人音版 音樂一年級上冊動物說話 教學設計

人音版音樂一年級上冊動物說話教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《動物說話》是人音版音樂一年級上冊的一首歌曲，歌曲生動有趣，描繪了小動物們在一起快樂說話的場景。歌曲節(jié)奏簡單，旋律朗朗上口，易于學生學習和演唱。本節(jié)課將結合歌曲《動物說話》，讓學生通過聆聽、演唱、模仿等環(huán)節(jié)，體驗音樂帶來的快樂，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。同時，通過歌曲的學習，讓學生了解不同動物的聲音特點，提高他們的音樂觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習歌曲《動物說話》，旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.提高學生的音樂審美能力：通過聆聽和演唱，讓學生感受歌曲的節(jié)奏和旋律美，培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力：通過模仿動物說話的聲音，讓學生學會用音樂的方式表達動物的特點，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

3.發(fā)展學生的音樂創(chuàng)造力和想象力：鼓勵學生創(chuàng)造性地思考和設計動物說話的場景，激發(fā)他們的音樂創(chuàng)作潛能。

4.增強學生的音樂合作意識：通過分組演唱和合作表演，讓學生學會與他人合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學生的音樂文化素養(yǎng)：通過學習歌曲《動物說話》，讓學生了解我國音樂文化的一部分，提高他們的音樂文化素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級的學生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎，比如簡單的節(jié)奏、旋律感知能力，以及對音樂的基本欣賞方法。他們可能已經(jīng)學習過一些簡單的歌曲，對音樂課堂有一定的熟悉度。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，善于模仿，喜歡通過游戲和互動來學習。他們在音樂方面的能力主要體現(xiàn)在對簡單節(jié)奏和旋律的感知、模仿和演唱上，學習風格多樣化，喜歡動起來、玩起來。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習歌曲《動物說話》的過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學生可能對動物的聲音特點不熟悉，難以準確模仿；

（2）部分學生可能對歌曲的節(jié)奏和旋律掌握不夠熟練，影響演唱效果；

（3）如何引導學生將音樂與生活實際相結合，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動物說話的場景。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《動物說話》這首歌曲的樂譜或相關的學習資料。

2.輔助材料：收集各種動物的圖片、視頻以及相關聲音素材，用以輔助學生更好地理解歌曲內容。

3.實驗器材：準備一些簡單的樂器，如小鼓、木魚等，讓學生在課堂上進行節(jié)奏練習。

4.教室布置：將教室布置成一個充滿動物氛圍的環(huán)境，可以在墻上貼上各種動物的圖片，營造出輕松愉快的學習氛圍。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段動畫片，展示各種動物的場景，引導學生進入音樂課堂。

問題提出：同學們，你們聽到了哪些動物的聲音？它們在說什么呢？

學生回答：聽到了鳥兒的歌聲、狗的汪汪聲、貓的喵喵聲等。

教師總結：今天我們要學習一首關于動物說話的歌曲——《動物說話》。

2.講授新課（10分鐘）

歌曲介紹：教師播放《動物說話》歌曲，讓學生初步感受旋律和節(jié)奏。

樂譜解析：教師引導學生觀察樂譜，講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點。

歌詞解析：教師帶領學生學習歌詞，講解歌詞中描述的動物特點。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

模仿動物聲音：教師示范模仿各種動物的聲音，學生跟隨模仿。

分組演唱：學生分成小組，按照樂譜演唱歌曲，教師巡回指導。

提問環(huán)節(jié)：教師隨機提問學生，了解他們對歌曲的理解和掌握情況。

4.鞏固練習（5分鐘）

課堂練習：學生獨立完成《動物說話》歌曲的演唱，教師點評并指導。

互動討論：學生分組討論，分享彼此在學習過程中的收獲和感受。

5.課堂小結（5分鐘）

教師總結：回顧本節(jié)課的學習內容，強調歌曲《動物說話》中的動物特點和音樂表現(xiàn)。

學生反饋：學生分享自己在課堂上的學習成果和心得體會。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

回家后，學生和家長一起模仿動物說話，錄制視頻，分享到班級群。

學生自主練習演唱《動物說話》，加強音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

總計用時：40分鐘

教學創(chuàng)新點：

1.結合動畫片創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.模仿動物聲音，增強學生的音樂表現(xiàn)力。

3.分組演唱和互動討論，提高學生的團隊協(xié)作能力。

4.課后作業(yè)相結合，讓家長參與學生的音樂學習過程。

教學重難點：

1.歌曲《動物說話》的節(jié)奏和旋律掌握。

2.模仿動物聲音，表現(xiàn)歌曲中的動物特點。

3.引導學生主動參與課堂，提高他們的音樂核心素養(yǎng)。學生學習效果六、學生學習效果

1.學生能夠熟練地演唱歌曲《動物說話》，并對歌曲中的動物形象有清晰的認識。

2.學生能夠通過模仿動物的聲音，提高自己的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.學生能夠理解并運用音樂節(jié)奏和旋律來表達動物的特點，培養(yǎng)自己的音樂審美能力。

