小學(xué)英語(yǔ)教師教育教學(xué)總結(jié)模板

學(xué)校英語(yǔ)老師教育教學(xué)總結(jié)模板

202x年x月x日

很多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就讓他們默寫背誦單詞，

檢查孩子學(xué)習(xí)成果時(shí)也會(huì)以背了多少個(gè)單詞為標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，

對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，培育愛(ài)好，獵取語(yǔ)感，形成規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)

調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語(yǔ)的習(xí)慣是最首要的。對(duì)于學(xué)校生來(lái)

說(shuō)，以聽(tīng)說(shuō)為主，正所謂要把耳朵打通，讓舌頭機(jī)敏，培育

交際力量的教育更重要。所以學(xué)校生肯定要把握正確背誦單

詞的方法，可以略微趣味一點(diǎn)，孩子更簡(jiǎn)潔接受。以下是辦

公室普瓊卓薇為大家撰寫的《學(xué)校英語(yǔ)老師教育教學(xué)總結(jié)精

選模板》，供大家參考學(xué)習(xí)，感謝大家的閱讀，請(qǐng)大家賜予

批判指正

學(xué)校英語(yǔ)老師教育教學(xué)總結(jié)精選模板一

回首2021年的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作，我照舊堅(jiān)持從我

區(qū)學(xué)校英語(yǔ)的實(shí)際狀況動(dòng)身，以基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程改革綱要

為理論依據(jù)，認(rèn)真落實(shí)初期制定的各項(xiàng)任務(wù)，樂(lè)觀探究、努

力學(xué)習(xí)，為提高英語(yǔ)教育和教學(xué)爭(zhēng)辯水平，推動(dòng)基礎(chǔ)英語(yǔ)課

程改革，提高我區(qū)學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量做了一些工作?，F(xiàn)

簡(jiǎn)要回顧如下：

一、以科研為載體，用新的教育理念，指導(dǎo)各項(xiàng)工作。

1、連續(xù)參與市級(jí)《學(xué)校英語(yǔ)主體性課堂試驗(yàn)爭(zhēng)辯》

課題，并召開了一次試驗(yàn)老師課堂教學(xué)溝通會(huì)，邀請(qǐng)了市英

語(yǔ)教研員參與，教研員對(duì)我區(qū)的試驗(yàn)工作賜予了確定。

2、參與省級(jí)試驗(yàn)課題《外語(yǔ)教育評(píng)價(jià)爭(zhēng)辯》的開題

會(huì)議，2021年9月，接受了省教研員的來(lái)阜調(diào)研，兩名試驗(yàn)

老師的觀摩課受到了省教研員的高度評(píng)價(jià)，并將這兩節(jié)課制

作成課件，作為案例分析在全省教學(xué)研討會(huì)上溝通。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷更新觀念。

1、樂(lè)觀認(rèn)真地參與省、市各級(jí)培訓(xùn)。一年中我參與

國(guó)家級(jí)培訓(xùn)一次，省級(jí)老師培訓(xùn)四次，市級(jí)英語(yǔ)教研員、老

師培訓(xùn)兩次。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高

素養(yǎng)，努力使自己成為一名合格的理論型、爭(zhēng)辯型、學(xué)者型

教研人員。

2、針對(duì)我區(qū)英語(yǔ)老師現(xiàn)狀，加強(qiáng)轉(zhuǎn)崗及外聘老師的

培訓(xùn)工作。堅(jiān)持每月一次的教材、教法培訓(xùn)，并成立以校為

單位的英語(yǔ)教研組，發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢(shì)，鼓舞各校老

師相互聽(tīng)、評(píng)課，以經(jīng)驗(yàn)老師帶新成員老師；以骨干老師帶

全體老師。一年來(lái)，通過(guò)教學(xué)研討，座談會(huì)，論文溝通等一

系列活動(dòng)，努力構(gòu)建一個(gè)開放的、寬松的、暢通的對(duì)話機(jī)制，

使英語(yǔ)老師能準(zhǔn)時(shí)溝通經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，理解

新英語(yǔ)課程目標(biāo)，了解課改進(jìn)程，把握課改脈搏。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)爭(zhēng)辯，留意實(shí)效。

1、專題講座

①《英語(yǔ)老師必備素養(yǎng)》

②《學(xué)校英語(yǔ)板書及導(dǎo)課技巧》

③《布置2021年學(xué)年度工作打算》

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④《總結(jié)2021年學(xué)年度工作》

2、教材教法講座6次。

3、組織全區(qū)爭(zhēng)辯課5節(jié)。

4、在礦工街學(xué)校組織市學(xué)校英語(yǔ)其次界年會(huì)，我區(qū)

