安徽省合肥市巢湖第四中學(xué)高二語文月考試卷含解析

安徽省合肥市巢湖第四中學(xué)高二語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：丁酉新春，旨在“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的“中國詩詞大會(huì)”風(fēng)靡全國，“圈粉”無數(shù)。在“一笑二鬧三跳四唱”的娛樂節(jié)目風(fēng)靡一時(shí)的當(dāng)下，“中國詩詞大會(huì)”以優(yōu)雅的方式脫穎而出。人們關(guān)注“中國詩詞大會(huì)”，是因?yàn)閮?nèi)心對精神雨露的渴求，而傳統(tǒng)文化正是精神雨露的源頭活水。詩詞大都比較凝練，朗朗上口。閱讀詩詞，人們享受著語言美感帶來的歡愉，同時(shí)也能感知詩詞作者所要表達(dá)的思想，這大大拓展了人們的生活視野。閱讀詩詞，體悟詩詞作者的心境，跟他們進(jìn)行心靈對話，有助于提升人們對生活的感知能力，學(xué)習(xí)像詩詞作者一樣去感受和思考生活。人們關(guān)注“中國詩詞大會(huì)”，還因?yàn)槿缃袢藗兊纳罟?jié)奏較快，每天八小時(shí)上班，滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，單調(diào)乏味的生活讓人感覺壓抑，而讀詩可以暫時(shí)疏解內(nèi)心的陰郁?！爸袊娫~大會(huì)”以引人入勝的形式吸引人們親近詩詞，從詩詞之美中獲取生活的詩意。生活需要詩意，但詩意并不自然而然地存在。一個(gè)人只有徜徉于詩詞、發(fā)現(xiàn)詩意，才能在與詩詞相會(huì)的過程中提升文化素養(yǎng)，讓心靈空間更飽滿。生活不只是柴米油鹽，還有詩和遠(yuǎn)方。（摘編自“中國新聞出版廣電網(wǎng)”）材料二：近日，“中青在線”記者專訪了詩詞大會(huì)的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)。央視科教頻道總監(jiān)闞兆江說：“詩詞是情感的抒發(fā)，節(jié)目集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了廣大觀眾的文化認(rèn)同和情感共鳴，也堅(jiān)定了國人的文化自信?！偃藞F(tuán)’成員最小的7歲，武亦姝16歲，陳更20多歲，看到他們那么年輕，就覺得中華文化后繼有人?！备褂性姇鴼庾匀A，這是無數(shù)次被用來形容詩詞大會(huì)選手的一句話?！爸袊娫~大會(huì)”總導(dǎo)演顏芳回憶，第二季總冠軍、上海復(fù)旦附中的學(xué)生武亦妹，無論是在地方選拔還是在現(xiàn)場比賽中，都特別淡定?！八霉谲姷哪且豢蹋覀兿氚褦z像機(jī)推上去給個(gè)表情特寫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒必要，她臉上特別平靜。”也許，傳統(tǒng)詩詞已經(jīng)離我們的日常生活有些遙遠(yuǎn)，而詩詞大會(huì)正在拉近這個(gè)距離。闞兆江透露，其實(shí)詩詞大會(huì)的題庫內(nèi)容85%以上來自中小學(xué)課本，所以對觀眾而言有一種“熟悉的陌生感”?！拔覀儾皇俏娜搜攀康纳除?，得讓人看得懂，從大家熟悉的詩詞名篇切入，可以拉近和觀眾的距離。”闞兆江說，“每一道題不僅是題目，還是話題的開啟，讓詩詞和古今生活有一種聯(lián)系。我們不是要做一場考試，而是想通過詩詞陶冶人們的情操，滋養(yǎng)人們的心靈。”所以，詩詞大會(huì)的題目都頗“接地氣”。比如，把“減肥”與“楚王好細(xì)腰，宮中多餓死”聯(lián)系，把“化妝”與“卻嫌脂粉污顏色，淡掃蛾眉朝至尊”聯(lián)系，“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”對應(yīng)的則是“購房”——都是當(dāng)下年輕人關(guān)心的話題。詩詞對這些年輕人來說，已經(jīng)成為生活的一部分。顏芳說：“其實(shí)詩詞的功能至今沒有失去，寫詩就跟發(fā)朋友圈一樣，都是情感的表達(dá)，很有趣，也很時(shí)尚?！痹娫~大會(huì)落幕，而青年一代的詩意生活方興未艾。（摘編自《中國青年報(bào)》）材料三：詩詞綜藝火爆，最近令朋友圈和各種群話風(fēng)突變，忽如一夜春風(fēng)來，答題對詩、玩“飛花令”蔚然成風(fēng)。眾聲喧嘩之下，輿論也出現(xiàn)了反彈，如“從詩詞大會(huì)生出學(xué)霸情結(jié)是一種不堪”“詩詞大會(huì)說白了還是一場電視秀”等。16歲的上海女生武亦姝獲勝，成了風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的古典風(fēng)少女偶像，與新媒體喧囂傳播形成對照的是，女孩淡定拒絕了媒體采訪。江蘇省鹽城中學(xué)語文老師劉百生告訴記者，“會(huì)背古詩的孩子成了古代才女的代名詞，成了令人羨慕的‘別人家的孩子’。但熱潮總是令人警惕，這不代表咱們的詩詞教育很成功，反而說明國民整體古詩詞修養(yǎng)很欠缺。愛好古詩詞在當(dāng)下還是頗為小眾。”在節(jié)目中，九宮格、干擾項(xiàng)、搶答等定輸贏的方式，也讓教育界人士嗅出了“應(yīng)試”味道。也有選手靠“蒙”答對題目，在一些老師看來，這就是當(dāng)下應(yīng)試教育最厲害的地方，以答題技巧制勝，這個(gè)節(jié)目儼然一場標(biāo)準(zhǔn)化考試?！皯?yīng)試思維”是始終令教育界人士矛盾的糾結(jié)點(diǎn)?！皯?yīng)試思維”模式導(dǎo)致古詩詞多被視為“語言材料”，學(xué)生們只是機(jī)械記憶與練習(xí)，記知識點(diǎn)多過傳播文化，背離其作為“文學(xué)”和“文化”的本質(zhì)。近年來，被譽(yù)為“綜藝清流”的“百家講壇”、漢字聽寫大會(huì)、成語大會(huì)等文化盛會(huì)風(fēng)靡一時(shí)，但人們對傳統(tǒng)文化的淡漠似乎沒有從根本上改變。人們追捧這些文化盛會(huì)的原因，在于人們對中國文化中最精致的文字有一種膜拜的心理，即使如今浸淫于網(wǎng)絡(luò)語匯，仍心向往之。這也是現(xiàn)在的家長在孩子三四歲時(shí)就令其背古詩的原因?？上?，孩子的精神生活最終仍被奧數(shù)和考級等占據(jù)，缺失了“詩和遠(yuǎn)方”。借古詩詞學(xué)霸爆紅的契機(jī)，教育界人士期待能在全社會(huì)的努力下，改善古詩詞教育的整體氛圍，以減少孩子的背書之苦，讓孩子帶著熱愛，去愜意感受和品味古詩詞之美。當(dāng)喧囂的現(xiàn)代社會(huì)與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇醒，這危機(jī)中的微曦，則彌足珍貴。（摘編自《揚(yáng)子晚報(bào)》）7.下列對上述材料的理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.三則材料關(guān)注的都是“中國詩詞大會(huì)”在丁酉新春爆紅的現(xiàn)象，都充分肯定了這檔綜藝節(jié)目所帶來的積極的社會(huì)影響。B.材料一側(cè)重闡述“中國詩詞大會(huì)”風(fēng)靡全國的原因，材料二從主創(chuàng)者的角度側(cè)重闡述舉辦“中國詩詞大會(huì)”的意義和初衷。C.材料二和材料三都選取了“中國詩詞大會(huì)”第二季總冠軍武亦姝的例子，旨在說明“腹有詩書氣自華”的道理。D.三則材料都關(guān)注中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)問題，但對傳統(tǒng)文化的發(fā)展前景并不都抱以樂觀的態(tài)度。8.下列對上述材料的分析概括，正確的兩項(xiàng)是（

