人教版八年級語文下冊第四單元同步教學(xué)設(shè)計

人教版八年級語文下冊第四單元同步教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級語文下冊第四單元同步教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《人教版八年級語文下冊》第四單元為主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生深入理解單元主題，掌握相關(guān)文學(xué)知識和寫作技巧。通過分析課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文中的語言特色，提升學(xué)生準(zhǔn)確、流暢表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生批判性思考，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解和欣賞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對美的感知能力，提高文學(xué)作品的鑒賞水平。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文的主旨和深層含義。

2.掌握課文中的修辭手法和表達(dá)技巧。

3.學(xué)習(xí)并運用課文的寫作風(fēng)格。

難點：

1.課文中難以理解的詞匯和句式。

2.對課文主題的深入挖掘和批判性分析。

解決辦法：

1.對重點詞匯和句式進(jìn)行講解，通過例句幫助學(xué)生理解和記憶。

2.采用分組討論的方式，讓學(xué)生共同探討課文主題，教師引導(dǎo)深入分析，以促進(jìn)理解。

3.設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)，并對課文進(jìn)行批判性思考。

4.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的知識點與個人經(jīng)驗相結(jié)合，提高實際運用能力。

5.教師在授課時，通過提問、引導(dǎo)、反饋等互動方式，幫助學(xué)生突破難點，確保重點內(nèi)容的掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文結(jié)構(gòu)和主題。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)個人見解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析課文中的具體案例，幫助學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞和寫作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文重點和難點，增強視覺效果，提高學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，鞏固知識點，即時反饋學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含課文概要、重點詞句和預(yù)習(xí)問題的PPT文檔。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如針對《背影》一文，設(shè)計“文章中父親形象的刻畫手法有哪些？”等問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，檢查預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，標(biāo)記生詞和難以理解的部分。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，形成自己的初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，形成初步理解。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個相關(guān)的故事，引出《背影》的主題。

-講解知識點：講解課文中使用的修辭手法，如對比、襯托等。

-組織課堂活動：分組討論課文中父親形象的刻畫，每組分享討論成果。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：針對課文內(nèi)容提出問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識點，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)團(tuán)隊合作，提高溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握修辭手法。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計關(guān)于課文主題的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己父親的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和文章，如其他描寫親情的文學(xué)作品。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成寫作練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦材料，深化對親情主題的理解。

-反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升寫作技能。

-拓寬視野，增強對文學(xué)作品的鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：《背影》作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，以及其他描寫親情的經(jīng)典文學(xué)作品，如魯迅的《故鄉(xiāng)》、冰心的《小桔燈》等。

（2）影視作品：與親情主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《親愛的》、《我和我的家鄉(xiāng)》中的相關(guān)片段，以及紀(jì)錄片《你好，生活》中對親情的探討。

（3）文化背景：中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于孝道的故事和典故，如《二十四孝》中的故事，以及古代詩詞中對親情的描繪。

（4）寫作技巧：介紹不同的寫作風(fēng)格和技巧，如對比、襯托、象征等，以及這些技巧在文學(xué)作品中的具體運用。

2.拓展建議

（1）文學(xué)作品閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀朱自清的其他散文作品，以及其他描寫親情的經(jīng)典文學(xué)作品，通過對比分析，加深對親情主題的理解。

-閱讀朱自清的《荷塘月色》，分析作者如何通過細(xì)膩的描寫表達(dá)對自然的熱愛和對生活的感悟。

-閱讀魯迅的《故鄉(xiāng)》，探討作者如何通過回憶故鄉(xiāng)的點點滴滴，表達(dá)對親人和家鄉(xiāng)的思念之情。

（2）影視作品欣賞：組織學(xué)生觀看與親情主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片片段，討論影視作品中的親情表達(dá)方式，以及它們與文學(xué)作品中的親情描寫有何異同。

-觀看《親愛的》，分析電影中父母與孩子之間的情感紐帶，以及如何在困境中體現(xiàn)親情的偉大。

-觀看《我和我的家鄉(xiāng)》中關(guān)于親情的片段，討論電影如何通過幽默詼諧的方式表達(dá)對親情的珍視。

（3）文化背景學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于孝道的故事和典故，以及古代詩詞中對親情的描繪，從而加深對親情主題的文化理解。

-學(xué)習(xí)《二十四孝》中的故事，探討古代對孝道的重視以及這些故事對現(xiàn)代社會的啟示。

-閱讀古代詩詞，如孟郊的《游子吟》，分析詩人如何通過詩詞表達(dá)對母親的感激和思念之情。

（4）寫作技巧實踐：鼓勵學(xué)生在自己的寫作中嘗試運用不同的寫作風(fēng)格和技巧，如對比、襯托、象征等，以提高寫作水平。

-以“我的父親”為主題，嘗試使用對比手法，描述父親在不同場景下的形象和情感變化。

-以“家鄉(xiāng)的變遷”為主題，運用襯托手法，通過對比家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，表達(dá)對家鄉(xiāng)的情感。