一節(jié)觀摩課在會(huì)上溝通。

5、下學(xué)校及聽(tīng)課狀況：

①下學(xué)校23所。

②聽(tīng)課112節(jié)。

6、舉辦區(qū)學(xué)校英語(yǔ)書法競(jìng)賽。

四、取得的成果

1、2021年45月，我區(qū)參與全國(guó)學(xué)校生奧林匹克競(jìng)賽

預(yù)、決賽成果喜人。我獲得國(guó)家基礎(chǔ)教育爭(zhēng)辯中心頒發(fā)的優(yōu)

秀組織獎(jiǎng)。

2、2021年9月，率領(lǐng)我區(qū)7名老師參與市英語(yǔ)老師

技能競(jìng)賽。獲團(tuán)體賽第一名，七個(gè)項(xiàng)目我區(qū)摘取四個(gè)項(xiàng)目的

第一名。我獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

3、2021年9月，我區(qū)4名老師代表我市參與省老師

技能競(jìng)賽，成果優(yōu)異。

4、胡旭、趙宇娜兩位老師的英語(yǔ)課被省教研員推舉

為國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課。

5、指導(dǎo)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，省級(jí)優(yōu)秀論文13篇，市級(jí)

優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，市級(jí)優(yōu)秀論文4篇。

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五、存在的問(wèn)題

1、課時(shí)問(wèn)題

國(guó)家關(guān)于開設(shè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的有關(guān)文件中明確指出：

四六班級(jí)每周授課不行少于120分鐘，但有的學(xué)校并沒(méi)有執(zhí)

行，還有的學(xué)校由于師資緊急，沒(méi)有英語(yǔ)老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù),

英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度不能正常完成。

2、師資問(wèn)題

學(xué)校英語(yǔ)是打基礎(chǔ)階段，師資力量尤為重要，但我區(qū)

現(xiàn)有53名英語(yǔ)老師，英語(yǔ)專業(yè)僅占9人，轉(zhuǎn)崗23人，外聘

21人，這是以后英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)隱憂。

3、老師素養(yǎng)問(wèn)題

①老師課時(shí)量或兼課多，缺乏自覺(jué)的理論學(xué)習(xí)。

②新聘老師培訓(xùn)不夠。

建議：

①穩(wěn)定優(yōu)秀外聘老師，防止外流。（已有兩人外流）。

②各校校長(zhǎng)、教育主任有必要重新領(lǐng)悟精神，賜予英

語(yǔ)教學(xué)以高度重視。

③盡力多引入英語(yǔ)本科，大專生，為學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)增

加力量。

六、下一步工作打算

1、連續(xù)以科研為載體，用新的理念指導(dǎo)各項(xiàng)工作。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加大老師特殊是轉(zhuǎn)崗、外聘老師

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的培訓(xùn)力度。

3、突出教研重點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)

量。

4、做好2021年全國(guó)學(xué)校生奧林匹克競(jìng)賽預(yù)賽及決賽

參賽同學(xué)培訓(xùn)及指導(dǎo)工作，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

回首2021年，忙勞碌碌，確也腳踏實(shí)地，勞碌中感

覺(jué)塌實(shí)，辛苦中留下回味，不足激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)，勤勉播種了收

獲。假如說(shuō)過(guò)去的一年里我在工作中取得一\點(diǎn)、進(jìn)步，這和局

領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓舞和各校領(lǐng)導(dǎo)及英語(yǔ)老師的支持分不開，今后

的工作還等待著我去思考、去探究、去實(shí)踐。在新的一年，

我要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，塌實(shí)的教研作風(fēng)

去迎接全新的挑戰(zhàn)。

學(xué)校英語(yǔ)老師教育教學(xué)總結(jié)精選模板二

這學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四班級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。

從各個(gè)方面培育同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，特殊是四班級(jí)的同學(xué),

利用一切機(jī)會(huì)，熬煉孩子的聽(tīng)說(shuō)力量。在完成教學(xué)任務(wù)的基

礎(chǔ)上，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和

對(duì)工作的總結(jié)。

學(xué)校階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)

好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自

信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好

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的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好是搞好學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要一

環(huán)。

首先、把握教材，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與，熬

煉其他同學(xué)的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)

言的整合；把簡(jiǎn)潔遺忘的單詞在上課前重復(fù)消滅，淡化重點(diǎn)。

把講課的時(shí)間壓縮一些，把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)

在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩。

其次、了解同學(xué)，講求方法，豐富課堂。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于同學(xué)的把握狀況不同，會(huì)消滅

了優(yōu)差分層。要了解同學(xué)的基礎(chǔ)狀況，對(duì)于程度不好的同學(xué)，

讓他們從簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單，體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增加他

們的自信念。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形

式。目的是照看更多的同學(xué)。

然后，多種評(píng)價(jià)，激發(fā)愛(ài)好，自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)

