廣東省汕頭市龍湖區(qū)多校2024-2025學年三年級上學期第一次素養(yǎng)綜合評價語文試題

廣東省汕頭市龍湖區(qū)多校2024-2025學年三年級上學期第一次素養(yǎng)綜合評價語文試題第一部分：基礎(chǔ)積累與運用1．書寫展示臺。（抄寫下面的句子，書寫端正美觀，不寫錯別字。）美麗的校園，成長的搖籃，夢想啟航的地方。2．根據(jù)語境，看拼音寫字詞。注意把字寫規(guī)范。??zǎochén，我身穿hànfú漫步在古色古香的小鎮(zhèn)中。路旁的róngqiú花開得正艷，引得我tíngxià腳步欣賞。有位阿姨坐在自己家的門口處刺繡，我走近觀看，那手絹上的kǒngquè栩栩如生，仿佛nénggòu飛出來。突然，狂風吹得樹木的zhīgàn搖搖晃晃的，好像有zhènyǔ要來臨，我jímáng往家的方向跑去。3．給加點字選擇正確的讀音。（1）“放假（jiǎjià）后，我要去北京旅行。”我不假（jiǎjià）思索地回答道。（2）他在背（bēibèi）著書包去上學的路上，還在背（bēibèi）誦著昨天學的古詩。（3）周末，我們在坪壩（bàbèi）上比賽摔（shāishuāi）跤。（4）先生拿著戒（jièjèi）尺，走到孫中山跟前，厲（jìlì）聲問道：“你會背了嗎？”4．選字填空。【漢汗】【荒慌】【例列】【笛由】水野車口字忙如理5．把詞語補充完整，并完成練習。①搖晃②披散③張舞④提吊⑤紅赤⑥疾快（1）我發(fā)現(xiàn)上面的詞語都含有，這樣的詞語我還可以寫出一個：。（2）選擇上面的詞語填空。（填序號）a.弟弟背誦唐詩時，喜歡，像古人誦讀一樣。b.小力因為不小心打碎了爸爸最愛的茶壺，所以一整天都的。c.上課時，我和同桌因為一個問題爭論得。6．選詞填空。飄蕩飄舞飄揚（1）你看，鮮艷的五星紅旗在空中高高。（2）校園里著同學們瑯瑯的讀書聲。（3）雪花如同一只只蝴蝶在空中。熱鬧熱情（4）售貨員地向大家介紹商品，吸引了很多顧客圍觀。（5）下課了，同學們從教室里跑出來做游戲，我們的校園真。7．按要求完成句子練習。（1）大家一起朗讀課文，那聲音好聽。（改成感嘆句）（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（給句子換個說法，使句子意思不變）（3）當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風荒野，在竹林中口笛。a.根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當?shù)脑~語填在括號里。（填序號）①吹著②走過③飄過b.這句話所運用的修辭手法是，運用這種修辭手法將句子補充完整。風一吹，樹林8．學習中，同學們關(guān)注到了有新鮮感的詞語，下列歸類不正確的一項是（）A．表示地點的詞語：教室、花壇、圖書室。 B．表示動作的詞語：穿戴、敬禮、招引。 C．表示聲音的詞語：簌簌、咿呀、叮咚。 D．表示體育活動的詞語：摔跤、打籃球、看熱鬧。第二部分：閱讀積累與運用。背誦與理解。9．本單元我們認識了邊疆的一群穿著不同服裝，在同一間教室里學習的的小學生；認識了一群在里上學的天真可愛的花孩子；還認識了不懂就問的。10．請你判斷下面的內(nèi)容是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。（1）孔雀舞是傣族民間舞蹈。（2）泰戈爾曾獲得1913年諾貝爾和平獎。他的作品有《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等。（3）在向同學們講述暑假生活中的新鮮事時，要把自己的經(jīng)歷講清楚，也可以在講的時候出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨?。?）《所見》描繪了一幅牧童一派天真快樂的畫面，表達了作者袁枚對田園風光的喜愛之情。11．閱讀課文《大青樹下的小學》選段，回答問題。??上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。（1）從選文中找出下列詞語的近義詞。寂靜——吸引——（2）根據(jù)選段內(nèi)容，填寫下面的思維導圖。（3）用“”畫出文中表現(xiàn)“窗外十分安靜”的句子。（4）下課后，大家干什么？用“”畫出來。（5）選文描寫了鳥兒、蝴蝶和猴子等小動物的表現(xiàn)，這樣寫的作用是什么？下面表述不準確的一項是A.突出學生們上課時的專心和下課后的歡樂與自由自在。B.突出這些小動物的膽子很大。C.表現(xiàn)出這所邊疆小學的特別之處。12．閱讀短文，完成練習。校園交響詩（節(jié)選）??①教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書籍里尋覓。時而循著歷史的長河飛向遙遠的古代；時而飛翔在當今的科學天地。時而書聲瑯瑯；時而書寫沙沙。