2024年新人教版七年級(jí)上冊(cè)地理課件 第六章綜合復(fù)習(xí)

第六章人教版七年級(jí)地理上冊(cè)不同國(guó)家發(fā)展水平差異聯(lián)系日益緊密的全球經(jīng)濟(jì)國(guó)際合作發(fā)展與合作FAZHANYUHEZUO“____________”發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、生活水平、教育水平、醫(yī)療水平等方面差異大發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布與關(guān)系南南合作發(fā)展與合作FAZHANYUHEZUO“南北對(duì)話”不同國(guó)家發(fā)展水平差異聯(lián)系日益緊密的全球經(jīng)濟(jì)___________在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用___________是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特征發(fā)展與合作FAZHANYUHEZUO我國(guó)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)與共建“一帶一路”經(jīng)濟(jì)全球化交通運(yùn)輸國(guó)際合作全球___________也需要國(guó)際合作全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)國(guó)際合作發(fā)展與合作FAZHANYUHEZUO國(guó)際合作在應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、貧困和公共衛(wèi)生事件，以及維護(hù)和平與穩(wěn)定等方面，也發(fā)揮著重要作用環(huán)境治理中國(guó)站在構(gòu)建_______________的高度推動(dòng)全球治理向更加公正合理的方向發(fā)展人類命運(yùn)共同體1.存在差異原因：不同國(guó)家和地區(qū)，自然條件有優(yōu)有劣，開(kāi)發(fā)歷史有早有晚，發(fā)展水平存在顯著差異。不同國(guó)家發(fā)展水平差異不同國(guó)家發(fā)展水平差異2.發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的分布與差異發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展中國(guó)家主要分布地區(qū)北半球的北部南半球和北半球的南部主要國(guó)家________的德國(guó)、法國(guó)、意大利、英國(guó)等，______的美國(guó)、加拿大，亞洲的日本、韓國(guó)，大洋洲的澳大利亞、新西蘭_____、_____、_______的絕大多數(shù)國(guó)家，如中國(guó)、印度、巴西等歐洲北美亞洲非洲拉丁美洲不同國(guó)家發(fā)展水平差異發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展中國(guó)家生活水平差異人均居民消費(fèi)支出較高，家庭收入中只有少部分用于滿足基本生活需求，大部分用于娛樂(lè)、旅游、健身等其他需求人均居民消費(fèi)支出較低，家庭收入主要用于衣食住行等基本生活需求教育水平差異中學(xué)和大學(xué)入學(xué)率較高，教育水平較高中學(xué)和大學(xué)入學(xué)率較低，教育水平較低醫(yī)療水平差異醫(yī)療服務(wù)設(shè)施相對(duì)完善，醫(yī)療水平也較高醫(yī)療服務(wù)設(shè)施較差，醫(yī)療水平較低3.發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的關(guān)系（1）“南北對(duì)話”：____________和_________之間的政治、經(jīng)濟(jì)商談。（2）“南南合作”：____________之間的互助合作。發(fā)展中國(guó)家不同國(guó)家發(fā)展水平差異發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展中國(guó)家1.當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特征：_________________。2.___________在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。快捷、高效、多樣的交通運(yùn)輸，方便不同國(guó)家和地區(qū)間的貨物輸送和人員往來(lái)；為全球各行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。3.進(jìn)入21世紀(jì)，發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢；一些發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)迅速，并成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿Α?013年，我國(guó)提出________________，加強(qiáng)與相關(guān)國(guó)家互聯(lián)互通，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作。聯(lián)系日益緊密的全球經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)全球化“一帶一路”倡議交通運(yùn)輸1.加強(qiáng)國(guó)際合作的重要性國(guó)際合作（1）______________離不開(kāi)國(guó)際合作。一個(gè)國(guó)家要發(fā)展，就要同其他國(guó)家開(kāi)展經(jīng)濟(jì)交流與貿(mào)易合作，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。（2）______________也需要國(guó)際合作，如人類攜手共同應(yīng)對(duì)全球變暖、臭氧層破壞等。（3）國(guó)際合作在應(yīng)對(duì)______________________________，以及____________________等方面，也發(fā)揮著重要作用。全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球環(huán)境治理自然災(zāi)害、貧困和公共衛(wèi)生事件維護(hù)國(guó)際和平與穩(wěn)定2.21世紀(jì)以來(lái),中國(guó)站在構(gòu)建_______________的高度，推動(dòng)全球治理朝著更加公正合理的方向發(fā)展，為解決人類面臨的共同問(wèn)題提供了更多更好的_____________________________。人類命運(yùn)共同體中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量考點(diǎn)國(guó)際合作例1

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)家與國(guó)家之間的合作日益密切，海上的交通運(yùn)輸也日益密切。讀世界主要航線示意圖，完成下面兩題。（1）航線的分布體現(xiàn)了（）A．世界經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立發(fā)展B．國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)激烈C．國(guó)際矛盾沖突加劇D．國(guó)際合作與經(jīng)濟(jì)全球化（2）海上航線在經(jīng)濟(jì)全球化中的作用是（）A．增加了原料資源的成本B．?dāng)U大了國(guó)際經(jīng)貿(mào)合作C．增加了人們的經(jīng)濟(jì)收入D．減少了資源的全球調(diào)配DB（北京中考）聯(lián)合國(guó)將每年5月21日確定為“國(guó)際茶日”。茶葉已成為很多發(fā)展中國(guó)家農(nóng)民收入的重要來(lái)源。如圖示意某年世界主要產(chǎn)茶國(guó)茶產(chǎn)量比重。讀圖，完成下面兩題。KAODIANTUPO1.讀圖可知（）A．主要產(chǎn)茶國(guó)多為發(fā)展中國(guó)家B．非洲的茶產(chǎn)量居世界第三位C．發(fā)展中國(guó)家中印度茶產(chǎn)量最多D．南美洲的阿根廷茶產(chǎn)量最少2.聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際茶日”是為了（）A．積極鼓勵(lì)發(fā)達(dá)國(guó)家種植茶樹(shù)，增加出口創(chuàng)匯B．提高發(fā)展中國(guó)家收入，促進(jìn)茶文化廣泛傳播C．?dāng)U大世界茶樹(shù)種植面積，改善大氣環(huán)境質(zhì)量D．改變茶樹(shù)生長(zhǎng)習(xí)性，增加世界各國(guó)茶葉產(chǎn)量AB謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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