）A.三則材料來源不盡相同，有報(bào)紙，有新聞網(wǎng)站，但都及時(shí)捕捉到了社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)了新聞講求時(shí)效性的特點(diǎn)。B.三則材料都談到了“中國詩詞大會(huì)”的影響，相比較而言，第一、第三則材料的觀點(diǎn)更能代表觀眾們對“中國詩詞大會(huì)”的普遍看法。C.對于同一綜藝現(xiàn)象的報(bào)道，三家媒體的受眾不同，報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)也不一樣，比如《中國青年報(bào)》就突出強(qiáng)調(diào)了青年一代與詩詞的關(guān)系。D.三則材料除了具有新聞客觀性的特點(diǎn)之外，還具有一定的文學(xué)色彩，如三則材料最后一段的抒情性語言，增強(qiáng)了新聞的感染力。E.三則材料都不注重對新聞事實(shí)的詳細(xì)報(bào)道，而重在闡述對詩詞綜藝節(jié)目火爆現(xiàn)象的看法，以引發(fā)人們的思考。9.“中國詩詞大會(huì)”這一綜藝節(jié)目產(chǎn)生了怎樣的積極意義和影響？請綜合以上三則材料進(jìn)行概括。參考答案：7.B

8.AD

9.①“中國詩詞大會(huì)”帶領(lǐng)人們重溫經(jīng)典詩詞，從而提升了人們的生活品位，讓人們在原本單調(diào)乏味的生活中發(fā)現(xiàn)了詩意和遠(yuǎn)方；②“中國詩詞大會(huì)”所選擇的詩歌都很接地氣，從而拉近了傳統(tǒng)詩詞與現(xiàn)實(shí)生活的距離，吸引人們愛上古詩詞，有助于推動(dòng)古詩詞的普及；③“中國詩詞大會(huì)”這一綜藝節(jié)目的爆紅，引發(fā)人們對詩詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考；④“中國詩詞大會(huì)”集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了人們的文化認(rèn)同和情感共鳴，催生了國人的文化自豪感?！?題詳解】試題分析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。此類試題回答時(shí)需注意，篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。A項(xiàng)“關(guān)注的都是‘中國詩詞大會(huì)’爆紅的現(xiàn)象”不準(zhǔn)確，材料二是從主創(chuàng)者的角度側(cè)重闡述舉辦“中國詩詞大會(huì)”的意義和初衷。“都充分肯定了”說法絕對，材料三的看法有所保留。C項(xiàng)材料三選取武亦姝的例子并不是為了“說明‘腹有詩書氣自華’的道理”，而是為了引發(fā)人們對詩詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考。D項(xiàng)“并不都抱以樂觀的態(tài)度”理解有誤，三則材料“對傳統(tǒng)文化的發(fā)展前景”都抱以樂觀的態(tài)度。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題回答時(shí)需注意，篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。B項(xiàng)“第一、第三則材料的觀點(diǎn)更能代表觀眾們對‘中國詩詞大會(huì)’的普遍看法”理解有誤，第三則材料是部分教育界人士的觀點(diǎn)，不一定能代表觀眾們的普遍看法。C項(xiàng)“三家媒體的受眾不同”理解不準(zhǔn)確，三家媒體的受眾有交叉。E項(xiàng)“三則材料……重在闡述對詩詞綜藝節(jié)目火爆現(xiàn)象的看法”理解有誤，材料二是從主創(chuàng)者的角度側(cè)重闡述舉辦“中國詩詞大會(huì)”的意義和初衷。故選AD?！?題詳解】試題分析：本題考查概括文章內(nèi)容的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時(shí)要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文。注意題干中“‘中國詩詞大會(huì)’這一綜藝節(jié)目產(chǎn)生了怎樣的積極意義和影響”的要求。解答此題,要注意從材料中找出關(guān)鍵語句,并加以整合。如從材料一中“《中國詩詞大會(huì)》以引人入勝的形式吸引人們親近詩詞,從詩詞之美中獲取生活的詩意”,可以概括出相關(guān)作用。材料二主要講《中國詩詞大會(huì)》所選擇的題目都很“接地氣”,對人們有一定的吸引作用;此外還有“詩詞是情感的抒發(fā)，節(jié)目集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了廣大觀眾的文化認(rèn)同和情感共鳴，也堅(jiān)定了國人的文化自信”。由此可以概括出兩個(gè)要點(diǎn)。材料三從這一綜藝節(jié)目引發(fā)人們對詩詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考方面闡述，可以據(jù)此分析其作用?！军c(diǎn)睛】信息篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)或分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部和綜合兩種，局部指答題的區(qū)間集中在文章的某個(gè)段落，綜合指答題的區(qū)間在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。2.閱讀下面的文字，完成各題。材料一：按照人口發(fā)展規(guī)律，人口轉(zhuǎn)變過程中，總有一段時(shí)期，勞動(dòng)力人口數(shù)量比重增大，總撫養(yǎng)負(fù)擔(dān)較輕，形成有利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的潛在機(jī)會(huì)即人口紅利。如果一個(gè)國家（地區(qū)）的大部分人口都處于勞動(dòng)年齡階段，那么就可產(chǎn)生使經(jīng)濟(jì)增長的人口紅利，前提是經(jīng)濟(jì)社會(huì)決策能夠充分利用這一人口優(yōu)勢，經(jīng)濟(jì)社會(huì)決策則包括健康、教育、儲(chǔ)蓄等一系列政策。對1965～1990年東亞的經(jīng)濟(jì)奇跡實(shí)證分析的結(jié)論為：人口動(dòng)態(tài)變化對東亞國家和地區(qū)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值年增長速度的貢獻(xiàn)率一直保持在1.4～1.9個(gè)百分點(diǎn)之間，即東亞經(jīng)濟(jì)奇跡約有1/3是由人口紅利貢獻(xiàn)的。人口紅利可分解為第一次人口紅利和第二次人口紅利。勞動(dòng)年齡人口數(shù)量的增長提供了勞動(dòng)力供給充沛、社會(huì)撫養(yǎng)負(fù)擔(dān)較低的階段。在其他條件不變的情況下，人均收入增長，成功收獲第一次人口紅利。第一次人口紅利持續(xù)周期較長，但最終由于各種因素，第一次人口紅利便逐漸消失。第二次人口紅利產(chǎn)生于人口年齡結(jié)構(gòu)老齡化之后所帶來老年人口的潛力。相比于第一次人口紅利的暫時(shí)性，第二次人口紅利將轉(zhuǎn)化為更優(yōu)質(zhì)、更長久的資源，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。但是，經(jīng)濟(jì)增長不能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)，還需要一系列相關(guān)因素。（摘編自《人口年鑒》）材料二：對于中國人口紅利到底能夠持續(xù)多長時(shí)間，學(xué)者們說法不一：田雪原教授認(rèn)為“人口盈利”期可持續(xù)到2030年前后；彭希哲教授認(rèn)為人口機(jī)會(huì)視窗將在2025年前后關(guān)閉，城市和東部沿海地區(qū)會(huì)關(guān)閉的更早……從國家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)來看，1990年我國總撫養(yǎng)比達(dá)到50％，開始進(jìn)入“人口紅利”時(shí)期，預(yù)計(jì)到2030年我國總撫養(yǎng)比為44.7％，人口紅利基本結(jié)束。我國的“人口紅利”時(shí)期預(yù)計(jì)還有10來年，這就意味著目前到2030年前后，是中國人口年齡結(jié)構(gòu)的生產(chǎn)期，也是挖掘替代經(jīng)濟(jì)增長源泉的戰(zhàn)略期，如果在這個(gè)關(guān)鍵階段沒有把握住，經(jīng)濟(jì)增長可能失去持續(xù)性。與此同時(shí)，到2040年前后中國老年人口將達(dá)到3億左右，占總?cè)丝诘?2％，中國人口紅利的短期時(shí)效性與人口老齡化的長期性矛盾十分突出。（摘編自《商業(yè)時(shí)代：關(guān)于人口紅利問題的幾點(diǎn)思考》）材料三：據(jù)美銀美林的統(tǒng)計(jì)，從2010年到2020年，菲律賓勞動(dòng)人口將增加31.3%，達(dá)到7500萬，馬來西亞將增長18.7％，至2200萬，菲律賓、新加坡、馬來西亞、印尼、越南等東盟國家的勞動(dòng)人口要到2042年才達(dá)到頂峰。而隨著勞動(dòng)力產(chǎn)出和收入的提高，人口紅利也將有利于形成更大的消費(fèi)市場。外資受東盟地區(qū)人口紅利的吸引，未來十年進(jìn)入東盟的速度和規(guī)模預(yù)計(jì)將不斷加快和擴(kuò)大。人口紅利有利于勞動(dòng)密集型的制造業(yè)發(fā)展進(jìn)一步發(fā)展。東南亞國家人口結(jié)構(gòu)的變化還處于早期，而中國勞動(dòng)力人口數(shù)量在2012年首次下降，勞動(dòng)力成本卻在提高，制造業(yè)基地向東南亞地區(qū)流動(dòng)的趨勢開始顯現(xiàn)。據(jù)越南《財(cái)政時(shí)報(bào)》報(bào)道，全球外資的走向正在從中國逐漸轉(zhuǎn)移至東南亞。目前，全球約8%的外國直接投資流向東南亞，僅次于流入中國的外資。東盟國家的經(jīng)濟(jì)在外國直接投資方面已經(jīng)趕上中國，部分原因就是人口結(jié)構(gòu)差異。（摘編自《人民網(wǎng)-人口紅利將托起東南亞經(jīng)濟(jì)》）7.下列對材料中人口紅利的相關(guān)理解正確的一項(xiàng)是A.當(dāng)一個(gè)國家(地區(qū))大部分人口都處于勞動(dòng)年齡階段，那么隨之而帶來的額外生產(chǎn)力就可以產(chǎn)生使經(jīng)濟(jì)增長的人口紅利。B.中國的人口紅利時(shí)期預(yù)計(jì)還有10年，這段時(shí)期是人口年齡結(jié)構(gòu)的生產(chǎn)期，也是挖掘替代經(jīng)濟(jì)增長源泉的戰(zhàn)略期，如果把握不好，經(jīng)濟(jì)增長必然失去持續(xù)性。C.對于中國人口紅利持續(xù)時(shí)間，學(xué)者們眾說紛紜，從官方數(shù)據(jù)可以看出預(yù)計(jì)到2030年我國總撫養(yǎng)比為44.7％，人口紅利基本結(jié)束。D.依托于東南亞形成的消費(fèi)市場，外資進(jìn)入東盟的速度和規(guī)模預(yù)計(jì)將不斷加快和擴(kuò)大，有利于當(dāng)?shù)靥嵘圃鞓I(yè)水平，特別是勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.東亞經(jīng)濟(jì)奇跡的發(fā)生與東亞各國由于勞動(dòng)年齡人口規(guī)模的增長提供的充足勞動(dòng)力以及社會(huì)撫養(yǎng)負(fù)擔(dān)較低有密切關(guān)系。B.受惠于當(dāng)?shù)厝丝诩t利，東盟勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，這將吸引相關(guān)的外資進(jìn)入東盟。C.中國經(jīng)濟(jì)所取得成就表明，數(shù)量龐大的勞動(dòng)力人口資源為中國經(jīng)濟(jì)奇跡做出了巨大貢獻(xiàn)。D.全球外資的走向正在從中國逐漸轉(zhuǎn)移至東南亞，東盟國家的經(jīng)濟(jì)在外國直接投資領(lǐng)域已經(jīng)趕上中國，從某種程度上說是由人口結(jié)構(gòu)差異造成的。9.根據(jù)上述材料，概括一個(gè)國家產(chǎn)生人口紅利的原因。參考答案：7.C

