【新課標(biāo)】Unit 4 I have a pen pal Period 3 Join us!教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】Unit4IhaveapenpalPeriod3Joinus!教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）【新課標(biāo)】Unit4IhaveapenpalPeriod3Joinus!教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容【新課標(biāo)】Unit4IhaveapenpalPeriod3Joinus!教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞第三課時(shí)展開(kāi)。本課時(shí)教材內(nèi)容通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種形式，讓學(xué)生掌握如何介紹自己的朋友，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)和描述朋友的外貌特征、興趣愛(ài)好以及他們來(lái)自哪里等。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)和描述朋友的外貌特征、興趣愛(ài)好以及他們來(lái)自哪里等，幫助學(xué)生提升在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交際能力，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中更好地溝通與合作。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)知，提高他們的跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種形式，掌握如何介紹自己的朋友。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

-學(xué)會(huì)使用正確的形容詞和短語(yǔ)來(lái)描述朋友的外貌特征，如“tall,short,thin,fat,withglasses,fromChina”等。

-學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和描述朋友的興趣愛(ài)好，如“Doesshelikemusic?Yes,shedoes.Shelikesplayingthepiano.”等。

-學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和描述朋友來(lái)自哪里，以及他們的家鄉(xiāng)特點(diǎn)，如“Whereishefrom?HeisfromBeijing.BeijingisthecapitalofChina.”等。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，如在小組活動(dòng)中介紹自己的朋友，并聽(tīng)懂其他同學(xué)介紹的朋友。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)一些描述性的詞匯和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用，以及如何在實(shí)際交流中正確地使用這些詞匯和短語(yǔ)。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

-正確使用形容詞和短語(yǔ)來(lái)描述朋友的外貌特征，如“tall,short,thin,fat”等，學(xué)生可能對(duì)這些詞匯的含義和用法不夠熟悉。

-學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和描述朋友的興趣愛(ài)好，學(xué)生可能不知道如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的興趣愛(ài)好，如“playingthepiano,readingbooks”等。

-學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和描述朋友來(lái)自哪里，以及他們的家鄉(xiāng)特點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)一些地理名詞和描述性詞匯不夠熟悉，如“capital,mountains,rivers”等。

-在實(shí)際交流中正確地使用所學(xué)知識(shí)，學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤或者忘記所學(xué)詞匯的情況。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流和提交作業(yè)。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線字典、電子書(shū)籍、教育應(yīng)用程序等，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、交際式教學(xué)法、情境教學(xué)法、全身反應(yīng)法等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"Unit4Ihaveapenpal"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道筆友是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于筆友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受筆友的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹筆友的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.筆友基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解筆友的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解筆友的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹筆友的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.筆友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解筆友的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的筆友案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解筆友的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用筆友解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與筆友相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)筆友的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)筆友的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括筆友的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)筆友在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用筆友。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于筆友的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.描述朋友外貌特征的詞匯和短語(yǔ)，如“tall,short,thin,fat,withglasses”等。

2.詢(xún)問(wèn)和描述朋友興趣愛(ài)好的句型，如“Doesshelikemusic?Yes,shedoes.Shelikesplayingthepiano.”等。

3.詢(xún)問(wèn)和描述朋友來(lái)自哪里的句型，以及如何介紹自己的家鄉(xiāng)，如“Whereishefrom?HeisfromBeijing.BeijingisthecapitalofChina.”等。

4.如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，包括在小組活動(dòng)中介紹自己的朋友，并聽(tīng)懂其他同學(xué)介紹的朋友。

具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.描述朋友外貌特征的詞匯和短語(yǔ)：

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)身高，如“tall”表示高個(gè)子，“short”表示矮個(gè)子。

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)體型，如“thin”表示瘦，“fat”表示胖。

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述面部特征，如“withglasses”表示戴眼鏡。

2.詢(xún)問(wèn)和描述朋友興趣愛(ài)好的句型：

-學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)朋友的興趣愛(ài)好，如“Doyoulikemusic?”表示你喜歡音樂(lè)嗎？

-學(xué)習(xí)如何回答關(guān)于興趣愛(ài)好的問(wèn)題，如“Yes,Ido.Ilikeplayingthepiano.”表示是的，我喜歡彈鋼琴。

