人音版六年級(jí)音樂上冊(cè) 唱歌與表現(xiàn)課《龍里格龍》教案

人音版六年級(jí)音樂上冊(cè)唱歌與表現(xiàn)課《龍里格龍》教案主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人音版六年級(jí)音樂上冊(cè)唱歌與表現(xiàn)課《龍里格龍》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受民間音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和審美能力。結(jié)合課本內(nèi)容，課程設(shè)計(jì)分為導(dǎo)入、歌曲分析、學(xué)唱與表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在愉快的氛圍中掌握歌曲的演唱技巧和音樂知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：通過學(xué)唱《龍里格龍》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，使其能夠欣賞并理解民間音樂的獨(dú)特韻味。

2.音樂表現(xiàn)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用正確的演唱技巧表現(xiàn)歌曲情感，提高其音樂表現(xiàn)力。

3.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的故事，增強(qiáng)對(duì)民間音樂文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行音樂創(chuàng)作和改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-歌曲《龍里格龍》的旋律與節(jié)奏：要求學(xué)生掌握歌曲的主要旋律和節(jié)奏型，能夠準(zhǔn)確演唱。

-重點(diǎn)細(xì)節(jié)：歌曲中的切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符的正確演唱，以及旋律的起伏與流暢性。

-歌詞的理解與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生理解歌詞的含義，并用適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)出來。

-重點(diǎn)細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞中的民間特色和文化內(nèi)涵，以及如何在演唱時(shí)傳達(dá)歌曲的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲的呼吸控制：學(xué)生往往在長(zhǎng)句或高音部分出現(xiàn)氣息不足的問題。

-難點(diǎn)細(xì)節(jié)：教授學(xué)生正確的呼吸方法，如何在高音和長(zhǎng)句處合理?yè)Q氣，保持音色穩(wěn)定。

-歌曲的情感表現(xiàn)：學(xué)生可能難以把握歌曲的情感變化，導(dǎo)致表現(xiàn)力不足。

-難點(diǎn)細(xì)節(jié)：通過分析歌曲的情感曲線，指導(dǎo)學(xué)生在不同段落如何調(diào)整音色和力度，以更好地表現(xiàn)歌曲的情感層次。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解歌曲背景和音樂元素，幫助學(xué)生理解歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。

-演示法：教師示范演唱，讓學(xué)生直觀感受正確的演唱方法和情感表現(xiàn)。

-實(shí)踐法：學(xué)生分組練習(xí)，互相觀摩和反饋，增強(qiáng)實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示歌曲的旋律線和歌詞，增強(qiáng)視覺效果。

-音樂軟件：利用音樂軟件播放原聲歌曲和伴奏，方便學(xué)生跟隨演唱。

-錄音設(shè)備：錄制學(xué)生的演唱，便于學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《龍里格龍》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道《龍里格龍》這首歌嗎？它來自哪個(gè)地區(qū)？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-播放一段《龍里格龍》的歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和風(fēng)格。

-簡(jiǎn)短介紹歌曲的背景和它在民間音樂中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《龍里格龍》的基本結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)以及歌詞含義。

過程：

-講解歌曲的旋律結(jié)構(gòu)，包括曲式、節(jié)奏型等。

-詳細(xì)介紹歌曲的旋律特點(diǎn)，如切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等。

-分析歌詞的含義，講解其反映的民間文化和情感表達(dá)。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體歌曲案例分析，讓學(xué)生深入了解《龍里格龍》的藝術(shù)特性和文化內(nèi)涵。

過程：

-選擇歌曲中的幾個(gè)關(guān)鍵部分進(jìn)行詳細(xì)分析，如旋律的高潮、歌詞的情感變化等。

-通過示范演唱，讓學(xué)生感受歌曲的情感表現(xiàn)和演唱技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲在民間音樂中的地位，以及它如何反映民族特色和地方文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂分析能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇歌曲中的一個(gè)主題（如旋律、歌詞、文化背景等）進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的特點(diǎn)、意義以及演唱時(shí)的注意事項(xiàng)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《龍里格龍》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的分析、討論過程和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《龍里格龍》的藝術(shù)價(jià)值和文化意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的旋律、歌詞、文化背景等。

-強(qiáng)調(diào)《龍里格龍》在民間音樂中的獨(dú)特地位，以及它對(duì)理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《龍里格龍》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-民間音樂概述：介紹中國(guó)民間音樂的起源、發(fā)展歷程以及各地民間音樂的特色，幫助學(xué)生更全面地理解《龍里格龍》的文化背景。

-民間音樂代表作品：推薦其他具有代表性的民間音樂作品，如《茉莉花》、《小放牛》等，讓學(xué)生感受不同地區(qū)的音樂風(fēng)格。

-民間音樂樂器：介紹常用的民間樂器，如二胡、笛子、琵琶等，以及它們?cè)诿耖g音樂中的作用和特點(diǎn)。

-民間音樂演唱技巧：探討民間音樂中的演唱技巧，如假聲、滑音、顫音等，以及這些技巧在《龍里格龍》中的運(yùn)用。

-民間音樂與民俗活動(dòng)的關(guān)系：分析民間音樂與節(jié)日慶典、民間習(xí)俗等活動(dòng)的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生了解音樂在民間生活中的重要作用。

