《電磁感應(yīng)現(xiàn)象的兩類情況》名師教案

1/3電磁感應(yīng)現(xiàn)象的兩類情況電磁感應(yīng)現(xiàn)象的幾類應(yīng)用遼寧省本溪市第三高級(jí)中學(xué)孫健一．教材分析電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用”選自于人教版3-2第四章第五節(jié)。是在學(xué)習(xí)完電磁感應(yīng)現(xiàn)象的兩種情況之后的教學(xué)，通過之前的教學(xué)對(duì)“電與磁相互作用的內(nèi)容”有了較完整的認(rèn)識(shí)，具有承前的作用，同時(shí)也是知識(shí)的自然延續(xù)。學(xué)習(xí)本節(jié)主要是為了幫助學(xué)生在處理電磁感應(yīng)的一些習(xí)題時(shí)遇到的困難。二．學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)電磁感應(yīng)在一些實(shí)際的習(xí)題中怎么處理還是不熟練，并且對(duì)出題的形式，解題步驟，條件的應(yīng)用，解題的一些技巧還都沒有掌握，電磁感應(yīng)的解題模型還沒形成。三．核心素養(yǎng)通過對(duì)《電磁感應(yīng)現(xiàn)象的兩類情況》的分類教學(xué)和探究學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生樹立建立模型的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，了解很多事物之間存在本質(zhì)上的聯(lián)系。四．教學(xué)目標(biāo)（1）知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的三類問題（2）能熟練利用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析和解答問題。五．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：電磁感應(yīng)現(xiàn)象中動(dòng)力學(xué)和能量問題。難點(diǎn)：運(yùn)用牛頓定律分析安培力對(duì)發(fā)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的物體的影響。六．設(shè)計(jì)思想本節(jié)課結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了深入的挖掘和思考，備教材，備學(xué)生，備教法，始終把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生設(shè)計(jì)，營(yíng)造一個(gè)“舒適”的教學(xué)環(huán)境，廣開言路，讓學(xué)生的思維與教師的引導(dǎo)共振。本節(jié)教學(xué)采用教師講解，把知識(shí)點(diǎn)分類，然后讓學(xué)生自主完成學(xué)案的內(nèi)容，然后采用提問的方式，讓學(xué)生自己完成解答到講解的過程，充分體現(xiàn)課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，讓學(xué)生獨(dú)立完成講解過程也是加深知識(shí)點(diǎn)記憶的過程。七．教學(xué)過程課前：登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)。根據(jù)優(yōu)教平臺(tái)上學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對(duì)性教學(xué)。（優(yōu)教提示：請(qǐng)登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送本節(jié)預(yù)習(xí)任務(wù)）1.復(fù)習(xí)提問，引入正課提問電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件，法拉第電磁感應(yīng)定律的計(jì)算式以及變型的計(jì)算式。以達(dá)到提出新問題的目的。（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“\o"動(dòng)畫演示：不同參照物下運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性"動(dòng)畫演示：感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的三種情形探究”）（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“\o"動(dòng)畫演示：不同參照物下運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性"動(dòng)畫演示：感生電流的方向1”）2.學(xué)習(xí)新知，開始知識(shí)點(diǎn)分類講解類型一：電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的電路問題。類型二：電磁感應(yīng)中的安培力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響以及能量轉(zhuǎn)化問題。類型三：電磁感應(yīng)中的利用圖象解題問題。3.學(xué)案處理，讓學(xué)生自主完成及講解（1）電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的電路問題（2）電磁感應(yīng)現(xiàn)象中受力與能量問題a、MN勻速，加速，減速運(yùn)動(dòng)時(shí)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)以及加速度分析。b、安培力做正功還是負(fù)功。c、運(yùn)動(dòng)過程中各種能量怎樣轉(zhuǎn)化。八．課堂總結(jié)提問學(xué)生：今天你學(xué)到了什么？讓學(xué)生通過習(xí)題講解，總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，并指出自己在習(xí)題處理的過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。九．課堂訓(xùn)練（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教配套習(xí)題，使用互動(dòng)答題卡，更快更便捷地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況）十．教學(xué)后記1、教學(xué)有法而無定法。時(shí)代在變，觀念在變，學(xué)生的思維在變，對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，能因?qū)W生的變化而變化，是其應(yīng)該具有的特征。2、教育是事業(yè)，教育是創(chuàng)新，教育是藝術(shù)。3、對(duì)不同的學(xué)生，設(shè)