幫助小學生培養(yǎng)自然與健康的心態(tài)

幫助小學生培養(yǎng)自然與健康的心態(tài)授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的主題是“幫助小學生培養(yǎng)自然與健康的心態(tài)”，內容選取自人教版小學道德與法治教材五年級下冊第二單元《我們的環(huán)境》中的第6課《綠色小衛(wèi)士》。本節(jié)課主要通過學習環(huán)境問題，引導學生認識到環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們熱愛大自然、保護環(huán)境、關注健康的意識，從而形成積極向上的自然與健康的心態(tài)。

教學目標：

1.讓學生了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀，認識到環(huán)境保護的重要性。

2.培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境、關注健康的意識。

3.引導學生學會從日常生活小事做起，培養(yǎng)自然與健康的心態(tài)。

4.培養(yǎng)學生合作、探究、實踐的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞道德與法治課程的要求，具體包括以下幾個方面：

1.環(huán)保意識：通過學習環(huán)境問題，使學生認識到環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們熱愛大自然、保護環(huán)境、關注健康的意識。

2.社會參與：引導學生學會從日常生活小事做起，積極參與環(huán)?；顒樱囵B(yǎng)合作、探究、實踐的能力。

3.法治觀念：通過學習環(huán)保法律法規(guī)，使學生了解環(huán)境保護的法治途徑，樹立法治觀念。

4.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學生具備良好的道德品質，關愛他人，尊重生命，珍惜資源。

5.自主學習：培養(yǎng)學生自主探究、主動學習的能力，養(yǎng)成獨立思考的習慣。

6.創(chuàng)新精神：鼓勵學生在解決問題時勇于嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

7.批判性思維：培養(yǎng)學生敢于質疑、善于分析問題的能力，培養(yǎng)批判性思維。學情分析考慮到本節(jié)課的內容涉及到環(huán)境問題以及環(huán)保法律法規(guī)，我們需要對學生的情況進行深入的了解，以便更好地調整教學策略，達到更好的教學效果。

首先，我們需要了解學生的知識層次。根據人教版小學道德與法治教材五年級下冊第二單元《我們的環(huán)境》中的第6課《綠色小衛(wèi)士》的內容，我們可以推測，學生可能已經對一些環(huán)境問題有了初步的了解，比如污染、氣候變化等。但是，對于環(huán)保法律法規(guī)、如何從日常生活小事做起保護環(huán)境等方面的知識，他們可能還比較陌生。因此，在教學過程中，我們需要注重對這些知識點的講解和引導。

其次，我們需要了解學生的能力層次。對于五年級的小學生，他們的思維能力、分析問題和解決問題的能力還在不斷發(fā)展中。因此，在教學過程中，我們需要注重培養(yǎng)他們的這些能力。例如，我們可以通過設置一些討論題，讓學生分組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

再次，我們需要了解學生的素質層次。對于道德與法治課程，我們需要注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治觀念等素質。例如，在講解環(huán)保法律法規(guī)時，我們可以引導學生思考遵守法律法規(guī)的重要性，培養(yǎng)他們的法治觀念。

此外，我們還需要了解學生的行為習慣。對于五年級的小學生，他們的行為習慣還在形成中，因此，我們需要注重引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣。例如，在講解如何保護環(huán)境時，我們可以引導學生從小事做起，比如節(jié)約用水、減少浪費等，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學方法與手段1.教學方法

（1）案例分析法：通過展示環(huán)保案例，讓學生了解環(huán)境問題的實際情況，引發(fā)學生的思考和討論，提高他們的分析和解決問題的能力。

（2）討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

（3）實踐操作法：引導學生從日常生活小事做起，比如節(jié)約用水、減少浪費等，培養(yǎng)他們的實踐能力和養(yǎng)成良好的生活習慣。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示環(huán)保案例、圖片、視頻等，直觀地呈現(xiàn)教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行互動游戲、知識問答等環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性，提高學生的參與度。

