Unit 2 Travelling Around Reading for writing寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版必修第一冊(cè)

Unit2TravellingAroundReadingforwriting寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2TravellingAroundReadingforwriting寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit2TravellingAroundReadingforwriting章節(jié)，選自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版必修第一冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“Readingforwriting”寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.閱讀課文《ATriptotheFuture》的分析，學(xué)習(xí)如何通過(guò)描述性寫(xiě)作展示旅行經(jīng)歷和感受。

2.學(xué)習(xí)并掌握描述性寫(xiě)作的技巧，如使用生動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞和副詞，以及運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

3.練習(xí)根據(jù)旅行經(jīng)歷撰寫(xiě)描述性文章，包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分，以及如何使用過(guò)渡詞匯使文章連貫。

4.分析并討論旅行寫(xiě)作的注意事項(xiàng)，如保持文章的一致性、邏輯性和趣味性。

5.課堂寫(xiě)作練習(xí)，以旅行為主題，進(jìn)行描述性寫(xiě)作的實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述旅行經(jīng)歷和感受的能力，以及通過(guò)閱讀和寫(xiě)作提升語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)在寫(xiě)作中運(yùn)用豐富的想象和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。

3.文化意識(shí)：通過(guò)旅行主題的寫(xiě)作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解不同文化背景下的旅行體驗(yàn)，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)獨(dú)立分析和實(shí)踐，提升寫(xiě)作技能，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-描述性寫(xiě)作技巧：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述旅行經(jīng)歷，包括使用具體的動(dòng)詞、形容詞和副詞來(lái)描繪場(chǎng)景和情感。例如，教授學(xué)生如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓讀者感受到旅行的氛圍，如“thebustlingstreetswerefilledwiththearomaofstreetfoodandthelaughteroflocals”。

-過(guò)渡詞匯和短語(yǔ)的使用：強(qiáng)調(diào)在寫(xiě)作中使用過(guò)渡詞匯和短語(yǔ)，如“however”，“inaddition”，“ontheotherhand”，以增強(qiáng)文章的邏輯性和流暢性。例如，指導(dǎo)學(xué)生如何在文章中使用“incontrast”來(lái)對(duì)比不同旅行地點(diǎn)的特點(diǎn)。

-文章結(jié)構(gòu)：明確文章的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分，以及如何構(gòu)建清晰的結(jié)構(gòu)框架，例如，使用“beginningwithavividintroduction,followedbyadetaileddescription,andconcludingwithpersonalreflections”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-創(chuàng)造性思維的激發(fā)：學(xué)生在寫(xiě)作中往往難以發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)旅行體驗(yàn)。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)思維，例如，通過(guò)討論旅行中的意外事件或特別體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生思考并創(chuàng)作出獨(dú)特的內(nèi)容。

-描述性語(yǔ)言的運(yùn)用：學(xué)生在使用描述性語(yǔ)言時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力不足的問(wèn)題。例如，描述一個(gè)景點(diǎn)的美景時(shí)，學(xué)生可能只會(huì)用“beautiful”而無(wú)法使用更豐富的詞匯，如“majestic”，“panoramic”，“serene”。

-保持文章的一致性和邏輯性：學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)容易忽略文章的一致性和邏輯性，導(dǎo)致文章讀起來(lái)缺乏連貫性。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，需強(qiáng)調(diào)如何通過(guò)主題句和支撐句的合理布局，使文章內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，形成有機(jī)的整體。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)教材，特別是Unit2TravellingAround的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅行主題相關(guān)的圖片和視頻片段，用以激發(fā)學(xué)生興趣和想象力，以及作為寫(xiě)作靈感的來(lái)源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，同時(shí)預(yù)留一塊區(qū)域用于展示學(xué)生寫(xiě)作作品。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張充滿異國(guó)風(fēng)情的旅行照片，詢問(wèn)學(xué)生他們是否有過(guò)類(lèi)似的旅行經(jīng)歷，分享旅行中的有趣故事。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，為今天的寫(xiě)作教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解描述性寫(xiě)作的技巧，包括如何選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞和副詞，以及如何使用比喻和擬人等修辭手法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析課文中的描述性段落，展示如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓讀者感受到旅行的氛圍和情感。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)旅行場(chǎng)景，嘗試用所學(xué)的描述性寫(xiě)作技巧進(jìn)行創(chuàng)作，并分享給其他小組。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一篇關(guān)于個(gè)人旅行經(jīng)歷的描述性寫(xiě)作練習(xí)，限時(shí)完成。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)提供幫助，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地運(yùn)用所學(xué)技巧。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述性寫(xiě)作技巧在旅行寫(xiě)作中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享他們的寫(xiě)作成果，教師給予積極反饋和建設(shè)性的建議。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂上的練習(xí)，進(jìn)一步完善他們的旅行描述性寫(xiě)作，下節(jié)課進(jìn)行展示和討論。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，確保學(xué)生明確作業(yè)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、描述性寫(xiě)作技巧

1.動(dòng)詞的選擇：使用生動(dòng)、具體的動(dòng)詞來(lái)描述動(dòng)作，如“stroll”，“explore”，“marvel”等，以增加文章的動(dòng)態(tài)感和表現(xiàn)力。

2.形容詞和副詞的運(yùn)用：使用豐富的形容詞和副詞來(lái)描繪事物的特征和狀態(tài)，如“majesticmountains”，“serenelakes”，“colorfulcultures”等。