8.B

9.①勞動(dòng)力人口數(shù)量比重增大，社會(huì)勞動(dòng)力成本較低、撫養(yǎng)負(fù)擔(dān)較低；②能利用好人口紅利的相關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)決策?！?題詳解】此題考核理解文中概念的能力?？己烁拍畹念}目命題點(diǎn)集中在概念的內(nèi)涵、外延上，主要錯(cuò)誤是范圍不當(dāng)、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式一般為對文中相關(guān)概念的要點(diǎn)進(jìn)行組合，或?qū)ξ闹械木渥舆M(jìn)行轉(zhuǎn)換，改變文中句子之間的關(guān)系等。答題時(shí)要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述與文中概念的內(nèi)涵、外延的細(xì)微差別，題中A項(xiàng)，“就可以產(chǎn)生使經(jīng)濟(jì)增長的人口紅利“錯(cuò)誤，表述還有前提限制條件，原文為“……前提是經(jīng)濟(jì)社會(huì)決策能夠充分利用這一人口優(yōu)勢，經(jīng)濟(jì)社會(huì)決策則包括健康、教育、儲(chǔ)蓄等一系列政策”；B項(xiàng)，表述“必然”太過絕對，原文只是說“可能”；D項(xiàng)，“依托于東南亞形成的消費(fèi)市場”錯(cuò)誤，外資進(jìn)入東南亞市場是人口紅利吸引而不是依托于東南亞消費(fèi)市場。故選C?！?題詳解】此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時(shí)要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，仔細(xì)區(qū)分選項(xiàng)表述與文中內(nèi)容的差別。題中B項(xiàng)，“東盟勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，將吸引相關(guān)的外資進(jìn)入東盟”錯(cuò)誤，外資是受人口紅利吸引而進(jìn)入東盟。故選B?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，要求概括一個(gè)國家產(chǎn)生人口紅利的原因，答題時(shí)注意找到答題的區(qū)位，然后根據(jù)文中的句子作答，此題答題的區(qū)位在材料一，可根據(jù)材料一中的句子“勞動(dòng)力人口數(shù)量比重增大，總撫養(yǎng)負(fù)擔(dān)較輕，形成有利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的潛在機(jī)會(huì)即人口紅利”“前提是經(jīng)濟(jì)社會(huì)決策能夠充分利用這一人口優(yōu)勢，經(jīng)濟(jì)社會(huì)決策則包括健康、教育、儲(chǔ)蓄等一系列政策”概括答題要點(diǎn)。【點(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，篩選和整合時(shí)注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語作答，重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。3.閱讀下面的文字，完成16～19題流浪的本義余秋雨一座城市都會(huì)有一個(gè)主題，往往用一條中心大街表現(xiàn)。是尊古？是創(chuàng)新？是倚山？是憑海？是厚土？是廣交？……巴塞羅那的主題很明確，是流浪。全城最主要位置上的那條大街，就叫流浪者大街。這條大街是逛不厭的，我先是和伙伴們一起逛，不過癮，再獨(dú)個(gè)兒慢慢逛，逛完，再急急地拉伙伴們?nèi)タ次野l(fā)現(xiàn)的好去處。這里，不分當(dāng)?shù)厝撕屯鈦砣?，不分西班牙人和外國人，不分東方人和西方人，大家都是流浪者，因此也不分嚴(yán)格意義上的賣者和買者。這種渾然一體又不相識的氣氛，讓人迷醉。所有的賣家多半不是真正的商人，是昨天和明天的行者，只因今天缺錢，便在這里稍稍鬧騰。主要不是鬧騰資金和商品，而是手藝和演技。和藝術(shù)銜接在一起，大街光鮮奪目，絕招紛呈，就像過節(jié)一般。不知什么時(shí)候形成的規(guī)范，在這里出現(xiàn)的一切，必須干凈、文雅、禮貌、美觀，不涉惡濁，不重招徠，紳士風(fēng)度，君子作派，自尊自愛，心照不宣。這就使它與我們常見的喧鬧劃出了界線，具備了國際旅游素質(zhì)，讓人每一步都走得放松，走得自在。這些特點(diǎn)，在我看來，全都體現(xiàn)了世間優(yōu)秀流浪者的素質(zhì)。他們的溶化本領(lǐng)，謀生能力，開闊心境，自控風(fēng)范，物化為一條群體人格的長廊，熙熙攘攘。其實(shí)，這也是一切遠(yuǎn)行者的進(jìn)修學(xué)校。我一直認(rèn)為，除了少數(shù)逃罪人員和受騙人員，正常意義上的遠(yuǎn)行者總是人世間比較優(yōu)秀的群落。他們?nèi)绻麤]有特別健康的情志和體魄，何以脫離早已調(diào)適了的生命溫室去領(lǐng)受漫長而陌生的時(shí)空折磨，天天都可能遭遇意外，時(shí)時(shí)都需要面對未知，許多難題超越精神貯備，大量考驗(yàn)關(guān)乎生死安危，如果沒有比較健全的人格，只能半途而返。據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，幾乎沒有遇見過一個(gè)喜歡遠(yuǎn)行的現(xiàn)代流浪者是偏激、固執(zhí)、陰郁、好斗的。反之，那些滿口道義、鄙視世情的書齋文人如果不得已參加某種集體旅行，大多連誰扛行李、誰先用餐、誰該付款等瑣碎問題也無法過關(guān)，總是眾人側(cè)目，同室翻臉，不歡而散。流浪，一個(gè)深為他們恥笑的詞匯，卻又談何容易！有人把生命局促于互窺互監(jiān)、互猜互損，有人則把生命釋放于大地長天、遠(yuǎn)山滄海。因此，在我眼中，西班牙巴塞羅那的流浪者大街，也就是開通者大街，高貴者大街。流浪者大街的東端直通地中海，逛街勞累后我想吹吹風(fēng)，便向海邊走去。海邊是一個(gè)廣場，中間有一柱高塔，直插云端。高塔底部，有費(fèi)迪南國王和伊莎貝爾女王的雕像，他們坐姿端莊，神態(tài)安詳，一副指揮若定在做大事業(yè)的模樣。說是底部，人們還須仰視。仰視完他們再抬頭，分明看到在高塔的頂部，還有一尊立像。這會(huì)是誰呢？連堂堂國王和女王都在那么低下的部位守護(hù)著他，侍候著他，難道他是上帝嗎？云在他身邊飄蕩，他全然不理，只抬頭放眼，注視遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方盡是地中海的浩蕩碧波，他的目光全然穿越地中海，銳利而又渺茫。我立即猜出來了，只能是他，哥倫布。一問，果然。這座哥倫布高塔，正與流浪者大街連成一直線，那么，這位航海家也就成了大街上全體流浪者的領(lǐng)頭統(tǒng)帥?；蛘哒f，他是這里的第一流浪者。其實(shí)豈止在這里。他本是世界上最大的流浪者。他發(fā)現(xiàn)了一片大陸。想到這里我豁然領(lǐng)悟，什么是流浪的本性。哥倫布表明了：不在乎腳下，只在乎前方。這也是流浪者大街的宣言吧，有他在前方，我們集結(jié)了。整條大街成了他的追隨，于是大街也進(jìn)了雕塑，成了主塑背后的行為藝術(shù)。

（有刪節(jié)）16.流浪者大街體現(xiàn)了巴塞羅那這座城市“流浪”的主題，請結(jié)合文段內(nèi)容，分條概括流浪者大街的特點(diǎn)。（3分）

17.“那些滿口道義、鄙視世情的書齋文人如果不得已參加某種集體旅行，大多連誰扛行李、誰先用餐、誰該付款等瑣碎問題也無法過關(guān)，總是眾人側(cè)目，同室翻臉，不歡而散?！边@里，作者記述了一些“書齋文人”的表現(xiàn)，在行文中其作用是什么？（4分）

