“堅持底線”作文評講教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊第八單元

“堅持底線”作文評講教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊第八單元授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《堅持底線》作文評講

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊，高二（1）班

3.授課時間：2023年10月20日，星期三，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生準確、流暢地表達觀點的能力，通過評講作文，提升學(xué)生運用語言文字進行思維和表達的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解“堅持底線”的內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過評講作文，使學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化自信心。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀作文的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：理解“堅持底線”的概念及其在作文中的運用。

-細節(jié)1：通過分析課文中的案例，讓學(xué)生掌握“底線”的界定標準，例如在《出師表》中諸葛亮對忠誠底線的堅守。

-細節(jié)2：教授如何圍繞“堅持底線”進行構(gòu)思，例如引導(dǎo)學(xué)生從個人經(jīng)歷、社會現(xiàn)象等角度出發(fā)，構(gòu)思作文的開頭和結(jié)尾。

-細節(jié)3：強調(diào)作文中的邏輯性和論據(jù)的有效性，如使用恰當(dāng)?shù)睦雍驼撟C方法來支撐“堅持底線”的觀點。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：如何在作文中深入挖掘“堅持底線”的主題，并形成有力的論證。

-細節(jié)1：學(xué)生往往難以把握“底線”的抽象概念，教師需要通過具體的案例來幫助學(xué)生理解，如討論在現(xiàn)實生活中面對道德困境時如何堅持底線。

-細節(jié)2：學(xué)生在構(gòu)思作文時，可能會出現(xiàn)論點模糊、論據(jù)不足的問題。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何從多個角度分析問題，并提供充分的論據(jù)來支持自己的觀點。

-細節(jié)3：作文表達中，學(xué)生可能會忽略語言表達的準確性和邏輯性，教師需要通過作文評講，指出學(xué)生在表達上的不足，并提供修改建議，如如何使用恰當(dāng)?shù)倪^渡句和連接詞來增強作文的連貫性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：《堅持底線》相關(guān)教學(xué)視頻、優(yōu)秀作文范文

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、作文互評互改教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們要一起來學(xué)習(xí)如何在作文中表達‘堅持底線’的主題。在開始之前，我想請大家思考一下，什么是底線？你們在日常生活中有沒有遇到過需要堅持底線的情況？”

-學(xué)生思考并回答。

-“很好，大家都有著自己的理解和經(jīng)歷。那么，我們今天就來學(xué)習(xí)如何在作文中表達這個主題?！?/p>

2.課文主旨內(nèi)容探究

-“首先，我們來回顧一下課本中關(guān)于‘堅持底線’的相關(guān)內(nèi)容。請大家打開課本，翻到必修下冊第八單元?！?/p>

-學(xué)生打開課本，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)課文。

-“請大家注意，課文中提到了哪些關(guān)于‘堅持底線’的例子？它們分別展現(xiàn)了怎樣的精神？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書。

3.作文構(gòu)思指導(dǎo)

-“接下來，我們來討論如何構(gòu)思一篇關(guān)于‘堅持底線’的作文。首先，請大家思考一下，作文的開頭應(yīng)該如何寫？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出建議。

-“開頭部分，我們可以引用一個引人入勝的故事，或者提出一個引人深思的問題。下面，請大家以小組為單位，討論一下自己的開頭構(gòu)思?！?/p>

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

4.作文寫作指導(dǎo)

-“現(xiàn)在，我們進入作文寫作環(huán)節(jié)。請大家根據(jù)剛剛討論的開頭構(gòu)思，開始寫作。在寫作過程中，請注意以下幾點：”

-教師板書以下要點：

-保持作文結(jié)構(gòu)的完整性，包括開頭、中間、結(jié)尾。

-使用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)和論證方法來支撐“堅持底線”的觀點。

-注意語言表達的準確性和邏輯性。

-“下面，請大家開始寫作。如果有需要，可以隨時向我提問。”

-學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。

5.作文評講與修改

-“同學(xué)們，作文寫作環(huán)節(jié)已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)在，我們進入作文評講環(huán)節(jié)。我會挑選幾篇作文進行評講，大家也可以相互交換作文，進行互評互改?！?/p>

-教師挑選作文進行評講，指出作文中的優(yōu)點和不足，給出修改建議。

-“下面，請大家交換作文，進行互評互改。請注意以下幾點：”

-教師板書以下要點：

-從整體結(jié)構(gòu)、論點論據(jù)、語言表達等方面進行評價。

-提出具體的修改建議，如添加論據(jù)、調(diào)整結(jié)構(gòu)、改進語言表達等。

-學(xué)生互評互改，教師巡回指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思

-“同學(xué)們，通過今天的作文評講，我們學(xué)到了如何在作文中表達‘堅持底線’的主題。請大家回顧一下，自己在寫作過程中有哪些收獲和不足？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

-“最后，我想請大家思考一個問題：如何在日常生活中堅持自己的底線？請大家課后寫一篇短文，分享自己的思考和經(jīng)歷。”

7.課堂小結(jié)

-“今天，我們一起學(xué)習(xí)了如何在作文中表達‘堅持底線’的主題，通過課文回顧、作文構(gòu)思、寫作指導(dǎo)、作文評講等環(huán)節(jié)，大家對這一主題有了更深入的理解。希望大家在今后的寫作中，能夠靈活運用所學(xué)，表達出自己的觀點?！?/p>

-“下課！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：《名人傳記》系列書籍，選取堅守底線的人物傳記，如《蘇武傳》、《文天祥傳》等，供學(xué)生課后閱讀，加深對堅持底線的理解。

