小學英語教師個人年終工作總結

小學英語教師個人年終工作總結

小學英語教師個人年終工作總結「篇一」

在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好輔導員和英語教學工作，

積極完成學校布置的各項任務。

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大

事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關

系融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著

要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。

要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學生這

樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格

品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、輔導員工作

學校領導出于對我的磨煉與培養(yǎng)，讓我擔任學校大隊輔導員工作。通過向其他

優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。輔導員最

主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意：鼓勵干部大膽工作，指點他們工

作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以

身作則，力求從各方面起到模范帶頭作用。

現(xiàn)在我校已經(jīng)逐步向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體靠

攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的

教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。

我所任教的是三年級和四年級共兩個班的英語教學工作。我根據(jù)他們各自不同

的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重

點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。

注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的

動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最

大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并

有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經(jīng)驗，努力探

索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

一年來，我在學校開了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很

大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，一年教齡公開課受到各

位老師的好評。

總體上來說，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有

苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的，我一定會再接再厲，繼續(xù)努力工

作。

小學英語教師個人年終工作總結「篇二」

一年就這樣過去了，初三上學期即將過去，本學期我擔任初一(XXX)班和初三

(XXX)班的英語教學。由于剛剛調進本校，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚

少，教學經(jīng)驗頗淺，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人對教學工作不敢怠

慢，虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過半個學期的努力，學

到了很多教學經(jīng)驗，也取得了應有的成績?，F(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下

總結，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結經(jīng)驗，吸取教訓，使自己的教學工作更

上一層樓。

一、培養(yǎng)英語學習興趣

要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了

一些方法，如開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)

點，并給予表揚，樹立他們的自信心。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)

定在較高水平。

二、認真?zhèn)湔n、上課，注重教學反思

(1)作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在

備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確

定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段。

(2)認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階

段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條

理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力，

發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主

體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生

交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂

上，根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得

到提高。

(3)本人堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)

