四川版小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)案全冊

三年級（上期）信息技術(shù)

教

案

執(zhí)教教師：

第一課

信息與我的計算機(jī)朋友

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解信息的相關(guān)常識和信息與我們的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系

知道計算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能

了解計算機(jī)在生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣

教學(xué)重點：計算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能

教學(xué)難點：計算機(jī)各局部功能的理解

教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)主要組成設(shè)備方面的實物、視頻短片、圖片等計

算機(jī)應(yīng)用方面的實物、視頻短片、圖片等

教學(xué)過程：

一、引入，激趣，將學(xué)生的注意力引入到課堂教學(xué)中

①播放一段關(guān)于烽火狼煙的視頻。

②提問：烽火狼煙告訴我們什么

③接著分析發(fā)生在身邊的事，提問：同學(xué)們舉手的動作傳遞著什么呢

（學(xué)生觀看視頻，答復(fù)以下問題。學(xué)生思考并答復(fù)以下問題）

二、信息與我們的學(xué)習(xí)和生活。讓學(xué)生感受我們生活在信息社會里,

信息與我們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)

①請同學(xué)們看書P1中的圖1—1、圖1—2、圖1—3、圖1—4

②提問：每幅圖能帶給我們什么信息

③評價

三、信息的記錄方式與計算機(jī)朋友。

讓學(xué)生初步了解信息記錄的相關(guān)知識激趣，促使同學(xué)們想和計算機(jī)交

朋友，讓它成為我們生活和學(xué)習(xí)中的好朋友。學(xué)生通過看書和觀看視

頻，了解信息記錄方式的變化情況，學(xué)生答復(fù)以下問題，談?wù)勛约簩?/p>

信息記錄方式變化感受。

①請同學(xué)們看書P2了解信息記錄方式的變化

②請同學(xué)們觀看信息記錄變化的一段視頻短片

③提問：通過看書和觀看視頻，同學(xué)們有什么感受

④評價

四、計算機(jī)基本組成及其功能。

學(xué)生在自身知識建構(gòu)的根基上提出自己的想法、看法，充分發(fā)揮學(xué)生

學(xué)習(xí)的主體性。讓學(xué)生對計算機(jī)相關(guān)知識有一個較全面的了解學(xué)習(xí)計

算機(jī)基本組成局部及其功能的相關(guān)知識穩(wěn)固學(xué)生對計算機(jī)組成及功

能知識的掌握

①提問：請孩子們說說自己所見過的計算機(jī)的樣子

②演示視頻、圖片、實物等介紹計算機(jī)的開展過程

③請學(xué)生看書P4圖1—9試著填圖

④提問：試著說說計算機(jī)各組成局部的功能

⑤做游戲：《角色扮演》每4-5個孩子分別扮演計算機(jī)的主要組成局

部、并相互討論說說各自的作用

五、計算機(jī)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。充分發(fā)揮

學(xué)生的主體性讓他們大膽的說出自己的觀點看法讓學(xué)生了解更多的計

算機(jī)應(yīng)用方面知識，為學(xué)好計算機(jī)知識激發(fā)興趣。學(xué)生通過談自己的

體會，然后通過現(xiàn)場表演、視頻、圖片的演示可以加深學(xué)生對計算機(jī)

使用規(guī)則的深刻印象，對學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有促進(jìn)作用。

①過渡：同學(xué)們我們已經(jīng)了解了計算機(jī)的許多知識，現(xiàn)在讓我們大家

自己來說一說，我們可以用計算機(jī)做哪些事情第1頁共31頁引

導(dǎo)學(xué)生分類別答復(fù)題，從學(xué)習(xí)、應(yīng)用、娛樂方面答復(fù)。評價

②視頻或圖片或?qū)嵨镅菔居嬎銠C(jī)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況。

③計算機(jī)有那么多的用處，它是我們的好朋友，我們應(yīng)該若何對待我

們的好朋友呢

④引出使用計算機(jī)時應(yīng)該注意的問題。

⑤并用視頻、圖片或現(xiàn)場演示在計算機(jī)使用中的一些現(xiàn)象和表現(xiàn)。

六、小結(jié)。知識再現(xiàn)穩(wěn)固本課所學(xué)的知識

①計算機(jī)設(shè)備的基本組成及其功能②良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

第二課

和新朋友過第一招

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握開、關(guān)機(jī)的方法；

2.簡單認(rèn)識Windows桌面。3.了解鼠標(biāo)的左右鍵的使用方法，能移動桌面圖標(biāo)。

教學(xué)重點：開、關(guān)機(jī)的方法、鼠標(biāo)的使用

教學(xué)難點：移動桌面圖標(biāo)。教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀對了，是電腦。教師告訴你們電腦這個大

懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，請小朋友把它喊醒，我們今天和新朋友玩第一招吧，好不好

一、跟我學(xué)開機(jī)。計算機(jī)和其他電器設(shè)備一樣，首先必須翻開電源開關(guān)（如以以以下圖

2-1）請注意教師是若何開機(jī)的，記住電源開關(guān)的位置

圖2—1翻開計算機(jī)

1.翻開電源，記住電源開關(guān)的位置。2.觀察開機(jī)屏幕畫面的反映。開機(jī)后，請注意屏

幕上先后閃出的畫面，圖2—1電腦開機(jī)屏幕畫面反響。試一試:在教師的指導(dǎo)下翻開你的

計算機(jī)電源開關(guān)

