嶺南版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)9.海風(fēng)·海潮·漁歌 教案

嶺南版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)9.海風(fēng)·海潮·漁歌教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以嶺南版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第9課“海風(fēng)·海潮·漁歌”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)作，深入了解海洋文化及其在美術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)。課程設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和審美需求，通過(guò)豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。課程將分為導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、實(shí)踐操作、作品展示與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海洋題材美術(shù)作品的欣賞能力，提高對(duì)藝術(shù)美的感知與理解。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)海洋文化的理解，創(chuàng)作具有個(gè)人風(fēng)格的作品。

3.文化理解：通過(guò)美術(shù)作品的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)海洋文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信。

4.美術(shù)表現(xiàn)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用繪畫、手工等技能，表現(xiàn)海洋的韻味和漁歌的節(jié)奏。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，對(duì)色彩、線條有初步的認(rèn)識(shí)，并對(duì)美術(shù)作品有一定的欣賞能力。

2.學(xué)生對(duì)海洋及漁歌等題材充滿好奇，喜歡探索和表達(dá)自己的情感。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，喜歡通過(guò)創(chuàng)作來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的擅長(zhǎng)觀察細(xì)節(jié)，有的善于整體構(gòu)思。

3.學(xué)生可能在表現(xiàn)海洋的動(dòng)態(tài)和漁歌的節(jié)奏上遇到困難，如難以把握海浪的起伏和漁船的動(dòng)態(tài)，以及如何將音樂的節(jié)奏感融入繪畫作品中。此外，創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)缺乏創(chuàng)意和想象力，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-教材《嶺南版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)》

-海洋和漁村相關(guān)的美術(shù)作品圖片

-素描紙、水彩顏料、畫筆等繪畫材料

-音響設(shè)備，播放漁歌音樂

-投影儀或電子白板

-電腦及美術(shù)設(shè)計(jì)軟件（可選）

-實(shí)物展示漁具或海洋生物模型（如有條件）

-網(wǎng)絡(luò)資源（如視頻、圖片等）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)海洋題材美術(shù)創(chuàng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道海洋對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有什么樣的影響嗎？漁歌中的節(jié)奏和情感如何通過(guò)美術(shù)作品來(lái)表現(xiàn)？”

展示一些海洋和漁村的美術(shù)作品，讓學(xué)生初步感受海洋文化的魅力和漁歌的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“海風(fēng)·海潮·漁歌”，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海洋美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海洋題材在美術(shù)創(chuàng)作中的基本概念和表現(xiàn)手法。

過(guò)程：

講解海洋題材的定義，包括其主要表現(xiàn)元素如海風(fēng)、海潮、漁船等。

詳細(xì)介紹海洋題材的組成部分或功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.海洋美術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解海洋美術(shù)作品的特性和表現(xiàn)技巧。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的海洋美術(shù)作品案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、表現(xiàn)手法和藝術(shù)價(jià)值，讓學(xué)生全面了解海洋美術(shù)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論海洋美術(shù)作品的表現(xiàn)技巧，并提出自己的創(chuàng)作想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)海洋美術(shù)創(chuàng)作主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的表現(xiàn)手法、色彩運(yùn)用以及創(chuàng)作步驟。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)海洋美術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的表現(xiàn)手法、色彩運(yùn)用及創(chuàng)作步驟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐（30分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的美術(shù)創(chuàng)作中。

過(guò)程：

學(xué)生根據(jù)討論成果和個(gè)人創(chuàng)意，開始創(chuàng)作自己的海洋美術(shù)作品。

教師巡回指導(dǎo)，提供技術(shù)支持和創(chuàng)作建議。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋美術(shù)創(chuàng)作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海洋美術(shù)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海洋美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作一幅海洋主題的美術(shù)作品，并寫一段關(guān)于創(chuàng)作靈感和過(guò)程的簡(jiǎn)短描述。

8.課后作業(yè)點(diǎn)評(píng)（下節(jié)課前5分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。

過(guò)程：

教師挑選幾份具有代表性的課后作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行肯定，并提出改進(jìn)意見。

鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，不斷提高自己的美術(shù)創(chuàng)作水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《海洋美術(shù)作品集》：收集了國(guó)內(nèi)外著名藝術(shù)家以海洋為題材的美術(shù)作品，包括油畫、水彩畫、素描等多種形式，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-《漁歌音樂集》：收錄了不同地區(qū)的漁歌音樂，幫助學(xué)生更好地理解漁歌的節(jié)奏和情感，以及如何將這些元素融入美術(shù)創(chuàng)作中。