18.“云在他身邊飄蕩，他全然不理，只抬頭放眼，注視遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方盡是地中海的浩蕩碧波，他的目光全然穿越地中海，銳利而又渺茫?！睆拿鑼懡嵌?，簡述其表達(dá)效果。（5分）

19.文章題為“流浪的本義”，那流浪的“本義”是什么呢？請結(jié)合選文談?wù)勀銓︻}目的理解。（6分）參考答案：16（1）渾然一體，大家都是流浪者；（2）洋溢著藝術(shù)氣氛；（3）文明規(guī)范，秩序井然；（每條1分，意近亦可）17.運(yùn)用了對比反襯的手法，突出了流浪者所具有的特別健康的情志和體魄（比較健全的人格）。表述了作者對流浪者的贊美之情。（手法2分，作用2分）18.這段文字，以擬人手法描摹哥倫布塑像。集中描寫了哥倫布的目光，屬于神態(tài)描寫，充分展現(xiàn)了哥倫布把生命釋放于大地與長天、遠(yuǎn)山滄海的開闊心境和勇于探索、執(zhí)著以求的精神風(fēng)貌，表達(dá)了作者對哥倫布的崇敬之情。（手法2分，人物形象2分，作者情感1分）19.“流浪”不僅僅是肉體的遠(yuǎn)行，更是精神思想的“遠(yuǎn)行”。正如文中所言，“不在乎腳下，只在乎前方”?！傲骼恕笨粗氐牟皇墙Y(jié)果，而是一種始終不變的向前的姿態(tài)，這種姿態(tài)是對信念的堅(jiān)守，是對信念的執(zhí)著。哥倫布以生命為代價(jià)踐行著探索未知世界與文明的信念，在浩瀚的海洋中不斷尋找、摸索，書寫了一段光輝的歷史，他是文明與蒙昧的開通著，亦是傳遞文明的高貴者。他的執(zhí)著追求詮釋了流浪的本義。（此題為開放式問答題，有高見可給高分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。（甲）永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉!每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫!故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文?！豸酥短m亭集序》（乙）王羲之字逸少，司徒導(dǎo)之從子①也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍，以骨鯁稱。尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍。性好鵝。山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相送耳?！濒酥廊粚懏?，籠鵝而歸，甚以為樂。羲之書為世所重，每自稱：“我書比鐘繇②，當(dāng)抗行；比張芝③草，猶當(dāng)雁行也?！睍r(shí)驃騎將軍王述少有名譽(yù)，與羲之齊名，而羲之甚輕之，由是情好不協(xié)。述先為會(huì)稽，以母喪居郡境，羲之代述④，止一吊，遂不重詣。述每聞角聲，謂羲之當(dāng)侯己，輒灑掃而待之。如此者累年，而羲之竟不顧，述深以為恨?！?jié)選自《晉書·王羲之傳》【注】①從子：侄子。②鐘繇：三國時(shí)期著名書法家，是楷書的創(chuàng)始人。③張芝：東漢書法家，擅長草書。④代述：代行王述職權(quán)。4．下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）A．群賢畢至，少長咸集