二、認(rèn)識Windows桌面。（課件出示）

同學(xué)們，這就是Windows98的桌面，我們之所以把它形象地比作一個桌面，是因為它就

像我們辦公室的桌子一樣，可以擺放各種書籍、文具、紙張、作業(yè)本，Windows桌面上

擺放了哪些東西我們一起來認(rèn)識吧。

桌面背景：就像我們裝飾書桌的臺布，隨時可以更換。

圖標(biāo)：就像小朋友書桌上放的書、文具盒。為了方便操作計算機(jī)，我們把那些最常用的“物

品”放在計算機(jī)桌面上，就形成了一個一個的圖標(biāo)。

開場按鈕：我們的書桌上面只能放一些常用的書和文具，更多的東西放在抽屜和書柜里，

使用時翻開來尋找；同樣，Windows桌面上也只能放一些常用的軟件工具，更多的“寶

貝"，都得用鼠標(biāo)操作這個小小的按鈕來尋找。

任務(wù)欄：計算機(jī)翻開一個軟件，就是執(zhí)行一個“任務(wù)”。計算機(jī)可以同時執(zhí)行幾個任務(wù)，

這些任務(wù)都會在任務(wù)欄上顯示出代表自己的按鈕。

鼠標(biāo)指針：鼠標(biāo)指針是我們手中鼠標(biāo)的標(biāo)志，鼠標(biāo)移向哪里，指針就指向哪里。開機(jī)后，

當(dāng)鼠標(biāo)指針變成"箭頭”狀態(tài)后，就可以操作計算機(jī)了。

三、與鼠標(biāo)交朋友

（一）教師講解

同學(xué)們第一次與計算機(jī)玩，就要學(xué)習(xí)與鼠標(biāo)交朋友，因為計算機(jī)最聽鼠標(biāo)的話。鼠標(biāo)的品

種和形狀非常多。有的鼠標(biāo)下面有一個小球，叫"機(jī)械鼠標(biāo)”；有的下面有一個發(fā)光的“小

燈"，叫"光電鼠標(biāo)"。鼠標(biāo)上面有左右兩個按鈕，有的中間還有一個小滾輪（圖2-4）。

光電鼠標(biāo)現(xiàn)在請同學(xué)們看看你的鼠標(biāo)是什么樣子，再摸一摸，感覺一下你手里的鼠標(biāo)。大

家看看，鼠標(biāo)上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)

左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎

1、握鼠標(biāo)的基本姿勢手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)

的后半局部恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。

（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。

2、鼠標(biāo)拖動動作先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到

預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

（二）試一試，想一想1.上、下、左、右移動鼠標(biāo)，看看鼠標(biāo)指針若何移動。

2.將鼠標(biāo)移動桌面一個圖標(biāo)上，點一下鼠標(biāo)左鍵，你看到圖標(biāo)有什么變化

3.將鼠標(biāo)移動到圖標(biāo)“我的電腦〃上，快速點兩下鼠標(biāo)左鍵，看一看，發(fā)生了什么現(xiàn)象。

4.再把鼠標(biāo)移動到"x”按鈕上，單擊鼠標(biāo)左鍵，你又看到了什么現(xiàn)象

5.你能照書上13頁的樣子擺圖嗎試試吧。

四、跟我學(xué)關(guān)機(jī)。小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。

然后開場休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不

好，他會生氣的。同學(xué)們，快下課了，我們該與計算機(jī)說再見了，看教師操作，歡送下

次再來，希望你能成為計算機(jī)的好朋友。

學(xué)生練習(xí)關(guān)電腦試一試：在教師的組織下，有步驟地關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。

第三課

偵察“開場”菜單的秘密

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識神奇的“開場”按鈕，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣；2.使學(xué)生學(xué)會

從開場菜單進(jìn)入程序的方法。3.能發(fā)現(xiàn)“子菜單”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)會從開場菜單進(jìn)入程序，操作時學(xué)會仔細(xì)觀察。

教學(xué)難點：計算機(jī)術(shù)語

教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，祝賀你們學(xué)會了用鼠標(biāo)操作桌面上的圖標(biāo)對象。其實還有更多有趣的

“寶貝”并沒有擺在桌面上，而是躲在“開場”按鈕里跟你捉迷藏呢！現(xiàn)在就讓聰明的“小

老鼠”帶我們一起探索“開場”按鈕的秘密吧！

一、初識“開場”菜單用鼠標(biāo)單擊“開場”按鈕，會彈出一個叫“菜單”的長條，上面列出

電腦的許多可操作的工程（圖3-1）?，F(xiàn)在我們趕快來看看吧。

圖3-1“開場”菜單你找到名稱叫“程序"的選項嗎把鼠標(biāo)指針移到“程序〃菜單項，在它

旁邊又會出現(xiàn)一個新的菜單，在這個菜單上會列出更多的工程（圖3-2）。請說出這些

選項中的四項：圖3-2“程序”菜單

二、發(fā)現(xiàn)“子菜單”在開場菜單上你會發(fā)現(xiàn)，有的工程右邊標(biāo)有▲,有的沒有，這是什么

意思呢下面來做個比照實驗，注意認(rèn)真觀察：1.把鼠標(biāo)指針移到?jīng)]有▲的菜單項上，

停留一下，觀察有沒有反響（圖3-3〕o2.把鼠標(biāo)指針移到有▲的菜單項上，停留一下，

觀察有沒有反響（圖3-4）。圖3-3沒有子菜單的情況圖3-4出現(xiàn)子菜單的情況

三、探索“附件”中隱藏的寶貝在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件〃了嗎這里隱藏的寶貝可多

啦！把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項，出現(xiàn)了附件的子菜單（圖3-5）,請在說出其中選

四個你感興趣的菜單項。圖3-5“程序”菜單在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎這里隱

藏的寶貝可多啦！把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項，出現(xiàn)了附件的子菜單［圖3-6）,這

些菜單中，你最喜歡什么圖3-6"附件”菜單把鼠標(biāo)指針向右移，直到進(jìn)入“附件”菜單

內(nèi)，再移到“記事本”菜單項，單擊，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢圖3-7記事本窗口這就是我

們通過“開場”菜單啟動的第一個軟件（圖3—7），我們今后經(jīng)常要用到它。想一想，

做一做用同樣的方法，啟動附件中的“畫圖”。軟件啟動后往往有自己的窗口，啟動也就

是“翻開”了軟件窗口，所以習(xí)慣上也就把啟動軟件稱為翻開軟件。軟件窗口翻開后可用

鼠標(biāo)鍵單擊窗口右上角的按鈕關(guān)閉（圖3-7）o圖3-7計算器1.迅速地從“開場"菜單

里找出以下程序，翻開后，再關(guān)閉。⑴“程序”里的"Windows資源管理器”；（2）"附件"

里的“計算器"（圖3-7）⑶“附件"一"游戲”里的"紙牌”；⑷"附件”一"娛樂”里的

CD播放器；（5）“附件〃-"娛樂”里的錄音機(jī)；⑹“附件"一"娛樂”里的音量控制。2.如

果要玩“掃雷"游戲，要經(jīng)過哪些菜單項才能翻開它請你將步驟補(bǔ)充完整：“開場”

