幼兒園健康活動(dòng)教案《飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)》及教學(xué)反思

幼兒園健康活動(dòng)教案《飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)》及教學(xué)反思健康教案幼兒園教案及反思。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會(huì)預(yù)備好下節(jié)課的教案，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“幼兒園健康活動(dòng)教案《飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)》及教學(xué)反思”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛(ài)并共享！

大班健康活動(dòng)教案《飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)談話、爭(zhēng)論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)，知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康，提高對(duì)人體的熟悉，懂得自我愛(ài)護(hù)，快來(lái)看看幼兒園大班健康活動(dòng)《飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。

2、通過(guò)談話、爭(zhēng)論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。

3、提高對(duì)人體的熟悉，懂得自我愛(ài)護(hù)。

4、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小伴侶吃飯----小伴侶追趕跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的危害。yjS21.COm

1、老師：圖上有誰(shuí)？小伴侶在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、老師：圖上的小伴侶吃飯后，在場(chǎng)地上干什么？為什么他捂著肚子？

二、老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔小結(jié)。

1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡(jiǎn)單使人疲憊，感覺(jué)不舒適，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開(kāi)展小組爭(zhēng)論，并用自己的方式記錄爭(zhēng)論結(jié)果。

老師：

1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢？

2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧?kù)o的活動(dòng)。

四、記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。

1、飯前：聽(tīng)音樂(lè)、

閱讀、聽(tīng)故事。（總結(jié)：寧?kù)o的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開(kāi)展。）

2、飯后：漫步?????、和伴侶說(shuō)話、玩寧?kù)o的小玩具等。

五、老師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜

閱讀等智力活動(dòng)，由于血液要供應(yīng)消化。

在記錄爭(zhēng)論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧?kù)o的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。

活動(dòng)反思：

小伴侶在幼兒園吃飯，是家長(zhǎng)比較關(guān)懷的問(wèn)題，但大都家長(zhǎng)無(wú)論在家，還是在園，都只關(guān)懷孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問(wèn)題，那就是飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)，特殊是飯前，因此我覺(jué)得對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。

活動(dòng)中幼兒都很仔細(xì)，都能樂(lè)觀舉手回答問(wèn)題，正確率也比較高，這或許是我們平常比較重視餐前餐后活動(dòng)，常常對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些學(xué)問(wèn)，對(duì)這方面有了初步的了解，回答問(wèn)題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。而且今日又經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，信任幼兒在這方面會(huì)做的更好。最終我盼望各位老師在工作的過(guò)程中能真正的專心來(lái)對(duì)待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長(zhǎng)起來(lái)做一點(diǎn)微薄的事情。

幼兒百科：吃飯速度會(huì)影響進(jìn)食時(shí)的飽腹感，由于在咀嚼運(yùn)動(dòng)的刺激下，下頜部肌肉的神經(jīng)會(huì)向大腦中掌握食欲的腦區(qū)發(fā)送與飽腹感相關(guān)聯(lián)的信號(hào)，大腦接到這個(gè)信息后，饑餓感消逝，就會(huì)喊“CUT”，然后我們放下筷子。假如不經(jīng)過(guò)認(rèn)真咀嚼，吃得太快，胃還來(lái)不及消化汲取，一系列反應(yīng)都慢一拍，就不能準(zhǔn)時(shí)覺(jué)得吃飽了，而吃掉過(guò)多的食物。

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幼兒園大班健康教案：飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。

2、通過(guò)談話、爭(zhēng)論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。

3、提高對(duì)人體的熟悉，懂得自我愛(ài)護(hù)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小伴侶吃飯----小伴侶追趕跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的危害。

1、老師：圖上有誰(shuí)？小伴侶在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、老師：圖上的小伴侶吃飯后，在場(chǎng)地上干什么？為什么他捂著肚子？

（二）老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔小結(jié)。

1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡(jiǎn)單使人疲憊，感覺(jué)不舒適，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等癥狀。