時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽寫任務，對所學新單

詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)、聽寫。并針對學生的作業(yè)情

況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。

(4)教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回

想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。

三、虛心請教其他教師

在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。認真做到每月聽課兩節(jié)，做好

聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進教學方法。

總之，在本學期的英語教學中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然

不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，

改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提

高自己的教學質量，做一位合格的人民教師！

小學英語教師個人年終工作總結「篇三」

20xx-20xx學年第二學期我主要承擔了12級文理本科五個院系每周12學時的

視聽說及其綜合課程，并保質保量地完成了任務。現(xiàn)將本學期工作總結一下。

綜合課上，這學期我能夠做到更加深入地研究教法教材，以期收到更好地教學

效果。抽空聽參加各類教學比賽的同事的課，讓我獲益匪淺；各高校的網(wǎng)絡在線課

堂也成為了我學習和進步的園地。我也積極地參加了學校青年教師教學技能大賽，

順利晉級決賽并獲得三等獎。本學期四月初，我們開始了12級的四級考試前期輔

導。我能夠與同事通力合作，查通過閱書籍，搜索網(wǎng)絡與同事資源共享，并在網(wǎng)上

貼吧郵箱等平臺為學生答疑。視聽說課上，我以瘋狂英語的理念鼓勵學生大膽地

“說”，盡量給學生更大的自由發(fā)揮的空間和走上講臺鍛煉和展示自我的機會，提

高了他們的口語表達能力。在本學期，考慮到絕大部分學生們都有過級的需求，在

加強聽、讀、寫、譯等基本功訓練的同時也讓學生應試技巧有一定的了解。

在科研方面，我也認識到自己還有極大的提升余地，因此在閱讀了教學法類的

專業(yè)書籍的基礎上，本學期完成了一個省社科聯(lián)調研項目。目前，撰寫的論文也還

在投稿過程中。

在今后的工作中，我想，要不斷提升教學水平，首先需要以學生的需求為導

向，安排自己的教學內容和教法；其次是我們自己也需要應時而變，面臨大學英語

專業(yè)化方向發(fā)展的趨勢，我們也要了解自己的強項，找到自己的發(fā)展方向，進而改

進自己的教學。在科研上，先撇開職稱評審這一原因不說，我們想要不斷提高自己

的理論修養(yǎng)，就必須不斷地進行學習。部門去年的教學科研工作會議讓我更清楚地

認識到，但凡科研方面走在前邊的同事，張老師，小華，常老師等，無疑是自己狠

下功夫，大量地閱讀和不斷地學習的。張占國老師說，資料室的書小華讀

過幾百本了。十幾本都沒讀到的我很是汗顏。接下來的工作學習中，我也一定

會注意廣泛地閱讀各類書籍，不斷充實自己，以期在科研方面有長足的進步。以上

是我本年度的工作小結。希望通過我個人的努力和領導同事們得幫助指導，我會在

各個方面迅速地成長起來。

小學英語教師個人年終工作總結「篇四」

一、狠抓常規(guī)教學工作，力求把各項工作落到實處。

1、抓好常規(guī)教學工作，把學校教學工作任務落到實處。重點抓好教學中心的

五個重要環(huán)節(jié)：備課、上課、命題、輔導、早讀。

2、充分發(fā)揮備課組長的組織作用，集體備課做到定時間、定地點、定專題、

定中心發(fā)言人，并要求認真做好備課小組的活動記錄。

3、組織備課組教師之間互相聽課或跨年級進行聽課評課等交流活動，令科組

上下形成互學并進的良好氣氛，達到共同提高的目的。

4、重點抓好畢業(yè)年級的教學工作，主要做到了以下幾方面的工作：

1）組織新舊畢業(yè)年級備課組進行經(jīng)驗交流，研究新一屆畢業(yè)年級的教學工

作。去年的畢業(yè)年級教學成績突出，為新一屆積累了一定值得借鑒的經(jīng)驗。

2）定期組織骨干教師檢查、指導研究畢業(yè)年級的教學工作，及時了解情況調

整教學措施把握好教學方向。

3）組織畢業(yè)年級教師認真研究有關信息，密切與市教育局教研室的聯(lián)系，拓

展教學信息渠道，及時了解兩考的信息動向，促進兩考成績更上新臺階。

二、積極開展第二課堂的特色活動，競賽輔導取得喜人的成績。

繼多次舉辦大型的英語角活動后，今年的英語第二課堂活動在形式上又有了新

的突破，為學生開拓了更廣闊的展現(xiàn)空間和鍛煉空間。去年暑假協(xié)助學校舉辦了我

校首屆英語夏令營活動；上學期末協(xié)助市教育局舉辦了“中央電視臺希望之星”東

莞賽區(qū)英語演講大賽，并在大賽中取得喜人的成績，我校奪得高中組第一、二、

五、七、八名；初中組第二、第六名；本學期我校學生參加了由東莞市僑聯(lián)、共青

團東莞市委、東莞市教育局合辦的，共有77所中學參賽的市“悅誠、龍昌杯”中

學生英語演講大賽，在大賽中取得了驕人的成績：高中組第一、二、四、七名；初

中組第四名，獎金總計人民幣五萬多元，為我校贏得了聲譽；初二學生在參加全國

英語能力競賽中也取得了較好的成績：全國一等獎五名；全國二等獎三名；全國三

等獎六名；市優(yōu)勝獎三名。

為了讓寓教于樂，使學生學以致用，使全校形成濃厚的英語氛圍，今年科技節(jié)