->,->->—>“掃雷”。

探究活動

在你（或朋友）家的電腦上操作“開場”菜單，觀察它與教室里的“開場”菜單有什么一樣

點和不同點。請根據(jù)實際情況填寫表格：課本22頁。

第四課

有趣的鼠標(biāo)小游戲

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)以不同方式翻開程序。2、熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。

教學(xué)重點：鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作

教學(xué)難點：通過雙擊進(jìn)入程序的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：上課之前，教師應(yīng)事先從網(wǎng)絡(luò)下載與本課相關(guān)的幾個小游戲，保存到教師機(jī)

上，并設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)共享或發(fā)送至學(xué)生機(jī)，以便在課堂讓學(xué)生練習(xí)使用。

教學(xué)時間：1課時。

游戲選擇建議單擊練習(xí)類：火眼金睛、找蟒螂、掃雷、打地鼠、連連看雙擊練習(xí)類：救

救小兔子拖放練習(xí)類：拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電

教學(xué)建議：先復(fù)習(xí)通過“開場”菜單進(jìn)入程序的過程，然后告訴學(xué)生，也可以進(jìn)入“我的

電腦”或“網(wǎng)上鄰居”來翻開程序，并出示一兩個鼠標(biāo)小游戲的畫面，告訴他們在電腦中

的什么位置可以找到這些小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：試試看，你能找到

這些游戲嗎通過“網(wǎng)上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動程序也是常用操作方法，學(xué)生應(yīng)

當(dāng)掌握。對有困難的學(xué)生，教師可演示若何翻開鼠標(biāo)小游戲，再讓學(xué)生嘗試翻開這些鼠

標(biāo)小游戲。至于掌握雙擊技巧有較大困難的學(xué)生，可先讓他們單擊鼠標(biāo)右鍵，再選快捷

菜單中的“翻開”項來翻開游戲，待雙擊游戲能夠玩過關(guān)后，再讓他們以雙擊方式來翻開

小游戲。由于學(xué)生是初步接觸計算機(jī)，對鼠標(biāo)的操作不夠熟練，難以將鼠標(biāo)迅速移到特

定的選項上，難以掌握雙擊的技巧，教師應(yīng)向?qū)W生演示，并留給學(xué)生一定的練習(xí)時間。教

師可在學(xué)生初步嘗試游戲后，發(fā)現(xiàn)操作中遇到的困難，再引導(dǎo)學(xué)生通過讀書了解游戲的操

作規(guī)則。在學(xué)生熟練掌握雙擊技巧后，應(yīng)訓(xùn)練全體學(xué)生以雙擊方式翻開程序或文件，從

而實現(xiàn)雙擊練習(xí)的最終目的。拖放鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)，建議選用拼圖類小游戲進(jìn)展訓(xùn)練。注意

講清并演示鼠標(biāo)的拖放動作，要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后

再松開左鍵。安排玩掃雷游戲，其目的是讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊

技巧。學(xué)生可能會在初步嘗試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝，這時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過讀書或查看“幫

助"了解游戲規(guī)則和方法，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在不知不覺中將鼠標(biāo)操

作得熟練。最后，讓學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則自己去玩教師所提供的游戲。第五課“小老鼠”

畫圖教學(xué)目標(biāo)情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用計算機(jī)進(jìn)展畫畫的興趣，滲透美育教育。技能目

標(biāo)：掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫圖的基本方法，嘗試使用

彩色畫圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)16種繪圖工具的名稱。

教學(xué)重點與難點用鉛筆工具畫圖的方法是本課的教學(xué)重點.嘗試彩色畫圖是本課教學(xué)的

難點。

教學(xué)準(zhǔn)備電腦范畫計算機(jī)教學(xué)程序激發(fā)興趣，激發(fā)興趣，

導(dǎo)入新課

1、教師談話：請大家欣賞幾幅圖畫。（展示作品，學(xué)生欣賞）提示：電腦范畫可以由

教師自己做，學(xué)生根基好的也可以由高年級學(xué)生做。呈現(xiàn)方式可以是打印文件、多媒

體管理系統(tǒng)集中展示。條件具備的可以張貼在教室里做長期展示，既可激發(fā)興趣、提供范

例，又可展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

2、學(xué)生交流自己的感受。教師談話：這些圖畫都是用我們的“小老鼠”畫出來的。我們

就一起來學(xué)習(xí)用“小老鼠”畫圖。

一、瞧瞧我們的畫圖程序

1、翻開畫圖程序畫圖"程序、翻開“畫圖A、教師談話：windows系統(tǒng)中己經(jīng)有一個

可以畫圖的軟件，它的名字叫“畫圖”，隱藏在“附件〃當(dāng)中，你能找到它、翻開它嗎B、

學(xué)生自己嘗試找到并翻開“畫圖”程序，教師巡回檢查。C、抽生說自己是找到并翻開“畫

圖”程序的過程、方法。提示：從“開場”菜單中翻開程序是前面已經(jīng)學(xué)習(xí)并反復(fù)練習(xí)的

操作，此處實際上是一次操作復(fù)習(xí)。

2、了解畫圖窗口。畫圖"窗口、了解“畫圖窗口。A、學(xué)生自由觀察翻開的“畫圖”

窗口，交流自己的發(fā)現(xiàn)。B、學(xué)生結(jié)合課本插圖5-1,重點觀察“畫圖〃窗口中的工具箱、

顏料盒、工作區(qū)。把書上相關(guān)語句勾畫出來。提示：勾畫圈點是語文課堂上常見的學(xué)習(xí)

方法，結(jié)合觀察，能給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的潛移默化。此處可以請學(xué)生讀勾畫的語句。C、

抽生交流：工具箱、顏料盒、工作區(qū)在我們畫圖的時候分別有什么作用提示：聯(lián)系美術(shù)