（三）組織幼兒開(kāi)展小組爭(zhēng)論，并用自己的方式記錄爭(zhēng)論結(jié)果。

老師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢？

2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧?kù)o的活動(dòng)。

（四）記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。

1、飯前：聽(tīng)音樂(lè)、

閱讀、聽(tīng)故事。（總結(jié)：寧?kù)o的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開(kāi)展。）

2、飯后：漫步?????、和伴侶說(shuō)話、玩寧?kù)o的小玩具等。

（五）老師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜

閱讀等智力活動(dòng)，由于血液要供應(yīng)消化。

在記錄爭(zhēng)論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧?kù)o的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、結(jié)束一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。

2、通過(guò)談話、爭(zhēng)論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。

3、提高對(duì)人體的熟悉，懂得自我愛(ài)護(hù)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小伴侶吃飯----小伴侶追趕跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的危害。

1、老師：圖上有誰(shuí)？小伴侶在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、老師：圖上的小伴侶吃飯后，在場(chǎng)地上干什么？為什么他捂著肚子？

（二）老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔小結(jié)。

1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡(jiǎn)單使人疲憊，感覺(jué)不舒適，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等癥狀。

（三）組織幼兒開(kāi)展小組爭(zhēng)論，并用自己的方式記錄爭(zhēng)論結(jié)果。

老師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢？

2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧?kù)o的活動(dòng)。

（四）記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。

1、飯前：聽(tīng)音樂(lè)、

閱讀、聽(tīng)故事。（總結(jié)：寧?kù)o的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開(kāi)展。）

2、飯后：漫步?????、和伴侶說(shuō)話、玩寧?kù)o的小玩具等。

（五）老師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜

閱讀等智力活動(dòng)，由于血液要供應(yīng)消化。

在記錄爭(zhēng)論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧?kù)o的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、結(jié)束

幼兒園大班教案《飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)》及教學(xué)反思

大班教案《飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)談話、爭(zhēng)論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)，知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康，提高對(duì)人體的熟悉，懂得自我愛(ài)護(hù)，快來(lái)看看幼兒園大班《飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。

2、通過(guò)談話、爭(zhēng)論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。

3、提高對(duì)人體的熟悉，懂得自我愛(ài)護(hù)。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小伴侶吃飯----小伴侶追趕跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的危害。

1、老師：圖上有誰(shuí)？小伴侶在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、老師：圖上的小伴侶吃飯后，在場(chǎng)地上干什么？為什么他捂著肚子？

二、老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔小結(jié)。

1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡(jiǎn)單使人疲憊，感覺(jué)不舒適，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開(kāi)展小組爭(zhēng)論，并用自己的方式記錄爭(zhēng)論結(jié)果。

老師：

1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢？

2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧?kù)o的活動(dòng)。

四、記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。

1、飯前：聽(tīng)音樂(lè)、

閱讀、聽(tīng)故事。（總結(jié)：寧?kù)o的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開(kāi)展。）

2、飯后：漫步?????、和伴侶說(shuō)話、玩寧?kù)o的小玩具等。

五、老師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜

閱讀等智力活動(dòng)，由于血液要供應(yīng)消化。

在記錄爭(zhēng)論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧?kù)o的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。

活動(dòng)反思：

小伴侶在幼兒園吃飯，是家長(zhǎng)比較關(guān)懷的問(wèn)題，但大都家長(zhǎng)無(wú)論在家，還是在園，都只關(guān)懷孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問(wèn)題，那就是飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)，特殊是飯前，因此我覺(jué)得對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。

活動(dòng)中幼兒都很仔細(xì)，都能樂(lè)觀舉手回答問(wèn)題，正確率也比較高，這或許是我們平常比較重視餐前餐后活動(dòng)，常常對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些學(xué)問(wèn)，對(duì)這方面有了初步的了解，回答問(wèn)題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。而且今日又經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，信任幼兒在這方面會(huì)做的更好。最終我盼望各位老師在工作的過(guò)程中能真正的專心來(lái)對(duì)待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長(zhǎng)起來(lái)做一點(diǎn)微薄的事情。