我們科組又舉辦了大型的“英語游藝會”，活動形式新穎活潑，英語知識含量高，

學生的參與人數(shù)廣泛，贏得了一致的好評。

三、積極開展教科研活動，大力推動科組的教學改革。

本學年英語科組已立項的科研項目有4個，其中全國立項的項目有高一備課組

承擔的“全國教育科學”十五規(guī)劃課題的國家級科研課題《報刊英語閱讀能力提高

的途徑研究》；省立項的有趙活擎老師的“創(chuàng)建東莞中學英語教育特色實驗的研

究”；市立項的有劉篤鋒老師的“利用輔助教材，加強普通中學英語教學”和蔡東

科老師的“中學英語教學實驗與研究的做中學”等。教學論文方面：周妙玲老師的

論文獲市二等獎和三等獎；廖煥紅和呂榮梅老師的“報刊閱讀課例”均獲全國優(yōu)勝

獎。

本學期在我校對外開放日活動中，蘇立光、陳宇明、陳桂華三位老師的公開課

吸引了大批來自全市及全省各地前來觀摩的老師，并受到了較高的評價，同時也有

效地推動了本科組開展探索自主性學習、研究性學習活動。

四、加強對青年教師的培養(yǎng)、關注青年教師的成長。

1、制定有效的青年教師培

訓計劃，本學年先后組織了青年教師參加思想學習和崗位業(yè)務培訓，加強對青

年教師的文明禮貌和師德教育，引導青年教師樹立終身學習的意識，定期向青年教

師推介學習材料：《中小學英語教學與研究》、《中小學英語教學》、《英語課程

標準》、《新課程》等優(yōu)秀教學教育理論書刊；組織觀看了優(yōu)秀課例錄像，提高青

年教師的理論和業(yè)務水平。

2、實行“一幫一”或“二幫一”的幫教制度：制定相關措施檢查督促；制定

指導教師與青年教師的互相聽課計劃；本學年落實了“老”教師對青年教師進行教

學教育論文撰寫的指導工作；指導教師認真指導青年教師上好匯報課和開展教研教

改活動。充分發(fā)揮指導教師的“傳幫帶”的作用，真正使指導教師與青年教師之間

的“幫學，幫教”工作落到實處。

3、充分信任青年教師，大膽使用，讓他們挑重擔：如擔任畢業(yè)班備課組長、

主持或負責課題的研究、輔導學科競賽、擔任科組的工會小組長及參與組織市、學

校大型活動，使青年教師迅速成長。

4、本學年還組織了一系列的文體活動或外戶活動，如登黃旗山、排球比賽

等，這樣可以加強教師間的交流、溝通，豐富青年教師文化生活，使其保持健康向

上的精神風貌。

五、關心中年教師的身心健康，重視科組的可持續(xù)發(fā)展。

回顧過去一年，英語科組的工作一直得到有關方面的支持和肯定，也取得了一

些成績，但成績屬于過去，成績只是一種鼓勵和鞭策。我們深知：隨著社會對英語

人才要求的不斷提高，英語教師面臨的挑戰(zhàn)會越來越大。英語科組是一個年輕的群

體，我們清醒地意識到我們任重而道遠，我們時時緊記“安居思?！保安贿M則

退”的古訓。英語科組的全體教師將繼續(xù)發(fā)揚百年老校的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承務實、奉