-影視資源：推薦學(xué)生觀看與堅持底線相關(guān)的電影或紀錄片，如《無問西東》、《我不是藥神》等，通過影視作品中的故事情節(jié)，讓學(xué)生更直觀地感受底線的重要性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校圖書館或教育資源庫，搜索相關(guān)的論文、文章，提供給學(xué)生作為拓展閱讀材料，如關(guān)于社會道德底線、個人底線等方面的文章。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于堅守底線的文學(xué)作品，如小說、散文等，通過不同文體的閱讀，提升學(xué)生對底線的認識和理解。

-拓展活動：組織學(xué)生進行主題討論，如“在現(xiàn)代社會中，如何堅持個人底線？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和閱讀體會，進行深入探討。

-寫作拓展：鼓勵學(xué)生嘗試寫作關(guān)于“堅持底線”的短文或故事，通過寫作實踐，加深對這一主題的理解和表達。

-拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考底線在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如商業(yè)道德、學(xué)術(shù)誠信等，讓學(xué)生認識到堅持底線的重要性不僅僅體現(xiàn)在個人生活中。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，通過實踐體驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何堅持自己的底線。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生進行小課題研究，如研究某個歷史人物如何堅持底線的故事，或者研究現(xiàn)代社會中底線問題的現(xiàn)狀和對策。

-文化拓展：鼓勵學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化中關(guān)于底線的故事和思想，如《論語》中的“守死靡二”等，讓學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取堅守底線的智慧。

-交流拓展：組織學(xué)生進行小組交流，分享各自在閱讀、寫作、社會實踐中的感悟和收獲，通過交流互動，相互啟發(fā)和鼓勵。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：請同學(xué)們課后閱讀《蘇武傳》和《文天祥傳》中關(guān)于堅守底線的相關(guān)章節(jié)，深刻理解堅守底線的精神內(nèi)涵，并撰寫一篇200字的讀后感，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

2.寫作作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以“我眼中的底線”為主題，寫一篇不少于600字的作文。在作文中，你需要明確闡述底線的定義，結(jié)合自身經(jīng)歷或社會現(xiàn)象，舉例說明底線的重要性，并分析堅守底線的挑戰(zhàn)和意義。

3.研究作業(yè)：選擇一個你感興趣的行業(yè)或領(lǐng)域，調(diào)查該領(lǐng)域內(nèi)的底線問題，如商業(yè)道德、學(xué)術(shù)誠信等。要求寫成一篇研究報告，內(nèi)容包括該領(lǐng)域底線問題的現(xiàn)狀、典型案例分析以及你的建議。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：我將逐一閱讀大家的讀后感，對每位同學(xué)的感悟進行點評。我會在下節(jié)課的開始部分，挑選幾篇有代表性的讀后感進行全班分享，以期激發(fā)更多同學(xué)的思考。

2.寫作作業(yè)反饋：我會在收到作文后的一周內(nèi)完成批改，并將評分和反饋意見返回給每位同學(xué)。在反饋中，我會指出作文中的亮點和需要改進的地方，特別是對于底線主題的把握和論據(jù)的有效性。我會提供具體的修改建議，幫助大家提升寫作水平。

3.研究作業(yè)反饋：研究報告的批改和反饋將側(cè)重于研究的深度和廣度，以及分析問題的能力。我會針對每位同學(xué)的研究成果給出詳細的評價和建議，幫助大家提高研究能力和批判性思維。重點題型整理題型一：案例分析題

題目：閱讀《蘇武傳》中蘇武堅守底線的片段，分析蘇武是如何在困境中堅持自己的底線的。

答案：蘇武在北海牧羊時，面對匈奴的威逼利誘，始終堅守自己的底線，不屈服于敵人。他通過堅守民族氣節(jié)、保持忠誠和堅持正義等方式，展現(xiàn)了堅持底線的精神。

題型二：論述題

題目：結(jié)合《出師表》一文，論述諸葛亮如何以堅守底線的精神，實現(xiàn)了對國家和民族的忠誠。

答案：諸葛亮在《出師表》中，通過表達自己對先帝的感激和對國家的忠誠，展現(xiàn)了他堅守底線的精神。他在困境中不放棄，始終以國家和民族的利益為重，通過勤勉工作、深思熟慮和堅持原則，實現(xiàn)了對國家和民族的忠誠。

題型三：作文題

題目：以“堅守底線，成就偉大”為主題，寫一篇作文，結(jié)合課本中的例子和個人經(jīng)歷，談?wù)剬允氐拙€的理解和感悟。

答案：（作文內(nèi)容需由學(xué)生完成，以下為評分標準）作文應(yīng)明確表達對堅守底線的理解，結(jié)合課本中的例子和個人經(jīng)歷進行論述。評分將根據(jù)作文的結(jié)構(gòu)、論據(jù)的有效性、語言表達的準確性和深度進行評判。

題型四：材料分析題

題目：閱讀以下材料，分析材料中的人物是如何在不同情境下堅守底線的。

材料：《我不是藥神》中，主人公程勇面對高昂的藥價和患者的困境，選擇走私廉價藥物，最終因違法被判處有期徒刑。

答案：程勇在面對患者無法承受高昂藥價的困境時，選擇了走私廉價藥物，雖然違反了法律，但他堅守了道德底線，幫助患者獲得了生存的希望。他在道德和法律之間的抉擇，體現(xiàn)了他對底線的堅守。