3.修辭手法的應(yīng)用：掌握比喻、擬人等修辭手法，以創(chuàng)造性地表達(dá)旅行中的感受和景象，如“thesunwhispereditsgoodbyestothehorizon”。

4.描述性段落的構(gòu)建：學(xué)會(huì)構(gòu)建結(jié)構(gòu)清晰的描述性段落，包括主題句、支撐句和結(jié)尾句，使文章內(nèi)容層次分明。

二、過(guò)渡詞匯和短語(yǔ)

1.時(shí)間順序過(guò)渡：使用“firstly”，“secondly”，“finally”等詞匯，使文章的時(shí)間順序清晰。

2.對(duì)比轉(zhuǎn)折過(guò)渡：使用“however”，“incontrast”，“ontheotherhand”等詞匯，表達(dá)不同事物之間的對(duì)比和轉(zhuǎn)折。

3.遞進(jìn)關(guān)系過(guò)渡：使用“furthermore”，“inaddition”，“moreover”等詞匯，增強(qiáng)文章的邏輯性和連貫性。

三、文章結(jié)構(gòu)

1.開(kāi)頭段：引入旅行主題，激發(fā)讀者興趣，提出文章的主要觀點(diǎn)。

2.主體段：詳細(xì)描述旅行的經(jīng)過(guò)，包括所見(jiàn)所聞、所思所感，以及旅行中的亮點(diǎn)和難忘時(shí)刻。

3.結(jié)尾段：總結(jié)旅行體驗(yàn)，分享個(gè)人的感悟和收獲，為文章畫(huà)上圓滿的句號(hào)。

四、旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)

1.旅行方式：如“byplane”，“bytrain”，“bybus”等。

2.旅行地點(diǎn)：如“attraction”，“scenery”，“historicsite”等。

3.旅行活動(dòng)：如“sightseeing”，“shopping”，“photography”等。

4.旅行感受：如“exhilarating”，“relaxing”，“enlightening”等。

五、寫(xiě)作注意事項(xiàng)

1.文章的一致性和連貫性：確保文章各部分之間緊密聯(lián)系，邏輯清晰。

2.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：避免拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式。

3.內(nèi)容的豐富性和創(chuàng)意性：在描述旅行體驗(yàn)時(shí)，力求內(nèi)容豐富，創(chuàng)意新穎，避免平淡無(wú)奇。

六、課堂練習(xí)和作業(yè)

1.課堂練習(xí)：根據(jù)旅行經(jīng)歷，撰寫(xiě)一段描述性段落，使用所學(xué)的描述性寫(xiě)作技巧。

2.作業(yè)：完成一篇關(guān)于個(gè)人旅行的描述性文章，要求結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容生動(dòng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)讓我深感教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生潛能和興趣的過(guò)程。在Unit2TravellingAroundReadingforWriting這一課中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作技能，同時(shí)也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示旅行照片和分享故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)這種方式很有效，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。然而，我也注意到有些學(xué)生在分享自己的旅行經(jīng)歷時(shí)顯得有些害羞，未來(lái)我可能需要更多的時(shí)間來(lái)建立學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

在講解描述性寫(xiě)作技巧時(shí)，我通過(guò)課文中的例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解，并讓他們自己嘗試創(chuàng)作。這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)修辭手法的應(yīng)用還比較陌生，需要更多的練習(xí)和反饋。我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們獨(dú)立完成寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，我注意到有些學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)上存在困難。這讓我意識(shí)到，我在教學(xué)中可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)描述技巧，而忽略了文章結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。未來(lái)，我會(huì)更加注重文章結(jié)構(gòu)的教授，確保學(xué)生能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強(qiáng)的文章。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生們?cè)趯?xiě)作上有所進(jìn)步，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的描述性技巧來(lái)豐富文章內(nèi)容。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在語(yǔ)言準(zhǔn)確性上還有待提高，例如拼寫(xiě)的錯(cuò)誤和語(yǔ)法的不當(dāng)使用。我會(huì)考慮在課堂上增加一些語(yǔ)言準(zhǔn)確性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)旅行的熱情被激發(fā)，他們能夠在寫(xiě)作中表達(dá)自己的真實(shí)感受。但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)寫(xiě)作本身仍然缺乏興趣，這可能是因?yàn)樗麄冇X(jué)得寫(xiě)作難度較大或者缺乏成就感。我計(jì)劃通過(guò)更多的鼓勵(lì)和肯定，以及展示優(yōu)秀作品，來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作熱情。板書(shū)設(shè)計(jì)1.描述性寫(xiě)作技巧

①描述動(dòng)詞：explore,marvel,stroll

②描述形容詞：majestic,serene,vibrant

③描述副詞：quietly,gently,breathtakingly

2.修辭手法

①比喻：asquietasamouse

②擬人：thewindwhisperedsecrets

③排比：colorful,dynamic,andfulloflife

3.過(guò)渡詞匯和短語(yǔ)

①時(shí)間順序：firstly,secondly,finally

②對(duì)比轉(zhuǎn)折：however,incontrast,ontheotherhand

③遞進(jìn)關(guān)系：furthermore,inaddition,moreover

4.文章結(jié)構(gòu)

①開(kāi)頭：INTRODUCTION(Travelexperienceintroduction)

②主體：BODY(Detailedd