29高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(29)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

29高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(29)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)》第29講，主要包括以下內(nèi)容：

1.聽力技巧講解：介紹高考英語聽力考試中的常見題型、解題策略及注意事項。

2.聽力材料練習(xí)：選取具有代表性的聽力材料，涵蓋人物對話、故事、新聞報道等類型，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力。

3.聽力模擬測試：進行一次完整的聽力模擬測試，讓學(xué)生熟悉高考聽力考試流程，提高應(yīng)試能力。

4.聽力錯題分析：針對學(xué)生在模擬測試中的錯誤，進行針對性講解，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高聽力水平。

5.聽力策略總結(jié)：總結(jié)本講所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)關(guān)鍵技巧，為學(xué)生提供實用的聽力訓(xùn)練方法。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

1.提升學(xué)生的語言理解與運用能力，通過聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能夠準確理解英語口語表達，提高聽力應(yīng)試水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過聽力材料中的文化元素，增強學(xué)生對英語國家文化的理解與認識。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過聽力策略的學(xué)習(xí)與運用，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解簡單的日常英語對話，并對高考英語聽力考試的基本題型有所了解。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有興趣，尤其是對聽力部分，他們喜歡通過聽英文歌曲、觀看英文電影來提高自己的聽力水平。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生具備較強的聽力理解能力，而有的學(xué)生則相對較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動式學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和實踐來提升自己的技能。

3.學(xué)生在聽力訓(xùn)練中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對英語口語發(fā)音的不熟悉，對快速語速的適應(yīng)能力不足，以及對聽力材料中文化背景知識的缺乏。此外，由于高考聽力考試的緊張氛圍，學(xué)生可能會出現(xiàn)聽力焦慮，影響其正常發(fā)揮。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)》教材，以及相關(guān)聽力練習(xí)材料。

2.輔助材料：準備聽力訓(xùn)練的音頻材料，以及相關(guān)的聽力技巧講解視頻，以便于學(xué)生更直觀地理解聽力策略。

3.教學(xué)工具：準備耳機或音響設(shè)備，確保聽力材料的播放質(zhì)量。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為聽力練習(xí)區(qū)和討論區(qū)，以便學(xué)生分組練習(xí)和交流討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過播放一段有趣的英語聽力材料，引起學(xué)生的興趣和注意力。材料內(nèi)容可以選擇一段有關(guān)日常生活場景的對話，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并引出本節(jié)課的主題——高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師首先介紹高考英語聽力考試的基本題型和評分標準，讓學(xué)生對考試要求有清晰的認識。

（2）接著，教師講解聽力技巧，如預(yù)測答案、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，并通過實際例題演示這些技巧的應(yīng)用。

（3）最后，教師針對學(xué)生在聽力中常見的錯誤進行分析，如拼寫錯誤、理解偏差等，并提供相應(yīng)的解決策略。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師播放一段聽力材料，要求學(xué)生邊聽邊做筆記，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力和信息捕捉能力。

（2）然后，教師提供一段有問題的聽力材料，讓學(xué)生找出并改正錯誤，提高學(xué)生的聽力糾錯能力。

（3）最后，教師讓學(xué)生模擬高考聽力考試的場景，進行一次完整的聽力模擬測試，讓學(xué)生熟悉考試流程。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組討論聽力技巧在實際應(yīng)用中的效果，舉例說明哪些技巧對他們提高聽力成績有幫助。

（2）學(xué)生分享在聽力訓(xùn)練中遇到的困難和挑戰(zhàn)，討論如何克服這些問題，例如如何提高對快速語速的適應(yīng)能力。

（3）學(xué)生討論如何將所學(xué)聽力技巧運用到日常生活和學(xué)習(xí)中，例如通過聽英文歌曲、觀看英文電影來提高聽力水平。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)聽力技巧的重要性，并提醒學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中持續(xù)練習(xí)。同時，教師針對本節(jié)課的重難點進行回顧，如聽力材料中的文化背景知識、聽力技巧的應(yīng)用等，確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心內(nèi)容。

整個教學(xué)流程設(shè)計旨在幫助學(xué)生提高高考英語聽力的應(yīng)試能力，同時培養(yǎng)他們的語言理解與運用能力、思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。通過實踐活動和小組討論，學(xué)生能夠在實踐中鞏固所學(xué)知識，并學(xué)會將技巧應(yīng)用到實際聽力場景中。知識點梳理1.高考英語聽力題型及評分標準