咸：都。B．故列敘時(shí)人，錄其所述

列敘：分別記載。C．我書比鐘矯，當(dāng)抗行

抗：抵擋。D．而羲之甚輕之

輕：輕視。5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（2分）A．所以游目騁懷

所以興懷，其致一也B．觀宇宙之大，俯察品類之盛

輒灑掃而待之C．固知一死生為虛誕

為古今之冠D．羲之欣然寫畢，籠鵝而歸

而羲之甚輕之6．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．《蘭亭集序》由“樂”起筆，由“樂”生“痛”，以“悲”作結(jié)，對當(dāng)時(shí)頗為流行的“一死生”“齊彭殤”的虛妄思想進(jìn)行了有力的批判，表達(dá)了王羲之對人生憂患的啃嘆。B．《蘭亭集序》不僅是書序，更是一篇立意深遠(yuǎn)的散文，語言清新疏朗，代表了東晉散文清淡的風(fēng)貌。C．王羲之擅長隸書，被稱為古往今來的佼佼者。他性格剛直，而因?yàn)樗釔垸Z，性格又有幽雅高潔的一面。D．驃騎將軍王述在會(huì)稽任職時(shí)，恰逢母喪，王羲之因?yàn)榕c之感情上有隔閡，只去吊唁了一次，就沒再去拜訪，王述對此深為怨恨。7．翻譯文中劃線的句子。（4分，每小題2分）（1）向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。（2）羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。參考答案：4．C5．C6．D7．（1）過去感到歡欣的事，頃刻間變?yōu)橥拢瑢Υ瞬荒懿簧钣懈杏|。（2分，大意對即可）（2）王羲之前去觀賞，非常高興，堅(jiān)決懇求道士要買他的鵝。（2分，大意對即可）4．試題分析：“抗”應(yīng)為“相當(dāng)、匹敵考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。5．試題分析：A項(xiàng)，所用來，所用做/用來B項(xiàng)，定語后置的標(biāo)志/代詞，他C項(xiàng)，動(dòng)詞，是D項(xiàng)，連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。6．試題分析：因果關(guān)系不當(dāng)，原文最后“如此者累年，而羲之竟不顧，述深以為恨?！笨键c(diǎn)：評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。7．試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。關(guān)鍵字（1）“所欣”是“所”字結(jié)構(gòu)，“興懷”深有感觸（2）“求”懇求，“市”譯為買考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。5.閱讀下面的文字，完成問題。江革，字休映，濟(jì)陽人也。六歲便解屬文。九歲丁父艱，孤貧，讀書精力不倦。十六喪母，以孝聞。服闋，補(bǔ)國子生。吏部謝朓雅相欽重。朓嘗過候革，時(shí)大雪，見革弊絮單席，而耽學(xué)不倦，嗟嘆久之，乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。以革才堪經(jīng)國，除廣陵太守。時(shí)革鎮(zhèn)彭城。城既失守，革素不便馬，乃泛舟而還，為魏人所執(zhí)。魏刺史元延明聞革才名，厚加接待。革稱患腳不拜延明將加害焉令革作祭彭祖文革辭以囚執(zhí)既久無復(fù)心思延明逼之逾苦革厲色而言曰：“江革行年六十，不能殺身報(bào)主，今日得死為幸，誓不為人執(zhí)筆?！毖用髦豢汕?，乃止。日給脫粟三升，僅余性命。值魏主討中山王元略反北，乃放革還朝。詔曰：“廣陵太守江革，臨危不撓，可太尉?！睍r(shí)武陵王①在東州，頗自驕縱，上②召革面敕曰：“武陵王年少，臧盾③性弱，不能匡正，欲以卿代為行事。非卿不可，不得有辭?！备镩T生故吏，家多在東州，聞革至，并緣道迎候至郡。革不受餉，惟資公俸，食不兼味。郡境廣，辭訟日數(shù)百，革分判辨析，曾無疑滯。功必賞，過必罰，民安吏畏，屬城震恐。上曰：“江革果能稱職?！蹦顺脊偕袝?。將還，民皆戀惜之。贈(zèng)遺無所受，惟乘一舸。舸艚偏欹，不得安臥。或謂革曰：“船既不平，濟(jì)江甚險(xiǎn)，當(dāng)移徙重物，以迮④輕艚?！备锛葻o物，乃于西陵岸取石十余片以實(shí)之。其清貧如此。尋監(jiān)吳郡。于時(shí)境內(nèi)荒儉，劫盜公行。革至郡，百姓皆懼不能靜寇。革乃廣施恩撫，明行制令，盜賊息，民吏安之。時(shí)尚書令何敬容掌選，所用多非其人。革性強(qiáng)直，恒有褒貶，以此為權(quán)勢所疾，乃謝病還家，以文酒自娛。大同元年二月，卒。傍無姬侍，家徒壁立，世以此高之。(選自《南史?梁?江革傳》，有刪節(jié))[注]：①武陵王：即梁武帝的兒子蕭紀(jì)。后稱帝。②上：梁武帝。③臧盾：人名。④迮：狹小。迮輕艚，意為讓船艙增加重量。4．下列對文中加粗部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.革稱患腳/不拜延明/將加害焉/令革作祭彭祖文/革辭以囚執(zhí)/既久無復(fù)心思/延明逼之/逾苦革/厲色而言曰B.革稱患腳不拜/延明將加害/焉令革作祭彭祖文/革辭以囚執(zhí)既久/無復(fù)心思/延明逼之逾苦/革厲色而言曰C.革稱患腳不拜/延明將加害焉/令革作祭彭祖文/革辭以囚執(zhí)既久/無復(fù)心思/延明逼之逾苦/革厲色而言曰D.革稱患腳/不拜延明/將加害焉/令革作祭彭祖文/革辭以囚執(zhí)/既久無復(fù)心思/延明逼之逾苦/革厲色而言曰5．下列對文中畫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.父艱，即丁父憂，遭遇父親喪事之意。古代，父母死后，子女按禮須持喪三年，其間不得行婚嫁之事，不預(yù)吉慶之典，任官者并須離職，稱“丁憂”。源于漢代。B.國子生又稱國學(xué)生，亦是指在國子監(jiān)學(xué)習(xí)的學(xué)生，但一般為官員子弟。國子生亦即太學(xué)生，但多指官員子弟的太學(xué)生。C.吏部是中國古代官署之一。東漢始置吏曹，改自尚書常侍曹，魏晉以后稱吏部。