課學(xué)習(xí)經(jīng)歷，降低電腦的神秘度，有利于學(xué)習(xí)。D、教師質(zhì)疑：剛翻開的“畫圖”窗口太

小，你有方法使它最大嗎提示：最大化操作此前沒提過，第七課中有專門介紹，此問題

在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生情況，靈活處理。

3、認(rèn)識工具箱、A、學(xué)生觀察工具箱，數(shù)一數(shù)，一共有多少種工具，猜猜它們的名字。

提示：猜名字不一定要準(zhǔn)確，關(guān)鍵是看學(xué)生能夠根據(jù)按鈕圖形產(chǎn)生聯(lián)想，為下面試探操作

打根基。B、學(xué)生自由讀課本29頁1、2兩段文字，利用圖5-2,看書上告訴我們用什么

方法知道工具的名字。C、兩人一組，合作完成“試一試”，用書上的方法試探各按鈕的

名稱，并寫在圖5-3括號里。提示：“試一試”中空格教多，因為試探的方法一致，合作

有利于節(jié)省時間。電腦較少的學(xué)校，也可以三人一組、四人一組。D、教師考學(xué)生幾個

常用工具的名字。想想它們各有什么作用提示：此處教師可用美術(shù)課當(dāng)中的工具，如鉛

筆、直尺、排筆（刷子〕、橡皮擦，讓學(xué)生從“畫圖”窗口中找對應(yīng)的按鈕。小老鼠”

畫圖二、用“小老鼠畫圖小老鼠

1、嘗試選擇工具、A、談話：電腦給我們提供了這么多的工具，我們首先要選擇一個

適合的工具，我們先來嘗試用鉛筆畫圖，B、學(xué)生看書，分步嘗試選擇鉛筆畫圖，邊嘗

試邊說自己的發(fā)現(xiàn)。C、師生一起明確：用鼠標(biāo)點擊“鉛筆”按鈕，按鈕仿佛凹下去了，

鼠標(biāo)指針變成了鉛筆，并且可以用它在“紙”上畫圖。提示：此處為重點，實際操作時

間很短，但過程一定要求學(xué)生嚴(yán)格實施，邊嘗試、邊觀察、邊說?；A(chǔ)的落實有利于以

后的學(xué)習(xí)。D、學(xué)生用鉛筆在“紙”上模仿畫走路的人、小鹿。提示：模仿畫主要是讓

學(xué)生掌握用鼠標(biāo)“畫”的具體方法，大致形似就可，不過高要求。E、學(xué)生嘗試選擇、使

用其它工具，觀察工具欄中的變化，注意體會其它工具的不同作用。F、教師總結(jié)：選擇

“用顏色填充、取色、鉛筆"工具時，只是按鈕發(fā)生變化，選擇其它工具時，工具欄下面

的灰色小塊中會出現(xiàn)更多的東西，這是這些工具的輔助選項。畫圖時，結(jié)合使用，功能更

多。第10頁共31頁提示：其他工具的使用涉及輔助選項，相對較難，鼓勵學(xué)生積極

嘗試，有所發(fā)現(xiàn)即可。學(xué)生養(yǎng)成積極探索、嘗試的習(xí)慣，自然會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

2、嘗試彩色畫圖、A、閱讀“探究活動1〃，嘗試用鉛筆在顏料盒中左鍵點擊一種彩色,

觀察顏料盒中的變化，模仿畫飛機(jī)、小豬，觀察鉛筆的變化。B、嘗試用鉛筆右鍵點擊

一種彩色，觀察顏料盒中的變化。分別用左鍵、右鍵畫圖。說出點擊顏色畫圖有什么規(guī)

律。C、教師明確：左鍵選取的顏色和右鍵選取的顏色是不一樣的。在畫圖中，要大膽

嘗試，去發(fā)現(xiàn)“畫圖”軟件的神奇功能。提示：此處學(xué)生知道顏料盒中有兩種彩色狀態(tài),

分別代表左右鍵畫圖顏色即可，不需要將“前風(fēng)光、背風(fēng)光”的概念告訴學(xué)生。學(xué)生掌握

用左鍵取色畫圖的習(xí)慣做法居多，可以鼓勵學(xué)生嘗試左右鍵結(jié)合取色畫圖。

3、嘗試自由作畫。、嘗試自由作畫。A、談話：我們知道了若何選取工具、選取顏

色，就請小朋友們用你聰明的小腦袋和靈巧的小手，用“小老鼠”畫出自己喜歡的圖畫

吧。B、學(xué)生嘗試自由作畫，教師指導(dǎo)。C、學(xué)生相互展示自己的作品，說出用了哪些

工具。師生共同評價。提示：自由做畫，學(xué)生自由發(fā)揮，不在乎質(zhì)量好壞，但要要求畫

面有一定主題。學(xué)生嘗試新的工具時遇到困難，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極探索，適當(dāng)給予幫

助。退出“畫圖畫圖"程序

三、退出畫圖程序

1、談話：要下課了，我們應(yīng)該先退出“畫圖"程序，關(guān)好電腦，記得若何做嗎

2、學(xué)生運用第三課、第二課中學(xué)習(xí)的關(guān)閉窗口、關(guān)閉電腦的方法操作。教師提示圖畫的

保存。提示：退出軟件、關(guān)閉系統(tǒng)前面已學(xué)過，此處為運用，應(yīng)盡量作到操作準(zhǔn)確。學(xué)

生如要保存作品，應(yīng)鼓勵學(xué)生自己探索，教師適當(dāng)幫助。當(dāng)然也可以根據(jù)具體情況，處

理為不保存，待講授文件的保存后或者作品有一定水平后再保存。

課堂小結(jié)1、談話：這節(jié)課我們都學(xué)了些什么呢2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。3、教師談話：

這節(jié)課，我們知道了“畫圖”程序的簡單操作，并且第一次畫出了美麗的圖畫。“畫圖”里

的秘密還有很多，相信小朋友們以后一定能發(fā)現(xiàn)的。提示：讓學(xué)生說收獲，有利于養(yǎng)成

及時總結(jié)的習(xí)慣，同時能建設(shè)成就感，有利于不斷進(jìn)步。

后記信息技術(shù)教學(xué)受制因素很多，教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況、設(shè)備情況、師資情況靈活處

理。筆者認(rèn)為應(yīng)該堅持的總體思想是：在實驗、觀察、歸納中明確現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律，注

重自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，在落實根基知識、根基能力的前提下，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能

力。

第六課

無師自通學(xué)軟件

教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：初步了解掌握新軟件的特征和功能的一般步驟和方法；2、

過程與方法：通過任務(wù)驅(qū)動、小步子形成性訓(xùn)練及師生合作互動的方式，引導(dǎo)孩子們自己

總結(jié)出學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法；

3、情感、態(tài)度、價值觀：讓孩子們在游戲中總結(jié)學(xué)習(xí)方法、體驗成功的喜悅，引導(dǎo)其發(fā)

