北師大版（2013）小學(xué)專題教育 8記憶“偏方”教案

北師大版（2013）小學(xué)專題教育8記憶“偏方”教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：北師大版（2013）小學(xué)專題教育《8記憶“偏方”》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級（2）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，提高他們的信息處理能力。通過學(xué)習(xí)記憶“偏方”，學(xué)生能夠理解記憶的重要性，學(xué)會運用不同的方法來提高自己的記憶力。同時，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，讓他們能夠靈活運用所學(xué)的記憶技巧來解決實際學(xué)習(xí)中的問題。此外，通過小組合作和互動交流，學(xué)生還能夠提升團隊合作和溝通表達的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-記憶的重要性：理解記憶對學(xué)習(xí)的影響和作用。

-記憶方法的學(xué)習(xí)：掌握常用的記憶技巧，如聯(lián)想記憶、圖像記憶、編故事等。

-信息處理能力的提升：學(xué)會整理和歸納信息，提高記憶效果。

-問題解決能力的培養(yǎng)：運用記憶技巧來解決實際學(xué)習(xí)中的問題。

2.教學(xué)難點：

-記憶方法的運用：學(xué)生難以將所學(xué)的記憶技巧靈活運用到實際學(xué)習(xí)中，需要教師引導(dǎo)和示例。

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能習(xí)慣于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，難以轉(zhuǎn)變思維方式，需要教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

-團隊合作和溝通能力的提升：學(xué)生可能缺乏團隊合作和溝通的經(jīng)驗，需要教師組織有效的互動活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：北師大版（2013）小學(xué)專題教育《8記憶“偏方”》課本。

2.輔助材料：記憶技巧相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無特定實驗器材要求。

4.教室布置：無需特定布置，保持教室常規(guī)布置即可。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對記憶“偏方”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道什么是記憶‘偏方’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于記憶技巧的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受記憶“偏方”的魅力或特點。

-簡短介紹記憶的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.記憶基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解記憶的基本概念、組成部分和原理。

-過程：

-講解記憶的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹記憶的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解記憶的實際應(yīng)用或作用。

3.記憶案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解記憶的特性和重要性。

-過程：

-選擇幾個典型的記憶案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解記憶的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用記憶技巧解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與記憶相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對記憶的認(rèn)識和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)記憶的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括記憶的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)記憶在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用記憶技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于記憶技巧的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解記憶的重要性：學(xué)生將深刻認(rèn)識到記憶對學(xué)習(xí)的影響和作用，明白記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

2.掌握記憶方法：學(xué)生將學(xué)會運用不同的記憶技巧，如聯(lián)想記憶、圖像記憶、編故事等，以提高自己的記憶力。

3.提高信息處理能力：學(xué)生將能夠整理和歸納信息，運用所學(xué)的記憶技巧來提高記憶效果，更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的信息過載問題。

4.培養(yǎng)問題解決能力：學(xué)生將能夠靈活運用所學(xué)的記憶技巧來解決實際學(xué)習(xí)中的問題，如提高閱讀理解能力、提升考試表現(xiàn)等。

5.提升團隊合作和溝通能力：通過小組討論和互動交流，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團隊合作的精神和溝通表達能力，學(xué)會與他人合作共同解決問題。

6.激發(fā)創(chuàng)新思維：學(xué)生將能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的記憶方式，嘗試創(chuàng)新的方法來提高記憶效果，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力。

7.提升自我學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主運用所學(xué)的記憶技巧，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力，更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動，評估學(xué)生對記憶技巧的興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、合作程度以及對記憶技巧的應(yīng)用和創(chuàng)新性思維。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，評估學(xué)生對記憶基礎(chǔ)知識的理解和記憶方法的掌握程度。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和課后作業(yè)，教師給予學(xué)生評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力和探索。同時，教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋意見進行教學(xué)調(diào)整和改進，以提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計1.記憶的重要性

-重點知識點：記憶的定義、記憶對學(xué)習(xí)的影響、記憶的重要性

-關(guān)鍵詞：記憶、學(xué)習(xí)、影響、重要性

-板書設(shè)計：用一個大綱形式展示記憶的定義和重要性，用不同顏色或符號標(biāo)出記憶對學(xué)習(xí)的影響，使學(xué)生一目了然。

2.記憶方法

-重點知識點：聯(lián)想記憶、圖像記憶、編故事等記憶技巧

-關(guān)鍵詞：聯(lián)想、圖像、編故事、記憶技巧

-板書設(shè)計：用圖示或流程圖的形式展示不同記憶技巧的步驟和應(yīng)用，用不同顏色或符號標(biāo)出每種記憶技巧的特點，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

3.記憶案例分析

-重點知識點：典型記憶案例的背景、特點、意義

-關(guān)鍵詞：案例、背景、特點、意義

-板書設(shè)計：用列表的形式展示每個記憶案例的背景、特點和意義，用不同顏色或符號標(biāo)出每個案例的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生快速抓住重點。

4.小組討論成果展示

-重點知識點：小組討論的主題、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案

-關(guān)鍵詞：小組討論、主題、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案

-板書設(shè)計：用思維導(dǎo)圖的形式展示每個小組討論的主題和相關(guān)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，用不