Unit4 What can you do（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit4Whatcanyoudo（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Whatcanyoudo（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit4"Whatcanyoudo?"。本單元主要圍繞詢問和描述人們的技能和能力展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說并會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和他人會(huì)做什么。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的詢問和描述人們的技能和能力已有一定的了解。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力、文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4"Whatcanyoudo?"，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說并會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和他人會(huì)做什么，提高其在實(shí)際情境中的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過對(duì)比不同文化背景下人們的生活方式和技能，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其能夠理解和尊重不同文化。此外，通過小組合作和自主探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高其獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)情分析考慮到五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和英語學(xué)習(xí)水平，他們?cè)谡Z言知識(shí)、語言技能、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面已有一定的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用簡(jiǎn)單的一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交流，并對(duì)詢問和描述人們的技能和能力有一定的了解。然而，學(xué)生在語言運(yùn)用上的準(zhǔn)確性、流暢性和創(chuàng)造性仍有待提高。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為特點(diǎn)。部分學(xué)生積極主動(dòng)，善于合作，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，這對(duì)本節(jié)課的開展起到積極的推動(dòng)作用。然而，也有部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，可能影響教學(xué)效果。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其在學(xué)習(xí)過程中能夠理解和尊重不同文化。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，提高其語言交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在特定環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，增強(qiáng)其語言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)資源共享，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

-實(shí)物教學(xué)：采用實(shí)物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit4"Whatcanyoudo?"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4"Whatcanyoudo?"知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4"Whatcanyoudo?"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit4"Whatcanyoudo?"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit4"Whatcanyoudo?"知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問和描述人們技能的能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)詢問和描述人們技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit4"Whatcanyoudo?"知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問和描述人們技能的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit4"Whatcanyoudo?"知識(shí)點(diǎn)，掌握詢問和描述人們技能的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4"Whatcanyoudo?"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4"Whatcanyoudo?"課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit4"Whatcanyoudo?"知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事繪本：可以選擇一些與Unit4"Whatcanyoudo?"主題相關(guān)的英語繪本，如《ICanDoItMyself!》、《WhatCanWeDo?》等，通過閱讀繪本，學(xué)生可以更好地理解和掌握詢問和描述人們技能的句型。

-英語歌曲：推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生的英語歌曲，如《ICanDoIt》、《FiveLittleMonkeys》等，通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)Unit4知識(shí)點(diǎn)的記憶。

-角色扮演劇本：提供一些關(guān)于詢問和描述人們技能的角色扮演劇本，如《JobInterview》、《SportsDay》等，學(xué)生可以通過扮演不同角色，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-視頻資源：推薦一些與Unit4"Whatcanyoudo?"主題相關(guān)的英語視頻資源，如教學(xué)視頻、卡通動(dòng)畫等，通過觀看視頻，學(xué)生可以更直觀地理解和學(xué)習(xí)Unit4的知識(shí)點(diǎn)。

2.拓展建議

-制作繪本小書：學(xué)生可以選擇一本自己喜歡的拓展繪本，進(jìn)行閱讀理解，并制作成小書的形式，通過制作過程加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和記憶。

-舉辦角色扮演活動(dòng)：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，選擇一個(gè)劇本進(jìn)行表演，通過角色扮演提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-進(jìn)行家庭調(diào)查：學(xué)生可以在家中進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于家庭成員技能的調(diào)查，記錄下家庭成員的技能和興趣，并嘗試用英語進(jìn)行描述和交流。

-觀看英語卡通動(dòng)畫：學(xué)生可以選擇一些與Unit4"Whatcanyoudo?"主題相關(guān)的英語卡通動(dòng)畫進(jìn)行觀看，通過觀看動(dòng)畫提高英語聽力水平和語言表達(dá)能力。

-參加學(xué)校英語角活動(dòng)：學(xué)生可以積極參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行英語交流，提高自己的語言表達(dá)能力和交際能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展自己的知識(shí)面和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂參與度和積極性方面表現(xiàn)良好。他們積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，這有助于提高他們的語言運(yùn)用能力。然而，我也注意到一些學(xué)生在完成課堂任務(wù)時(shí)顯得有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些句型和詞匯的理解不夠深入。

其次，我意識(shí)到在課堂管理方面還有改進(jìn)的空間。在小組活動(dòng)中，我需要更好地監(jiān)控學(xué)生的行為，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂谌蝿?wù)并相互協(xié)作。此外，我還需要更有效地利用課堂時(shí)間，以確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.提供更多支持：為學(xué)生提供額外的練習(xí)和資源，幫助他們更好地掌握關(guān)鍵句型和詞匯。例如，我可以準(zhǔn)備一些練習(xí)題和詞匯卡片，讓學(xué)生在課堂上和課后進(jìn)行練習(xí)。

2.改進(jìn)課堂管理：在小組活動(dòng)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的行為和參與度。我可以提前明確小組活動(dòng)的規(guī)則和要求，并在活動(dòng)過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)控和指導(dǎo)。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間：更好地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。例如，我可以設(shè)置特定的時(shí)間來回答學(xué)生的問題，或者在小組活動(dòng)后安排一些時(shí)間來總結(jié)和討論。

4.增加反饋：在課堂上提供更多的即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。我可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，并在課堂上給予他們明確的指導(dǎo)和反饋。

5.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀、觀看視頻和其他在線資源來擴(kuò)展他們的知識(shí)面。我可以提供一些推薦的資源，并鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)-詢問和描述人們技能的句型：Whatcanyoudo?Ican...Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

-描述不同技能的詞匯：playbasketball,swim,readbooks,drawpictures,cook,cleantheroom等。

-一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形+其他。

2.詞句練習(xí)：

-提供一些詞句練習(xí)，如：Whatcanyoudo?Icanplaybasketball.Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican't.

-設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生填寫缺失的詞句，如：Whatcanyoudo?_canplaybasketball.Canyouswim?_can.

3.趣味性設(shè)計(jì)：

-利用圖片和圖標(biāo)來表示不同的技能，如：籃球圖標(biāo)表示playbasketball，游泳圖標(biāo)表示swim等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)技能樹，將不同的技能用樹葉的形式展示出來，如：basketball樹葉、swimming樹葉等。

-在板書上畫一個(gè)小人，讓學(xué)生用詞句練習(xí)來描述小人的技能，如：Whatcanthelittlegirldo?Shecanplaybasketball.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit4"Whatcanyoudo?"，主要圍繞詢問和描述人們的技能和能力展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說并會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和他人會(huì)做什么。

-學(xué)生能夠運(yùn)用Whatcanyoudo?Ican...Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.等句型進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生能夠描述不同技能的詞匯，如playbasketball,swim,readbooks,drawpictures,cook,cleantheroom等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)構(gòu)建。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

-聽寫練習(xí)：學(xué)生需要聽寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如playbasketball,swim,readbooks,drawpictures,coo