山東省淄博市七年級生物下冊 4.3.3空氣質(zhì)量與健康教案1 新人教版

山東省淄博市七年級生物下冊4.3.3空氣質(zhì)量與健康教案1新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊——空氣質(zhì)量與健康

2.教學(xué)年級和班級：山東省淄博市七年級一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解空氣質(zhì)量對健康的影響，提升學(xué)生的健康意識。

2.學(xué)會分析空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.掌握保護空氣質(zhì)量的方法，提升學(xué)生的環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提升學(xué)生的交流表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.空氣質(zhì)量對人體健康的影響。

2.空氣質(zhì)量監(jiān)測的方法和數(shù)據(jù)分析。

3.保護空氣質(zhì)量的措施和方法。

難點：

1.理解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的計算方法和意義。

2.數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。

3.環(huán)保行動的實施和效果評估。

解決辦法：

1.利用圖表和實例直觀展示空氣質(zhì)量對健康的影響，加深理解。

2.分組討論和實踐活動，提高學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力和團隊合作精神。

3.案例分析，讓學(xué)生了解實際生活中保護空氣質(zhì)量的方法和效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)法：通過具體的空氣質(zhì)量案例，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量對健康的影響，以及保護空氣質(zhì)量的重要性。

2.討論教學(xué)法：分組討論空氣質(zhì)量監(jiān)測的方法和數(shù)據(jù)分析，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法，提高學(xué)生的思考和交流能力。

3.實踐教學(xué)法：組織學(xué)生進行空氣質(zhì)量監(jiān)測實踐活動，讓學(xué)生親身體驗和了解空氣質(zhì)量的監(jiān)測和保護方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的計算方法和意義，通過動畫和圖表等形式，直觀地展示空氣質(zhì)量對健康的影響。

2.在線教學(xué)軟件：利用在線教學(xué)軟件進行空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)分析的實踐操作，提供實時數(shù)據(jù)和模擬實驗，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)據(jù)分析的方法。

3.互動式教學(xué)：利用互動式教學(xué)軟件進行空氣質(zhì)量保護措施的討論和實踐，讓學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的團隊合作和表達能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解空氣質(zhì)量與健康的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量與健康內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確空氣質(zhì)量與健康教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)質(zhì)量。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量與健康的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣質(zhì)量的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解空氣質(zhì)量與健康的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞空氣質(zhì)量對健康的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對空氣質(zhì)量與健康知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與空氣質(zhì)量與健康相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量與健康在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

情感升華：

結(jié)合空氣質(zhì)量與健康的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考個人與社會的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量與健康的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣質(zhì)量與健康的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣質(zhì)量與健康內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)的科普文章，如《空氣污染對人類健康的影響》、《如何改善室內(nèi)空氣質(zhì)量》等。

-空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)，如國家環(huán)保局網(wǎng)站的空氣質(zhì)量指數(shù)、各地市的空氣質(zhì)量報告等。

-環(huán)保類視頻資料，如《霾的真相》、《我們的星球》等。

-相關(guān)的互動游戲或應(yīng)用，如“空氣凈化器模擬器”、“城市空氣質(zhì)量管理”等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進一步了解空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系，掌握更多的環(huán)保知識。

-學(xué)生可以在家中進行空氣質(zhì)量的簡單監(jiān)測，了解室內(nèi)空氣質(zhì)量狀況，并嘗試采取措施改善。

-學(xué)生可以嘗試制作空氣質(zhì)量監(jiān)測工具，如簡易的空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）測定器等。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，為改善空氣質(zhì)量出一份力。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于空氣質(zhì)量與健康的科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗。

-學(xué)生可以進行空氣質(zhì)量與健康的調(diào)查和研究，如設(shè)計問卷調(diào)查、實地考察等，提高自己的研究能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天上的這節(jié)生物課，我嘗試了新的教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系。我感到在課堂導(dǎo)入部分，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在新課呈現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的理解仍有困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地運用直觀的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自由發(fā)揮空間，但發(fā)現(xiàn)在總結(jié)歸納階段，部分學(xué)生對于討論的內(nèi)容仍有所欠缺。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，在學(xué)生討論后，花費更多的時間進行總結(jié)和歸納，確保學(xué)生能夠吸收和掌握所學(xué)知識。