-學(xué)習(xí)如何描述自己的興趣愛(ài)好，如“Ilikereadingbooksandplayingsports.”表示我喜歡看書(shū)和運(yùn)動(dòng)。

3.詢(xún)問(wèn)和描述朋友來(lái)自哪里的句型，以及如何介紹自己的家鄉(xiāng)：

-學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)朋友來(lái)自哪里，如“Whereareyoufrom?”表示你來(lái)自哪里？

-學(xué)習(xí)如何回答關(guān)于來(lái)自哪里的問(wèn)題，如“I'mfromBeijing.”表示我來(lái)自北京。

-學(xué)習(xí)如何介紹自己的家鄉(xiāng)，如“BeijingisthecapitalofChina.”表示北京是中國(guó)的首都。

4.如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流：

-學(xué)習(xí)如何在小組活動(dòng)中介紹自己的朋友，如“Thisismyfriend,LiMing.Heistallandthin.”表示這是我的朋友，李明，他很高很瘦。

-學(xué)習(xí)如何聽(tīng)懂其他同學(xué)介紹的朋友，如“HerfriendiscalledWangWei.Sheisateacher.”表示她的朋友叫王偉，她是一名教師。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)：

-外貌特征詞匯：tall,short,thin,fat,withglasses

-興趣愛(ài)好句型：Doesshelikemusic?Yes,shedoes.Shelikesplayingthepiano.

-家鄉(xiāng)介紹句型：Whereishefrom?HeisfromBeijing.BeijingisthecapitalofChina.

-小組活動(dòng)介紹朋友：Thisismyfriend,LiMing.Heistallandthin.

2.詞組板書(shū)設(shè)計(jì)：

-Penpal:筆友

-外貌特征詞匯：tall,short,thin,fat

-興趣愛(ài)好詞匯：music,sports,reading,writing

-家鄉(xiāng)詞匯：Beijing,Shanghai,Chengdu,Guangzhou

3.句型板書(shū)設(shè)計(jì)：

-詢(xún)問(wèn)外貌特征：Whatdoesyourpenpallooklike?

-詢(xún)問(wèn)興趣愛(ài)好：Whatdoesyourpenpallike?

-介紹家鄉(xiāng)：Whereisyourpenpalfrom?

-介紹朋友：Thisismypenpal,LiMing.HeisfromBeijingandhelikesplayingthepiano.

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖片、圖表等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生對(duì)筆友的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解筆友的組成部分和功能。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的筆友案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解筆友的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足之處。首先，在案例分析環(huán)節(jié)，由于案例內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)的理解不夠深入。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的內(nèi)向性，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)能力和思維邏輯性有待提高。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足之處。部分學(xué)生在描述朋友的外貌特征和興趣愛(ài)好時(shí)，表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢。此外，部分學(xué)生在小組討論中過(guò)于依賴(lài)他人的意見(jiàn)，缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些問(wèn)題，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

3.改進(jìn)措施與建議

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在案例分析環(huán)節(jié)，通過(guò)提供更多具體的例子和情境，幫助學(xué)生深入理解筆友的特性和重要性。

-在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維邏輯性。

-在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和積極性。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

題目：請(qǐng)根據(jù)句意，選擇正確的詞匯填空。

例題：Myfriendisvery______(fat/thin).

答案：thin

2.選擇題

題目：根據(jù)句意，選擇正確的描述朋友外貌特征的詞匯。

例題：Myfriendhaslong______(hair/ears).

答案：hair

3.完成句子題

題目：請(qǐng)根據(jù)句意，完成下列句子。

例題：Mypenpalisfrom______(England/China).

答案：China

4.情景對(duì)話題

題目：請(qǐng)根據(jù)情境，完成下列對(duì)話。

例題：

A:Hi,LiMing!Doyouhaveapenpal?

B:Yes,Ido.Heisfrom______(England/China).

A:Really?Whatdoeshelooklike?

B:Heis______(tall/short)andhaslonghair.

答案：

B:Yes,Ido.HeisfromChina.

A:Really?Whatdoeshelooklike?

B:Heistallandhaslonghair.

5.作文題

題目：請(qǐng)以