獻、進取的精神，去不斷迎接新的挑戰(zhàn)，力爭在今后的工作中有更新的突破。

小學英語教師個人年終工作總結「篇五」

伴隨著微風習習，我坐在電腦前撰寫我的工作總結。這個夏天，涼爽，一點不

炎熱。我的學生們也因為并不炎熱的夏天，學習得很開心?？荚嚱K于結束了，我們

都很欣喜。

本學期，我繼續(xù)擔任五年級的英語工作。因為這屆班主任是我最信任和喜歡的

一屆班主任，能和他們繼續(xù)合作，我無比的開心。其次，就是感謝這屆班主任平時

有力的配合。呵呵！

本學期最讓我難忘的應該就是學生的英語風采大賽，我作為指導老師一直穿梭

于這個班級，給予各個班級英語語音上以及表演上的指導，雖然累點，但是還是很

有成效的，五年十班，我和陳翠霞老師一起指導的小品《不差錢》，獲得了極大的

好評，孩子們演的簡直太出神入化了，連我一個看了不下三十遍的老師最后都被質

樸俏皮的丫蛋兒，憨厚可愛的趙本山以及最出彩的是女性化的小沈陽所吸引了，讓

我看到孩子們的潛力，他們既可以說很好的英語，也可以應用于表演當中。

學期末是一學期的重頭戲，也是全體老師最疲憊的時候，我也是如此。每天早

晨早早的就來了，準備一天的復習內容。我采取的是理論與實踐相結合的復習方

法，就是先進行理論的語法知識，句型知識的輔導，然后再進行練習，考試，反

饋，再講解。對于英語這門在實際生活中運用的很少的學科，能有效的利用時間來

溫故知新是很重要的。復習主要以區(qū)里的卷為主，老師給出的一些題為輔助，同時

基于我校學生聽力能力一般的情況，我還重點練習了聽力。現(xiàn)在小學使用的是“快

樂英語”的課本，這個課本的特點是涵蓋面廣，涉及知識點多。正因為此，給復習

帶來了很大的困難。很多知識如果不深入挖掘只一筆帶過的話，很容易講不透。所

以我們就更需要更多的時間，為了能讓孩子們有很好的聽課和學校效果，在最后兩

周的復習中，難免借用了一些科任老師和個別幾節(jié)班主任的課，雖然學校一直不提

倡這種做法，但是初衷是好的，都是為了讓孩子們取得一個好的期末成績，并且打

好英語基礎。

在這里，我還想說一個發(fā)生在我和我學生之間的小故事。

她是五年十班一個很漂亮的小女孩，我認識她是因為她出色的英語口語，所以

我任命她為英語課代表，可她卻總是遠遠的望著我，有時甚至是一直低著頭的。粗

心的我并沒多想，直到有一天她媽媽告訴我她非常的喜歡我，時?；丶艺f起我，還

偷偷的買了要送給我的小禮物，這時我才知道，她遠遠的望著我，不敢走近我，不

是因為不喜歡而是因為很喜歡。有時還會高興的和她媽媽說，昨天我夢見我們張老

師了！在她媽媽的建議下，我開始主動和她交流，課下找她聊天，她突然變得大膽

了，她已經(jīng)敢直視我的眼睛了，我真的很高興。考完試，她在QQ上給我留言，說

想邀請我和她一起去葫蘆山莊，我婉言拒絕了，但是她的熱情卻打動了我。在這之

前，我從未覺得我的一言一行會給孩子們造成那么深遠的影響，我一直在影響著我

身邊的孩子們。

百年教育，教師為本。我深知教師能夠帶給孩子們的是什么？不單單是知識，

不單單是德育，這涵蓋了太多，也許只是你的一句簡單鼓勵的話，讓孩子們重拾信

心。也許只是你的一句嚴厲的批評，讓孩子們從此放棄了你所教的學科。所以，我

們真的很重要，我們有的時候就在一念間決定了一個人今后的命運，說得有點夸

張，但是卻真是如此。我愿意時刻記得這點，育人的同時告訴他們如何做人。因為

這才是最重要的。

小學英語教師個人年終工作總結「篇六」

我校專業(yè)建設年，為做好學校專業(yè)認證工作，學校將大學英語課程學時減少三

分之一。學時縮減，教學難度明顯增加。針對課時少、教學任務重這一情況，20xx

