2022年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段“表達(dá)與交流”課程要求解讀-林楊倩_第1頁
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文檔簡介

“表達(dá)與交流”板塊第一學(xué)段課標(biāo)解讀匯報(bào)人:林楊倩千人良師2班第8組主要變化強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向,優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)了指導(dǎo)性,加強(qiáng)了學(xué)段銜接。修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯,以生活為基礎(chǔ),以語文實(shí)踐活動(dòng)為主線,以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng),以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,融合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素,設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群。語文核心素養(yǎng)語文實(shí)踐活動(dòng)文化自信

語言運(yùn)用

思維能力

審美創(chuàng)造識(shí)字與寫字

閱讀與鑒賞

表達(dá)與交流

梳理與探究2022版語文課標(biāo)主要變化語文核心素養(yǎng)課程目標(biāo)2011識(shí)字與寫字閱讀習(xí)作口語交際綜合性學(xué)習(xí)2022識(shí)字與寫字閱讀與鑒賞表達(dá)與交流梳理與探究2022版語文課標(biāo)主要變化2022版學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,

有表達(dá)交流的自信心。能認(rèn)真聽他人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看影視作品,能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。的較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。與他人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌積極參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。對(duì)寫話有興趣,留心周圍事物,寫自己想說的話,寫想象中的事物。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)

問號(hào)、感嘆號(hào)。2011版寫話1.對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2.在與話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào),問號(hào),

感嘆號(hào)??谡Z交際1.學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講曾通話的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容3.聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4.能較完整地講述小故事,能簡要地講述自己感興趣的見聞。5.與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。6.有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。01目標(biāo)內(nèi)在邏輯:互相關(guān)聯(lián),彼此融合02目標(biāo)內(nèi)涵闡述:注重基礎(chǔ),細(xì)化要求目錄CONTENTS03目標(biāo)實(shí)施路徑:群中設(shè)置,情境落實(shí)04目標(biāo)踐行案例:寫印象深刻的動(dòng)物01目標(biāo)內(nèi)在邏輯:互相關(guān)聯(lián),彼此融合第一學(xué)段課程目標(biāo):表達(dá)與交流學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,

有表達(dá)交流的自信心。能認(rèn)真聽他人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看影視作品,能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。的較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。與他人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌積極參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。對(duì)寫話有興趣,留心周圍事物,寫自己想說的話,寫想象中的事物。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)問號(hào)、感嘆號(hào)。語言運(yùn)用從始至終目標(biāo)內(nèi)容交叉互動(dòng)目標(biāo)達(dá)成融合共生02目標(biāo)內(nèi)涵闡述:注重基礎(chǔ),細(xì)化要求第一學(xué)段課程目標(biāo):表達(dá)與交流學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,

有表達(dá)交流的自信心。能認(rèn)真聽他人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看影視作品,能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。與他人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌積極參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。3.對(duì)寫話有興趣,留心周圍事物,寫自己想說的話,寫想象中的事物。