-對話理解：包括日常生活對話、故事、敘述等，要求學(xué)生理解對話內(nèi)容、推斷對話場景、捕捉關(guān)鍵信息。

-短文理解：包括新聞報道、故事、講座等，要求學(xué)生理解短文大意、把握細節(jié)信息、判斷信息真?zhèn)巍?/p>

-長對話/獨白理解：要求學(xué)生理解對話或獨白的主旨、捕捉關(guān)鍵信息、分析人物觀點。

2.聽力技巧講解

-預(yù)測答案：通過聽力材料的前置信息，預(yù)測可能出現(xiàn)的問題和答案。

-關(guān)鍵詞定位：在聽力過程中，關(guān)注關(guān)鍵詞和短語，幫助理解材料內(nèi)容。

-信息整合：將聽力材料中的信息進行整合，形成完整的理解。

3.聽力材料解析

-日常生活對話：分析對話場景、人物關(guān)系、常用表達，提高學(xué)生對日常生活英語的理解。

-新聞報道：關(guān)注新聞的結(jié)構(gòu)、常用詞匯、報道方式，提高學(xué)生對新聞英語的理解。

-故事/講座：分析故事情節(jié)、人物角色、講座主題，提高學(xué)生對故事和講座的理解。

4.聽力訓(xùn)練策略

-持續(xù)訓(xùn)練：每天安排一定時間進行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平。

-模擬考試：定期進行聽力模擬測試，讓學(xué)生熟悉考試流程，提高應(yīng)試能力。

-錯題分析：針對學(xué)生在模擬測試中的錯誤，進行針對性講解，幫助學(xué)生糾正錯誤。

5.文化背景知識

-了解英語國家的文化、風(fēng)俗、習(xí)慣等，幫助學(xué)生在聽力過程中更好地理解材料內(nèi)容。

-關(guān)注中西方文化差異，提高學(xué)生在跨文化交際中的聽力理解能力。

6.聽力訓(xùn)練材料

-選擇適合高考聽力的訓(xùn)練材料，包括教材、在線資源、英語學(xué)習(xí)軟件等。

-注重材料的多樣性和實用性，涵蓋不同場景、話題和難度。

7.課堂互動與討論

-鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的聽力經(jīng)驗和心得。

-教師針對學(xué)生的討論內(nèi)容進行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽力水平。

8.課后自主學(xué)習(xí)

-布置適量的課后聽力作業(yè)，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)聽力技巧，提高自主學(xué)習(xí)效果。

9.考試策略

-分析近年高考聽力試題的命題趨勢，幫助學(xué)生掌握考試規(guī)律。

-指導(dǎo)學(xué)生在考試中如何合理分配時間，提高答題效率。

10.心理調(diào)適

-幫助學(xué)生克服聽力焦慮，樹立信心。

-教授學(xué)生一些放松心情、提高注意力的方法，如深呼吸、心理暗示等。課后作業(yè)1.聽力練習(xí)：播放一段課堂未涉及的聽力材料，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-任務(wù)一：聽完材料后，用自己的話簡要總結(jié)材料的主旨內(nèi)容。

-任務(wù)二：識別并寫出聽力材料中提到的三個關(guān)鍵信息點。

-任務(wù)三：根據(jù)聽力材料，回答以下問題：

a.材料中的人物在哪里？做什么？

b.材料中的人物遇到了什么問題？他們是如何解決的？

c.材料中的人物對事件有何看法或情感？

聽力材料示例：

"LucyandTomareplanningatriptothebeach.Theydiscusstheweatherforecast,whattopack,andhowtogetthere.Theydecidetotakethetrainandbringsunscreenandsnacks."

參考答案：

-任務(wù)一：Lucy和Tom在計劃一次去海灘的旅行。

-任務(wù)二：海灘、火車、天氣預(yù)報。

-任務(wù)三：

a.海灘；計劃旅行。

b.他們討論了天氣預(yù)報、打包物品和如何到達海灘；決定乘火車去，并帶上防曬霜和小吃。

c.他們對即將到來的旅行感到興奮。

2.聽力技巧應(yīng)用：選擇一段課堂中提到的聽力技巧，讓學(xué)生自主找一段聽力材料，嘗試應(yīng)用該技巧，并記錄以下內(nèi)容：

-技巧應(yīng)用的聽力材料來源。

-技巧應(yīng)用的具體過程。

-技巧應(yīng)用后的感受和效果。

3.文化背景知識理解：播放一段涉及英語國家文化的聽力材料，要求學(xué)生：

-任務(wù)一：描述材料中體現(xiàn)的文化元素。

-任務(wù)二：討論這些文化元素與中國文化的異同。

-任務(wù)三：思考這些文化元素如何影響人們的交流。

聽力材料示例：

"IntheUnitedStates,it'scommontotipwaitersatrestaurants.Theusualtipis15-20%ofthetotalbill."

參考答案：

-任務(wù)一：小費文化。

-任務(wù)二：在中國，給服務(wù)員小費并不常見，通常是自愿的；在美國，給小費是習(xí)慣性的行為。

-任務(wù)三：小費文化體現(xiàn)了對服務(wù)人員的尊重和感激，同時也影響了人們對服務(wù)質(zhì)量的期望。

4.聽力錯題分析：要求學(xué)生回顧最近的聽力模擬測試，挑選出三道錯題，分析錯誤原因，并寫出如何避免再次犯錯的策略。

5.聽力材料創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一段聽力材料，可以是一個小故事、一段對話或一篇短文，要求：

-包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧。

-體現(xiàn)一定的文化背景知識。

-在班級內(nèi)分享并討論。

示例材料：

"Inthisstory,JackgoestoatraditionalEnglishteaparty.Helearnsaboutthecustomsofhavingteawithsconesandjam.Jackissurprisedbytheetiquetteandenjoystheexperience."

參考答案：

-材料體現(xiàn)了英國的下午茶文化。

-材料中可以包含對聽力技巧的應(yīng)用，如預(yù)測答案、關(guān)鍵詞定位等。

-學(xué)生可以討論對英國下午茶文化的理解和感受。板書設(shè)計①聽力技巧重點知識點：

-預(yù)測答案

-關(guān)鍵詞定位

-信息整合

②聽力材料相關(guān)詞匯：

-常見聽力題