現(xiàn)問題、解決問題，從而樹立他們的自信心。

教學(xué)重點：教給學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法；變給人以魚為給人予漁。

教學(xué)難點：若何引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法是本課的難點。

教學(xué)過程：

一、提出問題

方法一：有能力的教師可以制作一個Flash動畫，表現(xiàn)同學(xué)遇到新軟件的兩種不同的態(tài)

度和方法：一種是不停地問同學(xué)，問教師，課堂亂糟糟地，教師沒有講的他就不會；一

種是安靜地自我探究、鉆研或與同學(xué)小聲討論，很快掌握了新軟件的功能和使用方法。

方法二：由兩組同學(xué)將上述兩種學(xué)習(xí)方法編成小品表演。引導(dǎo)問題

二、引導(dǎo)問題師：看了兩組同學(xué)的表演，你認(rèn)為那種學(xué)習(xí)方法更好些生：……師：計算

機(jī)的軟件不停的更新?lián)Q代，功能越來越強(qiáng)大，智能化程序越來越高，我們必須學(xué)會不要教

師也能很快掌握新軟件的方法，也就是到達(dá)“無師自通學(xué)軟件〃。（提醒課題、板書）師:

雖然軟件不同，但學(xué)會和掌握它們的規(guī)律卻基本一樣，一般可能通過“觀看外貌”、

“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”這三步進(jìn)展。（一邊介紹、一邊板書）下面，我們以紙牌游

戲為例，來看看孩子們能不能通過剛剛教師介紹的三步學(xué)習(xí)法，掌握游戲的方法。

三、師生互動解決問題

（一）觀察外貌1、師呈現(xiàn)任務(wù)一：2、學(xué)生自主翻開紙牌游戲。3、師：啟動游戲窗口

后，你看到了什么

生1：有紙牌標(biāo)題欄、在菜單欄中有“游戲”和"幫助”......

生2：我還看到有紙牌的正面和反面，還有紙牌的虛框……

生3：還有得分和時間……

4、師：通過“觀察外貌"我們看到了游戲窗口的特點（板書：窗口特點），我們看到主

窗口被區(qū)成了幾個區(qū)（用鼠標(biāo)示意三個區(qū)）它們分別叫“發(fā)牌區(qū)”、"紙牌疊”和"花色

堆"。（鼠標(biāo)示意）呈現(xiàn)下面游戲區(qū)各局部名稱圖，以幫助孩子們記住各區(qū)名稱。

（二）鼠標(biāo)試探1、師：現(xiàn)在請孩子們在游戲區(qū)用鼠標(biāo)"單擊”、"雙擊”和"拖拉”的方

法，試一試，紙牌有什么反響同時呈現(xiàn)任務(wù)二：（鼠標(biāo)試探是學(xué)生活動的重點，這一教

學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是讓孩子們隨意試探積累經(jīng)歷）2、師：通過鼠標(biāo)試探我們發(fā)現(xiàn)了許多紙牌

游戲的奧秘，下面，我們一起來討論答復(fù)以下問題：（同時板書：發(fā)現(xiàn)奧秘）教師組織

學(xué)生討論下面的問題。（由于三年級的孩子小，他們通過鼠標(biāo)試探能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，但不太

會總結(jié)規(guī)律，所以下面討論是必須的。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是通過討論，梳理試探的結(jié)果、

培養(yǎng)小組合作的意識和能力。）

呈現(xiàn)任務(wù)三：同學(xué)討論頭問題時，教師應(yīng)建議他們分工合作，共享成果，因為時間關(guān)系

不必每個同學(xué)一一試探。

（1）鼠標(biāo)單擊“發(fā)牌區(qū)”有什么現(xiàn)象生：翻出新牌一張。生：翻出新牌三張。（由于

學(xué)生軟件設(shè)置不同會有這兩種結(jié)果，為下面菜單試探埋下伏筆）師：有的能翻開三張新

牌，有的只能翻一張，看來大家的軟件設(shè)置不同，等一會我們再討論這個問題。

（2）你能將"紙牌疊”的紙牌拖到“花色堆”嗎如果"紙牌疊”的紙牌是A,你能把它拖

到“花色堆”嗎生：一般的不行，但A能行。

（3）雙擊“紙牌疊”的紙牌，有什么反響雙擊“紙牌疊”的A有什么反響生：……

（4）發(fā)牌區(qū)翻開的牌能移動嗎它們能移到什么地方“紙牌疊”的紙牌能移到另一個“紙

牌疊"的下面嗎觀察下面“紙牌疊”的紙牌疊放有什么規(guī)律

15〕你知道“方塊2”的下面是什么牌嗎（6）如果“花色堆’’里已經(jīng)有“黑桃A”了，

雙擊或拖拉“黑桃2”能放到"花色堆"去嗎（7）如果“紙牌疊”區(qū)域有空位，試一試把

別的牌拖拉過去行嗎再試一試如果是K能不能移到“紙牌疊”區(qū)域的空位上（8）用鼠

標(biāo)點擊“游戲”菜單欄，能發(fā)現(xiàn)有哪些選項，分別點擊這些選項，看看有什么反響（9）你

能改變“發(fā)牌區(qū)”一次翻牌的張數(shù)嗎

說說你的方法。1、匯報討論結(jié)果匯報討論結(jié)果時建議引入競爭機(jī)制，一個組一次只能

回到一個問題，答對一個加一個五星或別的獎品，難的問題則是區(qū)分勝負(fù)的標(biāo)志了，另

外，可能因為時間關(guān)系，討論試探的時間不會很長，這就要求學(xué)生分工合作，共享成果,

而不必每個人都去試探每一個問題，因為有的情況出現(xiàn)的幾率比較小。（這一教學(xué)環(huán)節(jié)

的意圖是，通過匯報檢查討論結(jié)果，同時強(qiáng)化孩子們的成果意識及集體合作精神和集體

榮譽感）（三〕尋求幫助師：通過“觀看外貌”、"鼠標(biāo)試探”的方法，我們基本掌握

了“紙牌”游戲的玩法了，但你知道游戲的最終目的是什么嗎你知道游戲有哪些規(guī)則游戲

是若何記分的嗎這些問題我們都可以通過“幫助”菜單找到答案。許多軟件都有幫助菜

單，通過幫助菜單晚們可以詳細(xì)了解軟件的功能及使用方法。（板書：詳細(xì)了解軟件）

呈現(xiàn)任務(wù)四：

四、小結(jié)