年秋季學期開始，公共外語教研部針對20xx級新生（非英語專業(yè)）全面鋪開大學

英語分類分級教學改革。

分級教學是指不以學生的專業(yè)自然班級為教學組織單位，而是按照學生英語水

平和能力劃分成不同層次進行教學的模式。公共外語教研部將20xx級普通類學生

（不包含音體美、中外合作辦學及卓越班學生），根據(jù)其高考英語成績，分為A

（HO分以上，含no分）、B（70—109分）、C（69分以下，含69分）三個等

級，共62個教學班，由25位教師承擔教學工作。其中，A級班20個，B級班35

個，C級班6個，零起點班1個（50分以下）。

在分級教學中，英語授課教師不斷摸索，針對學生不同英語層次嘗試各種途

徑，使教學活動更加具有針對性和有效性，取得了一定的效果。如針對入學時英語

基礎較好、英語需求更高、學有余力、或學校人才培養(yǎng)計劃特殊需要的學生而設的

A級班，英語基礎一般、英語需求較高的B級班，英語基礎相對薄弱的C級班，分

別設定了重在謀發(fā)展、謀提高、打基礎的目標，并采用了不同的教學內容和教學方

式。

分級教學模式區(qū)分學習者的不同學習層次，合理分配學習量，使教學資源得到

最優(yōu)化利用，更有利于激發(fā)學習者的學習興趣，提高其學習水平，實施以來，也得

到了廣大學生的認可。今年2月，20xx年12月四級考試成績公布。我校20xx級

新生（非英語專業(yè)）一次性通過四級考試432人，比20xx年增加83人。在學時減

少三分之一的情況下，新生過級人數(shù)不降反升。

隋曉冰表示，分級教學改革初見成效。未來，公共外語教研部將繼續(xù)貫徹分類

指導、因材施教的原則，對學生進行正確引導，使學生在學習、生活、社會交往和

未來工作中能夠有效地使用英語，滿足國家、社會、學校和個人發(fā)展的需要。

小學英語教師個人年終工作總結「篇七」

本學期我擔任XX小學XX年級XX班的英語教學工作。此教材以話題為綱，以

交際功能為主線，兼顧語言任務，即：話題一功能一結構一任務，以體驗，實踐參

與交流與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情，提倡“任務型”的教學思

想，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學的過程。

根據(jù)學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每

堂課如何從學習的興趣出發(fā)，課堂上提倡學生的綜合語言運用能力，使英語的學習

過程，成為學生積極的情感態(tài)度，鼓勵學生主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識

和形成自主學習的習慣。英語作為基礎教育階段的必修課程，它有其獨特性，首先

要求教師自身要易教樂教，而教師在教學過程中，如何使學生易學樂學，是我不斷

探索的永恒的課題。

小學英語的教學大致有XX個單元，XX個復習單元，每個單元分a、b、c三部

分，教學時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，a、b部分是教學的核心部分，每冊書

配有XX組會話，XX個單詞，XX個游戲，XX個"tpr"活動，XX個小制作，xx首

歌曲，xx首歌謠，xx個幽默小故事，和xx個簡單的中西方文化知識，英語是一門

語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學大量傾注于激發(fā)

