嶺南版小學四年級美術上冊《我的第一次》參考教案

嶺南版小學四年級美術上冊《我的第一次》參考教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析《嶺南版小學四年級美術上冊》的第三課《我的第一次》是一堂以學生個人經(jīng)歷為創(chuàng)作素材的美術課。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容包括：引導學生回憶自己的“第一次”經(jīng)歷，如第一次騎自行車、第一次做飯等；指導學生如何將這些經(jīng)歷轉化為美術作品，運用繪畫和剪貼等手法表現(xiàn)出來；最后，組織學生展示和分享自己的作品，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的繪畫和剪貼技巧，對本節(jié)課的創(chuàng)作有了一定的技能基礎。同時，學生在生活中有很多有趣的“第一次”經(jīng)歷，這些經(jīng)歷為他們提供了豐富的創(chuàng)作素材。通過對這些素材的回憶和表現(xiàn)，學生可以提高自己的觀察力、想象力和表達能力，培養(yǎng)美術素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：審美鑒賞能力、創(chuàng)新實踐能力和文化交流能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)對美術作品的審美鑒賞能力，學會欣賞和分析同學的作品；在創(chuàng)作過程中，學生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將個人的“第一次”經(jīng)歷創(chuàng)新性地表現(xiàn)出來；同時，學生通過展示和分享自己的作品，提高文化交流能力，學會欣賞他人的優(yōu)點，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。通過本節(jié)課的學習，學生在提高美術素養(yǎng)的同時，也能夠培養(yǎng)自己的核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：學生能夠回憶并選擇一個有趣的“第一次”經(jīng)歷進行創(chuàng)作；學生能夠運用繪畫和剪貼等手法將個人經(jīng)歷生動表現(xiàn)出來。

難點：如何引導學生回憶個人經(jīng)歷并選擇合適的素材進行創(chuàng)作；如何指導學生運用適當?shù)睦L畫和剪貼技巧表現(xiàn)個人經(jīng)歷。

解決辦法：通過課堂討論和分享，引導學生回憶個人經(jīng)歷并選擇有趣的素材；提供繪畫和剪貼的示范，引導學生運用適當?shù)募记蛇M行創(chuàng)作。

突破策略：組織課堂討論，鼓勵學生分享自己的經(jīng)歷，引導學生選擇有趣的素材進行創(chuàng)作；提供繪畫和剪貼的示范，邊講解邊演示，引導學生掌握適當?shù)募记蛇M行創(chuàng)作。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《嶺南版小學四年級美術上冊》第三課《我的第一次》的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的個人“第一次”經(jīng)歷的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于引導學生回憶和啟發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成創(chuàng)作展示區(qū)，每個學生有一塊展示區(qū)域，以便于學生展示和分享自己的作品。同時，設置小組討論區(qū)，方便學生之間交流和互相學習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《我的第一次》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘我的第一次’嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于學生生活中的“第一次”經(jīng)歷的圖片或視頻片段，讓學生初步感受“第一次”的魅力或特點。

簡短介紹《我的第一次》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.美術基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解美術的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解美術的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹美術的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.美術案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解美術的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的美術案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解美術的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用美術解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與美術相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對美術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)美術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括美術的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)美術在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用美術。

布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅關于自己生活中的“第一次”經(jīng)歷的美術作品，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《兒童美術創(chuàng)作指南》：該書提供了許多關于兒童美術創(chuàng)作的指導，包括繪畫技巧、創(chuàng)作靈感和作品欣賞等內(nèi)容，有助于學生深入了解美術創(chuàng)作的方法和技巧。

-《美術教育心理學》：該書介紹了美術教育對學生心理發(fā)展的影響，以及如何通過美術教育培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力等能力，與本節(jié)課的教學目標相符。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生參觀美術展覽或畫廊，欣賞不同的美術作品，感受美術的魅力，并嘗試分析作品的主題、風格和技巧等特點。

-引導學生進行家庭作業(yè)，鼓勵他們在家中嘗試繪制一幅關于自己生活中的“第一次”經(jīng)歷的美術作品，并寫下創(chuàng)作過程和心得體會。

-鼓勵學生參加學校的美術俱樂部或興趣小組，與其他對美術感興趣的同學一起交流和分享自己的作品，提高美術素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線美術課程、美術作品欣賞網(wǎng)站等，進行自主學習和探究，拓寬自己的美術視野。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)要求學生繪制一幅關于自己生活中的“第一次”經(jīng)歷的美術作品。在創(chuàng)作過程中，要求學生運用課堂上所學的繪畫和剪貼技巧，生動地表現(xiàn)自己的經(jīng)歷。作業(yè)的目的是讓學生能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際創(chuàng)作中，鞏固課堂所學，提高美術素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

2.作業(yè)反饋：

在學生完成作業(yè)后，我會及時對作品進行批改和反饋。在批改過程中，我會關注以下幾個方面：

（1）學生是否能夠準確地運用課堂上所學的繪畫和剪貼技巧，如線條、色彩、構圖等。

（2）作品是否能夠生動地表現(xiàn)學生的“第一次”經(jīng)歷，具有故事性和趣味性。

（3）學生在創(chuàng)作過程中是否能夠展示出自己的個性和創(chuàng)意。

針對不同學生的問題，我會給出具體的改進建議，如在技巧方面需要加強練習，或在構思和創(chuàng)意方面進行引導和啟發(fā)。通過及時的反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)并解決問題，促進學生的學習進步。