在知識的大海里探索、采集、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花蜜，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求，在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。??②下課了，校園，像一座鳥島。悅耳的交響曲回蕩在這片樂土上?；▍矘湎拢萜翰賵?，運動衫，彩裙……飛翔的、流動的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風姿，像鳥兒款款地低飛，歡快地躍動，像鳥兒舒展地起舞，恬靜地棲息。歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀。同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實著幸福。??！一座生機勃勃的鳥島。??③我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會成為豐碩的果實，多么好的未來。當繁花滿枝，當碩果累累，我們誰也不會忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。??！老師，您多么像樹根。當我們用根來贊頌?zāi)鷷r，您說：“落花會成為大地的營養(yǎng)，果核也會變成大樹的根！”?。∽屛覀?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長出亭亭華蓋的大樹。（有刪改）（1）品讀有新鮮感的語句，根據(jù)提示，把下面的導圖補充完整。（2）讀畫“”的句子，完成練習。①這句話把比作蜜蜂采集花蜜，讀起來生動有趣，非常有新鮮感。②請用“”在文中再畫出一處有新鮮感的句子，并說說好在哪里。第三部分：習作樂園13．??我們每天與同學朝夕相處，彼此都很熟悉，請你選擇一個同學，寫一寫他（她）的外貌性格或愛好等，看看大家能否猜到他（她）是誰。題目自擬，寫的時候，注意開頭要空兩格要是能用上有新鮮感的詞句就更棒了。

廣東省汕頭市龍湖區(qū)多校2024-2025學年三年級上學期第一次素養(yǎng)綜合評價語文試題參考答案與試題解析第一部分：基礎(chǔ)積累與運用1．【解答】故答案為：美麗的校園，成長的搖籃，夢想啟航的地方。2．【解答】故答案為：早晨漢服絨球停下孔雀能夠枝干陣雨急忙3．【解答】（1）假：jiǎ釋義1.借。2.虛偽的；不真實的（跟“真”相對）。3.憑借；利用。4.假定。5.連詞。相當于“如果”。6.虛假的或質(zhì)量差的東西。jià釋義：按照規(guī)定或經(jīng)過批準暫時停止工作或?qū)W習的時間。故為：放假jià；不假jiǎ思索。（2）背：bēi釋義：1用肩背把東西馱著。2.承受；負擔。bèi釋義：1脊背，軀干上跟胸和腹相對的部位。2.某些物體的反面或后部。3.以背對著（跟“向”相對）。4.違背；違反。5.不順利。故為：背bēi著；背bèi誦。故答案為：（1）jiàjiǎ；（2）bēibèi；（3）bàshuāi；（4）jièlì。4．【解答】汗水：指較多的汗。故選“汗”。漢字：又稱中文、中國字，別稱方塊字，是漢語的記錄符號，屬于表意文字的詞素音節(jié)文字。故選“漢”。荒野：多指荒涼空曠而人跡罕至的野外。故選“荒”?；琶Γ杭奔泵γ?；不從容。故選“慌”。列車：即成列的車組。故選“列”。例如：指提示說明的意思，下面要講一個例子。故選“例”?？诘眩嚎谏凇９蔬x“笛”。理由：事情為什么這樣做或那樣做的道理。故選“由”。故答案為：汗荒列笛漢慌例由5．【解答】①搖頭晃腦②披頭散發(fā)③張牙舞爪④提心吊膽⑤面紅耳赤⑥手疾眼快（1）我發(fā)現(xiàn)上面的詞語都含有身體部位，這樣的詞語我還可以寫出一個，如：口干舌燥。（2）a.搖頭晃腦：形容講話或吟誦時自得的樣子，也形容自以為是的樣子。結(jié)合語境，應(yīng)選“搖頭晃腦”。b.提心吊膽：形容十分擔心或害怕。結(jié)合語境，應(yīng)選“提心吊膽”。c.面紅耳赤：臉和耳朵都紅了。形容因激動、用力、羞愧、焦急、發(fā)怒（爭吵）而臉色漲紅的樣子。結(jié)合語境，應(yīng)選“面紅耳赤”。故答案為：①頭腦②頭發(fā)③牙爪④心膽⑤面耳⑥手眼（1）身體部位口干舌燥；（2）a.①b.④c.⑤。6．【解答】（1）五星紅旗在空中高高升起的時候，用“飄揚”更能體現(xiàn)出一種莊重、向上的動態(tài)感，它通常用于形容旗幟等在風中隨風擺動且?guī)в幸环N積極向上的感覺。（2）“飄蕩”側(cè)重于表示在空氣中、空曠的地方輕輕飄動，讀書聲在校園這個空間里回響、飄蕩，給人一種聲音在空氣中彌漫的感覺。（3）“飄舞”強調(diào)像跳舞一樣輕盈、優(yōu)美地飄動，雪花如同蝴蝶般輕盈地在空中飛舞，用“飄舞”更能描繪出雪花優(yōu)美的姿態(tài)。（4）“熱情”形容人的態(tài)度積極、熱烈，售貨員積極地向大家介紹商品，這里體現(xiàn)的是人的一種態(tài)度，所以用“熱情”合適。（5）“熱鬧”用于形容場景的活躍、喧鬧，同學們下課做游戲使得校園充滿生機和活力，這種場景用“熱鬧”來形容恰當。