教學(xué)總結(jié)：

同時，我也觀察到一些學(xué)生在數(shù)據(jù)分析方面的能力有待提高，因此在今后的教學(xué)中，我需要更多地設(shè)計相關(guān)的練習(xí)和活動，幫助學(xué)生提升數(shù)據(jù)分析能力。重點題型整理1.題型一：概念理解題

題目：請簡述空氣質(zhì)量對健康的影響。

答案：空氣質(zhì)量對健康的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，空氣中的污染物可以直接進入人體的呼吸系統(tǒng)，引起咳嗽、哮喘等疾?。黄浯?，長期暴露在污染空氣中，可能導(dǎo)致慢性疾病，如心血管疾病、肺癌等；最后，空氣質(zhì)量不良還會影響兒童的生長發(fā)育和老年人的健康。

2.題型二：數(shù)據(jù)分析題

題目：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，計算該地區(qū)的空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）并判斷其空氣質(zhì)量狀況。

答案：數(shù)據(jù)：PM2.5濃度為30μg/m3，PM10濃度為60μg/m3，SO2濃度為10μg/m3，NO2濃度為20μg/m3。

計算：AQI=(PM2.5濃度+PM10濃度+SO2濃度+NO2濃度)/4

AQI=(30+60+10+20)/4=42.5

判斷：根據(jù)我國環(huán)保部門的標準，AQI在0-50范圍內(nèi)表示空氣質(zhì)量優(yōu)，50-100表示良，100-150表示輕度污染，150-200表示中度污染，200以上表示重度污染。因此，42.5的AQI屬于空氣質(zhì)量優(yōu)。

3.題型三：實踐操作題

題目：請設(shè)計一個簡單的實驗，驗證植物對空氣質(zhì)量的改善作用。

答案：實驗設(shè)計：準備兩盆相同的植物，甲盆放在室內(nèi)空氣流通的環(huán)境中，乙盆放在室內(nèi)空氣不流通的環(huán)境中。每天觀察并記錄兩盆植物的生長狀況，持續(xù)一周。

實驗結(jié)果：一周后，甲盆植物生長狀況良好，而乙盆植物生長受到抑制。

結(jié)論：植物對空氣質(zhì)量有一定的改善作用。

4.題型四：案例分析題

題目：請分析以下案例，并提出改善空氣質(zhì)量的建議。

答案：案例：某城市近年來空氣質(zhì)量惡化，霧霾頻發(fā)，嚴重影響市民健康。

建議：加強環(huán)保宣傳教育，提高市民的環(huán)保意識；加強空氣質(zhì)量監(jiān)測，及時發(fā)布空氣質(zhì)量指數(shù)；加大對污染企業(yè)的治理力度，嚴控污染物排放；推廣清潔能源，減少化石能源的使用；加強城市綠化，提高植被覆蓋率。

5.題型五：探究題

題目：請就“如何提高室內(nèi)空氣質(zhì)量”進行探究，并提出具體措施。

答案：探究過程：通過查閱資料、咨詢專家等方式，了解提高室內(nèi)空氣質(zhì)量的方法。

措施：保持室內(nèi)空氣流通，定期開窗通風(fēng)；使用空氣凈化器，吸附污染物；擺放綠色植物，吸收有害氣體；控制室內(nèi)濕度，避免過于干燥或潮濕；減少室內(nèi)污染源，如吸煙、烹飪等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣質(zhì)量對健康的影響

-空氣污染物直接影響呼吸系統(tǒng)健康

-長期暴露在污染空氣中可能導(dǎo)致慢性疾病

-空氣質(zhì)量不良影響兒童生長發(fā)育和老年人健康

②空氣質(zhì)量監(jiān)測方法與數(shù)據(jù)分析

-介紹空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念和計算方法

-分析空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，判斷空氣質(zhì)量狀況

-掌握空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)的來源和獲取途徑

③保護空氣質(zhì)量的措施與方法

-環(huán)保宣傳教育，提高市民環(huán)保意識

-加強空氣質(zhì)量監(jiān)測，及時發(fā)布空氣質(zhì)量指數(shù)

-加大對污染企業(yè)的治理力度，嚴控污染物排放

-推廣清潔能源，減少化石能源的使用

-加強城市綠化，提高植被覆蓋率

板書設(shè)計：

1.空氣質(zhì)量對健康的影響

-空氣污染物直接影響呼吸系統(tǒng)健康

-長期暴露在污染空氣中可能導(dǎo)致慢性疾病

-空氣質(zhì)量不良影響兒