（5）實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行與親情主題相關(guān)的實踐活動，如寫作比賽、親情主題演講、制作親情手工藝品等，讓學(xué)生在實踐中深入體驗和表達(dá)親情。

-開展寫作比賽，鼓勵學(xué)生以親情為主題創(chuàng)作散文或短篇小說，分享自己的親情故事。

-舉辦親情主題演講活動，讓學(xué)生站在臺上表達(dá)自己對親情的理解和感悟。

-組織制作親情手工藝品，如親情相冊、親情賀卡等，讓學(xué)生通過動手操作表達(dá)對親人的愛和感激之情。課后作業(yè)1.閱讀理解題

題目：閱讀《背影》一文，回答以下問題。

（1）課文中父親送行的場景中，哪一處細(xì)節(jié)最讓你感動？請簡要說明理由。

（2）文章最后一段中，作者為什么說“世上的行路人再決不會有這樣的背影”？

答案：

（1）示例答案：我最感動的是父親翻過月臺買橘子時的背影。這個細(xì)節(jié)表現(xiàn)了父親對兒子的深深關(guān)愛，盡管年事已高，但為了兒子，他仍然不惜辛勞，展現(xiàn)了父愛的偉大。

（2）示例答案：作者這樣說是因為父親的背影在特定的情境下具有獨特的情感價值。這個背影是父親對兒子的深深關(guān)愛和牽掛的象征，是作者內(nèi)心深處的記憶，對于其他人來說，這樣的背影是無法復(fù)制的。

2.寫作題

題目：以“我的父親”為題，寫一篇短文，描繪一個生活中的場景，展現(xiàn)父親對你的關(guān)愛。

答案：略。

3.分析題

題目：分析《背影》中父親的形象特點。

答案：父親的形象特點是慈愛、細(xì)心和無私。在文中，父親對兒子的關(guān)愛表現(xiàn)在各個方面，如親自送行、翻過月臺買橘子等，這些細(xì)節(jié)都展現(xiàn)了父親對兒子的深情厚意。

4.翻譯題

題目：將《背影》中的一段描述性文字翻譯成英文。

文段：“那天下著大雨，父親和我一同走到車站，他穿著一身舊棉襖，頭戴一頂舊帽子，背上負(fù)著一個大包裹。”

答案：Thatday,itwasrainingheavily.FatherandIwalkedtothetrainstationtogether.Hewaswearinganoldcotton-paddedjacketandanoldhat,carryingabigpackageonhisback.

5.創(chuàng)新題

題目：設(shè)計一個與《背影》主題相關(guān)的角色扮演活動，描述活動的具體內(nèi)容和預(yù)期效果。

答案：活動名稱：“我眼中的父親”?；顒觾?nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇《背影》中的一個場景，如送行、買橘子等，進(jìn)行角色扮演。每組需要提前準(zhǔn)備劇本，分配角色，并在課堂上表演。預(yù)期效果：通過角色扮演，學(xué)生能更深入地理解課文中父親的形象和情感，同時鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

6.拓展題

題目：閱讀朱自清的另一篇散文《荷塘月色》，結(jié)合《背影》，探討兩篇文章在主題和寫作風(fēng)格上的異同。

答案：略。

7.思考題

題目：思考《背影》給你帶來的啟示，結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓Ω笎鄣睦斫夂透形颉?/p>

答案：略。

8.應(yīng)用題

題目：模仿《背影》的寫作風(fēng)格，以“我的母親”為題，寫一篇短文。

答案：略。板書設(shè)計1.課文主題及情感態(tài)度

①《背影》主題：父愛如山，深沉而偉大。

②情感態(tài)度：對父親的感激與懷念。

2.文學(xué)修辭與表達(dá)技巧

①修辭手法：對比、襯托、象征。

②表達(dá)技巧：細(xì)膩的心理描寫，生動的細(xì)節(jié)刻畫。

3.重點詞句與文學(xué)鑒賞

①重點詞語：本文內(nèi)容及情感相關(guān)的關(guān)鍵詞，如“混混沌沌”、“購珊”、“迂回”等。

②重點句子：文中表達(dá)情感態(tài)度或展現(xiàn)修辭技巧的句子，如“世上的行路人再決不會有這樣的背影”。

③鑒賞要點：對課文中的精彩句子進(jìn)行鑒賞，如對父親形象的描寫、對情感的抒發(fā)等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)，通過視頻、圖片等多種形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)方法方面：對部分難點知識的講解不夠深入，學(xué)生理解不夠透徹。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，缺乏對學(xué)生學(xué)