學生學習語言的濃厚興趣上，在平時的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。

總之，我在拿到新教材，就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調整好，

課堂上留給學生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學生去說，融入到學生當中，通過大量

的輔助手段，使課堂上充滿生機和活力。如適當適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分

角色表演，甚至和學生一起玩游戲，帶動大量的學生投入到教學活動中，我始終堅

持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結平時課堂的

得與失，積累好的經(jīng)驗，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的

實踐中。

小學英語教師個人年終工作總結「篇八」

經(jīng)過這一年的任教，我在英語教學方面得到了長足的進步并很好完成了上級下

達的各項任務。自入校以來，因我的積極上進、熱情開朗，且樂于助人的精神，不

但輔助各班主任管理好班級，提高學生素養(yǎng)，還和各位同事打成一片，成功向他們

請教了許多教學經(jīng)驗，并且在生活上也成為了很好的朋友。但這一年的教學同樣也

意識到我在很多方面還具有極大潛力，這激勵著我不斷地學習和進步。

一、精于業(yè)、勤以務、授予德

精于業(yè)：意味著在授課的專業(yè)領域需要在學生面前達到權威的標準，我時刻以

此鞭策自我，因此不斷在學術領域用更高的標準要求自己，爭取將優(yōu)秀而正確的知

識、理念傳達給我的學生;勤以務：更是在務實方面日省自身，當日事、當日畢，

分內的事務，優(yōu)質、積極地完成;額外的任務，盡心、盡力地達成。在保證質量的

同時，不忘提高效率，效率尺度之內，真心以待。

授予德：教課不僅僅是對學生在學術以及知識素養(yǎng)方面的傳達，更是以身作

則、引導學子正確道德、價值觀念的領路者。一個教師對于每位學生的影響都是終

生不忘的，也在這一個個起航的小帆中充當著船長和舵手的職責，如此想來，下一

代的品質優(yōu)劣觀念否泰的責任感更是深深提醒著我何為一名教師的神圣使命。因此

在我授課的同時，不僅將知識傳達度作為己任，也嚴格要求著本身的品行以正學

子。

二、課內為師，平日為母

教課的技巧是每位教師必不可缺的素養(yǎng)之一，同時也影響著每位老師的工作評

級;除此之外我認為作為老師更應該在生活上將每個學生都當做自己的孩子看待，

當用心做好某件事時，這件事也當令自己完成地更加完善、更加擁有成就感。因

此，不論課內課外，我都將這些責任深深印刻在我的心中，每每處理學生的大小事

宜也做到手心手背都是肉，不偏不倚，公正親和。

作為一名神圣的人民教師，我深感職責甚重，因此時刻不敢懈怠，勤懇、專

業(yè)、用心。而以上感悟，也將不斷融入我的工作與生活，不斷努力提高自我。

小學英語教師個人年終工作總結「篇九」

認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格

要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高

自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本

學期的教學經(jīng)驗及教訓。

一、政治思想方面:

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量

的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具

有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，

還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清

楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪

些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習

新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如

何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其

保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課

堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注

意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕

學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生

抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生

的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化

上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理

衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談

時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己

工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水

平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的

師生關系。

小學英語教師個人年終工作總結「篇十」

這學期我擔任小學三年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注

重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機

會讓孩子們練習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的

風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞三年

級的教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率

愛因斯坦曾說過：“興趣是的老師”。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興

趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的

學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、

平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他

們的學習興趣，從而創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。

1、用英語來組織教學

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、

道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多

講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學

生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。

2、創(chuàng)設情景

創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情

景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使讓學生得到

廣泛的實踐，積極快樂地投入到學習中去。

二、掌握教材，掌握重點，突破難點

小學三年級英語主要內容是：二十六個字母、家庭成員，學習用品，身體部

位，顏色，動物，食物飲料，數(shù)字，玩具，這些內容都對小朋友們來說是零散。在

課前加入FreeTalk,每個星期一個談論話題，鍛煉同學的聽力的同時，把零散的

內容加以歸整，做到語言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞依照同學的

記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還

給同學。引導同學在玩中學習，在唱中學習，在體驗勝利中學習，人人都是小老

師，人人都是好同學。

三、了解同學，講求方法，豐富課堂

在教學過程中老師是教學的和參與者。整個教學過程中由于同學的掌握情況不

同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學的學習興趣也不同，有的同學是視覺行的，喜歡

通過優(yōu)美的圖片和實物來學習；有的同學是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學

習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的同學。英

語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放

松屬于自身英語課堂的每一分鐘。

四、加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)

律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出

示一些單詞，head,bread,ready,steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀

察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母

ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法，這樣，

大大地提高了教學效果。

五、關注學生的學習狀況

英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生

在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監(jiān)督

員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有問

題及時講解，讓學生及時消化，另外，對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監(jiān)

督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

六、多種評價，激趣樂學，自主學習

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學習效果的評

價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價;評價多種技能，聽，

說，讀，寫。給同學一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學在看到自身成果的同時感到

自身的缺乏;讓學困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點，讓每一個同學都有

勝利的機會。

七、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”

我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課

堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，

并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。

八、大英語觀，終身學習，天天受益

英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是同學的終生發(fā)展。教

學效果是我們所追求的，但不是我們的追求。同學最終學會學習英語，能夠持續(xù)的

堅持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語

教育的最終的勝利。

一個教師假如只注意自身教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。同學

的學習品質，同學的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授同學知識的同時

引導同學做人，是英語課堂外的收獲，更是同學天天收到的的益處。

總之，一學期的教學工作自身付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，

使我精力充分；同事的‘協(xié)助，使我干勁十足；同學的渴求，使我信心倍增。我會努

力填補自身在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我相

信有耕耘總