4.學生能夠通過小組合作演唱和討論，增強團隊合作意識和溝通能力。

5.學生能夠通過課后作業(yè)，將所學知識應用到家庭生活中，增強音樂實踐能力。課堂1.課堂評價：

通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂上，教師可以通過以下方式進行評價：

-提問環(huán)節(jié)：教師可以針對歌曲《動物說話》的節(jié)奏、旋律、歌詞等內容進行提問，了解學生對知識的掌握情況。

-演唱環(huán)節(jié)：教師可以觀察學生的演唱表現(xiàn)，了解他們在演唱過程中是否能夠準確地模仿動物的聲音，以及是否能夠熟練地運用音樂節(jié)奏和旋律來表達動物的特點。

-分組討論環(huán)節(jié)：教師可以觀察學生在討論過程中的表現(xiàn)，了解他們的團隊合作意識和溝通能力。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師需要注意以下幾點：

-作業(yè)完成情況：教師需要檢查學生是否按照要求完成了作業(yè)，包括歌曲演唱、模仿動物聲音等任務。

-作業(yè)質量：教師需要關注學生的作業(yè)質量，包括演唱準確性、模仿生動性等方面。

-反饋與鼓勵：教師需要在評價中給予學生及時的反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并鼓勵他們繼續(xù)努力。內容邏輯關系①情境導入：通過播放動畫片，展示各種動物的場景，引導學生進入音樂課堂。在此環(huán)節(jié)中，學生能夠初步了解本節(jié)課的主題和內容。

②歌曲學習：教師播放《動物說話》歌曲，讓學生初步感受旋律和節(jié)奏。接著，教師引導學生觀察樂譜，講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點。在此環(huán)節(jié)中，學生能夠熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌曲中的動物特點。

③師生互動：教師示范模仿各種動物的聲音，學生跟隨模仿。隨后，學生分組演唱歌曲，教師巡回指導。在此環(huán)節(jié)中，學生能夠通過模仿動物聲音，提高自己的音樂表現(xiàn)力，同時增強團隊協(xié)作能力。

④鞏固練習：學生獨立完成《動物說話》歌曲的演唱，教師點評并指導。接著，學生分組討論，分享彼此在學習過程中的收獲和感受。在此環(huán)節(jié)中，學生能夠鞏固所學知識，提高自己的音樂核心素養(yǎng)。

⑤課堂小結：教師回顧本節(jié)課的學習內容，強調歌曲《動物說話》中的動物特點和音樂表現(xiàn)。學生分享自己在課堂上的學習成果和心得體會。在此環(huán)節(jié)中，學生能夠總結所學知識，提高自己的音樂文化素養(yǎng)。

⑥課后作業(yè)：回家后，學生和家長一起模仿動物說話，錄制視頻，分享到班級群。學生自主練習演唱《動物說話》，加強音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。在此環(huán)節(jié)中，學生能夠將所學知識應用到家庭生活中，提高自己的音樂實踐能力。教學反思與總結首先，在教學方法方面，我通過播放動畫片、模仿動物聲音等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。這種教學方法在一定程度上提高了學生的學習積極性，但同時也發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂活動中注意力容易分散，需要進一步提高學生的專注力。

其次，在教學策略方面，我注重了歌曲的學習與動物特點的結合，使學生在演唱過程中能夠更好地表達動物的形象。同時，我也在課堂上給予學生充分的自主權，讓他們在小組討論中互相學習、互相進步。然而，在小組討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力，需要在今后的教學中加以引導和培養(yǎng)。

在教學管理方面，我盡量讓課堂氛圍保持輕松愉快，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的觀點。同時，我也關注了學生的個體差異，針對不同學生的特點進行因材施教。但發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂活動中表現(xiàn)出膽怯、不敢參與的現(xiàn)象，今后需要更多地關注這部分學生的心理素質培養(yǎng)。典型例題講解例題1：歌曲《動物說話》中，小鳥是如何唱的？

答案：小鳥是“嘰嘰喳喳”地唱的。

補充說明：通過這個問題，讓學生了解歌曲中不同動物的演唱方式，提高他們對音樂細節(jié)的觀察力。

例題2：歌曲《動物說話》中，狗是如何叫的？

答案：狗是“汪汪汪”地叫的。

補充說明：這個問題讓學生學會通過音樂來辨別動物的聲音，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力。

例題3：歌曲《動物說話》中，貓是如何叫的？

答案：貓是“喵喵喵”地叫的。

補充說明：