(tīng)。文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)閱讀并學(xué)習(xí)講述革命領(lǐng)袖、革命英雄、愛(ài)國(guó)志士的童年故事，表達(dá)敬仰之情和向他們學(xué)習(xí)的愿望。誦讀表現(xiàn)自然之美的短小詩(shī)文，感受大自然的美景與變化。學(xué)習(xí)兒歌、童話，閱讀圖畫(huà)書(shū)，體會(huì)童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步體驗(yàn)文學(xué)閱讀的樂(lè)趣。03任務(wù)群中關(guān)于“表達(dá)與交流的學(xué)習(xí)內(nèi)容思辨性閱讀與表達(dá)閱讀有趣的短文，發(fā)現(xiàn)、思考身邊的鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木、家用電器等日常事物的奇妙之處，說(shuō)出自己的想法。大膽提出生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)閱讀、觀察、請(qǐng)教、討論等方式，積極思考、探究，樂(lè)于分享自己解決問(wèn)題的辦法，說(shuō)出一兩個(gè)理由。

整本書(shū)閱讀閱讀富有童趣的圖畫(huà)書(shū)等淺易的讀物，體會(huì)讀書(shū)的快樂(lè)。閱讀、朗誦優(yōu)秀的兒歌集，感受兒歌的韻味和童趣。閱讀自己喜歡的童話書(shū)，想象故事中的畫(huà)面，學(xué)習(xí)講述書(shū)中的故事?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)圍繞愛(ài)圖書(shū)、愛(ài)文具、愛(ài)學(xué)習(xí)等主題，走進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室、書(shū)店、文具店，在借用、購(gòu)買(mǎi)、整理圖書(shū)和文具的過(guò)程中，學(xué)習(xí)識(shí)字、說(shuō)話、計(jì)算、設(shè)計(jì)、美化，學(xué)習(xí)與他人溝通、交流，養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)文具的好習(xí)慣。在班級(jí)、學(xué)?；蚣依镳B(yǎng)護(hù)一種綠植或者小動(dòng)物。綜合運(yùn)用語(yǔ)文、科學(xué)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)日常觀察和記錄。參與學(xué)校、社區(qū)舉辦的節(jié)日和風(fēng)俗活動(dòng)，留意身邊的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等文化現(xiàn)象，感受和學(xué)習(xí)生活中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。04目標(biāo)踐行案例：寫(xiě)印象深刻的動(dòng)物案例《神奇動(dòng)物書(shū)》發(fā)布任務(wù)

激發(fā)興趣設(shè)計(jì)書(shū)頁(yè)提供工具參觀動(dòng)物園完成繪畫(huà)指導(dǎo)寫(xiě)話完成作品裝訂成書(shū)放入圖書(shū)角寫(xiě)話：寫(xiě)印象深刻的一個(gè)動(dòng)物創(chuàng)設(shè)情境：《神奇動(dòng)物書(shū)》神奇動(dòng)物書(shū)《神奇動(dòng)物書(shū)》內(nèi)頁(yè)*學(xué)習(xí)支架*評(píng)價(jià)工具寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)評(píng)一評(píng)師：猴子有什么特點(diǎn)呢？大家先看猴子的頭部，猴子的眼睛怎么樣？嘴是什么樣子的？（老師畫(huà)著猴子的頭部）生：猴子的頭是毛茸茸的，臉上長(zhǎng)著一雙圓溜溜的小眼，眼睛不停地眨巴著。生：嘴是拱出來(lái)的，像含著一個(gè)大桃子。師：不錯(cuò)，請(qǐng)大家看著黑板上的畫(huà)，連起來(lái)小聲說(shuō)說(shuō)猴子頭部的模樣。（生說(shuō)一說(shuō)）師：大家再想想，猴子的身體、尾巴怎么樣？（老師邊問(wèn)邊在黑板上畫(huà)猴子的身體和尾巴）生：全身長(zhǎng)滿棕色的毛，背上的顏色深，肚子那里比較淺，微發(fā)白，尾巴托在身后，豎起來(lái)像旗桿，有時(shí)候像個(gè)大鉤子。教學(xué)實(shí)錄片段教學(xué)評(píng)一體化星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)☆☆☆