今天，我們通過“觀看外貌”、"鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助"三步學(xué)習(xí)法，掌握了紙牌游戲

的玩法和規(guī)則。這樣的學(xué)習(xí)方法也可以用在別的新軟件的學(xué)習(xí)中。在具體的軟件學(xué)習(xí)時，

你還可以找到其他更有效的方法，不妨把它們記錄下來，再應(yīng)用到其他新軟件的學(xué)習(xí)中，

相信你能成為一個電腦高手。

第七課

Windows窗口變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能A、理解“窗口”概念、了解窗口的構(gòu)成。B、學(xué)會窗口的操作方法。C、

認(rèn)識任務(wù)欄、學(xué)習(xí)使用任務(wù)欄切換窗口。

2、過程與方法能根據(jù)問題去探索性學(xué)習(xí)，能總結(jié)出探索結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀鼓勵學(xué)生勇于實踐，樹立在實踐中得出真理的科學(xué)態(tài)度

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激趣。

窗口的概念Windows的中文意思是“窗口”，在我們使用畫圖程序、玩紙牌游戲時，屏

幕上會出現(xiàn)一些方框，我們把這些方框叫做“窗口”，我們通過這些“窗口”同電腦交流。

為了更好地與電腦打交道，我們需要同“窗口"交個朋友，學(xué)會指揮“窗口"，只要你掌

握了正確的方法，“窗口”會很聽話的。讓我們先和“窗口”認(rèn)識一下吧。

二、認(rèn)識窗口構(gòu)成，窗口各部件名稱以“我的電腦”窗口作為例子認(rèn)識窗口。

建議：向?qū)W生介紹窗口構(gòu)成時盡管防止枯燥的講解，這時設(shè)計為：第一步：讓學(xué)生對照

圖7-1,自己認(rèn)識窗口名稱。第二步：用測試學(xué)生反響速度方法，激發(fā)學(xué)生操作興趣，穩(wěn)

固學(xué)生識記內(nèi)容。第三步：提醒學(xué)生注意觀察，有學(xué)生提出指向最小化最大化等按鈕

會有變化時，讓學(xué)生自己進(jìn)展試探，使學(xué)生明白：用鼠指針試探一些部件時，電腦會自

動告訴你它的名字。

三、Windows窗口變變變，掌握窗口的操作方法。

教師根據(jù)課本中設(shè)計的6個問題向?qū)W生提問，學(xué)生操作同步進(jìn)展1、單擊按鈕，發(fā)生了

什么變化這時按鈕變成什么樣子了。2、用鼠標(biāo)去試探的名字，再單擊按鈕。3、試一

試按鈕的作用。4、翻開窗口，使它處于“復(fù)原”狀態(tài)。如果將鼠標(biāo)移動到窗口邊框時，

鼠標(biāo)指針有變化嗎如果此時按住鼠標(biāo)左鍵拖動鼠標(biāo)，你能看到什么變化呢再試試右下角

的情況若何5、仍然使窗口處于“復(fù)原”狀態(tài)，用鼠標(biāo)按信"標(biāo)題欄”上下左右拖動，會有

什么變化6、如果把窗口縮小到一定程度，它的邊框會出現(xiàn)如果7-3所示的情況嗎用鼠標(biāo)

拖動“滾動條”。請用鼠標(biāo)拖動看到隱藏的東西。用鼠標(biāo)單擊小三角形按鈕，看看有什

么作用。建議：問題最好由教師提出，學(xué)生暫不看課本上的答案，由學(xué)生操作后自己得

出結(jié)論。

四、窗口的伙伴——任務(wù)欄

1、理解任務(wù)欄作用2、使用任務(wù)欄切換窗口的方法1、介紹“任務(wù)欄”2、讓學(xué)生翻開一

個窗口，觀察任務(wù)欄變化，理解任務(wù)欄和窗口的聯(lián)系。介紹任務(wù)欄“窗口鏡鈕”。3、讓

學(xué)生同時翻開紙牌和掃雷窗口，在任務(wù)欄交替單擊“紙牌”和"掃雷"窗口按鈕，觀察任務(wù)

欄窗口變化和桌面上窗口變化。

五、窗口變化練習(xí)。

巡視、指導(dǎo)1、觀察翻開窗口時任務(wù)欄有什么現(xiàn)象發(fā)生，答問。2、通過操作試驗，掌握

用任務(wù)欄切換窗口的方法。3、小結(jié)回憶所學(xué)知識，完畢本課根據(jù)第43頁“窗口變化練

習(xí)”的要求進(jìn)展探究活動。

第八課

與電腦鍵盤交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；2、學(xué)

會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；3、通過認(rèn)識鍵盤，感受成功，

讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。

教學(xué)重點：認(rèn)識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵——Enter、Backspace和空格鍵。

教學(xué)難點：認(rèn)識〈Backspace〉鍵的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鍵盤實物和鍵盤圖。

教學(xué)過程：

一、激趣引入，提醒課題

師：教師以前給同學(xué)們介紹了一個叫“精靈鼠小弟”的朋友，大家很快就喜歡上他了，己

經(jīng)能夠用他來熟練控制電腦了。但是大家知道嗎，教師還認(rèn)識一位叫“無敵大海龜”的朋

友，他也能幫助我們向“方腦殼”朋友一電腦輸送數(shù)據(jù)、發(fā)布命令，并且做很多“精靈

鼠小弟”不能完做的事情呢，大家想認(rèn)識他嗎他就是我們的新朋友“無敵大海龜"一鍵

盤先生。從今天起我們就來和“無敵大海龜”一鍵盤先生做朋友吧?。ò鍟旱诎苏n與電

腦鍵盤交朋友）

二、欣賞我們新朋友的漂亮外套，認(rèn)識四區(qū)。（出示一幅帶有卡通海龜背景的鍵盤分區(qū)