隋、唐、五代，列為尚書省六部之首，長官稱為吏部尚書?！袄簟敝肝穆毠賳T，多是“官吏”齊稱，相等于現(xiàn)代的文職公務(wù)員。D.太守是中國古代的一種職官稱謂，戰(zhàn)國時(shí)就開始設(shè)置。西漢改郡守為太守，秩二千石。東漢設(shè)州牧后，太守遂為州牧或刺史的下一級行政官。隋廢郡，以州領(lǐng)縣，太守之官遂廢，這時(shí)刺史則成為與漢朝太守相近的官職。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.江革敏而好學(xué)。他六歲便能寫文章。父親去世后，在貧困中仍能堅(jiān)持讀書，不知疲倦。母喪結(jié)束后，又赴太學(xué)學(xué)習(xí)，成績很優(yōu)秀。B.江革臨危不撓。他曾隨府王鎮(zhèn)守彭城，彭城失守后，被魏人俘獲。魏朝徐州刺史元延明軟硬兼施，江革始終不從。元延明見不能使他屈服，只好放他還朝。C.江革為官剛正。武陵王年少驕縱，高祖讓江革輔佐他。江革任郡丞時(shí)，有功必賞，有過必罰，民安吏畏，百城畏服，連武陵王也怕他。D.江革清正廉潔。他將要離開會(huì)稽時(shí)，百姓贈(zèng)送的禮物江革概不接收，只乘坐官府給的一條小船返京。由于船不平穩(wěn)，渡江危險(xiǎn)，便在岸邊搬取十多塊石頭來壓艙。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)朓嘗過候革，時(shí)大雪，見革弊絮單席，而耽學(xué)不倦。(2)郡境廣，辭訟日數(shù)百，革分判辨析，曾無疑滯。參考答案：4．C5．B6．B7．(1)謝朓曾經(jīng)拜訪江革。當(dāng)時(shí)下著大雪，(謝朓)看見江革蓋著破棉被，鋪著單薄的席子，但是沉醉于學(xué)習(xí)中不知疲倦(寒冷)。(2)會(huì)稽郡面積大、人口多，訴訟案件每天達(dá)數(shù)百件。江革一一判斷辨析，從不留下疑案懸案。4．本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，本段話的意思是：“江革推托腳有毛病，不向他施禮參拜。延明想殺害他，就讓江革作祭彭祖的文章，江革以拘捕日久，沒有心思為由推辭。延明又反復(fù)逼迫他，他厲聲說道”。其中注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣，也可借助標(biāo)志詞。本句中注意“焉”“既久”等虛詞，然后作出判斷。5．本題考查理解古代文化常識的能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累。B項(xiàng)“國子生亦即太學(xué)生”錯(cuò)誤，“國子生”應(yīng)是指在國子監(jiān)肄業(yè)的學(xué)生。6．本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。B項(xiàng)“元延明見不能使他屈服，只好放他還朝”錯(cuò)誤，元延明放他還朝的原因是正值魏帝請求梁朝讓中山王元返回北方，而不是他不屈。7．本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：“過候”、“大雪”、“弊絮單席”、“耽”、句意；第二句得分點(diǎn)：“辭訟”、“曾無”、“疑滯”、句意。【備注】江革，字休映，濟(jì)陽人。江革小時(shí)候就很聰明，早早就表現(xiàn)出寫文章的才能和情思，六歲時(shí)就會(huì)寫文章。江革九歲時(shí)父親去世，孤苦無依，十分貧困，讀書的精力始終沒有表現(xiàn)出疲倦。十六歲母親去世，他因?yàn)樾㈨樎劽?。服喪完畢吏部侍郎謝朓對他很推崇。謝朓曾經(jīng)拜訪江革。當(dāng)時(shí)下著大雪，(謝朓)看見江革蓋著破棉被，鋪著單薄的席子，但是沉醉于學(xué)習(xí)中不知疲倦(寒冷)，嘆息了很長時(shí)間，就脫下自己穿的棉衣，并親手割下半片氈給江革作為臥具才離開。因?yàn)榻镉兄卫韲业牟拍?，他被委以廣陵太守一職。當(dāng)時(shí)江革鎮(zhèn)守彭城。彭城失守后，江革向來不習(xí)馬術(shù)，就乘船而回，結(jié)果被魏人俘獲。魏刺史王延明聽說過江革的才氣，對他厚加接待。江革推托腳有毛病，不向他施禮參拜。延明想殺害他，就讓江革作祭彭祖的文章，江革以拘捕日久，沒有心思為由推辭。延明又反復(fù)逼迫他，他厲聲說道：“江革行年六十，不能殺身報(bào)主，今日以死為幸，誓不為人執(zhí)筆?！毖用髦肋@樣做并不能使他屈服，就取消杖刑，每天只給糙米三升，這些僅能保存性命而已。正巧魏帝請求梁朝讓中山王元略返回北方，于是就釋放江革還朝?；噬舷略t說：“廣陵太守江革能夠臨危不懼，可升任太尉?！蔽淞晖跏捈o(jì)在東州，十分驕縱，武帝就召江革當(dāng)面吩咐他說：“武陵王年少，而臧盾性情軟弱，不能匡正(輔佐)武陵王，讓你替代臧盾(輔佐武陵王)。這樣的事情非你不可，請不要推辭?！苯锏牡茏訉倮舳嘣跂|州，聽說江革到來，都沿道迎候。到了東州，江革不接受任何人的東西，只靠官俸過日子，吃的也很簡單。會(huì)稽郡面積大、人口多，訴訟案件每天達(dá)數(shù)百件。江革一一判斷辨析，從不留下疑案懸案(積案)。江革有功必賞，有過必罰，他的這些做法使人民安定，官吏敬畏，全城震驚。武帝說：“江革果然很稱職?！庇谑怯秩嗡麨槎脊偕袝?。將要回京都，老百姓都為之不舍，贈(zèng)送的禮物江革一概不收，只乘坐一條小船。此船船艙偏斜，在內(nèi)不能安臥，有人對他說：“船艙不平衡，渡河就很危險(xiǎn)，應(yīng)該用重物填充船艙(使之平穩(wěn))。”江革沒有什么物品，于是就在西陵岸邊搬取十多塊石頭放在艙內(nèi)。(由此可見)他是如此清貧。不久他又監(jiān)管吳郡。當(dāng)時(shí)境內(nèi)荒年歉收，盜賊公行。江革到郡上任，百姓都擔(dān)心他不能清除盜寇。江革廣施恩惠，明令行為，制定法令，盜賊最終被平息。當(dāng)時(shí)，尚書令何敬容掌管官吏選舉，任用多非其人。江革性情剛強(qiáng)正直，他總好有所褒貶，因此被權(quán)貴所疾恨。于是他推辭有病返回家鄉(xiāng)，被任為光祿大夫，以寫文飲酒自娛。大同元年二月去世。旁無姬女侍從，家徒四壁，時(shí)人因此都很尊敬他!6.閱讀下面的文言文，完成9--11題獨(dú)樂園記