2.拓展建議

-深入學(xué)習(xí)民間音樂歷史：鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，深入了解中國(guó)民間音樂的歷史演變。

-參與民間音樂活動(dòng)：建議學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂演出、節(jié)慶活動(dòng)等，親身體驗(yàn)民間音樂的獨(dú)特魅力。

-收集民間音樂資料：引導(dǎo)學(xué)生收集不同地區(qū)的民間音樂資料，如錄音、樂譜、樂器等，以豐富自己的音樂知識(shí)。

-創(chuàng)作民間音樂作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的民間音樂作品，運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)和技巧，表達(dá)自己的情感和想法。

-交流與分享：組織學(xué)生進(jìn)行民間音樂主題的交流分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀民間音樂博物館、訪問民間音樂家等，直觀感受民間音樂的魅力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，針對(duì)某個(gè)民間音樂主題進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或論文。

-多媒體輔助學(xué)習(xí)：利用多媒體資源，如音樂軟件、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解民間音樂的知識(shí)和技巧。課后作業(yè)1.分析《龍里格龍》的旋律特點(diǎn)，并寫出你的感受。

答案示例：歌曲《龍里格龍》的旋律優(yōu)美，富有民族特色。它運(yùn)用了大量的切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符，使得旋律線條起伏跌宕，充滿了活力。在演唱過程中，我感受到了濃郁的民族風(fēng)情和歡快的節(jié)奏感。

2.根據(jù)《龍里格龍》的歌詞，描述歌曲描繪的場(chǎng)景。

答案示例：歌詞中描述了一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村景象，有青山綠水，有豐收的莊稼，還有勤勞的農(nóng)民。歌曲傳達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)大自然的贊美。

3.試用自己的語(yǔ)言解釋《龍里格龍》中某一民間樂器的作用。

答案示例：在《龍里格龍》中，笛子是一種非常重要的民間樂器。它清亮悠揚(yáng)的音色為歌曲增添了獨(dú)特的韻味，同時(shí)也起到了引領(lǐng)旋律、渲染氣氛的作用。

4.編寫一段關(guān)于《龍里格龍》的短文，介紹歌曲的背景和意義。

答案示例：《龍里格龍》是一首具有濃郁民族特色的民間歌曲，它源于我國(guó)南方某地區(qū)的民間音樂。歌曲通過歡快的旋律和生動(dòng)的歌詞，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民豐收的喜悅和對(duì)美好生活的向往。這首歌曲不僅具有很高的藝術(shù)價(jià)值，還反映了我國(guó)民間音樂的豐富性和多樣性。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于《龍里格龍》的音樂創(chuàng)作活動(dòng)，描述活動(dòng)內(nèi)容和預(yù)期效果。

答案示例：音樂創(chuàng)作活動(dòng)內(nèi)容：以《龍里格龍》為靈感，創(chuàng)作一首具有民族特色的歌曲?；顒?dòng)分為以下幾個(gè)步驟：

-分析《龍里格龍》的旋律、節(jié)奏和歌詞，提取創(chuàng)作元素。

-學(xué)生分組，每組根據(jù)提取的創(chuàng)作元素進(jìn)行歌曲創(chuàng)作。

-各組展示創(chuàng)作成果，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)和討論。

預(yù)期效果：通過這次活動(dòng)，學(xué)生能夠深入理解《龍里格龍》的音樂特點(diǎn)，提高音樂創(chuàng)作能力，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從導(dǎo)入新課到課堂小結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和掌握《龍里格龍》這首歌曲。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、演示法、實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生興趣不高。我應(yīng)該在提問和展示環(huán)節(jié)加入更多互動(dòng)，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂中來。其次，在歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我可能講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生難以消化。今后，我需要更加注重講解的簡(jiǎn)潔明了，適當(dāng)留白，讓學(xué)生有更多時(shí)間去實(shí)踐和思考。最后，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)容易分心，沒有很好地參與到討論中。我應(yīng)該在討論環(huán)節(jié)加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在一些不足，但本節(jié)課在教學(xué)效果上仍有不少亮點(diǎn)。首先，學(xué)生對(duì)《龍里格龍》這首歌曲有了更深入的了解，他們能夠感受到歌曲的旋律美和歌詞的含義。其次，通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。此外，學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)作熱情和音樂理解能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生提前準(zhǔn)備關(guān)于《龍里格龍》的資料，課堂上進(jìn)行分享。

2.精簡(jiǎn)歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，注重講解的簡(jiǎn)潔性和易懂性，適當(dāng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)課堂管理，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，避免分心。

4.在課后作業(yè)中，增加一些創(chuàng)新性的題目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的