圖）師：同學(xué)們，剛剛教師給大家介紹了我們的新朋友“無敵大海龜"一鍵盤先生，他今

天是第一次和大家見面，就穿上了自己最獨特和最漂亮的外套來和大家見面，現(xiàn)在就請

同學(xué)們和教師一起來欣賞一下我們新朋友的漂亮外套吧！請同學(xué)們看看我們新朋友的外

套是由幾局部組成的生：四個局部。師：同學(xué)們欣賞得真仔細(xì)，現(xiàn)在教師就來給大家說

說這件獨特的外套的幾個局部的名字吧！請同學(xué)們聽著名字找位置喲！師指出相應(yīng)鍵盤

分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)

的作選擇。（指名說）生1：主鍵盤區(qū)；生2：小鍵盤區(qū)；生3：功能鍵區(qū)；生4：

光標(biāo)控制區(qū)。師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱。并

繼續(xù)激趣：現(xiàn)在大家只是欣賞到了新朋友外套的外觀，可是我們這位新朋友的外套比魔

術(shù)師的外套還要神奇，在他的外套上面還隱藏著很多秘密，大家想繼續(xù)探尋嗎

三、動手嘗試，探尋主鍵盤區(qū)的秘密。（出示主鍵盤區(qū)圖）

師：為了探尋主鍵盤區(qū)的秘密，我們還得進(jìn)展一些小實驗，請同學(xué)們翻開開場程序菜單附

件中的一個常用的工具——記事本，在記事本上我們就可以試試主鍵盤區(qū)上面的這些鍵

的作用了。1、請同學(xué)們在“記事本”的窗口中輸入：

ABCDEFGHIJKLMN0PQRSTUVWXYZ2、觀察屏幕上顯示的字母和鍵盤上的字母一樣嗎

鍵盤上字母的排列順序和我們平時的26個字母的排列順序一樣嗎生嘗試觀察后得出

結(jié)論：屏幕上顯示的字母是小寫字母，鍵盤上的字母是小寫字母，并且鍵盤上的字母和

我們平時的26個字母的排列順序也不一樣。3、在“記事本”窗口中依次把所有標(biāo)有數(shù)

字和符號的鍵敲一遍。師：數(shù)字鍵與屏幕顯示一致嗎哪些符號能夠顯示出來，哪些不能

顯示，有什么規(guī)律通過學(xué)生動手實際操作觀察整理，并進(jìn)展同桌小議后得出結(jié)論：數(shù)字

鍵與屏幕顯示一致，但是有一部分符號鍵卻不能夠顯示，并且發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，在一個

鍵上面有兩個符號的那個鍵總是顯示下面的字符而不顯示上面的字符。師質(zhì)疑并為以后

的學(xué)習(xí)打下鋪墊：請同學(xué)們在課余的時間再去探尋一下若何能把兩個字符的鍵的上面那

個符號號顯示在屏幕上，并說說你是若何做的。4、回車鍵和空格鍵師：在“無敵大海龜"

—鍵盤先生的外套上還有幾個特別的裝飾物，它們的形狀和別的鍵有很大的區(qū)另U，請同

學(xué)們找一找它們在哪兒，并且試著敲一下這些鍵，看看會有什么變化生：觀察嘗試后得

出結(jié)論：有一個鍵樣子對比怪，上面有英文字母"Enter”和一個箭頭符號，敲一下它，光

標(biāo)會跳到下一行，還有一個鍵又細(xì)又長，像一根小棒，敲一下它，就會空一些空格。師:

對了，同學(xué)們都基本知道了它們兩個鍵的作用了，但是還不知道它們的名字，現(xiàn)在教師

來告訴大家吧，上面有英文字母"Enter”和一個箭頭符號的鍵我們叫回車鍵，它的作用就

是在輸入的時候跳到下一行；那根又細(xì)又長的小棒名字叫空格鍵，它的作用就是在輸入

的時候打空格。現(xiàn)在請同學(xué)們試著輸入下面一段數(shù)字，看看若何樣使用空格鍵，到達(dá)下

面的效果（數(shù)字間留出距離〕12345678905、退格鍵師：在主鍵盤區(qū)的這些鍵中，

還隱藏著很著秘密，現(xiàn)在教師就悄悄告訴大家一個。大家想不想知道生：想師：在主鍵

盤區(qū)的右上角，有一個鍵，上面有英文字母"Backspace"和一個向左的箭頭，這個鍵的名

字叫退格鍵?，F(xiàn)在請同學(xué)們在記事本里輸入ABCDEFGH之后，敲退格鍵，出現(xiàn)了什么

現(xiàn)象，再連續(xù)敲退格鍵會若何樣你發(fā)現(xiàn)退格鍵有什么功能生：生嘗度操作探尋小議后得

出結(jié)論，原來，敲退格鍵可以刪除光標(biāo)左邊的字符。但同學(xué)們應(yīng)該注意，在不同的鍵盤

上，退格鍵的位置、長度和標(biāo)志可能不一樣，有時它的標(biāo)志簡化為一個箭頭“一”。

四、體驗成功，課后質(zhì)疑。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的

操作。今天我們大家一起認(rèn)識了一個新朋友“無敵大海龜”一鍵盤先生，通過欣賞他的漂

亮而又獨特的外套，了解了鍵盤的各局部名稱及其它們的功能，但是在他的外套上還有

很多秘密，今天我們只了解了一部分，在以后的學(xué)習(xí)，我們要好好和他做朋友，更多更

詳細(xì)更準(zhǔn)確地去了解他外套這面那些鍵的功能，并且告訴教師和同學(xué)們吧。

第九課

學(xué)擊鍵從這里出發(fā)

教學(xué)目標(biāo)1.掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。2.培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)鍵盤指法的興趣。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：軟件“金山打字2003”,硬件：實物投影儀

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：師：組織學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)鍵盤的分布請學(xué)生答復(fù)鍵盤分為幾個局部生：功能鍵區(qū)、

主鍵盤區(qū)編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)

