Unit 8 Boys Like to Play Ball 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit8BoysLiketoPlayBall（教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit8BoysLiketoPlayBall”為主題，圍繞陜旅版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容展開。設(shè)計(jì)思路旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。課程分為導(dǎo)入、新授、操練和總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析立足于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Unit8BoysLiketoPlayBall”，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高語言運(yùn)用能力；在了解不同文化背景下人們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的同時(shí)，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過觀察、分析和描述活動(dòng)場(chǎng)景，鍛煉思維品質(zhì)；通過參與課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常對(duì)話。此外，他們可能對(duì)一些常見的球類運(yùn)動(dòng)詞匯有所了解，如“basketball”、“football”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)方面具有一定的模仿能力和記憶力，但可能對(duì)復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)理解不足。學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡參與小組活動(dòng)和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：一是對(duì)于新詞匯的記憶和應(yīng)用；二是對(duì)于句型的準(zhǔn)確運(yùn)用；三是在實(shí)際交流中，可能會(huì)因?yàn)榫o張或詞匯量不足而影響表達(dá)。此外，對(duì)于一些抽象的概念，如描述運(yùn)動(dòng)喜好時(shí)的語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)才能掌握。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法結(jié)合互動(dòng)討論，以及任務(wù)型教學(xué)法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。首先通過講授引入新詞匯和句型，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。接著設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中使用目標(biāo)語言，增強(qiáng)實(shí)踐能力。此外，通過小組游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示圖片和動(dòng)畫，輔助學(xué)生形象記憶，同時(shí)使用實(shí)物或模型進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的圖片，邀請(qǐng)學(xué)生觀察并說出他們所看到的。

2.提出問題：教師提問：“你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)？男孩和女孩喜歡的運(yùn)動(dòng)一樣嗎？”

3.學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，分享自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示本節(jié)課的核心詞匯“ball”，“play”，“l(fā)ike”，“boy”，“girl”等，并用簡(jiǎn)單句型“Boysliketoplayball.Girlsliketoplay...”進(jìn)行講解。

2.利用PPT展示不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

3.教師通過示范，讓學(xué)生模仿并練習(xí)發(fā)音和句型。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用今天學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的對(duì)話。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜看”游戲，學(xué)生需要根據(jù)教師的描述猜出是哪種運(yùn)動(dòng)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師詢問學(xué)生關(guān)于他們喜歡的運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型回答。

2.小組討論：學(xué)生討論并分享自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，并分享他們的學(xué)習(xí)感受。

2.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制一張關(guān)于自己喜歡運(yùn)動(dòng)的畫。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)意活動(dòng)：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的小劇本，并在課堂上進(jìn)行表演。

2.反饋評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)表演，教師給予反饋和建議。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠流利地朗讀并拼寫本節(jié)課的核心詞匯，如“ball”，“play”，“l(fā)ike”，“boy”，“girl”等。

2.學(xué)生能夠正確使用句型“Boysliketoplayball.Girlsliketoplay...”進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.通過角色扮演和游戲活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高了口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)積極參與，展示了良好的合作精神和交流能力。

5.學(xué)生能夠理解并描述自己和他人的運(yùn)動(dòng)喜好，增強(qiáng)了語言實(shí)際運(yùn)用能力。

6.通過創(chuàng)意活動(dòng)和劇本設(shè)計(jì)，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠自我糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，將課堂上學(xué)到的英語應(yīng)用到日常生活中。

10.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在核心素養(yǎng)方面得到了提升，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著進(jìn)步，不僅掌握了必要的知識(shí)和技能，而且提升了綜合語言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“Unit8BoysLiketoPlayBall”的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)诮巧缪莺陀螒颦h(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了較高的積極性，這表明學(xué)生們對(duì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)有很好的響應(yīng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題需要改進(jìn)。例如，一些學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)仍然存在困難，尤其是在自主構(gòu)建句子時(shí)。此外，課堂提問環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生顯得不夠自信，可能是因?yàn)閾?dān)心犯錯(cuò)而不愿意主動(dòng)發(fā)言。

針對(duì)這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在語言表達(dá)上存在困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音和語法障礙。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)活動(dòng)：我將設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)和使用新學(xué)的語言知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自信表達(dá)：我會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并創(chuàng)造一個(gè)包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)過程的一部分。

4.提供更多實(shí)際語境：我會(huì)嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活更緊密地結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語應(yīng)用到日常生活中。

5.強(qiáng)化反饋機(jī)制：我計(jì)劃在課堂上建立更有效的反饋機(jī)制，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在必要時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

6.利用多媒體資源：我將在未來的教學(xué)中更多地利用多媒體資源，如視頻、音頻和互動(dòng)軟件，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

7.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容能夠被充分吸收和理解。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這些改進(jìn)措施調(diào)整教學(xué)策略，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和增強(qiáng)他們的語言能力。我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更高質(zhì)量的英語教育。八、課后拓展拓展內(nèi)容：

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)“Unit8BoysLiketoPlayBall”的理解，我推薦以下課后拓展活動(dòng)：

1.閱讀材料：提供一本關(guān)于不同國家和文化中流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的兒童讀物，讓學(xué)生了解不同運(yùn)動(dòng)在不同文化中的地位和意義。

2.視頻資源：推薦觀看一些英語兒童節(jié)目或動(dòng)畫，其中包含有關(guān)運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)的對(duì)話，如“PeppaPig”中關(guān)于玩耍和運(yùn)動(dòng)的集數(shù)。

3.運(yùn)動(dòng)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)他們參與的運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)，用英語描述他們的感受和體驗(yàn)。

拓展要求：

學(xué)生被鼓勵(lì)利用課后時(shí)間進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-閱讀推薦的書籍，并在下一次課堂上分享他們最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和原因。

-觀看視頻資源，注意聽懂并模仿視頻中的對(duì)話，嘗試在日常生活中使用。

-完成運(yùn)動(dòng)日記，用英語描述至少三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，包括運(yùn)動(dòng)的名稱、規(guī)則以及自己的