幼兒百科：運(yùn)動(dòng)，一種涉及體力和技巧的由一套規(guī)章或習(xí)慣所約束的活動(dòng)，通常具有競(jìng)爭(zhēng)性。沒(méi)有不運(yùn)動(dòng)的物件，也沒(méi)有能離開(kāi)物件的運(yùn)動(dòng)。

大班平安活動(dòng)教案《飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)》及教學(xué)反思

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大班平安活動(dòng)教案《飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)》含反思適用于大班的平安主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)談話、爭(zhēng)論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)，知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康，提高對(duì)人體的熟悉，懂得自我愛(ài)護(hù)，快來(lái)看看幼兒園大班平安活動(dòng)《飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。

2、通過(guò)談話、爭(zhēng)論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。

3、提高對(duì)人體的熟悉，懂得自我愛(ài)護(hù)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、培育幼兒自我愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小伴侶吃飯----小伴侶追趕跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的危害。

1、老師：圖上有誰(shuí)？小伴侶在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、老師：圖上的小伴侶吃飯后，在場(chǎng)地上干什么？為什么他捂著肚子？

二、老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔小結(jié)。

1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡(jiǎn)單使人疲憊，感覺(jué)不舒適，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開(kāi)展小組爭(zhēng)論，并用自己的方式記錄爭(zhēng)論結(jié)果。

老師：

1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢？

2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧?kù)o的活動(dòng)。

四、記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。

1、飯前：聽(tīng)音樂(lè)、

閱讀、聽(tīng)故事。（總結(jié)：寧?kù)o的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開(kāi)展。）

2、飯后：漫步?????、和伴侶說(shuō)話、玩寧?kù)o的小玩具等。

五、老師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜

閱讀等智力活動(dòng)，由于血液要供應(yīng)消化。

在記錄爭(zhēng)論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧?kù)o的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。

活動(dòng)反思：

這一課的教學(xué)重點(diǎn)是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過(guò)程，并知道如何愛(ài)護(hù)人體的消化器官。

探究新課之前，我先引領(lǐng)同學(xué)回顧了食物中有哪些養(yǎng)分物質(zhì)，然后引入食物消化的爭(zhēng)論話題。同學(xué)很簡(jiǎn)單說(shuō)出食物消化的過(guò)程：口腔--食道--胃--小腸--大腸。并且能立刻理解這些器官都是消化器官。

在了解如何愛(ài)護(hù)消化器官時(shí)，同學(xué)也能結(jié)合生活實(shí)際舉一反三，比如：飯前便后要洗手、吃飯要定時(shí)定量、細(xì)嚼慢咽、不吃不潔凈過(guò)了保質(zhì)期的食物、飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)等。

課后我想，其實(shí)生活中許多同學(xué)都有齲齒，應(yīng)當(dāng)提出愛(ài)護(hù)牙齒的建議。這里涉及了一個(gè)問(wèn)題：牙齒是消化器官么？在網(wǎng)上查證了，牙齒是器官，那么在爭(zhēng)論哪些是消化器官時(shí)，就應(yīng)當(dāng)提出口腔里還有牙齒和舌頭也是消化器官。

幼兒百科：運(yùn)動(dòng)，一種涉及體力和技巧且由一套規(guī)章或習(xí)慣所約束的行為活動(dòng)，通常具有競(jìng)爭(zhēng)性。沒(méi)有不運(yùn)動(dòng)的物件，也沒(méi)有能離開(kāi)物件的運(yùn)動(dòng)。

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大班平安飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)

大班平安飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康，通過(guò)談話、爭(zhēng)論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)，適合幼兒園老師們上大班平安活動(dòng)課，快來(lái)看看飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)

1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。

2、通過(guò)談話、爭(zhēng)論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。

3、提高對(duì)人體的熟悉，懂得自我愛(ài)護(hù)。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小伴侶吃飯----小伴侶追趕跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的危害。

1、老師：圖上有誰(shuí)?小伴侶在干什么?為什么他們不想吃飯?

2、老師：圖上的小伴侶吃飯后，在場(chǎng)地上干什么?為什么他捂著肚子?

二、老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔小結(jié)。

1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡(jiǎn)單使人疲憊，感覺(jué)不舒適，所以人就不想吃飯。

2、