二、引入新課1.比一比：翻開“記事本”，按順序輸入26個英文字母，比一比誰最快。

師：前3名的同學(xué)將得到教師的邀請，上臺玩游戲。生：比賽輸入字母師：找到前三名

同學(xué)（注意觀察正確率）師：“同學(xué)們，你們想不想看清楚他們是若何操作的（想）為

了讓同學(xué)們能看得更清楚，今天教師專門安裝了實物投影儀，把他們的操作展示在電視

屏幕上，請同學(xué)們注意觀看！〃師：請第一名的同學(xué)上臺來玩“拯救蘋果”請第二名的

同學(xué)上臺來玩“輾鼠的故事”請第三名的同學(xué)上臺來玩“太空大戰(zhàn)”師："真可惜，他們

都沒過關(guān)。想不想看看教師能不能過關(guān)"師：“同學(xué)們，在我玩游戲的時候，別忘了仔

細(xì)觀察教師是若何操作的，找一找教師的操作與他們相比有什么不同?！◣煟骸盀槭?/p>

么教師能玩得這么好呢"生：討論、答復(fù)（兩只手，有分工，鍵位熟，練過，經(jīng)常玩）師:

根據(jù)學(xué)生答復(fù)進(jìn)展總結(jié)：“同學(xué)們說的真好！你們想不想和教師玩得一樣好（想）若何才

能玩得像教師這樣呢"指出：“讓我們從學(xué)習(xí)正確的指法開場吧！”板書：學(xué)擊鍵從

這里出發(fā)——正確的指法

三、新課的教學(xué)師：同學(xué)們，正確的指法終究是什么樣的呢讓我們啟動金山打字2003,

開場學(xué)習(xí)鍵盤指法的旅程。1.正確的打字姿勢師：金山打字2003一打字教程一打字姿

勢，講解。板書：一.打字的姿勢師：“剛剛，教師非常快樂地發(fā)現(xiàn)：有些同學(xué)在學(xué)習(xí)

打字姿勢后，已經(jīng)更改了自己的姿勢。是不是每一位同學(xué)都懂得了正確的打字姿勢呢，

讓我來檢查檢查。"2.認(rèn)識基本鍵師：金山打字2003一打字教程一打字指法師：

同學(xué)們，你們看，鍵盤上有幾個鍵非常特別，它們在屏幕上被單獨羅列了出來。教師告訴

大家，這幾個特別的鍵，叫基本鍵。板書：二.基本鍵師：讓我們一起來說一說,

基本鍵是哪些鍵。（帶著生一起讀基本鍵的名稱）板書：ASDFJKL；師：你們

知道嗎，人的十個手指在按基本鍵時，是各有分工的，請觀看屏幕，掌握基本鍵與手

指的對應(yīng)關(guān)系。師：下面，我們一起來做一個游戲：請同學(xué)們舉起雙手，當(dāng)教師說某一

個基本鍵的名稱時，你就動一動相應(yīng)的手指。師：把手指放到基本鍵上。（通過實

物投影儀讓學(xué)生觀察）生：自已試一試。（教師巡視、檢查）師：同學(xué)們，你們知道嗎，鍵

盤有一個功能，它能讓我們即使在黑暗中，也能把手指準(zhǔn)確地放到基本鍵上。請同學(xué)

們仔細(xì)觀察鍵盤，你能找出其中的奧秘嗎生：討論板書：FJ師：下面，我們來做一

個小游戲：舉手一閉眼一輕放手一檢查師：“同學(xué)們，鍵盤上除了基本鍵以外，還有

許多鍵。按這些鍵，需要我們的手分工、合作。屏幕下邊的這幅圖就是給我們講手指的

分工的，這個內(nèi)容我們將在以后繼續(xù)學(xué)習(xí)?！?/p>

四、上機(jī)練習(xí)

第十課

上排字符的輸入

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)上排字符的正確輸入方法，練習(xí)輸入。

教學(xué)重點：正確地輸入上排字符。

課時安排：1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：介紹用的鍵盤或鍵盤紙學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了翻開“記事本”，并在

第八課熟悉了鍵盤，在第九課熟悉了基準(zhǔn)鍵。本課與上一課有很重要的關(guān)聯(lián)，移動手指

快速擊鍵并返回基準(zhǔn)鍵是擊鍵的重要規(guī)律，這條規(guī)律同樣適合于下一課的學(xué)習(xí)任務(wù)，教

學(xué)中要讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)并運用這一規(guī)律。此課的學(xué)習(xí)和下一課的學(xué)習(xí)則是為十三課、十四

課的擊鍵訓(xùn)練做準(zhǔn)備，以順利達(dá)成本冊的教學(xué)目的。練習(xí)中首要要求是正確，其次才是

在熟練的情況下提高速度。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入1,談話：上一節(jié)課我們已經(jīng)知道了基準(zhǔn)鍵，哪些鍵是基準(zhǔn)鍵呢（學(xué)生答復(fù)）2、

操作：學(xué)生翻開“記事本"，輸入基準(zhǔn)鍵，同學(xué)間互相檢查坐姿及指法。教師巡回查看。

3、談話：G鍵和H鍵又若何擊打呢（學(xué)生答復(fù)）4、要熟練地使用鍵盤一要有正確的指

法，二是要刻苦練習(xí)。今天我們就先來學(xué)習(xí)上排字符的輸入。

二、新授1、我們首先在記事本輸入下面拼音。WOHUIHUATULE2、說一說：句子

中的字母“W、O、U、I、E",你是用什么手指敲的若何敲的3、我們學(xué)習(xí)正確的擊鍵

方法。首先來敲“R、T、Y、U”鍵。⑴、提示方法：每個食指在在每一橫排分管兩個字

母鍵，上排鍵中的“R、T、Y、U”就由食指來負(fù)責(zé)。（學(xué)生閱讀具體方法）⑵、學(xué)生

嘗試輸入“R、T、Y、U”,思考:為什么食指在敲擊完“R、T、Y、U”后，要迅速回到F、

J鍵上⑶、討論：“R、T、Y、U”鍵和"G、H”鍵的敲擊方法有什么一樣點有什么不同

點（都要求通過食指移動敲擊并返回基準(zhǔn)鍵，只是具體方向不同。）⑷、練習(xí)“練一練

3-⑴⑵"，注意方法正確，不強(qiáng)調(diào)速度。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。4、若何敲擊“Q、

W、E、I、0、P”鍵⑴、我們?nèi)艉吻?Q、W、E、I、O、P"鍵⑵、閱讀擊鍵手指分工。

⑶、找規(guī)律：這同樣需要移動手指敲擊并回到基準(zhǔn)鍵，只是負(fù)責(zé)手指不同。⑷、學(xué)生練

習(xí)“練一練4-⑴⑵