故答案為：（1）飄揚；（2）飄蕩；（3）飄舞；（4）熱情；（5）熱鬧。7．【解答】（1）考查了改成感嘆句。在句子中加上感嘆詞，句號改為感嘆號。（2）考查句式轉(zhuǎn)換。反問句改為陳述句，把“有”改為“沒有”，去掉“呢”，問號改為句號。（3）考查了選字詞填空、修辭手法和補充句子。a、“當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛”出自泰戈爾的《花的學?！贰、這句話賦予了“東風”人的特點，是擬人的修辭手法。補充句子時注意修辭手法的使用。故答案為：（1）大家一起朗讀課文，那聲音真好聽?。。?）這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。（3）a.②①；b.擬人嘩啦嘩啦唱起了歌兒。8．【解答】A、B、C歸類正確。D.歸類不正確?！翱礋狒[”不是體育活動。故選：D。第二部分：閱讀積累與運用。背誦與理解。9．【解答】我們認識了邊疆的一群穿著不同服裝，在同一間教室里學習的不同民族的小學生；認識了一群在地下的學校里上學的天真可愛的花孩子；還認識了不懂就問的孫中山。故答案為：不同民族地下的學校孫中山10．【解答】（1）（3）（4）正確。（2）有誤，泰戈爾曾獲得1913年諾貝爾文學獎。故說法錯誤。故答案為：（1）√；（2）×；（3）√；（4）√。11．【解答】（1）考查近義詞。原文“這時候，窗外十分安靜”?！凹澎o”的近義詞是文中的“安靜”，“吸引”的近義詞是文中的“好奇”，原文“最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著”。可據(jù)此填寫。（2）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合短文中“上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！”“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧?！笨芍?，選文描寫了民族小學的學生上課和下課的兩個情景。寫下課時是為了突出下課后孩子們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在。（3）考查句子的理解與賞析。文中表現(xiàn)“窗外十分安靜”的句子：“這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。”（4）考查句子的理解與賞析。結(jié)合語句：下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。可知答案。（5）考查句段作用。選文描寫了鳥兒、蝴蝶和猴子等小動物的表現(xiàn)，如“樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著”。這樣寫的作用是：突出學生們上課時的專心和下課后的歡樂與自由自在。通過描寫小動物們安靜好奇地傾聽，側(cè)面烘托出學生們上課時的專心；而小動物們的出現(xiàn)也為校園增添了活潑自由的氛圍，暗示下課后學生們的歡樂與自由自在。故AC說法正確，B說法錯。故答案為：（1）安靜好奇；（2）上課孩子們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在；（3）這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。（4）下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。（5）B。12．【解答】（1）本題考查對短文內(nèi)容的理解。閱讀短文，從“上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好”“像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉”可知，該部分把學生比作了小蜜蜂；從“花叢樹下，草坪操場……像鳥兒舒展地起舞，恬靜地棲息”可知，該部分把學生比作了鳥兒；從“?。±蠋?，您多么像樹根”可知，該部分把老師比作了樹根。（2）本題考查句子分析。①“時而書聲瑯瑯；時而書寫沙沙。在知識的大海里探索、采集、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花蜜，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求，在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜜”運用了比喻修辭，把學生學習的樣子比作蜜蜂采集花蜜，讀起來生動有趣，非常有新鮮感。②此題答案不唯一。示例：“花叢樹下。草坪操場，運動衫、彩裙飛翔的、流動的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風姿，像鳥兒款款地低飛，歡快地躍動，像鳥兒舒展地起舞恬黃地棲息