四年級外研版英語授課計劃

四年級外研版英語授課計劃目錄一、教學內容1.1課題1.2教學知識點1.3教學要求二、教學目標2.1知識目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3互動式教學法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3教學圖片4.4音頻視頻資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3競賽游戲8.4分享展示九、板書設計9.1板書9.2板書內容9.3板書結構十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學改進措施12.3學生反饋意見十三、拓展及延伸13.1相關主題活動13.2課外閱讀推薦13.3網(wǎng)絡學習資源推薦十四、附錄14.1教學課件14.2教學計劃表14.3教學評估表14.4學生作業(yè)示例教案如下：一、教學內容1.2教學知識點：1.2.1能夠正確運用單詞：bike,bus,car,onfoot來描述交通方式。1.2.2能夠正確運用情態(tài)動詞can來詢問和回答能力。1.2.4能夠運用所學知識進行簡單的對話交流。二、教學目標2.1知識目標：2.1.1學生能夠掌握描述交通方式的單詞和短語。2.1.2學生能夠掌握情態(tài)動詞can的用法。2.2技能目標：2.2.1學生能夠運用所學知識進行對話交流。2.2.2學生能夠聽懂并能夠運用句型進行詢問和回答。2.3情感目標：2.3.1培養(yǎng)學生熱愛生活，關注交通出行的習慣。2.3.2培養(yǎng)學生與人合作，分享交流的能力。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成小組任務，讓學生在實踐中掌握知識。3.2情境教學法：通過模擬生活情境，讓學生在實際語境中學習英語。3.3互動式教學法：通過師生互動，生生互動，激發(fā)學生的學習興趣。四、教學資源4.1教材：四年級外研版英語教材。4.2網(wǎng)絡資源：相關交通方式的圖片和視頻。4.3教學圖片：各種交通方式的圖片。4.4音頻視頻資源：相關的英語兒歌和動畫片。五、教學難點與重點5.1教學難點：情態(tài)動詞can的用法和描述交通方式的單詞。六、教具與學具準備6.1教具準備：教學圖片，音頻視頻設備。6.2學具準備：學生課本，練習冊，文具。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過播放相關的英語兒歌和動畫片，激發(fā)學生的學習興趣。7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：通過展示各種交通方式的圖片，引導學生學習描述交通方式的單詞和短語。7.3實踐環(huán)節(jié)：學生分組，模擬生活情境，進行對話交流，運用所學知識。7.4鞏固環(huán)節(jié)：通過小組競賽游戲，鞏固所學知識。八、學生活動8.1小組討論：學生分小組討論自己的交通方式，并用英語表達。8.2角色扮演：學生分角色扮演，模擬對話交流，運用所學知識。8.3競賽游戲：小組競賽，看哪個小組能更好地完成任務。8.4分享展示：每組選一名代表進行分享展示，展示學習成果。九、板書設計9.2板書內容：9.2.1交通方式的單詞和短語：bike,bus,car,onfoot9.2.2情態(tài)動詞can的用法：Canyourideabike?Yes,Ican.No,Ican't.9.3板書結構：居中，內容分兩行展示。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容：用英語寫一篇關于自己交通方式的短文。10.3作業(yè)評價：以鼓勵為主，關注學生的語言表達和運用能力。十一、課件設計11.2課件內容：相關圖片、音頻視頻、教學活動等。11.3課件互動環(huán)節(jié)：提問、回答、小組任務等。十二、課后反思12.1教學效果評價：學生參與度高，課堂氣氛活躍，學習效果良好。12.2教學改進措施：針對學生的不同需求，適當調整教學難度和教學方法。12.3學生反饋意見：學生表示喜歡這種互動式的教學方式，希望多開展類似的活動。十三、拓展及延伸13.1相關主題活動：組織一次關于交通安全的主題活動，提高學生的安全意識。13.2課外閱讀推薦：推薦學生閱讀有關交通方式的英語繪本。13.3網(wǎng)絡學習資源推薦：推薦學生觀看英語動畫短片，提高英語聽力水平。十四、附錄14.1教學課件：課件拷貝，方便學生課后復習。14.2教學計劃表：本節(jié)課的教學計劃表，明確教學內容和教學目標。14.3教學評估表：對學生學習效果進行評估，以便改進教學。重點和難點解析一、情態(tài)動詞can的用法二、描述交通方式的單詞和短語四、聽懂并能夠運用句型進行詢問和回答五、運用所學知識進行對話交流在教學過程中，要讓學生能夠運用所學知識進行對話交流。例如，學生可以進行角色扮演，模擬對話交流，或者進行小組討論，分享自己的交通方式。這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的口語表達能力。六、關注學生的語言表達和運用能力在教學過程中，教師要關注學生的語言表達和運用能力，及時給予鼓勵和指導。例如，在學生進行對話交流時，教師可以引導學生正確運用情態(tài)動詞can和描述交通方式的單詞和短語，并糾正發(fā)音錯誤，幫助學生提高語言表達能力。七、教學內容的拓展和延伸在教學過程中，可以適當進行內容的拓展和延伸，提高學生的學習興趣和綜合語言運用能力。例如，組織一次關于交通安全的主題活動，讓學生了解交通安全知識，提高安全意識；推薦學生閱讀有關交通方式的英語繪本，增加學生的詞匯量和閱讀理解能力；觀看英語動畫短片，提高學生的英語聽力水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調二、時間分配三、課堂提問四、情景導入在教學過程中，教師可以通過情景導入的方式來激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以模擬一個交通場景，讓學生扮演不同角色，進行對話交流?；蛘?，教師可以展示一張交通方式的圖片，讓學生猜測并描述圖片中的交通方式。通過情景導入，可以使學生更好地理解和運用所學知識。教案反思1.在語言語調方面，我需要更加注意語調的變化，使語氣更加生動有趣，提高學生的學習興趣。2.在時間分配方面，我需要更加合理地安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意不要拖堂，給學生留出足夠的練習時間。3.在課堂提問方面，我需要更加有針對性地提問，引導學生思考和回答問題，同時也要注意提問的難度和開放性，讓學生能夠充分表達自己的觀點。