-《海洋生物圖鑒》：介紹了各種海洋生物的形態(tài)、生活習(xí)性等，為學(xué)生在創(chuàng)作海洋題材作品時(shí)提供參考資料。

-《海洋環(huán)境保護(hù)宣傳冊(cè)》：介紹了海洋環(huán)境保護(hù)的重要性，以及如何通過(guò)美術(shù)作品宣傳環(huán)保理念。

-《海洋文化研究書籍》：深入探討了海洋文化的歷史、民俗、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，拓寬學(xué)生對(duì)海洋文化的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館、畫廊等藝術(shù)場(chǎng)所，現(xiàn)場(chǎng)欣賞海洋美術(shù)作品，感受藝術(shù)家的創(chuàng)作氛圍。

-建議學(xué)生收集和整理漁歌音樂，分析其節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，嘗試將這些特點(diǎn)運(yùn)用到自己的美術(shù)創(chuàng)作中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋生物多樣性，通過(guò)觀察和了解不同海洋生物的形態(tài)，豐富自己的創(chuàng)作素材。

-組織學(xué)生參加海洋環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)感受環(huán)保的重要性，并將這一主題融入美術(shù)創(chuàng)作中。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀海洋文化研究書籍，了解海洋文化的歷史背景和內(nèi)涵，為自己的創(chuàng)作提供更深厚的文化底蘊(yùn)。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的繪畫材料和技法，如水彩、油畫、版畫等，豐富自己的創(chuàng)作手段。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外海洋美術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解不同地區(qū)的海洋美術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，拓寬自己的藝術(shù)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加美術(shù)比賽或展覽，展示自己的作品，與其他藝術(shù)家交流，提升自己的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了多媒體教學(xué)資源，如海洋生物視頻和漁歌音樂，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋文化的直觀感受，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.我還設(shè)計(jì)了小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同探索海洋美術(shù)的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，課堂上的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)可能過(guò)于困難，導(dǎo)致他們感到沮喪和挫敗。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重作品的結(jié)果，而忽略了學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論環(huán)節(jié)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的主題，并確保每個(gè)小組成員都有明確的角色和任務(wù)，以促進(jìn)每個(gè)人的積極參與。

2.對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持，包括簡(jiǎn)化創(chuàng)作任務(wù)和提供額外的示范，幫助他們建立信心并逐步提高技能。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將更加注重學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)他們分享創(chuàng)作心得和遇到的困難，同時(shí)引入同行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

4.我還將定期與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

5.另外，我會(huì)考慮與學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)或社區(qū)藝術(shù)團(tuán)體合作，為學(xué)生提供更多展示自己作品的機(jī)會(huì)，以及與藝術(shù)家互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而拓寬他們的藝術(shù)視野。板書設(shè)計(jì)①海洋美術(shù)作品的特點(diǎn)

-海洋元素：海浪、漁船、漁網(wǎng)等

-色彩運(yùn)用：海洋的藍(lán)、天空的灰、沙灘的金

-節(jié)奏表現(xiàn)：漁歌的韻律、海浪的起伏

②美術(shù)創(chuàng)作的基本步驟

-構(gòu)思與草圖：確定主題，繪制初步構(gòu)圖

-線稿繪制：細(xì)化輪廓，明確畫面結(jié)構(gòu)

-色彩填充：根據(jù)光影效果，上色渲染

-細(xì)節(jié)完善：調(diào)整細(xì)節(jié)，豐富畫面效果

③海洋文化的藝術(shù)表現(xiàn)

-漁歌與美術(shù)的融合：節(jié)奏、情感的表達(dá)

-海洋環(huán)保意識(shí)：通過(guò)作品傳達(dá)環(huán)保理念

-地域文化特色：不同地區(qū)的海洋美術(shù)風(fēng)格課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂講解和案例分析環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)海洋美術(shù)知識(shí)的理解和掌握情況。例如，詢問(wèn)學(xué)生“如何通過(guò)色彩表現(xiàn)海洋的深遠(yuǎn)？”或“漁歌的節(jié)奏如何在繪畫中體現(xiàn)？”等問(wèn)題，以評(píng)估他們的理解深度。

-觀察：在學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的繪畫過(guò)程，注意他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)技巧，如色彩的搭配、線條的運(yùn)用等，并及時(shí)提供指導(dǎo)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭報(bào)告的形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，包括海洋美術(shù)的基本概念、創(chuàng)作方法等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的技巧運(yùn)用、創(chuàng)意表達(dá)和情感傳達(dá)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括作品的主題明確性、技術(shù)熟練度、創(chuàng)意新穎性等方面。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)出色的作品，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋調(diào)整創(chuàng)作方法，不斷提升自己的美術(shù)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可，幫