司馬光孟子曰：“獨(dú)樂樂不如與人樂樂，與少樂樂不如與眾樂樂?！贝送豕笕酥畼罚秦氋v者所及也。孔子曰：“飯蔬（疏）食飲水，曲肱而枕之，樂在其中矣?！鳖?zhàn)印耙缓勈?，一瓢飲”，“不改其樂”；此圣賢之樂，非愚者所及也。若夫“鷦鷯①巢林，不過一枝；偃鼠飲河，不過滿腹②”，各盡其分而安之。此乃迂叟③之所樂也。熙寧四年迂叟始家洛④，六年，買田二十畝于尊賢坊北關(guān)，以為園。其中為堂，聚書出五千卷，命之曰讀書堂。堂南有屋一區(qū)，引水北流，貫宇下，中央為沼，方深各三尺。疏水為五派，注沼中，若虎爪；自沼北伏流出北階，懸注庭中，若象鼻；自是分而為二渠，繞庭四隅，會(huì)于西北而出，命之曰弄水軒。堂北為沼，中央有島，島上植竹，圓若玉玦，圍三丈，攬結(jié)其杪，如漁人之廬，命之曰釣魚庵。沼北橫屋六楹，厚其墉茨,以御烈日。開戶東出，南北軒牖,以延涼飔，前后多植美竹,為清暑之所，命之曰種竹齋。沼?xùn)|治地為百有二十畦，雜蒔草藥，辨其名物而揭之。畦北植竹，方若棋局，徑一丈，屈其杪,交桐掩以為屋。植竹于其前，夾道如步廊，皆以蔓藥覆之，四周植木藥為藩援，命之曰采藥圃。圃南為六欄，芍藥、牡丹、雜花,各居其二，每種止植兩本，識其名狀而已，不求多也。欄北為亭，命之曰澆花亭。洛城距山不遠(yuǎn)，而林薄茂密，常若不得見，乃于園中筑臺(tái)，構(gòu)屋其上，以望萬安、轘轅，至于太室，命之曰見山臺(tái)。迂叟平日多處堂中讀書，上師圣人，下友群賢，窺仁義之源，探禮樂之緒，自未始有形之前，暨四達(dá)無窮之外，事物之理，舉集目前。所病者，學(xué)之未至，夫又何求于人，何待于外哉！志倦體疲，則投竿取魚，執(zhí)纴⑤采藥，決渠灌花，操斧伐竹，濯熱盥手，臨高縱目，逍遙相羊，惟意所適。明月時(shí)至，清風(fēng)自來，行無所牽，止無所框，耳目肺腸，悉為己有。踽踽焉，洋洋焉，不知天壤之間復(fù)有何樂可以代此也。因合而命之曰獨(dú)樂園?；蚓逃刿旁唬骸拔崧劸铀鶚繁嘏c人共之，今吾子獨(dú)取足于己不及人，其可乎？”迂叟謝曰：“叟愚，何得比君子？自樂恐不足，安能及人？況叟之所樂者薄陋鄙野，皆世之所棄也，雖推以與人，人且不取，豈得強(qiáng)之乎？必也有人肯同此樂，則再拜而獻(xiàn)之矣，安敢專之哉！【注】①鷦鷯（jiāoliáo）：一種鳥。②“若夫”四句：語出《莊子·逍遙游》。③迂叟：作者自稱。④熙寧四年（公元1071年），作者在政治上失意，便退居洛陽，全力編修《資治通鑒》。⑤纴（rèn）：紡織。9．下列各句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是()A.熙寧四年迂叟始家洛

