Module 3 Life now and then 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年外研版九年級英語下冊

Module3Lifenowandthen教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版九年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Lifenowandthen教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版九年級英語下冊課程基本信息1.課程名稱：Module3Lifenowandthen

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年外研版九年級英語下冊，九年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Module3Lifenowandthen，學(xué)生能夠運(yùn)用過去時態(tài)描述過去的生活，并能對比過去和現(xiàn)在的生活變化，提高語言表達(dá)和描述能力。

2.文化意識：使學(xué)生了解不同年代的生活特點(diǎn)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)識，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生思考過去與現(xiàn)在生活的聯(lián)系，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用基本的語法和詞匯進(jìn)行日常交流。在知識方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了過去時態(tài)，能夠描述過去的事件，但在運(yùn)用過去時態(tài)描述過去生活方面可能存在一定的困難。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力相對較強(qiáng)，但寫作能力有待提高，尤其是在描述過去與現(xiàn)在生活的對比時。

在素質(zhì)方面，九年級學(xué)生具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、作業(yè)完成質(zhì)量不高、課堂參與度不高等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動的教學(xué)活動，幫助他們掌握描述過去生活的語言表達(dá)，提高寫作能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過去與現(xiàn)在生活的變化，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版九年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module3Lifenowandthen相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，用于輔助講解和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦和音響設(shè)備，以便播放多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組安排一張大桌子和椅子，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，教師播放一段關(guān)于過去和現(xiàn)在生活變化的短視頻，引起學(xué)生興趣。

-提問：“你們覺得過去和現(xiàn)在的生活有什么不同？”讓學(xué)生自由分享他們的看法。

-用時：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹Module3Lifenowandthen的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)的運(yùn)用。

-通過PPT展示課文中的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的過去生活場景。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，如："Therewerenocomputersinthepast.Nowweusecomputerseveryday."等。

-通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用過去時態(tài)描述過去的生活。

-用時：15分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個過去的生活場景，用過去時態(tài)編寫一段對話或短文。

-各組展示他們的對話或短文，其他組進(jìn)行評價和反饋。

-教師挑選幾組進(jìn)行全班分享，并提供必要的糾正和建議。

-用時：10分鐘

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，如：“你們認(rèn)為過去的生活有什么優(yōu)點(diǎn)？現(xiàn)在的生活有什么優(yōu)點(diǎn)？”

-學(xué)生分小組討論，每組提出自己的觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備進(jìn)行全班分享。

-各組代表發(fā)言，其他學(xué)生可以提問或補(bǔ)充觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將過去的生活與現(xiàn)代生活相結(jié)合，以創(chuàng)造更好的未來。

-用時：10分鐘

5.課堂提問與反饋（5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對過去和現(xiàn)在的生活有了什么新的認(rèn)識？”

-學(xué)生回答，教師給予反饋和評價。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)的運(yùn)用和對比分析的能力。

-用時：5分鐘

6.結(jié)束語（2分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索過去和現(xiàn)在的生活變化，并嘗試用英語描述。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，并預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-用時：2分鐘

總用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-present（現(xiàn)在）、past（過去）

-computer、television、radio、car、mobilephone等生活用品

-describe、compare、change等動詞

2.句型：

-Therewerenocomputersinthepast.Nowweusecomputerseveryday.

-Inthepast,peopledidn'thavemobilephones.Noweveryonehasone.

-Lifehaschangedalotovertheyears.

-Wecancomparethepastandpresenttoseehowmuchthingshavechanged.

3.語法：

-過去時態(tài)：usedtodo,didn'thave,didn'tdo等

-對比過去和現(xiàn)在的句型：Inthepast...Now...

4.文化背景：

-了解20世紀(jì)50年代至21世紀(jì)初的生活變化，如科技發(fā)展、交通方式、通訊手段等。

-探討過去和現(xiàn)在生活的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何將兩者相結(jié)合。

5.寫作技巧：

-描述過去和現(xiàn)在的生活場景，運(yùn)用過去時態(tài)進(jìn)行描述。

-對比過去和現(xiàn)在的生活，運(yùn)用對比分析的技巧。

6.聽力技巧：

-聽懂關(guān)于過去和現(xiàn)在生活的對話或短文，捕捉關(guān)鍵信息。

-根據(jù)聽力材料進(jìn)行推理判斷，理解過去和現(xiàn)在生活的變化。

7.口語交際技巧：

-用過去時態(tài)描述過去的生活場景。

-與同學(xué)討論過去和現(xiàn)在生活的優(yōu)缺點(diǎn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.閱讀理解技巧：

-理解課文內(nèi)容，分析過去和現(xiàn)在生活的變化。

-根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，提取關(guān)鍵信息。

9.思維品質(zhì)：

-分析過去和現(xiàn)在生活的變化，培養(yǎng)批判性思維。

-探討過去和現(xiàn)在生活的聯(lián)系，提高解決問題的能力。

10.學(xué)習(xí)策略：

-制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。

-自主學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了短視頻的形式，讓學(xué)生直觀地感受到過去和現(xiàn)在生活的變化，這樣的創(chuàng)新方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過小組合作編寫對話或短文，這不僅鍛煉了他們的寫作能力，還促進(jìn)了他們之間的交流和合作。

3.在師生互動環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考過去和現(xiàn)在生活的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣的開放性問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于過去時態(tài)的掌握仍然不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在描述過去生活時出現(xiàn)語法錯誤。

2.在小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，或者是小組合作機(jī)制不夠完善。

3.課堂評價方面，我注意到對學(xué)生的評價過于單一，主要依賴于口頭表揚(yáng)，缺少了對學(xué)生具體進(jìn)步的記錄和反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.針對過去時態(tài)掌握不牢固的問題，我計劃在課后增加一些針對性的練習(xí)，如編寫小故事、日記等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用過去時態(tài)，加深對語法規(guī)則的理解。

2.為了提高小組活動的參與度，我將調(diào)整小組分組策略，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。同時，我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成任務(wù)。

3.在課堂評價方面，我將引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、同伴評價等，并將這些評價記錄下來，作為學(xué)生進(jìn)步的依據(jù)。此外，我還會定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的指導(dǎo)。通過這些措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，提高他們的核心素養(yǎng)。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述過去和現(xiàn)在生活變化的詞匯和表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-computer,television,radio,car,mobilephone

-describe,compare,change

③重點(diǎn)句子：

-Therewerenocomputersinthepast.Nowweusecomputerseveryday.

-Inthepast,peopledidn'thavemobilephones.Noweveryonehasone.

-Lifehaschangedalotovertheyears.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇一些關(guān)于過去和現(xiàn)在生活變化的英文文章，如《TheEvolutionofTechnology:FromPasttoPresent》等，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的發(fā)展變化。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于生活方式變化的英語紀(jì)錄片或短片，如《Lifeinthe20thCentury》等，讓學(xué)生通過視覺感受過去和現(xiàn)在生活的差異。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，并做