在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。4.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)問號(hào)、感嘆號(hào)。口語性交互性情境性03目標(biāo)實(shí)施路徑:群中設(shè)置,情境落實(shí)1.語言文字積累與梳理基礎(chǔ)型03六大學(xué)習(xí)任務(wù)群發(fā)展型拓展型2.實(shí)用性閱讀與交流3.文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)4.思辨性閱讀與表達(dá)5.整本書閱讀6.跨學(xué)科學(xué)習(xí)03任務(wù)群中關(guān)于“表達(dá)與交流的學(xué)習(xí)內(nèi)容語言文字積累與梳理認(rèn)讀拼音字母,拼讀音節(jié),認(rèn)識(shí)聲調(diào),借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,學(xué)習(xí)音序檢字法;在日常交際情境中學(xué)習(xí)漢語拼音和普通話。誦讀、記錄課內(nèi)外學(xué)到的成語、諺語、格言警句、兒歌、短小的古詩等,感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,養(yǎng)成自主積累的習(xí)慣。實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)運(yùn)用文明禮貌語言,與家庭成員、親朋好友交流溝通,學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)與同學(xué)、老師文明溝通;樂于分享學(xué)校生活中的見聞和感受,熱愛學(xué)習(xí),熱愛學(xué)校。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)有關(guān)標(biāo)牌、圖示、說明書等,了解公共生活規(guī)則,學(xué)會(huì)有禮貌地交流。學(xué)習(xí)有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的短文,將讀到、聽到、看到的故事講給他人聽。文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)閱讀并學(xué)習(xí)講述革命領(lǐng)袖、革命英雄、愛國志士的童年故事,表達(dá)敬仰之情和向他們學(xué)習(xí)的愿望。誦讀表現(xiàn)自然之美的短小詩文,感受大自然的美景與變化。學(xué)習(xí)兒歌、童話,閱讀圖畫書,體會(huì)童真童趣,感受多姿多彩的生活,初步體驗(yàn)文學(xué)閱讀的樂趣。03任務(wù)群中關(guān)于“表達(dá)與交流的學(xué)習(xí)內(nèi)容思辨性閱讀與表達(dá)閱讀有趣的短文,發(fā)現(xiàn)、思考身邊的鳥獸蟲魚、花草樹木、家用電器等日常事物的奇妙之處,說出自己的想法。大膽提出生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題,通過閱讀、觀察、請(qǐng)教、討論等方式,積極思考、探究,樂于分享自己解決問題的辦法,說出一兩個(gè)理由。

整本書閱讀閱讀富有童趣的圖畫書等淺易的讀物,體會(huì)讀書的快樂。閱讀、朗誦優(yōu)秀的兒歌集,感受兒歌的韻味和童趣。閱讀自己喜歡的童話書,想象故事中的畫面,學(xué)習(xí)講述書中的故事。跨學(xué)科學(xué)習(xí)圍繞愛圖書、愛文具、愛學(xué)習(xí)等主題,走進(jìn)圖書館、閱覽室、書店、文具店,在借用、購買、整理圖書和文具的過程中,學(xué)習(xí)識(shí)字、說話、計(jì)算、設(shè)計(jì)、美化,學(xué)習(xí)與他人溝通、交流,養(yǎng)成愛書、愛文具的好習(xí)慣。在班級(jí)、學(xué)校或家里養(yǎng)護(hù)一種綠植或者小動(dòng)物。綜合運(yùn)用語文、科學(xué)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識(shí),學(xué)習(xí)日常觀察和記錄。參與學(xué)校、社區(qū)舉辦的節(jié)日和風(fēng)俗活動(dòng),留意身邊的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等文化現(xiàn)象,感受和學(xué)習(xí)生活中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。04目標(biāo)踐行案例:寫印象深刻的動(dòng)物案例《神奇動(dòng)物書》發(fā)布任務(wù)

激發(fā)興趣設(shè)計(jì)書頁提供工具參觀動(dòng)物園完成繪畫指導(dǎo)寫話完成作品裝訂成書放入圖書角寫話:寫印象深刻的一個(gè)動(dòng)物創(chuàng)設(shè)情境:《神奇動(dòng)物書》神奇動(dòng)物書《神奇動(dòng)物書》內(nèi)頁*學(xué)習(xí)支架*評(píng)價(jià)工具寫一寫畫一畫評(píng)一評(píng)師:猴子有什么特點(diǎn)呢?大家先看猴子的頭部,猴子的眼睛怎么樣?嘴是什么樣子的?(老師畫著猴子的頭部)生:猴子的頭是毛茸茸的,臉上長著一雙圓溜溜的小眼,眼睛不停地眨巴著。生:嘴是拱出來的,像含著一個(gè)大桃子。師:不錯(cuò),請(qǐng)大家看著黑板上的畫,連起來小聲說說猴子頭部的模樣。(生說一說)師:大家再想想,猴子的身體、尾巴怎么樣?(老師邊問邊在黑板上畫猴子的身體和尾巴)生:全身長滿棕色的毛,背上的顏色深,肚子那里比較淺,微發(fā)白,尾巴托在身后,豎起來像旗桿,有時(shí)候像個(gè)大鉤子。教學(xué)實(shí)錄片段教學(xué)評(píng)一體化星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)☆☆☆

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