同時，我會在課堂上選取一些具有代表性的作品進行展示和點評，讓學生相互學習和借鑒。在點評過程中，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和觀點，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。八、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以創(chuàng)作題為主，旨在引導學生運用所學的美術知識和技巧，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。以下是五個典型的例題及其答案：

例題1：請繪制一幅關于你最喜歡的季節(jié)的作品。

答案：學生可以根據(jù)自己的喜好，選擇一個季節(jié)，運用色彩、線條和構圖等技巧，表現(xiàn)出季節(jié)的特點和自己的情感。例如，選擇春天作為主題，可以繪制出綻放的花朵、飛翔的蝴蝶和活潑的小動物等，通過作品表達出對春天的喜愛和贊美。

例題2：請繪制一幅關于家庭成員的作品。

答案：學生可以描繪家庭成員之間的親密關系和特點。例如，可以繪制一家人圍坐在一起共進晚餐的場景，通過色彩和構圖的運用，表現(xiàn)出家庭的溫馨和和諧。同時，可以加入一些細節(jié)，如家人的表情、動作和服飾等，使作品更加生動和有趣。

例題3：請繪制一幅關于你最喜歡的動物的作品。

答案：學生可以選擇自己最喜歡的動物，運用線條和色彩描繪出動物的外形、毛發(fā)和神態(tài)等特征。例如，選擇狗作為主題，可以繪制一只快樂地奔跑的狗狗，通過作品表現(xiàn)出對動物的喜愛和關愛。

例題4：請繪制一幅關于你最喜歡的食物的的作品。

答案：學生可以描繪自己最喜歡的食物，并通過色彩和線條表現(xiàn)出食物的特點和誘惑力。例如，可以選擇蛋糕作為主題，繪制一塊精美的蛋糕，通過作品的細節(jié)描繪，表現(xiàn)出對食物的喜愛和渴望。

例題5：請繪制一幅關于你最喜歡的節(jié)日的作品。

答案：學生可以選擇自己最喜歡的節(jié)日，運用色彩、線條和構圖等技巧，表現(xiàn)出節(jié)日的氛圍和特點。例如，選擇圣誕節(jié)作為主題，可以繪制一棵裝飾精美的圣誕樹，通過作品表現(xiàn)出節(jié)日的喜悅和喜慶。教學反思與改進在完成《我的第一次》這一節(jié)課的教學后，我對教學效果進行了評估，并識別出了需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在創(chuàng)作過程中，對于如何將自己的“第一次”經(jīng)歷轉化為美術作品，存在一定的困難。有些學生在選擇素材時，無法準確地捕捉到經(jīng)歷中的關鍵細節(jié)，導致作品缺乏生動性和表現(xiàn)力。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，增加一些引導性的問題，幫助學生回憶和捕捉經(jīng)歷中的重要細節(jié)。例如，我可以問學生：“你的第一次經(jīng)歷中最有趣的是什么？它給你留下了什么樣的印象？”通過這些問題，幫助學生更好地理解和捕捉自己的經(jīng)歷，從而創(chuàng)作出更有表現(xiàn)力的作品。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在運用繪畫和剪貼技巧時，表現(xiàn)出了不同的熟練程度。一些學生能夠熟練地運用技巧，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品，而另一些學生則顯得有些生疏，作品效果不佳。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學中，增加一些技巧訓練的環(huán)節(jié)。通過一些簡單的練習，幫助學生熟悉和掌握繪畫和剪貼技巧。例如，我可以設計一些線條練習和色彩搭配練習，讓學生在實踐中學習和掌握技巧。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生積極參與，而另一些學生則顯得有些沉默。為了提高小組討論的效果，我計劃在未來的教學中，增加一些引導性的問題，鼓勵學生積極參與討論。例如，我可以問學生：“你對這個主題有什么想法？你認為我們可以如何解決這個問題？”通過這些問題，激發(fā)學生的思考，提高他們的參與度和討論效果。

最后，我認為自己在課堂管理方面，還需要進一步改進。在課堂上，我需要更好地控制時間和節(jié)奏，確保每個學生都有足夠的時間完成創(chuàng)作，同時也需要更好地鼓勵和表揚學生的進步和努力。為了實現(xiàn)這一點，我計劃在未來的教學中，制定一個更為明確的時間表，并確保每個學生都能夠得到及時的鼓勵和表揚。板書設計①美術基本概念

-線條：繪畫的基礎元素，可以表現(xiàn)物體的輪廓和動態(tài)。

-色彩：繪畫的重要元素，可以表現(xiàn)物體的質(zhì)感、氛圍和情感。

-構圖：繪畫的整體布局，可以表現(xiàn)畫面的平衡、對比和節(jié)奏。

②美術創(chuàng)作技巧

-觀察：仔細觀察物體的形狀、大小、顏色等特征。

-想象：發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，構思作品的主題和表現(xiàn)形式。

-表現(xiàn)：運用線條、色彩、構圖等技巧，將構思表現(xiàn)出來。

③美術作品欣賞

-主題：作品表達的中心思想或情感。

-風格：作品的繪畫風格或特點