（3）網絡資源：利用網絡資源，獲取最新的環(huán)保資訊和案例，使教學內容更具時效性和實用性。

（4）實物模型：展示環(huán)保相關的實物模型，比如垃圾分類模型、節(jié)能燈具等，讓學生更直觀地了解環(huán)保知識和技巧。

（5）課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識，對自己的生活環(huán)境進行觀察和思考，提出改進建議，培養(yǎng)他們的實踐能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解環(huán)境問題和環(huán)保法律法規(guī)的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習環(huán)境問題和環(huán)保法律法規(guī)內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確環(huán)境問題和環(huán)保法律法規(guī)教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習環(huán)境問題和環(huán)保法律法規(guī)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的環(huán)境問題內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解環(huán)境問題和環(huán)保法律法規(guī)的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞環(huán)境問題和環(huán)保法律法規(guī)問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對環(huán)境問題和環(huán)保法律法規(guī)知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環(huán)保法律法規(guī)相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合環(huán)保法律法規(guī)內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習環(huán)保法律法規(guī)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的環(huán)境問題和環(huán)保法律法規(guī)內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的環(huán)境問題和環(huán)保法律法規(guī)內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)保法律法規(guī)：為學生提供環(huán)保法律法規(guī)的全文，讓學生深入了解環(huán)保法律法規(guī)的內容，提高法治觀念。

（2）環(huán)保案例：提供一系列環(huán)保案例，讓學生了解環(huán)境問題的實際情況，培養(yǎng)學生關注環(huán)境問題的意識。

（3）環(huán)?；顒樱航榻B一些國內外環(huán)保活動的情況，讓學生了解環(huán)?；顒拥囊饬x和作用，激發(fā)學生參與環(huán)?；顒拥臒崆?。

（4）環(huán)保知識：提供一些環(huán)保知識的文章，讓學生深入了解環(huán)保知識，提高環(huán)保素養(yǎng)。

（5）環(huán)保技術：介紹一些環(huán)保技術的研究和應用情況，讓學生了解環(huán)保技術的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課余時間，通過圖書館、網絡等途徑，查閱環(huán)保法律法規(guī)的全文，深入了解環(huán)保法律法規(guī)的內容，提高法治觀念。

（2）學生可以關注一些環(huán)保組織的官方網站或社交媒體平臺，了解國內外環(huán)保活動的情況，了解環(huán)?；顒拥囊饬x和作用，激發(fā)參與環(huán)保活動的熱情。

（3）學生可以閱讀一些環(huán)保知識的文章，深入了解環(huán)保知識，提高環(huán)保素養(yǎng)。

（4）學生可以關注一些環(huán)保技術的研究和應用情況，了解環(huán)保技術的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

（5）學生可以參加一些環(huán)保相關的實踐活動，如志愿者活動、環(huán)保項目等，將所學知識付諸實踐，提高實踐能力。

（6）學生可以與同學、老師一起討論環(huán)保問題，分享學習環(huán)保法律法規(guī)的心得和體會，互相學習，共同提高。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)境問題、自然保護等相關書籍和文章，如《環(huán)保法解析》、《我們的星球》、《綠色生活》等，以加深對環(huán)保知識的理解和認識。

（2）視頻資源：推薦學生觀看環(huán)保相關的紀錄片、新聞報道、講座等視頻資源，如《地球脈動》、《藍色星球》、《環(huán)保中國》等，以形象直觀地了解環(huán)保的重要性和環(huán)保工作的實際情況。

2.拓展要求

（1）學生應利用課后時間，根據自己的興趣和需求選擇拓展內容，進行自主學習和拓展。

（2）學生在閱讀拓展材料或觀看視頻資源時，應做好筆記，記錄下自己的學習心得和感悟。

（3）學生可以主動向教師請教，尋求必要的指導和幫助，如解答閱讀材料中的疑問，討論視頻資源中的環(huán)保問題等。

（4）學生應定期分享自己的拓展學習成果，如在課堂上進行口頭報告、撰寫心得體會等，與同學和教師共同交流和探討。

（5）學生應將拓展學習與實際生活相結合，嘗試將所學知識應用到日常生活中，如節(jié)約用水、減少廢棄物、參與環(huán)保活動等，以培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習慣。

（6）教師應關注學生的拓展學習進展，提供必要