習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作力量的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多

種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫。給同學(xué)一個(gè)客觀全面的評(píng)價(jià)，讓

程度好的同學(xué)看到自己成果的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困

生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有

成功的機(jī)會(huì)。

開展英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)。利用每周四下午第三節(jié)課為社團(tuán)

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活動(dòng)時(shí)間，選擇對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)

小故事，排練課本劇，培育學(xué)科特長(zhǎng)生。英語(yǔ)社團(tuán)的同學(xué)們

在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，進(jìn)步很大，效果格外好。

同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，勇于探究，盡心盡

力搞好校本課程的教育工作。

最終是自身的學(xué)習(xí)。

在這學(xué)期里通過(guò)區(qū)里組織的公開研討課，讓我看到了

自己的不足之處，吸取老師提出的貴重意見(jiàn)，提高自己的教

學(xué)水平。在這學(xué)期里我通過(guò)外出聽(tīng)課，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)

會(huì)了不少東西。

回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足

之處，無(wú)法照看的全體同學(xué)，設(shè)計(jì)適合全部同學(xué)的教學(xué)方式。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,

更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更

好的成果。

學(xué)校英語(yǔ)老師教育教學(xué)總結(jié)精選模板三

一班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作最終走向了尾聲，說(shuō)最終，是

由于這個(gè)詞格外能體現(xiàn)我對(duì)一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的心聲。一

班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作真的是一項(xiàng)格外累的工作。對(duì)于本學(xué)期

的教學(xué)工作我做出了一下總結(jié)：

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能

提高教學(xué)效率

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愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)好是的老師。因此，培育、提高、

保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件?；?/p>

這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)運(yùn)

用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)民

主、公平、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充

分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而樂(lè)觀歡快地

投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。

我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課

時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是老師發(fā)號(hào)指令讓同學(xué)參

與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓同學(xué)多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐

步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,

又能為同學(xué)制造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)得到廣泛的實(shí)踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、

簡(jiǎn)筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等

等，讓同學(xué)得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增加無(wú)窮的樂(lè)趣。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率

1、在課堂上，認(rèn)真授課。

運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法

來(lái)啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做玩耍、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)

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的學(xué)習(xí)愛(ài)好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，留意以同學(xué)為主體、老師

為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。同學(xué)有疑難

和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力

爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

2、在批改作業(yè)方面。

同學(xué)的作業(yè)總是準(zhǔn)時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)

普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)

還實(shí)行面批方法，——地分析講解、掛念同學(xué)解決疑難習(xí)題,

大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、在聽(tīng)力方面。

為提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，常讓同學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)

會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書。

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，掛念同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律

在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都掛念同學(xué)查找學(xué)法

規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)，

提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)比較長(zhǎng)的單詞：teacher,

student等時(shí)，要同學(xué)聽(tīng)、觀看、分析，讓他們自己去發(fā)覺(jué)

規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，把這些比較長(zhǎng)的單詞分為兩部分或

三部分，再去進(jìn)記憶，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

五、偏愛(ài)后進(jìn)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

我在教學(xué)中很留意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，接受了一幫一

的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成果差的同學(xué)，讓他們感

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覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，

不斷追趕他人，把成果趕上來(lái)。

回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足

之處，如：

1、無(wú)法照看到全體同學(xué)，設(shè)計(jì)適合全部同學(xué)的教學(xué)

方式。

2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)仿照、死記硬背，機(jī)械操作的教

學(xué)傾向。

我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英

語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會(huì)有收獲！

學(xué)校英語(yǔ)老師教育教學(xué)總結(jié)精選模板四

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中

我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，

又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，樂(lè)觀探究學(xué)校英

語(yǔ)歡快課堂，學(xué)校階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英

語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性，使他們樹立學(xué)習(xí)英

語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)

同學(xué)的愛(ài)好是搞好學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)

期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面對(duì)全體授課

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在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)

合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真編寫好教案制定

好教學(xué)打算，并不斷地加以改善修改，做好課前預(yù)備。在傳

授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)懷疼惜同學(xué)，特殊是差生，課堂多關(guān)

注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的同學(xué)。在思想教育的同時(shí)，

還急躁地輔導(dǎo)同學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué),

掛念他們樹立學(xué)習(xí)的自信念，

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、

簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育同學(xué)。與

同學(xué)做玩耍、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。鼓舞同學(xué)

大膽質(zhì)疑，留意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分

調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我準(zhǔn)

時(shí)講解，讓他們多練習(xí)，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

我還支配在課前格外鐘讓他們朗讀，發(fā)覺(jué)問(wèn)題給他們準(zhǔn)時(shí)分

析、訂正，增加他們的朗讀水平。

其次、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地

批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、

分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批的方法，——分析講

解、掛念同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽(tīng)力方面。為提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，常讓同

