《第13課 數(shù)據(jù)有關(guān)聯(lián)》參考教案1

學(xué)而優(yōu)教有方2/2第13課《數(shù)據(jù)有關(guān)聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)內(nèi)容要求】信息社會(huì)每時(shí)每刻都在產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，人們期待能依靠數(shù)據(jù)（包括大數(shù)據(jù)）提高生產(chǎn)效率，改善生活質(zhì)量。因此，數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)也越來越受到關(guān)注。通知觀察身邊的真實(shí)案例，知道如何使用編碼建立數(shù)據(jù)間的內(nèi)在聯(lián)系，以便計(jì)算機(jī)識(shí)別和管理，了解編碼長度與所包含信息量之間的關(guān)系【教學(xué)內(nèi)容分析】在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)通過許多典型信息科技應(yīng)用場景感受到身邊無處不在的數(shù)據(jù)，能夠使用數(shù)字、字母或文字編碼表示信息。為了更好地了解編碼可以建立數(shù)據(jù)間的內(nèi)在聯(lián)系，多個(gè)數(shù)據(jù)可以通過同一編碼產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，本課安排了“身邊的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)"“數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系”“數(shù)據(jù)痕跡關(guān)聯(lián)的實(shí)現(xiàn)”三塊內(nèi)容。首先通過以圖書編碼實(shí)例引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后建構(gòu)尋找學(xué)生社團(tuán)座位號(hào)和上課時(shí)間的真實(shí)情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)。在此基礎(chǔ)上體會(huì)編碼的唯一標(biāo)識(shí)功能，以真實(shí)世界中得以廣泛應(yīng)用典型案例加深學(xué)生對數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的理解。最后讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)痕跡也是相互關(guān)聯(lián)的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過體驗(yàn)并分析身邊的編碼運(yùn)用實(shí)例，感受數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系了解數(shù)據(jù)內(nèi)在聯(lián)系的意義體會(huì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)痕跡的關(guān)聯(lián)形成信息意識(shí)，提升學(xué)生信息社會(huì)責(zé)任感重點(diǎn)：感受數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系難點(diǎn)：形成數(shù)據(jù)痕跡關(guān)聯(lián)的意識(shí)【核心素養(yǎng)指向】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中不同數(shù)據(jù)有關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生借助數(shù)據(jù)間的內(nèi)在聯(lián)系查找相關(guān)信息的能力，提高保護(hù)數(shù)據(jù)安全的意識(shí)?！緦W(xué)情分析】四年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍，具備一定的問題分析解決能力。通過前面幾課的學(xué)習(xí)對數(shù)據(jù)和編碼的知識(shí)有所了解，但對于數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)感受并不深，可以利用學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)探究推理活動(dòng)加深對數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的理解和應(yīng)用，并提升保護(hù)數(shù)據(jù)安全的信息意識(shí)?！驹O(shè)計(jì)構(gòu)想】1.整體設(shè)想通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生感受多個(gè)數(shù)據(jù)間通過同一編碼產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)，理解編碼唯一標(biāo)識(shí)功能和數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的作用和弊端，明白網(wǎng)絡(luò)上數(shù)據(jù)痕跡的關(guān)聯(lián)，提升保護(hù)數(shù)據(jù)安全的信息意識(shí)。2.教法學(xué)法講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、討論法、合作探究學(xué)習(xí)等3．情境與任務(wù)任務(wù)一：猜一猜游戲感受信息的關(guān)聯(lián)任務(wù)二：找一找游戲體會(huì)身邊數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)任務(wù)三：說一說生活中編碼唯一標(biāo)識(shí)功能應(yīng)用的例子任務(wù)四：感受數(shù)據(jù)痕跡關(guān)聯(lián)在網(wǎng)絡(luò)上的體現(xiàn)4.學(xué)生活動(dòng)分析、思考、嘗試、體會(huì)5．核心素養(yǎng)的落實(shí)通過對數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的理解，感受數(shù)據(jù)的重要性，提升保護(hù)數(shù)據(jù)安全的信息意識(shí)。培養(yǎng)信息社會(huì)責(zé)任感。6.評價(jià)設(shè)計(jì)通過觀察記錄各個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生的參與情況和產(chǎn)生的結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行過程性評價(jià)利用課后小練習(xí)檢測對學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)【教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)教室、教學(xué)課件【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)意圖（寫出一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，包括：（各環(huán)節(jié)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)本環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測，核心素養(yǎng)的滲透，重難點(diǎn)的落實(shí)）用時(shí)（單位：分鐘）一、引出新知猜一猜：教師逐一出示四個(gè)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生猜一樣?xùn)|西。（數(shù)字一生18編碼）猜一猜讓學(xué)生體會(huì)事物之間的關(guān)聯(lián)，為后面的學(xué)生做鋪墊。2二、體會(huì)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)找一找：利用老師提供的線索和資料，找到關(guān)于這個(gè)人的其他更多信息。提供一個(gè)問卷鏈接，讓學(xué)生把找到的信息提交上來。反饋學(xué)生提交的信息。請學(xué)生說一說，你是怎么找到的？總結(jié)：多個(gè)數(shù)據(jù)通過同一編碼產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。說說這個(gè)關(guān)聯(lián)有什么用？要注意什么？學(xué)生查看教師提供的表格數(shù)據(jù)，查找某人的更多信息利用問卷星網(wǎng)站把找到的信息提交上來。學(xué)生回答：可以利用每個(gè)表格中的學(xué)生編碼答：方便信息的查找答：保護(hù)信息安全答：編碼不能重復(fù)破案小游戲，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。檢測學(xué)生利用數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的能力幫助學(xué)困生掌握知識(shí)。15三、說說生活實(shí)例請學(xué)生來說一說，生活中利用同一編碼產(chǎn)生數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的實(shí)例課件展示：身份證號(hào)在生活中的應(yīng)用例子。小組討論，匯報(bào)聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的意義5四、感受網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)痕跡的實(shí)現(xiàn)學(xué)生使用帳號(hào)和密碼登陸網(wǎng)站參加網(wǎng)站上的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行評論。查看自己的上網(wǎng)痕跡。說一說上網(wǎng)時(shí)要注意什么？進(jìn)行信息社會(huì)責(zé)任教育。體會(huì)上網(wǎng)痕跡的產(chǎn)生說一說這些痕跡是通過哪一個(gè)編碼關(guān)聯(lián)在一起的。信息社會(huì)