家：定居，安家B.雜蒔草藥

蒔：種植，移植C.各居其二，每種止植兩本

居：占，占有D.而林薄茂密

?。嚎拷冉?/p>

10．以下句子編為四組，全都能表現(xiàn)作者“獨(dú)樂”情趣的一組是()①鷦鷯巢林，不過一枝；偃鼠飲河，不過滿腹

②開戶東出，南北軒牖以延涼飔③志倦體疲，則投竿取魚，執(zhí)纴采藥

④行無所牽，止無所框，耳目肺腸悉為己有

⑤不知天壤之間復(fù)有何樂可以代此也

⑥今吾子獨(dú)取足于己不及人，其可乎A．①②⑤

B．③④⑤

C．②④⑥

D．①③⑥11．下列對原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()A.文章開篇引用孟子、孔子、顏?zhàn)印⑶f子等人關(guān)于樂趣的論述，目的是通過對比，引出下文對獨(dú)樂園的描寫。B．作者精心具體地描繪了獨(dú)樂園的布局及構(gòu)筑，每一處都突出了他對獨(dú)樂園的喜愛之情，同時(shí)也寫了作者置身其內(nèi)伺花弄草、自得其樂的閑趣。C．整篇作品，不論是對獨(dú)樂園的寫景狀物還是抒情議論，除作者外，沒有提及第二位家人或友人，這一構(gòu)思符合文章“獨(dú)樂之趣”的宗旨。D．本篇名為敘寫作者居住于“獨(dú)樂園”的種種樂趣，實(shí)則表達(dá)了作者政治上失意后，退隱洛陽的孤獨(dú)寂寞、憤世嫉俗、不再出仕的情感。參考答案：9答案D解析D項(xiàng)，“薄”為”“草木茂盛”意，“林薄”為“交錯(cuò)叢生的草木”，《楚辭》:“露申辛夷，死林薄兮。王逸注:“叢木曰林，草木交錯(cuò)曰薄。10答案B解析②是介紹“獨(dú)樂園”的情況，⑥是別人對作者的評論，不是作者自己的情趣表現(xiàn)。11答案D解析D項(xiàng)，文中并未表達(dá)作者不再出仕的意思。參考譯文:孟子說：一個(gè)人欣賞音樂的樂趣，不如與別人一起欣賞更快樂，與少數(shù)人一起欣賞音樂的樂趣，不如與眾人一起欣賞更快樂。這是王公貴族的樂趣，不是貧賤的人所能達(dá)到的（境界）?？鬃诱f：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭睡覺，其中也自有它的樂趣。顏回“一簞飯（盛飯的圓形竹器），一瓢水”，“不改變他的樂趣”。這是圣人賢人的樂趣，不是愚笨的人所能達(dá)到的（境界）。像那“鷦鷯（jiāoliáo，是一類小型、短胖、十分活躍的鳥）在林中筑巢，不過占據(jù)一根樹枝；偃鼠到河中飲水，不過喝飽肚子”，各盡自己的本分而相安無事。這才是我（迂叟）所追求的樂趣。熙寧四年，我才舉家定居洛陽，六年，在尊賢坊北關(guān)買了二十畝田作為家園，它的中間作為廳堂，（在堂中）集中了五千卷書，把它命名為讀書堂。讀書堂的南邊有一處屋子，引水往北流貫連屋下，中間作為水池，方圓和深度各為三尺。疏導(dǎo)水流分五處注入水池中，（形狀）像老虎的爪子；從水池的北面隱蔽流出北面的臺(tái)階，懸空注入庭院下面，（形狀）像大象的鼻子；（水）從這里又分為二條小渠環(huán)繞庭院的四角然后在西北面匯合流出，把它命名為弄水軒。廳堂的北面又有一個(gè)水池，中間有島，島上種了竹子，（島）像玉玦一樣呈圓形，環(huán)繞有三丈方圓，將竹梢收攏打成結(jié)，像打漁人的草屋，把它命名為釣魚庵。水池的北面有六間并排的屋子，加厚了它的墻壁和屋頂來抵御烈日。開門往東，南北的窗子可以吹來涼風(fēng)，前后多種植優(yōu)雅的竹子作為清涼消暑的所在，把它命名為種竹齋。水池的東邊，整治出一百二十畦田，錯(cuò)雜地種植著花草藥材，為了辨識它們的種類名稱，給它們（掛上字牌）作為標(biāo)志。畦的北面也種了竹子，像棋盤一樣呈方形，直徑一丈左右，彎曲它的頂梢，使它交錯(cuò)通達(dá)遮蔽作為屋子。在它的前面種上竹子，形成像步廊一樣的夾道，都用藤蔓芍藥等覆蓋著它，四周種植草木藥材等作為藩籬，把它命名為采藥圃。藥圃的南面有六個(gè)圍欄，芍藥、牡丹、雜花各占二個(gè)，每種（花）只種了兩叢，（為了）辨識它的名稱形狀罷了，不求多種。圍欄的北面有個(gè)亭子，把它命名為澆花亭。洛陽城距離山不遠(yuǎn)，但樹木叢生茂密，常?？床坏剑谑窃趫@中砌筑石臺(tái)，在它的上面修建屋子，來眺望萬安、轘轅，直到太室（都能看見），把它命名為見山臺(tái)。我平日大多在讀書堂中讀書，上以先哲圣人為老師，下以諸多賢人為朋友，究查仁義的源頭，探索禮樂的開端，期望在未曾獲得成就之前就達(dá)到進(jìn)入無窮之外（的境界），把事物的原理，全部集中到眼前。所擔(dān)憂的是學(xué)未有所成，對人又有什么祈求，對外又有什么依靠（期待）呢？神志倦怠了，身體疲憊了，就手執(zhí)魚竿釣魚，學(xué)習(xí)紡織采摘藥草，挖開渠水澆灌花草，揮動(dòng)斧頭砍伐竹子，灌注熱水洗滌雙手，登臨高處縱目遠(yuǎn)眺，逍遙自在徜徉漫游，只是憑著自己的意愿行事。明月按時(shí)到來，清風(fēng)自然吹拂，行走無所牽掛，止息無所羈絆，耳目肺腸都為自己所支配。一個(gè)人孤獨(dú)而舒緩，自由自在，不知道天地之間還有什么樂趣可以替代這種（生活）。于是（將這些美景與感受）合起來，把它命名為獨(dú)樂園。有人責(zé)備我說：“我聽說君子有所快樂必定和別人共享，現(xiàn)在您只為自己獲得滿足卻不顧及別人，這難道可以嗎？”我（非常）抱歉地說：“我愚笨，怎么能夠比得上君子，自己快樂唯恐不足，怎么能夠顧及別人？何況我所感受的樂趣粗俗低下，都是世上人所拋棄的（東西），即使推薦給別人，別人尚且不要，難道能夠強(qiáng)迫他們（接受）嗎？如果也有人愿意（與我）同享這種樂趣，那么我則非常感激并且把它奉獻(xiàn)出來，怎么敢專享這種樂趣呢？”三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.錢鐘書在《談中國詩》中對中國詩“暗示”特征作了多方面的解讀，下面是一位老師對此作出的梳理。請你仿照下列說法中畫線的句子，再續(xù)寫兩個(gè)句子。（4分）專業(yè)的說法：富于暗示。幽默的說法：這是一種懷孕的靜默。形象的說法：中國詩的暗示性，就是只給你一片花瓣，卻讓你品嗅到了春天的芬芳。中國詩的暗示性，就是

，

；中國詩的暗示性，就是

，

。參考答案：示例①：只給你一粒沙子，卻讓你遠(yuǎn)眺到了沙漠的廣袤；只給你一朵浪花，卻讓你想象到了大海的浩瀚。示例②：只給你一顆星星，卻讓你遙想到了夜空的寧靜；只給你一片雪花，卻讓你重溫到了冬天的浪漫。示例③：只給你一粒稻谷，卻讓你體驗(yàn)到了豐收的喜悅；只給你一支紅杏，卻讓你遙望到了滿園的春色。略8.閱讀下面材料，根據(jù)要求回答問題。（4分）

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