北師大版英語(yǔ)必修三單元七語(yǔ)法知識(shí)精講

北師大版英語(yǔ)必修三單元七語(yǔ)法知識(shí)精講一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版英語(yǔ)必修三單元七，主要講解現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的用法。教材內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)在分詞的構(gòu)成、用法以及如何用現(xiàn)在分詞表示時(shí)間、原因、條件等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確理解和使用現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)，表達(dá)時(shí)間、原因、條件等關(guān)系。2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例分析，掌握現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的構(gòu)成和用法。3.學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的用法。難點(diǎn)：現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，與主句主語(yǔ)的關(guān)系及狀語(yǔ)的作用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、練習(xí)冊(cè)、筆記本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生注意現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的用法。2.知識(shí)講解：a.介紹現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。b.講解現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的用法，包括時(shí)間、原因、條件等。c.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的構(gòu)成和用法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，完成一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.例題講解：選取一些典型例題，講解現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的用法。5.課堂互動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)，教師巡回指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。2.現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的用法。3.現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的注意事項(xiàng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.Isawainterestingmovieyesterday.b.Hecametothepartybecausehewasfree.a.Readingthenews,hefoundoutthathisfavoriteteamwonthegame.b.Givenmoretime,Icouldfinishtheworkbetter.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的用法掌握情況如何？哪些學(xué)生需要重點(diǎn)輔導(dǎo)？2.拓展延伸：讓學(xué)生收集一些現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的例子，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，我們需要特別關(guān)注現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的用法這一重點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握其復(fù)雜的用法。同時(shí)，我們也要關(guān)注現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，與主句主語(yǔ)的關(guān)系及狀語(yǔ)的作用這一難點(diǎn)，幫助學(xué)生理清其中的邏輯關(guān)系。二、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入2.知識(shí)講解a.現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，表示的動(dòng)作與主句表示的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生。b.現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，與主句主語(yǔ)是主動(dòng)關(guān)系。c.現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，可以在句子中起時(shí)間、原因、條件等作用。d.現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，如果狀語(yǔ)的動(dòng)作主語(yǔ)與主句主語(yǔ)不一致，需要在狀語(yǔ)前加上邏輯主語(yǔ)。3.隨堂練習(xí)我們可以設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。例如：i.Isawainterestingmovieyesterday.ii.Hecametothepartybecausehewasfree.i.Readingthenews,hefoundoutthathisfavoriteteamwonthegame.ii.Givenmoretime,Icouldfinishtheworkbetter.4.例題講解我們可以選取一些典型例題，進(jìn)行詳細(xì)講解。例如：a.Theboysittingnexttomeismybrother.解析：這里現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)，表示與主句主語(yǔ)是主動(dòng)關(guān)系，說(shuō)明這個(gè)男孩是我的兄弟。b.Seeingtheaccident,thepoliceofficerstoppedhiscar.解析：這里現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)，表示時(shí)間關(guān)系，說(shuō)明警察看到事故后停下了車(chē)。5.課堂互動(dòng)我們可以讓學(xué)生分組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)，教師巡回指導(dǎo)。這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高他們的學(xué)習(xí)效果。a.現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，表示的動(dòng)作與主句表示的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生。b.現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，與主句主語(yǔ)是主動(dòng)關(guān)系。c.現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，可以在句子中起時(shí)間、原因、條件等作用。d.現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，如果狀語(yǔ)的動(dòng)作主語(yǔ)與主句主語(yǔ)不一致，需要在狀語(yǔ)前加上邏輯主語(yǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的用法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)合理，確保有足夠的時(shí)間講解現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的用法，并進(jìn)行隨堂練習(xí)和例題講解。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，幫助他們更好地理解和掌握現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的用法。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片或講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的用法。教案反思：1.在講解現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的用法時(shí)，我是否使用了清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意了語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫？2.我是否合理分配了時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解、隨堂練習(xí)和例題講解？3.我是否通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，幫助他們更好地理解和掌握現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的用法？4.我是否通過(guò)展示圖片或講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的用法？5.在教學(xué)過(guò)程中，我是否注意到了學(xué)生的反應(yīng)和理解情況，及時(shí)進(jìn)