五年級上冊數(shù)學(xué)教案-小數(shù)乘小數(shù) 人教新課標(biāo)（2104秋）

五年級上冊數(shù)學(xué)教案小數(shù)乘小數(shù)人教新課標(biāo)（2104秋）我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是五年級上冊數(shù)學(xué)教案——小數(shù)乘小數(shù)，人教新課標(biāo)（2014秋）。一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)五年級上冊的第七章第一節(jié)，主要內(nèi)容是小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計算。2.過程與方法：通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，如何正確地進(jìn)行計算。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠理解小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)我們要計算3.5乘以2.4的結(jié)果，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計算呢？2.講解例題：我們可以將3.5和2.4都轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算。具體步驟如下：a.3.5可以轉(zhuǎn)換成7/2，2.4可以轉(zhuǎn)換成6/5。b.然后我們進(jìn)行分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算，即(7/2)×(6/5)。c.我們將得到的結(jié)果進(jìn)行簡化，即21/10，轉(zhuǎn)換成小數(shù)就是2.1。a.0.8乘以0.5等于多少？b.2.7乘以1.2等于多少？c.4.8乘以0.3等于多少？4.講解答案：引導(dǎo)學(xué)生一起分析答案，鞏固小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。六、板書設(shè)計板書題目：小數(shù)乘小數(shù)的計算方法板書內(nèi)容：1.將小數(shù)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)2.進(jìn)行分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算3.將得到的結(jié)果進(jìn)行簡化，轉(zhuǎn)換成小數(shù)七、作業(yè)設(shè)計a.0.7乘以0.9等于多少？b.1.5乘以0.2等于多少？c.3.6乘以0.4等于多少？2.答案：a.0.63b.0.3c.1.44八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識。在課后，學(xué)生可以通過練習(xí)更多的題目，鞏固小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，提高自己的數(shù)學(xué)能力。同時，學(xué)生也可以嘗試拓展學(xué)習(xí)，了解小數(shù)乘小數(shù)的應(yīng)用場景，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、教學(xué)難點(diǎn)的解析1.小數(shù)乘小數(shù)的計算方法：小數(shù)乘小數(shù)的計算方法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法時，容易將小數(shù)和整數(shù)乘法混淆，無法正確地將小數(shù)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)，并進(jìn)行乘法運(yùn)算。因此，在教學(xué)過程中，我需要特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，讓學(xué)生能夠清晰地理解并掌握。2.如何正確地進(jìn)行計算：學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)乘法運(yùn)算時，容易出錯。這主要是因?yàn)樗麄儧]有正確地將小數(shù)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)，或者在分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算中出現(xiàn)了錯誤。因此，在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生一步一步地完成計算，確保他們能夠正確地進(jìn)行小數(shù)乘法運(yùn)算。二、教學(xué)重點(diǎn)的解析1.小數(shù)乘小數(shù)的計算法則：讓學(xué)生能夠理解小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計算，是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。通過講解例題和實(shí)踐操作，我可以讓學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，并能夠靈活運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力：通過實(shí)踐操作和講解例題，我可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力。這有助于學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。三、教學(xué)過程的解析1.實(shí)踐情景引入：通過設(shè)置實(shí)踐情景，我可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。例如，我可以假設(shè)我們要計算3.5乘以2.4的結(jié)果，讓學(xué)生思考如何進(jìn)行計算。2.講解例題：通過講解例題，我可以讓學(xué)生清晰地了解小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。在講解過程中，我會強(qiáng)調(diào)小數(shù)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)的重要性，并演示如何將小數(shù)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)，并進(jìn)行乘法運(yùn)算。3.隨堂練習(xí)：通過隨堂練習(xí)，我可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。在練習(xí)過程中，我會鼓勵學(xué)生互相交流，共同解決問題。四、板書設(shè)計的解析板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分。通過板書，我可以將小數(shù)乘小數(shù)的計算方法清晰地展示給學(xué)生，讓他們更好地理解和記憶。在板書設(shè)計中，我會將小數(shù)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)的過程，以及分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算步驟詳細(xì)列出，以便學(xué)生跟隨我的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。五、作業(yè)設(shè)計的解析作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。通過布置相關(guān)的作業(yè)題目，我可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。在作業(yè)設(shè)計中，我會選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時檢查他們的答案，進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。六、課后反思及拓展延伸的解析課后反思及拓展延伸是課堂教學(xué)的延伸和拓展。通過課后反思，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。同時，我還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解小數(shù)乘小數(shù)的應(yīng)用場景，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合。在教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)的過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和重點(diǎn)，通過實(shí)踐操作、講解例題、隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。同時，我還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力，讓他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。通過板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，我可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。通過課后反思及拓展延伸，我可以及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏，使課堂氛圍更加輕松愉快。在講解小數(shù)乘小數(shù)的計算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和接受。三、課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)置了幾個關(guān)鍵問題，以了解學(xué)生對小數(shù)乘小數(shù)計算方法的理解程度。在講解例題過程中，我鼓勵學(xué)生積極參與，提問他們對于每一步驟的理解。這樣既提高了學(xué)生的注意力，又幫助他們更好地消化吸收知識。四、情景導(dǎo)入：在課程開始時，我通過一個實(shí)際情境引入新課，讓學(xué)生了解小數(shù)乘小數(shù)在生活中的應(yīng)用。我告訴學(xué)生們，假設(shè)我們要計算3.5乘以2.4的結(jié)果，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計算。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。五、教案反思：在本次課堂教學(xué)中，我覺得自己在講解例題和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)時，做得比較出色。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于小數(shù)乘小數(shù)的計算方法仍然存在困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并通過課后輔導(dǎo)等方式，幫助他們鞏固所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門的應(yīng)用，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。課后提升為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，我為他們設(shè)計了一份豐富的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。一、課后練習(xí)題a.0.8乘以0.5等于多少？b.2.7乘以1.2等于多少？c.4.8乘以0.3等于多少？a.0.6乘以0.7等于多少？b.3.2乘以0.4等于多少？c.1.5乘以2.1等于多少？二、答案1.答案：a.0.8乘以0.5等于0.4。b.2.7乘以1.2等于3.24。c.4.8乘以0.3等于1.44。2.答