學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，

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背書，記單詞競(jìng)賽。

三、在輔導(dǎo)同學(xué)方面

首先，依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，優(yōu)生不多，中、

差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教

育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢？因而對(duì)占相

對(duì)多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視,

變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

我留意掛念他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺

點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵

只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，

也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真

正做到以情動(dòng)人：首先做到真誠(chéng)二字，即我在同學(xué)面前不敢

有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感

受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏

懼、遲疑、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中、差

生，鼓舞他們自由爭(zhēng)辯；最終做到理解二字，即通過(guò)同學(xué)的

眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因

此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。

四、努力總結(jié)和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)樂(lè)觀實(shí)踐，不斷探

究，針對(duì)實(shí)際工作中消滅的問(wèn)題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,

認(rèn)真思考，不斷摸索。

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學(xué)校英語(yǔ)老師教育教學(xué)總結(jié)精選模板五

時(shí)間飛逝，歲月如流。認(rèn)真回味，布滿著生氣和活力

的學(xué)校英語(yǔ)已經(jīng)陪我走過(guò)了又一個(gè)年頭。我也已經(jīng)不知不覺(jué)

完成了一年的學(xué)校英語(yǔ)工作。在這一年里，我付出辛苦，收

獲成功，與我的同學(xué)們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)?；剡^(guò)頭，

我最終欣然發(fā)覺(jué)，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原來(lái)收獲頗豐。

本學(xué)期，每個(gè)英語(yǔ)老師都是在勞碌中渡過(guò)的。我擔(dān)當(dāng)

五、六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，

有效，讓每個(gè)同學(xué)都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)

同學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一■、思想方面：

本人喜愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的基本原則、教育方針貫

徹。思想上嚴(yán)于律己，喜愛(ài)黨的教育事業(yè)以黨員的要求來(lái)約

束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、

工作上在同事、同學(xué)的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái),

樂(lè)觀參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如：學(xué)習(xí)黨的十七大精神等。

努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做

好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和爭(zhēng)辯新

課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，留意在教學(xué)實(shí)踐中的機(jī)敏應(yīng)用，理

論聯(lián)系實(shí)踐，爭(zhēng)辯同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,

準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。

二、在教學(xué)工作方面

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首先我生疏到了幾個(gè)問(wèn)題：

1、剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，同學(xué)對(duì)英語(yǔ)這門課程布滿古

怪，喜愛(ài)學(xué)習(xí)、仿照，但是，我發(fā)覺(jué)自從學(xué)校讀了兩

年后，古怪心漸漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，同學(xué)

產(chǎn)生了消極情感，沒(méi)有愛(ài)好，甚至厭學(xué)。

2、面對(duì)一些整體同學(xué)進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對(duì)同學(xué)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴(yán)格，不能留意到同學(xué)的差異性，沒(méi)有

發(fā)覺(jué)他們接受語(yǔ)言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的同學(xué)吃得飽，

有的同學(xué)吃不飽。吃不飽的那部分同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生以下心情：

上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎，留意力不集中。

3、在有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)講過(guò)后，有的甚至操練了多遍，反

反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，同學(xué)仍沒(méi)有把握。就責(zé)怪同學(xué)，并因此加強(qiáng)

反復(fù)教育。于是在責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，同學(xué)的學(xué)習(xí)

愛(ài)好消逝了。

我體會(huì)到：同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的力量是因人而異的。有差

別是正常的，要教好每一個(gè)同學(xué)，但不能要求每一個(gè)同學(xué)都

一樣、一個(gè)模式，不能要求同學(xué)都按一個(gè)模式去進(jìn)展，而是

開發(fā)同學(xué)不同的潛能，進(jìn)展同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的各方面力量。而且

老師可依據(jù)不同同學(xué)之間的差異去因材施教。

首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但能備

好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好同學(xué)，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以

便更好地進(jìn)行因材施教；從激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好入手。老師在英

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語(yǔ)教學(xué)中，讓同學(xué)做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫并舉，眼、耳、口、

鼻、腦并用，是激發(fā)同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。同學(xué)的學(xué)習(xí)類型

是有差異的。而沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好的差異更大；同學(xué)的喜愛(ài)也不

一樣，有的喜愛(ài)聽(tīng)說(shuō)法，就是始終看著老師，聽(tīng)老師說(shuō)，很

少看書本；有的喜愛(ài)閱讀法，就是始終盯著書本看，很少看

老師或黑板。因此，必需運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)

同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能讓他們喜愛(ài)英語(yǔ)。

其次，在課堂教學(xué)中盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)；

利用直觀教具、動(dòng)作、表情